教案系列幼兒園大班教案《doremi》含反思

大班教案《doremi》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒進一步感知音樂構成中的7個音符的音高，體驗嬉戲的歡樂，體驗歌曲《Do.Re.Mi》歡快的心情，練習柯依達手勢，感受音樂的歡快喧鬧的心情，快來看看幼兒園大班《doremi》含反思教案吧。

活動目標：

1、體驗歌曲《Do.Re.Mi》歡快的心情，練習柯依達手勢。

2、幼兒進一步感知音樂構成中的7個音符的音高，體驗嬉戲的歡樂。

3、感受音樂的歡快喧鬧的心情。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

活動預備：

1、大小七個音符貼若干，地面上花朵若干，愛心貼若干，音樂魔法棒若干。

2、《doremi》音樂磁帶，地面五線譜。

活動過程：

一、律動進場doremi。

1、師：請小伴侶排好隊，老師帶你去音樂王國玩。律動過程中請幼兒找到椅子坐下。

2、師：小伴侶表演的真不錯，那誰能告知我，做完了這個《doremi》的音樂律動，你們的心情是怎么樣的？

總結：看來奇異的歌聲能給大家帶來歡快，喜悅快樂的心情

二、熟悉音符寶寶1-7

音樂中瑪利亞老師還告知我們：只要我們熟悉了1-7（手勢）這七個音符寶寶，我們就能唱出任何奇異的歌。小伴侶，你們還記得歌曲中1-7是怎么唱的嗎？誰能告知我音符do寶寶像什么呢？（2-7）

1、結合柯依達手勢，復習熟悉音符寶寶1-7。（拍手節奏）

師：預備好你們的小手，我們一起來學七個音符寶寶咯

2、嬉戲：查找音符寶寶1-7。（捉迷藏形式）

老師出示仙女棒一揮：音樂王國的仙女用仙女棒變出了好多美麗的小花把音符寶寶都藏起來了。請小伴侶們找找音符寶寶吧。

（提示：找到了音符寶寶以后坐回座位）

3、聽音練習

師：你們都找到了音符寶寶，請認真看清晰你手中是哪個音符寶寶，小仙女要開頭查找每一個音符寶寶咯。

師：111，在哪里？幼兒：111，在這里。

三、音符寶寶1-7找家。

師：音符寶寶都在小伴侶手里了，可是音符媽媽們召集了，音符寶寶怎么還沒有回家呢？

1、手拿音符寶寶卡片，送音符寶寶回家。

師：現在小仙女請小伴侶們把音符寶寶送回家吧。老師示范講解七個音符在五線譜上的位置。。

2、感謝你送我回來，送你一個大愛心，請你坐回椅子上。

小仙女：Xxx，感謝你~幼兒：不用謝，不用謝（3~4個幼兒送，其他幼兒集體送）

3、聽音練習。師：感謝小伴侶們把音符寶寶都送回家了，現在音符寶寶請小伴侶到音符家里與他們一起來唱歌哦。

A、全體練習，老師唱do時幼兒全體跳到1上。（1-77-1，拍手打節奏）

B、分角色表演。（三遍）

師：音符寶寶想和小伴侶們一起跳舞，請每位小伴侶上來找一個自己喜愛的音符寶寶音樂魔法棒吧。

老師手拿仙女棒指揮幼兒，唱到哪個音，幼兒就蹲下站起，一起做動作。

C、加前奏，跟隨音樂在五線譜上表演，邊跳邊唱。幼兒先蹲下再站起來。

四：完整欣賞曲子，自由動作離開。

師：小伴侶們玩的歡樂嗎？我們與音符寶寶說再見吧！

教學反思：

整節課幼兒活躍，參加度高，體驗了嬉戲中的歡樂。基本實現了兩個教學目標。

在試教過程中，發覺幼兒送音符寶寶這個環節耗時太長，環節不夠緊湊。因為對于幼兒來說，7個音符在五線譜的位置相對較難，雖然已經上過第一課時，教熟悉五線譜，但是幼兒在找家的過程中還是比較混亂。所以在這節課上加入了老師的示范講解，幼兒找音符寶寶的家相對比較精確?????快速。

另外這節課的主要目的就是讓幼兒學會欣賞音樂，體驗在嬉戲中的歡樂。試教中發覺后面跳五線譜嬉戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，心情剛被調動起來就被停止了。所以在這節課上把音樂調整為三遍，一是進一步熬煉幼兒試聽，再者讓幼兒嬉戲的更投入和盡興。把氣氛調動起來。最終轉變嬉戲形式，分角色嬉戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒愛好更深厚，而且視覺效果也很好。

小百科：簡譜是指一種簡易的記譜法。有字母簡譜和數字簡譜兩種。一般所稱的簡譜，系指數字簡譜。數字簡譜以