教學設計展開想象雙翼營造美好世界——《天上的街市》主題閱讀導入新課：星空以其無比的廣闊和神秘，曾經引起古人無限的遐思。李白在《古朗月行》中吟道：小時不識月，呼作白玉盤-在《渡荊門送別》中他突發奇想：月下飛天鏡，云生結海樓；杜牧在《秋夕》中寫道：天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星；秦觀在《鵲橋仙》中感嘆：纖云弄巧，飛星傳恨，金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。同學們，夜晚你仰望過星空嗎？面對美麗的星空，你想到了什么呢？那這一節課就讓我們展開想象的雙翼，跟隨郭沫若先生的腳步，走進《天上的街市》，做一次天上人間的神奇的太空之旅，去聽一聽他與星空的私語。二、出示目標朗讀詩歌，發揮聯想和想象，漫游詩中所描繪的世界。三、我來讀，讀出詩歌的音樂美那么如何讀出詩歌的音樂美呢！一要讀準字音，而要讀準節奏，三要讀準重音，四要讀出感情。（幻燈片展示）。開展“詩歌我來讀”活動，一起美讀詩歌。1）教師范讀2）學生自由朗讀3）指一生朗讀，另一生評價，再讀4）齊讀四、我來品，品味詩歌的手法美自主默讀，思考：1、詩歌共四小節，哪些小節是實寫？實寫了什么？請用簡潔的語言概括。哪些小節是虛寫？虛寫了什么？請用簡潔的語言概括。2、點撥聯想與想象。五、我來繪，繪出詩歌的畫面美“跟我暢游天上的街市”，感受一下這首詩的畫面美。如果你是導游,你將帶著大家游覽詩中的天街。放飛想象的翅膀，你會怎么說、怎么做呢?六、讀文外之文，悟想象之奇想象是心靈的翅膀，有了想象，我們的心靈就能飛翔；讓我們再次插上想象的翅膀，快速美讀《語文主題學習6》中劉湛秋的《春天吹著口哨》。提示：1.我來讀2.我來品聯想和想象3.我來繪運用聯想和想象，描繪詩歌中所展現的美麗畫面。總結讀一首好詩，就如聆聽一首美妙的旋律；讀一首好詩，就如欣賞一幅悅目的圖畫；讀一首好詩，就如品味一壺人生的茶……當我們靜下心來，細細品味，忽然間，世界只剩下了自己與詩人心與心的交流溝通。這是何等的快樂！愿同學們多讀詩，多多地擁有這種快樂，也謝謝同學們這一堂課帶給我的快樂。布置作業請同學們展開想象，課后把《迢迢牽牛星》改成現代詩。這個任務比較，對同學們來說是個挑戰，相信大家能夠完成。學情分析這首詩歌，句式整齊又較為靈活，符合現代口語的自然節奏，音韻和諧，富于美感，引導學生邊讀邊體會這些特點。

本節內容是重點是訓練學生的奇思妙想的，主要是對學生想象能力的培養。這首詩描繪了一個想象中的情境，由此將眾多的形象組織起來，上課中教師應注意引導鼓勵學生大膽想象，先整體感知詩歌，在深入理解課文。由于學生水平參差不齊，一些學生缺乏語文素養，詩歌讀的少，朗讀缺乏語感，想象能力差，所以上課過程中多次采用小組合作交流形式，以優等生帶動程度較差的學生，讓他們都積極參與到學習中來。效果分析個人認為這節課是比較成功的，基于對教材和學生認知規律的考慮，在講授新課時，我采用先設置情境導入，激發學生想象力，再循序漸進，美讀詩歌、品寫作方法、描繪美麗畫面，最后進行鞏固提高，層層遞進，逐步提高，讓學生對新知逐步產生興趣，在興趣的指引下激發個人潛能。

為了充分尊重學生、體現學生學習的主體作用，本節課，我充分發揮自主學習與合作學習的優勢，讓每個學生都活動起來，參與到整個教學中去。同時把時間給學生，讓他們有足夠的思考時間和充分的表達機會，鼓勵他們大膽展示自己，提高了他們的自信力。教材（命題）分析想象是人類與生俱來的一種能力。借著想象的翅膀，我們可以超越自身局限，體驗更廣大的世界。本單元課文有童話、詩歌、神話和寓言等，都富于想象力，引人遐想，能引導我們換一種眼光來看世界。本單元學習快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時，盡量擴大一次性進入視野的文字數量，尋找關鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調動自己的體驗，發揮聯想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。《天上的街市》是人教版第六單元的一篇文章，本單元重點是訓練學生的奇思妙想的，主要是對學生想象能力的培養。《天上的街市》是詩人郭沫若1921年創作的一首現代格律詩。詩人由現實中街燈聯想到天上的明星，再由天上的明星聯想到街燈，進而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上街市里的珍奇，想象過著幸福生活的牛郎織女。通過對天上美好生活的描繪，表現了詩人舊時代黑暗現實的痛恨，對理想生活的向往，激發人們為實現這一理想而奮斗。因此，這首詩使那個時代的讀者很自然的通過對比認識現實的黑暗，激起對理想的向往并為之而奮斗。今天，我們學習這首詩仍然有新的意義。評測練習1.讀出詩歌的音樂美：一要讀準字音，二要讀準節奏，三要讀準重音，四要讀出感情。2.自主默讀詩歌，思考：哪些小節是實寫？實寫了什么？哪些小節是虛寫？虛寫了什么？3.“跟我暢游天上的街市”，感受一下這首詩的畫面美。如果你是導游,你將帶著大家游覽詩中的天街。放飛想象的翅膀，你會怎么說、怎么做呢?充分發揮發揮聯想和想象，快速美讀劉湛秋的《春天吹著口哨》。提示：1.我來讀美讀詩歌2.我來品聯想想象3.我來繪運用聯想和想象，描繪詩歌中展現的美麗畫面。5.請同學們展開想象，課后把《迢迢牽牛星》改成現代詩。

課后反思以新理念為指導，采用問題討論法、啟發式談話法、講授法等方法。盡量多給學生動腦、動手、動口、動情的機會，體現出學生的主體地位。從教學過程來看，學生興趣很濃，討論熱烈，合作意識強，表現欲很強。大部分學生課堂表現很活躍，朗讀聲情并茂，字音重音停頓準確，讀出了詩歌的音樂美。大部分學生想象力豐富，描繪生動，體現出較高的語文素養學生對《語文主題學習》中的文章聯想和想象的寫作手法品析的還不到位。課標分析反復朗讀詩歌，體會詩歌的音樂美，培養學生朗讀的樂趣。根據詩歌內容，讓學生品析詩歌的寫作手法3、讓學生想象天上的街市是什么樣子的，設計一頓導游詞，鍛煉了學生的寫作能力，讓學生插上了想象的翅膀。4、根據詩歌內容，讓學生描繪詩歌中展現的美麗畫面，培養了學生的