石化行業清潔生產與循環經濟理念石化行業清潔生產與循環經濟理念石化行業清潔生產與循環經濟理念清潔生產與循環經濟理念主要內容1.清潔生產與循環經濟的基本理念2.清潔生產的典型事例3.石化行業的環境風險與應急李光明近年來，青少年體質下降的速度呈加劇趨勢。2007年5月《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體育的意見》頒布后，緊接著是“全國億萬學生體育運動”的開展。這些制度性的變革把體育融入了素質教育體系中，體育中考成了社會關注的焦點、家長關心的熱點和教師研究的重點。體育教師必須在新的教學理論指導下結合實際進行有效的教學和訓練，這樣才能快速提升初三學生成績。一、原因分析1.體育意識淡薄態度決定一切，態度影響學習的積極性，影響學習成績，態度是意識的外在表現，從體育學習的態度能反映出體育意識。學生進入初三之前學習沒有緊迫感，諸多的原因導致一些學生淡薄了體育意識，為了上課而上課，沒有真正體會體育帶來的快樂，沒有從體育中使情感得到強化，導致學習積極性差、技術理解不透和成績不盡如人意。2.技術動作不正確體育中考的主要目的是提高學生跑、身體機能、球類的基本能力。在教學過程中發現部分學生的技術動作不正確。如：50米起跑姿勢不具有普遍性，沒有針對學生的實際情況統一采用蹲踞式起跑，途中跑有坐著跑的現象，沒有跑直線，擺臂動作錯誤等。3.對考試規則理解不透對規則理解不透，在考試中會很容易犯規。如實心球的考試要求中有“球出手后可向前邁出一步，但腳不能踩線，軸心腳不能離地”的規則，但部分學生不理解哪個是“軸心腳”，出手后兩個腳都離地，導致犯規，影響了總成績。二、教學實踐中的提升方略1.培養體育品質“貴在積極主動，重在貫穿滲透”是體育教學中對學生體育品質的培養原則，要在技術動作的教學中慢慢滲透規范意識：舉行小型的球類比賽培養競爭意識和團隊精神，在實心球的技術“滿弓”動作的教學中提高審美能力等。2.提高適應性進入初三階段，師生雙方將以提高成績為目標，因此教和學要求盡快進入高度相互適應的狀態。教師應深入了解學生，在教學方法、內容、策略等方面制訂有針對性的全面的計劃；學生應從心理、生理、學法、服裝和學習內容等方面做準備，盡快適應教學環境。3.利用循環訓練法循環訓練法是指根據訓練的具體任務，將練習手段設置為若干個練習站，學生按照既定順序和線路，依次完成每站練習任務的訓練方法。教師在教學中應首先通過各種示范幫助學生形成正確的動作表象，領會動作概念，在反復的練習中掌握要領。4.分層教學與評價（1）分層教學學習主體分層教學。一般分為A、B、C三個層次：A層是指身體素質好，技術動作規范，學習積極，有較強的自學能力、指導能力和自我管理能力的學生，對其主要要求超越自我，掌握規律之規律；B層是指身體素質、技術處于班級的中等水平，技術動作基本掌握，需要在教師的監督下才能積極完成的學生，對其主要要求增強動作的規范性和流暢性；C層是指身體素質、技術差，接受能力弱，學習態度不端正，意志薄弱，需要教師的嚴格監督才會練習的學生。項目分層教學。經過分層教學之后，大部分學生對各項目的技術要領已有較深刻理解，個人的特點和優勢十分明顯，所以在后期教學中應分項練習，針對弱項重點突破，提高總體成績。如：50米組、立定跳遠組和實心球組，為更有效地學習，可以把大組分成5―6人的學習小組，讓A層中技術好、管理能力強、善于指導的學生管理團隊。分項教學的重點是深化技術要領。（2）多元評價內容上對學習態度、課堂上合作交往能力、運動知識和運動技能掌握情況等方面作評價；標準上采用相對性標準與絕對性標準相結合，相對指自我比較進步程度，絕對指對比他人所進步的幅度；重心上由終結性評價向形成性評價轉移；形式上由自評、互評、組評和教師評的多元化的評價形式相結合；方法上采用規則定性與目標定量相結合、學習過程與結果相結合、絕對評價與相對評價相結合。5.重視課余訓練課余訓練是課堂教學的延伸，能把教學內容進一步鞏固和深化。對此應學習分段：第一階段，前5個月對C層的學生進行訓練，訓練中應降低目標要求，著重以掌握基本技術、動作為主素質為輔，教法上應多采用分解教學法，由難變簡；第二階段，后三個月兼顧C層的同時重點對B層的訓練，技術的深化和素質練習交替進行，如實心球的鞭打動作、適度的滿弓，體會用力的順序等，素質方面應對反應能力、協調性、力量等方面加以提高，使其快速提高成績，向A層邁進。6.用規則強化技術“沒有規矩不成方圓”，在考試面前，規則就是技術練習的底線，為了防止犯規必須對規則有深刻的理解，通過規則提升自身的技術水平。教師要和學生認真閱讀考試規則，并在練習中進一步強化，以最終提高技術水平為目的。7.攝像引入課堂在體育教學中可以通過攝像捕捉動態信息把運動與美的定格。錄像可以把動作回放，讓學生發現自己的優勢和不足，互相借鑒。如在練習50米的時候把內容片段攝下來，對動作的規范性和提高技術水平很有幫助，特別是途中跑的蹬擺動作。總之，要提升初三學生的體育成績，首先要分析學生，從其本身出發，體育意識的培養貫穿課堂，注重基本技術的強化，循環訓練，穩步提高，重視分層教學和科學評價，使學生發現自我，借鑒他人，最終提高成績。隨著我國基礎教育的改革和新課改理念的深入人心,教育的價值觀、質量觀和發展觀都發生了明顯變化。時代需要我們培養健康并且全面發展的社會主義建設人才,而計算機技術作為21世紀必備的技能,對其發展具有舉足輕重的作用。一、初中信息技術教學發展滯后的原因初中信息技術教學發展滯后的原因是內、外因共同作用的結果。內因表現在信息技術教學的內容設置不科學、課時安排不合理;而外因,則主要表現在學生、學校及社會三個方面帶來的影響。1.學生角度家庭的成長環境及父母的思想很大程度上決定著初中生的思想和行為。在我國,父母的觀念是,學生讀書就是要考上理想的大學,這就要求學生必須有良好的文化課成績,特別是語、數、外這樣高分的主科。而信息技術課是不參與中考和高考的,在大多數學校的期中、期末考試中也是不參考的科目,所以父母只要求子女學好文化課,至于信息技術課的學習就可以忽略不計了。初中生自身也不重視信息技術課,沒有把其定位為學習知識和培養技能的課程,大多數學生都認為信息技術課是處于可有可無的狀態。2.學校角度在初中學習階段,面對的重要問題就是中考。學校要想在社會中有良好的聲譽,爭取最大化的生源,能得到學生、家長、社會等方面的認可,其升學率起著極為重要的作用。要想取得較高的中考升學率,其文化課是必須取得好成績的,至于信息技術課就會被學校忽視。每逢到重大考試時,信息技術課就會讓道其他考試科目,特別是主科。長此以往,信息技術課就會被其他科目課無情地霸占,信息技術教學始終游離在學校教學之外,處于邊緣化狀態。3.社會角度社會的價值取向和主流觀念會影響到學校、家庭的教育方式,也左右著學生對信息技術課價值的態度。現代社會的競爭越來越激烈,對人才的要求也越來越高,尤其是看重學歷和文憑,“一考定終身”的現象愈演愈烈,這就人為地加大了廣大學生對文化課考試的重視,而致使信息技術課無奈地遭到冷落,因此初中信息技術課的發展也就很難有大的飛躍。二、促進初中信息技術課發展的對策探析要想獲得全面發展和積極健康的心理,對于初中生來說,不但要學習相關的文化課科目,還要獲得其他方面的知識,特別是信息技術課的知識與技能學習。信息技術課不但能普及他們所需要的計算機知識,也在一定程度上鍛煉了他們所應掌握的計算機能力,而這些新知識新技術又將影響著他們的世界觀、人生觀和價值觀,對他們全面發展具有積極的作用。1.更新教育觀念,重視信息技術教學初中信息技術課是我國實現素質教育的重要組成部分,它以計算機為媒介進行知識教育、情感教育和價值觀教育。信息技術課的教學可以讓學生接受到信息技術課理論的熏陶,能接受到不同時期的計算機技術,激發他們的創造力和想象力,也可以接受到其他領域的相關知識,拓寬他們的視野,促進他們的智力開發與創新精神的培養。信息技術課有如此重大的意義,我們必須加以重視,這樣才能為孩子的發展打下堅實的基礎。2.完善政策法規,做好信息技術教育的機構建設制定相關的信息技術課的政策法規是信息技術課教學順利進行的有效保障。學校應當設有一位校級領導主管學校的信息技術教育工作,設置專人管理、有固定的經費投入和管理機構,并制訂相應的管理目標,保證信息技術課堂的各項實踐活動常年制度化、規范化、系統化。同時,還要建立有效的評估機制,長此以往,信息技術課就一定會獲得長足發展。3.立足學生實際,開展信息技術課教學活動清潔生產與循環經濟理念主要內容1.清潔生產與循環經濟的基本理念2.清潔生產的典型事例3.石化行業的環境風險與應急李光明清潔生產與循環經濟的基本理念MFosteringaGlobalomitmentCLEANERPRODUCTION以最大限度提高資源與能源利用效率和減少環境負面影響為目的,以管理和技術手段集成,實現生產、流通和oCleaner消耗全過程的污染防治Production種創新的思想和行動·21世紀經濟、社會發展和文明進步的重要標志eringaGlcommitment滑潔生產CLEANERPRODUCTION生態效益/Eco-Efficiency循環經濟污染預防/PollutionPreventionCIRCULARECONOMY廢物最小化WasteMinimization綠色生產/GreenProductivity產業生態學產業代謝/ndustrialEcology/ndustrialmetabolism1.1基本概念及起源環境問題的歷程清潔生產與可持續發展求H末端沿理環境管理體系稀釋排放安全審計生態設計環境審計生命周期分析排放標準企業環境報告直接排放承載力計算技術環境評價沒有/極少環境影響評價企業環境表現衡量管理手段和工具時間自然資源產品和服務廢棄物減少對自對廢物然資進行回源的收利用開采/循環廢棄物1976年11、12月間歐洲共同體在巴黎舉行了“無廢工藝和無廢生產的國際研討會”,提出協調社會和自然的相互關系應主要著眼于消除造成污染的根源,而不僅僅是消除污染引起的后果1979年4月歐洲共同體理事會宣布推行清潔生產的政策1979年11月在日內瓦舉行的“在環境領域內進行國際合作的全歐高級會議上”,通過了《關于少廢無廢工藝和廢料利用的宣言》,指出無廢工藝是使社會和自然取得和諧關系的戰略方向和主要手段o此后●歐共體陸續多次召開國家,地區性、或國際性的研討會,并在1984、1985、1987年會三次由歐共體環境事務委員會撥款支持建立清潔生產示范工程。全面推行清生產的實踐始于美國1984年美國國會通過了《資源保護與回收法固體及有害廢物修正案》o明確規定:廢物最小化即“在可行的部位將有害廢物盡可能地削減和消除”是美國的一項國策,它要求