幼兒園大班語言教案《快樂的小公雞》含反思_第1頁
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文檔簡介

幼兒園大班語言教案《快樂的小公雞》一、教學目標1.了解小公雞的形態(tài)特征和習性，培養(yǎng)幼兒對自然的興趣。2.通過聽、說、看、做、唱，開發(fā)幼兒口語表達和音樂節(jié)奏感。3.提高幼兒的觀察能力、感受力和表現(xiàn)力，促進幼兒各方面綜合能力的發(fā)展。二、教學內(nèi)容和重點1.教學內(nèi)容1.歌曲《小公雞》。2.講述小公雞的形態(tài)特征、習性和習慣。2.教學重點1.歌曲《小公雞》的學唱和律動。2.小公雞的形態(tài)特征和習性。三、教學方法聽、說、看、做、唱的綜合教學法，加強親子互動。四、教學準備1.歌曲《小公雞》的音頻和視頻。2.小公雞的形態(tài)特征、習性和習慣的圖片和視頻。3.小公雞、母雞和小鳥的塑料模型。五、教學過程1.啟發(fā)與導入教師指著小公雞的圖片和視頻，讓幼兒自己說一下小公雞的外形和叫聲。2.學唱與律動1.教師拿出音頻和視頻，向幼兒展示歌曲《小公雞》。2.讓幼兒自由跟唱，加強律動感。3.講解與觀察1.教師拿出小公雞的圖片和視頻，讓幼兒觀察。2.教師講解小公雞的外形特征、習性和習慣。4.親子互動1.教師拿出小公雞、母雞和小鳥的塑料模型，讓幼兒觀察。2.教師鼓勵幼兒與家長互動，讓家長講解小公雞和雞的習性習慣。5.表演與反思1.教師讓幼兒自由發(fā)揮，可以扮演小公雞、母雞和小鳥的角色，表演小公雞的叫聲和動作，并進一步加強律動感。2.教師鼓勵幼兒回憶和反思這個活動，讓幼兒自主思考和表達小公雞的形態(tài)特征、習性和習慣。六、教學評價1.自我評價教學過程中，我采用了聽、說、看、做、唱的綜合教學法，加強了親子互動和幼兒的表現(xiàn)力和綜合能力。但需要注意的是，在講解小公雞的形態(tài)特征、習性和習慣時，需要用幼兒易懂的語言。2.教育評價通過本次活動，幼兒們興趣盎然地了解了小公雞，同時提高了自己的口語表達和音樂節(jié)奏感，加深了對自然的理解和認知，促進了幼兒各方面綜合能力的發(fā)展。七、反思在教學過程中，我深刻意識到幼兒的主體性和活躍性，需要充分調動幼兒

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