第第頁(yè)有關(guān)美術(shù)教案匯總八篇

美術(shù)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)考察活動(dòng)，同學(xué)了解人類的發(fā)現(xiàn)與制造是藝術(shù)與科學(xué)完滿結(jié)合的表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡(jiǎn)約的考察報(bào)告。

3、培育同學(xué)合作精神，體會(huì)探究樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類制造發(fā)現(xiàn)的偉大之處。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)同學(xué)擅長(zhǎng)從科學(xué)的不同視角發(fā)覺美、觀賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

四、教學(xué)預(yù)備：

課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等

五、教學(xué)過(guò)程：

1、引入：

出示《大碗島的星期天下午》，并與一般畫法的作品進(jìn)行對(duì)比。

介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。

2、講授新課：

用剛大鏡觀測(cè)細(xì)胞切片，體會(huì)微觀世界的美。提問(wèn)：

怎樣表現(xiàn)出有秩序的美？

在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)覺蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎？

能找到表現(xiàn)方法嗎？

素材：宏觀世界：城市中建筑的改變，如體育場(chǎng)、橋梁、房屋、亭、塔等。

微觀世界：病毒與人類抗衡的演化圖，不同的細(xì)胞切片，有意菌、植物的生長(zhǎng)資料、蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程等。

3、創(chuàng)作溝通：引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)觀測(cè)對(duì)象進(jìn)行爭(zhēng)論、分析和表現(xiàn)

4、展示溝通：組織同學(xué)在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中考察，并進(jìn)行小型科學(xué)與藝術(shù)報(bào)告會(huì)。

5、小結(jié)。

美術(shù)教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

春天來(lái)了，有叮咚的流水聲、有爛漫的春花、有呢喃的燕子、有飄舞的昆蟲……。春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處洋溢著盼望和生氣。孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)最喜愛追趕飄舞在花叢中的蝴蝶，孩子們對(duì)蝴蝶色調(diào)斑斕的翅膀特別地著迷，也很感愛好，因此我想設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課，可是考慮到小班的孩子涂色的閱歷非常有限，不太會(huì)配色，且留意力集中的時(shí)間很短，要他們獨(dú)立完成繪畫蝴蝶的任務(wù)是特別困難的。于是我設(shè)計(jì)了對(duì)稱印畫：漂亮的蝴蝶，采納紙團(tuán)蘸色減削了孩子的涂色時(shí)間，再用對(duì)稱印畫的形式完成另一半翅膀。這樣孩子們既能在規(guī)定的時(shí)間畫好蝴蝶，又能讓蝴蝶的翅膀色調(diào)斑斕。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用紙團(tuán)印畫漂亮的蝴蝶。

2、對(duì)對(duì)稱印畫活動(dòng)感愛好，且能保持畫面和自己服裝的潔凈。

三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用紙團(tuán)印畫漂亮的蝴蝶。

活動(dòng)難點(diǎn)：沿線對(duì)折壓印

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、畫有蝴蝶的作品，紅、黃、藍(lán)、綠、橙色顏料每組三瓶。

2、先搓好的紙團(tuán)假設(shè)干。

3、簍子假設(shè)干，抹布假設(shè)干。

五、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入。

老師今日給你請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看！它飛呀飛呀，飛來(lái)啦！

〔考慮到小班的孩子年齡特點(diǎn)，我采納擬人化的形象激起孩子活動(dòng)的愛好?！?/p>

〔二〕看一看，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。

出示范畫并提問(wèn)

1.你們看它是誰(shuí)呀？我們來(lái)看看蝴蝶長(zhǎng)什么樣呢？

老師逐一指蝴蝶的各部位。

那身體兩邊是什么呢？〔對(duì)了，是蝴蝶的翅膀〕

2.再認(rèn)真看看蝴蝶的翅膀，你會(huì)發(fā)覺什么奧秘？〔兩邊的翅膀是相同的。〕

假設(shè)仍未發(fā)覺，老師繼續(xù)引導(dǎo)，看看兩邊翅膀是什么顏色？左邊怎樣？右邊呢？原來(lái)左右兩邊的翅膀是一模一樣的。

3.看又飛來(lái)了一只蝴蝶，〔出示沒(méi)有色調(diào)的'蝴蝶〕這只蝴蝶和剛才那只有什么不同？你覺得哪只蝴蝶美麗呢？為什么？

4.那我們也來(lái)為它穿上美麗的衣服，裝扮一下，那我們?cè)鯓咏o它穿上美麗的衣服呢？

〔本環(huán)節(jié)通過(guò)觀測(cè)有色調(diào)的蝴蝶，援助孩子認(rèn)識(shí)蝴蝶。通過(guò)觀測(cè)比較發(fā)覺蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。運(yùn)用有色調(diào)的蝴蝶和無(wú)色調(diào)的蝴蝶對(duì)比援助孩子認(rèn)識(shí)到有色調(diào)的蝴蝶美麗。同時(shí)鞏固孩子用蠟筆涂色的閱歷?！?/p>

〔三〕變一變，讓幼兒觀賞老師示范，學(xué)習(xí)對(duì)稱印畫的方法。

1.可是今日老師要用一種新方法，也能讓蝴蝶變美麗，認(rèn)真看看老師是怎么變的？

2.這是什么〔紙團(tuán)〕，看清晰了，老師現(xiàn)在要給它穿衣服啦！邊念兒歌邊示范。

拿起小紙團(tuán)，輕輕蘸一蘸，跑到紙上涂一涂，放下小紙團(tuán)。涂好后請(qǐng)幼兒看一下，老師只涂了一半，那另一怎么辦呢？

老師有一種新方法能讓蝴蝶的翅膀變得一樣美麗。繼續(xù)念兒歌，請(qǐng)認(rèn)真看。沿線折一折，手掌壓一壓，輕輕打開來(lái)?？春昧?，一只美麗的蝴蝶就變好了。你們看兩邊的翅膀是不是一樣？

3.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是怎么變的？

4.小結(jié)：老師先用紙團(tuán)蘸上顏料，在蝴蝶一邊的翅膀上涂上顏色，可以涂上兩種不同顏色，接下來(lái)沿對(duì)折線對(duì)折壓一壓，最末輕輕地打開，這樣一只美麗的蝴蝶就變出來(lái)了。我們今日學(xué)了一種新的畫畫本事，叫做對(duì)稱印畫。

〔評(píng)析：通過(guò)出示作畫工具毛筆并結(jié)合朗朗上口的兒歌，邊示范邊提問(wèn)的方式援助孩子了解對(duì)稱印畫的作畫要領(lǐng)。提問(wèn)和小結(jié)主要是援助孩子再次復(fù)述作畫要領(lǐng)，掌控畫蝴蝶的技能?！?/p>

〔四〕玩一玩，交代操作要求。

1.現(xiàn)在呀，有好多蝴蝶都飛到我們教室里，它們也想變美麗，你們情愿用新學(xué)到的本事幫它們嗎？〔沿線折一折用手掌壓一壓，輕輕打開來(lái)就能看到一只漂亮的蝴蝶啦！

2.老師在桌子上放了各種顏料，你可以選擇你喜愛的顏色，然后用紙團(tuán)蘸上顏料，在蝴蝶一邊翅膀上涂上顏色，留意要涂在輪廓線內(nèi)，再沿虛線進(jìn)行對(duì)折壓一壓，最末當(dāng)心地漸漸地打開，一只美麗的蝴蝶就變出來(lái)啦！

3.嗯！現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手變一變。

在幼兒操作過(guò)程中，老師巡回觀測(cè)，對(duì)個(gè)別技能較弱的幼兒予以關(guān)注。

〔活動(dòng)之前老師再次用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)講解并描述操作的要領(lǐng)，援助孩子加深對(duì)作畫步驟的印象，為孩子們真正作畫做好積累閱歷。同時(shí)交代要求讓孩子們留意一些操作規(guī)章，避開孩子作畫時(shí)無(wú)法應(yīng)對(duì)。老師的指導(dǎo)主要以語(yǔ)言提示為主，援助技能弱的孩子明確操作的步驟和要求?！?/p>

〔五〕評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的蝴蝶最漂亮。

我們一起來(lái)看看，誰(shuí)變的蝴蝶最漂亮，為什么？

〔評(píng)價(jià)主要是讓孩子感受一下作品的色調(diào)美，同時(shí)提高孩子的鑒賞作品的技能

美術(shù)教案篇3

教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)鄰近色，掌控鄰近色的調(diào)配規(guī)律

2用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)

3感受色調(diào)的魅力

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鄰近色并掌控其調(diào)色方法

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色調(diào)搭配和完整的畫面效果

教學(xué)預(yù)備：

老師：課件水粉顏料和繪畫工具

同學(xué)：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布

教學(xué)思路：

本課首先通過(guò)讓同學(xué)觀賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過(guò)觀測(cè)色輪表，明白鄰近色之間的色調(diào)關(guān)系和改變規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最末最末通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的教學(xué)過(guò)程：

1引導(dǎo)觀賞：

〔1〕播放錄象，觀賞生活中的鄰近色畫面

〔2〕出示課題色調(diào)的和諧

〔3〕復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)分

2目標(biāo)進(jìn)展：

〔1〕什么是鄰近色？〔出示色輪〕

在色環(huán)上，相鄰近的色調(diào)，稱為鄰近色如：

黃黃綠綠

紅紫紫藍(lán)紫

黃橙橙紅橙

〔2〕查找鄰近色〔師生互動(dòng)〕

A家居圖片

B生活圖片

C建筑圖片

〔3〕觀賞畫家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧

〔4〕師示范鄰近色的調(diào)配方法

黃色里漸漸加大藍(lán)色比例，最末變成綠色

3實(shí)踐活動(dòng)：

〔1〕作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面

〔2〕同學(xué)動(dòng)手操作，老師巡察指導(dǎo)

美術(shù)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

本學(xué)期，我們采納了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng)，孩子們對(duì)各式各樣的花瓶產(chǎn)生了深厚的愛好，在圖畫本上設(shè)計(jì)出了形形色色、五彩繽紛的花瓶，活動(dòng)結(jié)束后仍舊感覺意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一愛好，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。裝飾出來(lái)的花瓶還具有有用價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受勝利的歡樂(lè)，還可以到處體驗(yàn)制造美的存在?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、能夠掌控包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各式各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示照片：各式各樣的玻璃瓶子〔酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶〕各種花色、外形的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師整理房間的時(shí)候發(fā)覺好多這樣的東西，扔了挺惋惜的，孩子們幫我想想方法，能用它們做些什么呢？

2、幼兒爭(zhēng)論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、幼兒觀測(cè)，并依據(jù)已有閱歷探究裝飾的方法。、我們平常見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？〔瓶口、瓶頸、瓶腹〕、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得美麗呢？幼兒動(dòng)手嘗試裝

三、老師總結(jié)幼兒探究的方法，予以鼓舞和確定。依據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的

四、幼兒動(dòng)手裝飾，老師指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒相互之間進(jìn)行合作。

2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

五、介紹評(píng)比自己的作品。

1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。

2、以插花的形式相互評(píng)比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。

六、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的勝利，以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、提示幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？

美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)漂亮的熱帶魚。

活動(dòng)預(yù)備：

小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)

有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示小金魚，引起幼兒愛好

師：“小伙伴們，看看這是什么？〔小金魚〕對(duì)了，小金魚很美麗是不是，不過(guò)呀有一種魚比它更美麗，它叫做熱帶魚，你們有沒(méi)有見過(guò)熱帶魚呀？”

2.熱帶魚現(xiàn)身

n請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片

師：“怎么樣，熱帶魚美麗吧，你們喜愛嗎？〔喜愛〕告知你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本事，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？〔幼兒發(fā)表看法〕認(rèn)真看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”

n老師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同外形、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫愛好。

師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦?！?/p>

n爭(zhēng)論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

——師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了?！?/p>

3.熱帶魚印畫

〔發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)〕，老師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

〔幼兒印畫時(shí)播放音樂(lè)〕

n幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

——老師巡回指導(dǎo)，援助技能差的幼兒，觀測(cè)幼兒在印畫活動(dòng)中的心情體驗(yàn)

4.老師總結(jié)，觀賞作品

——師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本事學(xué)會(huì)了，變出了這么多美麗的熱帶魚，而且呀，我發(fā)覺你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候特別快樂(lè)?！?/p>

“好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些美麗的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？”

活動(dòng)結(jié)束

美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：了解美術(shù)學(xué)習(xí)中工具、材料的多樣性，初步體驗(yàn)工具、材料的基本特性。培育同學(xué)大膽作畫的技能和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛好。培育同學(xué)對(duì)色調(diào)的感受，表現(xiàn)技能。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性與工具材料的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)：顏色的運(yùn)用方法。

作業(yè)要求：用自己喜愛的方法涂一涂、畫一畫，感受繪畫的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)材料：圖畫紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、棉簽等。

教學(xué)過(guò)程：

1、設(shè)問(wèn)：你喜愛畫畫嗎？用什么用具畫過(guò)？

2、認(rèn)識(shí)常用的繪畫用具：毛筆、鉛筆、彩筆、油畫棒、水粉等。

3、讓同學(xué)打開書。

問(wèn)：你看他們是用什么方法畫畫的？你還能想出別的方法來(lái)嗎？

4、打開本組的“百寶箱”看一看都有什么用具，每鐘用具都怎么運(yùn)用？可以試一試

5、找?guī)酌瑢W(xué)到黑板前試一試

6、板書課題宣布要求

用你最喜愛的方法畫一幅畫。

觀賞評(píng)述：

1、展示同學(xué)作品請(qǐng)同學(xué)相互觀賞。

2、你學(xué)會(huì)了幾種繪畫方法？還想試試那種方法來(lái)畫一畫？

情愿和同學(xué)一起畫嗎？

3、老師簡(jiǎn)約

板書設(shè)計(jì)：

涂涂畫畫

同學(xué)畫一畫

美術(shù)教案篇7

教材版本：自編教材

教學(xué)班級(jí)：學(xué)校五班級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)認(rèn)識(shí)插圖的形式美感。

2、加強(qiáng)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)用線、用色的造型技能，培育同學(xué)的想像力和制造力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫插圖的基本方法。

難點(diǎn)：如何依據(jù)文章內(nèi)容組織插圖畫面。

教學(xué)工具：

教具：.課件、范畫、紙張、彩色筆、鋼筆等。

學(xué)具：紙張、彩色筆、同學(xué)人手一張有文章內(nèi)容無(wú)插圖的小報(bào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

1、我請(qǐng)大家一起來(lái)看一段錄相。

〔放錄相觀賞〕

2、師：同學(xué)們，這些報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)得怎么樣？美麗在哪？〔請(qǐng)同學(xué)回答〕

小結(jié)：象這些插附在文章旁的小畫，我們稱之為插圖。

〔.課件觀賞附有插圖的童話、作文、詩(shī)、兒歌〕

3、師：給文章進(jìn)行插圖有什么好處呢？〔請(qǐng)同學(xué)回答〕

小結(jié)：同學(xué)回答后，說(shuō)明插圖一般是用插頁(yè)方式對(duì)文章內(nèi)容作形象的說(shuō)明，以加強(qiáng)作品的感染力，美麗的插圖，不僅能吸引讀者，還給讀者留下深刻的印象。

4、師：剛才你們?cè)阡浵嘀锌吹降膸讉€(gè)小伙伴是一所學(xué)校的美術(shù)我輯，他們正在給自己設(shè)計(jì)的手抄報(bào)進(jìn)行插圖呢，你們想不想也象他們那樣做個(gè)小美編呀？好，那么今日我們大家也來(lái)露一手，給小報(bào)插圖?！舶鍟n題：給小報(bào)插圖〕

三：新授

1、師：在給小報(bào)進(jìn)行插圖之前，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提出來(lái)？

〔引導(dǎo)同學(xué)解決如何進(jìn)行插圖〕

2、師：抓住同學(xué)提出的問(wèn)題或老師提出如何給一篇文章插圖？出示一篇文章讓同學(xué)通閱讀，相互爭(zhēng)論如何為之進(jìn)行插圖。

〔同學(xué)回答后，師依據(jù)同學(xué)說(shuō)的來(lái)示范插圖，投影展示?！?/p>

〔老師.總結(jié)并板書。〕

板書：

讀找畫

形象

文章情節(jié)

四：同學(xué)作業(yè)

1、.課件出示：提出學(xué)習(xí)要求

①、請(qǐng)你為陽(yáng)光學(xué)校完成《陽(yáng)光小報(bào)》的插圖。

②、插圖時(shí)可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。

③、完成以后，請(qǐng)?jiān)凇靶∶谰帯币粰谔帉懮夏愕拿帧?/p>

④、在繪畫過(guò)程中，大家依據(jù)小報(bào)中文章內(nèi)容不同的特點(diǎn)，可運(yùn)用寫實(shí)或變形、夸張的手法進(jìn)行插圖創(chuàng)作。

2、同學(xué)作畫、放音樂(lè)。

3、師巡回輔導(dǎo)

五、展示、評(píng)價(jià)〔投影展示同學(xué)作品〕

1．自評(píng)：你能給大家介紹一下你設(shè)計(jì)的小報(bào)嗎？你是依據(jù)什么來(lái)創(chuàng)作這一幅插圖的？

2．互評(píng)：說(shuō)說(shuō)你最比較喜愛哪一張插圖，為什么？

六、拓展

同學(xué)們，一篇文章或故事與我們的美術(shù)相結(jié)合，文中有畫，畫中有文，相輔相成，引人入勝。下課后，請(qǐng)同學(xué)們回去把今日的這張小報(bào)繼續(xù)完成，我已和你們的老師說(shuō)好了，等你們完成后交給他，評(píng)出最超卓的小美編，還打算把好的作品拿來(lái)展覽呢！在作畫過(guò)程中，除了用鋼筆、彩色筆進(jìn)行繪畫，還可以用不同的工具進(jìn)行作畫，如水彩、油畫棒等，還可以用上各種電腦軟件來(lái)畫插圖。我盼望同學(xué)們?cè)谡n后多動(dòng)手、多嘗試，老師相信，超卓的小美編肯定會(huì)在你們中間產(chǎn)生。

板書設(shè)計(jì)：

給小報(bào)插圖

投影

讀→找→畫

形象

文章情節(jié)

美術(shù)教案篇8

教育活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)油泥，學(xué)習(xí)團(tuán)聚的技能，嘗試用小塑料管串起圓球制作糖葫蘆串。

2、初步學(xué)習(xí)勻稱分泥。

3、在設(shè)置的情境，提高對(duì)泥塑活動(dòng)的愛好。

預(yù)備：

1、每人一塊橡皮泥，泥工板及泥工工具。

2、泥工糖葫蘆的基本步驟范例。

3、制作范例糖葫蘆串；情景“娃娃家”。

過(guò)程：

1、以“娃娃家”情景引入

師：抱著娃娃家的娃娃，以娃娃的口吻激發(fā)孩子的愛好：今日我請(qǐng)小哥哥、小姐姐們幫我一起做糖葫蘆，讓我用糖葫蘆款待的動(dòng)物伙伴們。好嗎？

〔評(píng)析：娃娃家是孩子們?nèi)粘Ｗ钕矏鄣幕顒?dòng)，娃娃以“小哥哥、小姐姐”的稱呼，在默示小伙伴長(zhǎng)大的意識(shí)中激發(fā)了孩子的自信，娃娃家的小動(dòng)物都是孩子們從家里帶來(lái)的、自己喜愛的玩具“伙伴”，要給他們做糖葫蘆，孩子們表現(xiàn)得特別愿意，還興奮拍起手，星宇說(shuō)我要做多多的糖葫蘆；書帆說(shuō)我要做大大的；藝婕大聲說(shuō)老師教我做?？吹匠龊⒆觽兊膼酆锰貏e高漲?！?/p>

2、觀測(cè)范例，認(rèn)識(shí)油泥

娃娃口吻：小伙伴看，這就是我要大家一起做的糖葫蘆。

(1)出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

認(rèn)識(shí)油泥，發(fā)覺油泥有不同的顏色，簡(jiǎn)約介紹油泥的特點(diǎn)。

〔評(píng)析：由于孩子是初次進(jìn)行泥工活動(dòng)，介紹油泥的特點(diǎn)時(shí)，我讓孩子了解了操作時(shí)的基本衛(wèi)生要求，把泥工的相關(guān)衛(wèi)生要求融入其中，給孩子們初步進(jìn)行泥工活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生意識(shí)?！?/p>

(2)談話爭(zhēng)論：結(jié)合范例和講解引導(dǎo)孩子了解糖葫蘆制作的基本步驟。