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文檔簡介

人教版小學六年級英語上冊《Unit1How…》教案及教學反思教案一、教學目標學習并掌握如何用英語問時間、問天氣和表述人物特征；學會用正確的語音和語調發音，并正確理解所學單詞和句型；學生應能夠閱讀并理解與本單元內容有關的簡單文本。二、教學內容與方法1.詞匯watch,clock,time,hour,minute,late,early,weather,sunny,windy,rny,cloudy,hot,cold,warm,cool,height,weight,hr,eye2.句型How’stheweathertoday?It’ssunny/windy/rny/cloudy/hot/cold/warm/cool.Whattimeisit?It’s…o’clock.Ishe/shetall/short/fat/thin?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.3.方法談論天氣與時間：了解不同天氣和時間的英文表達方法。表述人物特征：使用英語來描述人物特征并進行日常交流。教師通過多媒體和實物展示，復讀法等方式來幫助學生掌握單詞和句型。三、教學過程1.復習點名并詢問學生們今天的感受與閱讀任務的完成情況。以“Howareyoufeelingtoday?”為題，鼓勵學生互相詢問健康狀況。并引出本單元的對話和話題。2.引入新知提示學生看畫面，談論天氣。老師先在黑板上列出教學目標的詞匯，并教授相應的句型：“How’stheweathertoday?”。老師跟著學生說一遍后，請學生群體讀一遍。并對學生的發音進行指導。給學生展示不同表情和身材的圖片，引出人物特征的詞匯。老師先列出相關的單詞，然后老師和學生一起模仿對話：“Ishe/shetall/short/fat/thin?”。3.基本演練聽力訓練老師讀出一些關于時間、天氣和人物外貌的句子，學生聽寫并互相校對。口語訓練老師和學生進行口頭問答，練習所學句型。如老師問學生：“How’stheweathertoday?”，學生可以回答：“It’ssunny/windy/rny/cloudy/hot/cold/warm/cool。”閱讀訓練學生分組閱讀相關的英文短文，并回答相關的問題。4.綜合訓練聽力&口語：教師向學生拋出問題，學生按照所學到的句子作出回答。寫作：學生通過書寫練習表達自己對天氣和特征的獨特理解。四、教學反思本次教學采取了多媒體展示、互動問答和實物展示等多種教學方式。通過教師的引導和學生互相學習，學生逐漸理解了時間、天氣和人物特征的英文表述方式。雖然學生在語音發音上存在一些問題，但是在教師的幫助下，學生逐漸

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