第科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦6篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)名稱：《頑皮的影子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

準(zhǔn)備活動(dòng)：知識(shí)準(zhǔn)備：

1、知道鏡子會(huì)反光，了解平面鏡的特征。

2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

物質(zhì)部分：

1、白志、手電筒、固體膠若干。

2、烏龜、小鳥(niǎo)、牙孜、風(fēng)車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。

3、教師范例一份。

組織形式：集體教學(xué)

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

打開(kāi)應(yīng)集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥(niǎo)、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長(zhǎng)短的影子。

教師關(guān)掉燈，提問(wèn)：“為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?”

二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的

出示小兔并對(duì)幼兒說(shuō)：“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的'影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化。”

讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。

三、跳舞的影子

１、游戲：蝴蝶跳舞

教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來(lái)跳舞，但不結(jié)實(shí)操作過(guò)程。

２、為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法

讓蝴蝶跳舞。

３、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家，并掩飾過(guò)程。

４、討論：為什么有的蝴蝶會(huì)跳舞？而有的蝴蝶不會(huì)跳舞？

５、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。

四、

進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘

１、提供各種形象，請(qǐng)幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動(dòng)，然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái)。

２、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，可以啟發(fā)幼兒思考，“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適？手電移動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動(dòng)有關(guān)。

３、

幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)，物體是怎樣活動(dòng)的？

４、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密？（手電上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)，手電左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng)）

５、教師小結(jié)：當(dāng)手電移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會(huì)發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來(lái)了。

五、活動(dòng)延伸

１、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

２、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

３、組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。科學(xué)活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)--誰(shuí)會(huì)生蛋

二、設(shè)計(jì)意圖：

春天來(lái)了，萬(wàn)物皆醒。當(dāng)春雷打響后，我們?cè)谧匀唤侵型斗帕艘恢恢恍⌒〉暮诤诘男Q寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點(diǎn)們"，看著它們慢慢地蠕動(dòng)著，他們互相討論著：這蠶寶寶是哪里來(lái)的？有的說(shuō)："是蠶媽媽生的。"有的說(shuō)："是蠶媽媽先生下蛋，然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋，才有小雞。"后來(lái)，我們看了有關(guān)的書(shū)籍，在查看的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物是怎么生出來(lái)的很感興趣，于是，我結(jié)合幼兒的認(rèn)知水平及小班幼兒的年齡特征，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒對(duì)常見(jiàn)的會(huì)生蛋的動(dòng)物有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種常見(jiàn)的會(huì)生蛋的動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《誰(shuí)會(huì)生蛋》教學(xué)課件；各種動(dòng)物若干。

2、場(chǎng)景布置：小池塘、草地、森林等。

3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征，并了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物下蛋的窩(巢)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）結(jié)合場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的卵生動(dòng)物。

1、帶幼兒到"動(dòng)物園"，讓幼兒自由地尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物，要求幼兒邊找邊和同伴說(shuō)說(shuō)："我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"

2、幼兒分散在場(chǎng)景中尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說(shuō)："我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"

（二）通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的.尋找結(jié)果。

1、讓幼兒互相交流：我找到的ⅹⅹ會(huì)生蛋。

2、讓幼兒說(shuō)出自己的尋找結(jié)果，教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗(yàn)證。

（三）借助課件，引導(dǎo)幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的方式，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣？

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)："你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

（四）利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。

1、以保護(hù)蛋寶寶，給蛋寶寶建個(gè)安全的家，鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶。

2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。

（五）活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

小班幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問(wèn)題，雖然這些問(wèn)題十分膚淺、幼稚，但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽(tīng)、去捕捉孩子中間生成的問(wèn)題。通過(guò)這一活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過(guò)程中，幼兒不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題，而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索，又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔茫惺茏钌畹氖俏覀円浞滞诰蚝屠煤酶鞣N資源，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)、家庭的大力配合。科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣，知道一些常見(jiàn)動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的表現(xiàn)。

2、通過(guò)模仿、表演，掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。

3、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚(yú)、雞等動(dòng)物及與他們相對(duì)應(yīng)的圖片、下雨的圖片若干張。（也可制作與其相對(duì)應(yīng)的課件）

2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚(yú)、雞等動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè)；沙包若干。

3、錄音機(jī)、磁帶

4、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對(duì)天氣有初步的了解。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話、提問(wèn)的方式導(dǎo)入

（1）今天天氣怎么樣？

（2）你是怎么知道今天的天氣的？

2、了解知道天氣預(yù)報(bào)的幾種方法

（1）教師讀報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)和手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)

提問(wèn)：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的？

你聽(tīng)到了什么樣的天氣？

（2）觀看錄象［CCTV—天氣預(yù)報(bào)］

提問(wèn)：電視里的阿姨在干什么？

她是怎么給我們播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？

天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的？（引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）

教師總結(jié)：“氣象專家是通過(guò)衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測(cè)云象，利用專業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來(lái)預(yù)知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）3、知道一些動(dòng)物于天氣的關(guān)系

（一）螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大，每天都告訴我們天氣的`變化，給我們的生活帶來(lái)了方便。看！農(nóng)民伯伯正在地里干著活（教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么？（教師出示螞蟻搬家的圖片）

幼：螞蟻搬家！

師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會(huì)，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面）

提問(wèn)：（1）咦！農(nóng)民伯伯沒(méi)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)怎么知道天要下雨的呢？

（2）是誰(shuí)給農(nóng)民伯伯報(bào)的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒討論，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)的天氣）

（3）螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢？

（4）螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r(shí)候要搬家呢？

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)螞蟻是怎么說(shuō)的？（教師播放錄音機(jī)，聽(tīng)螞蟻說(shuō)搬家的理由）

（教師小結(jié)：原來(lái)快要下雨的時(shí)候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒(méi)，要把家搬到高高的地方去。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來(lái)告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。）

師：，小螞蟻也能預(yù)報(bào)天氣變化，真神奇啊！讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報(bào)天氣吧！（通過(guò)運(yùn)用肢體語(yǔ)言及沙包，學(xué)學(xué)螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）

（二）知道魚(yú)兒在下雨前的表現(xiàn)

師：大哥哥在河里游泳，多開(kāi)心啊！小魚(yú)兒也探出腦袋來(lái)湊熱鬧啦！（出示圖片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀！下雨啦！（貼上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！

提問(wèn)：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？

（2）是誰(shuí)給他報(bào)的天氣預(yù)報(bào)呢？（根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能很快說(shuō)出是魚(yú)兒報(bào)的天氣預(yù)報(bào)）

（3）魚(yú)兒是怎么告訴大哥哥的呢？

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)兒探出腦袋來(lái)說(shuō)了些什么。（播放錄音，聽(tīng)魚(yú)兒為什么露出小腦袋）

師：快下雨之前，水里很悶，魚(yú)兒只好探出小腦袋，到水面來(lái)透透氣。魚(yú)兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧！魚(yú)兒真神奇，他也能給我們預(yù)報(bào)天氣。我們特來(lái)學(xué)學(xué)魚(yú)兒露出小腦袋預(yù)報(bào)天氣。

（三）出示剩余的幾副圖片

師：看，這些小動(dòng)物又在干什么呢？（同時(shí)剩余的幾副圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的表現(xiàn)）

先觀察小燕子低飛的圖片

提問(wèn)：小燕子怎么飛的這么低呢？

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子是怎么說(shuō)的？（播放錄音）

提問(wèn)：（1）小燕子為什么飛的這么低？

（2）小燕子想告訴我們什么？（教師根據(jù)幼兒的回答貼上對(duì)應(yīng)的下雨圖片）

師：小燕子也是個(gè)神奇的氣象員，它低飛是因?yàn)樵谙掠曛案咛幍目諝獬睗瘢瑫?huì)打濕昆蟲(chóng)的翅膀，那昆蟲(chóng)只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲(chóng)，也只能飛低點(diǎn)。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了！

（根據(jù)幼兒對(duì)小螞蟻、魚(yú)兒、小燕子預(yù)報(bào)天氣時(shí)的現(xiàn)象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門(mén)前跑來(lái)跑去不肯進(jìn)窩“等圖片，教師可先聽(tīng)錄音在提問(wèn)或者久根據(jù)換面提問(wèn)，可這樣提問(wèn)：它是怎么樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的呢？并和幼兒一起模仿它們的動(dòng)作預(yù)報(bào)天氣）

（四）總結(jié)

教師小結(jié)：“小動(dòng)物們真神奇，他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來(lái)提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會(huì)怎么樣啊？

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）

師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。”

4、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》

師：小動(dòng)物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來(lái)當(dāng)回神奇的氣象員吧！

游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，教師戴上太陽(yáng)的頭飾，那小朋友們就隨樂(lè)玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物，用肢體語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣。（游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來(lái)當(dāng)太陽(yáng)和烏云。）

游戲注意點(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友，及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

三、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的，并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)“動(dòng)物與天氣”這方面的資料。科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知，探究鞋子的基本特點(diǎn)急作用。

2、通過(guò)觀察，比較，操作，體驗(yàn)鞋子的優(yōu)點(diǎn)。

3、講述自己喜歡的鞋子，感受鞋子帶來(lái)的舒適。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的鞋子若干（皮鞋布鞋球鞋涼鞋）會(huì)響的鞋子各一雙

2、小鞋店的環(huán)境布置（鞋柜鞋架）

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)，探究鞋子的基本特點(diǎn)急作用。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)觀察，比較，發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示會(huì)唱歌的`鞋子，引出活動(dòng)。

師：這是什么？它是一雙會(huì)唱歌的鞋。（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)穿上，并走一走）聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的？

師：你喜歡會(huì)唱歌的鞋子嗎？為什么？

2、說(shuō)一說(shuō)自己的鞋子。

師：那么穿的鞋子是什么樣的？是什么鞋？鞋子有什么好處？

3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給不同表達(dá)能力的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。

師:你最喜歡什么鞋子？為什么？

4、鞋子的一家。（出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn)，并說(shuō)出鞋子的特點(diǎn)及用途）

（1）出示布鞋。（引導(dǎo)幼兒從鞋子的款式，材料，舒適程度觀察，探究）

師：這是什么鞋？它是什么樣的？它是用什么材料做的？今天誰(shuí)穿小布鞋來(lái)了？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，布鞋穿在腳上有什么感覺(jué)？

（2）出示皮鞋和涼鞋。（引導(dǎo)幼兒摸一摸。看一看，從材料，用途兩發(fā)面進(jìn)行對(duì)比）

師：這兩雙是什么鞋？看起來(lái)怎樣？?jī)呻p鞋有什么不一樣的感覺(jué)？（款式穿的時(shí)間不一樣）涼鞋在什么時(shí)候穿最合適？為什么？

（3）出示球鞋。

師：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)穿上球鞋？穿上球鞋有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒從外觀和功能上看一看，試一試，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)球鞋會(huì)保護(hù)腳）

5、討論問(wèn)題（其他功能的鞋）

（1）下雨天怎么辦？穿上布鞋會(huì)怎樣？

（2）洗澡的時(shí)候要穿什么鞋？為什么？

（3）冬天穿什么鞋最保暖？

6、小結(jié)：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時(shí)間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運(yùn)動(dòng)的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護(hù)的小腳，平時(shí)我們要穿合適的鞋。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中孩子了解了鞋子的特點(diǎn)及作用，通過(guò)了這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容孩子知道鞋子是分時(shí)間段來(lái)穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時(shí)間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運(yùn)動(dòng)的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護(hù)的小腳，平時(shí)我們要穿合適的鞋。這節(jié)活動(dòng)孩子理解很好，大多數(shù)幼兒都能分辨出鞋子的基本特點(diǎn)。科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，知道水果的名稱。

2、通過(guò)觀察水果皮，摸水果猜名稱的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。

3、能大膽的在集體面前，用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔玩偶一個(gè)。

2、梨、香蕉、桔子、蘋(píng)果的果皮果肉分開(kāi)各一份。

3、裝有水果的黑色袋子人手一份。

4、四種切好的水果混合，準(zhǔn)備四小碟，水果叉人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、萌發(fā)興趣。

教師出示玩偶：小朋友們好，我的名字叫果果，我們家種了許多水果樹(shù)，秋天到了，果園里的水果都長(zhǎng)熟了，我想開(kāi)一個(gè)水果派對(duì)，小朋友們想去嗎？

二、匹配果皮。

1、教師：水果派對(duì)開(kāi)始啦！可是，水果寶寶還沒(méi)有穿上果皮外衣呢，請(qǐng)小朋友們一起幫幫忙好嗎？

2、教師：瞧，這里有幾件果皮外衣啊？（指著蘋(píng)果皮）這件果皮外衣是誰(shuí)的呀？請(qǐng)個(gè)小朋友幫忙穿上。

3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的.特征。

三、猜猜說(shuō)說(shuō)。

1、教師：派對(duì)上，水果寶寶還想和我們做游戲的。（出示黑色袋子）瞧，這只神奇的黑色袋子里面藏了一個(gè)水果寶寶，你們想要嗎？（人手發(fā)一份）

2、教師說(shuō)游戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開(kāi)，請(qǐng)你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。

3、打開(kāi)水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請(qǐng)幼兒介紹水果寶寶。

4、教師：你的水果寶寶的名字是什么？是什么顏色的？長(zhǎng)什么樣子的？是什么形狀？

5、請(qǐng)水果寶寶回家。

四、品嘗討論。

1、教師：水果派對(duì)上還要請(qǐng)寶寶嘗一嘗水果呢！

2、人手一個(gè)水果叉，品嘗水果。

3、教師：寶寶吃了哪些水果啊？是什么味道的？

4、教師小結(jié)：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素。可以使寶寶長(zhǎng)得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應(yīng)該放在垃圾桶里。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)中可以給進(jìn)行水果皮和水果連線活動(dòng)。科學(xué)活動(dòng)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。

2．體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件

【活動(dòng)過(guò)程】

導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了？（出示沒(méi)吹的氣球）

第一部分：讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的快樂(lè)。

1．你們想玩嗎？你能讓氣球變