托班數學教案罐子響叮當1、托班數學教案罐子響叮當

幼兒園托班數學教案：罐子叮當響

活動目標

1、在看看、說說和擺布中感知罐子的外形、顏色、大小等。

2、愿意大膽說話。

活動預備

1、方形與圓形的罐子若干

2、大筐兩個，方形、圓形、三角形的餅干。

3、各種幫助器具若干(積木、小棒、小動物等)

活動過程

一、導入

1、今日我請來了一些好朋友，想不想知道他們是誰呀?

2、他們都躲在這個圓圓的大筐子里了，誰情愿來請好朋友出來。

二、看看、說說、比比罐子的外形、顏色與大小。

1、請其中的一位幼兒來摸出罐子：

你請出的是什么朋友呀?這個罐子朋友是什么樣子、什么顏色的?

2、再請一位教師來摸出一個罐子：這是一個什么外形、什么顏色的罐子?

3、兩個罐子比一比，一樣嗎?(一個是方方的、一個是圓圓的。)

4、誰也想來找個罐子做朋友?

(請幼兒每人來找一個罐子、教師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一溝通比擬罐子的外形、顏色、大小。)

認真看看誰的罐子和我的是一樣的，比一比誰的罐子大?找個好朋友比比誰的罐子大，誰的罐子小。

三、吃餅干

1.教師：噓……，什么聲音?哪里來的聲音?誰的罐子里有聲音?猜猜里面裝的是什么?

翻開看一看有什么東西?(原來是餅干呀。)

2.說說餅干的外形。(有圓形、方形、三角形)

3.分餅干吃：說說自己想吃什么外形的餅干。

四、罐子響叮當：

想想怎么讓罐子發出聲音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會發出聲音。)

五、罐子躲迷藏：

寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。

小貼士：

教師可以按季節和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透亮的小盒子，

里面裝的物品也可以.調整為花草植物或塑料小昆蟲等。

2、幼兒園托班數學教案：罐子叮當響

活動目標：在看看、說說和擺布中感知罐子的外形、顏色、大小等;愿意大膽說話。

活動預備：

1、方形與圓形的罐子若干

2、大筐兩個

3、方形、圓形、三角形的餅干

4、各種幫助器具若干(積木、小棒、小動物等)

活動過程：

一、教師導入：

1、今日我請來了一些好朋友，想不想知道他們是誰呀?

2、他們都躲在這個圓圓的大筐子里了，誰情愿來請好朋友出來。

二、看看、說說、比比罐子的外形、顏色與大小：

1、請其中的一位幼兒來摸出罐子：你請出的是什么朋友呀?這個罐子朋友是什么樣子、什么顏色的?

2、再請一位教師來摸出一個罐子：這是一個什么外形、什么顏色的罐子?

3、兩個罐子比一比，一樣嗎?(一個是方方的、一個是圓圓的。)

4、誰也想來找個罐子做朋友?(請幼兒每人來找一個罐子、教師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一溝通比擬罐子的外形、顏色、大小。)認真看看誰的罐子和我的是一樣的，比一比誰的罐子大?找個好朋友比比誰的罐子大，誰的罐子小。

三、吃餅干：

1、師：噓……，什么聲音?哪里來的聲音?誰的罐子里有聲音?猜猜里面裝的是什么?翻開看一看有什么東西?(原來是餅干呀。)

2、說說餅干的外形。(有圓形、方形、三角形)

3、分餅干吃：說說自己想吃什么外形的餅干。

四、罐子響叮當

想想怎么讓罐子發出聲音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會發出聲音。)

五、罐子躲迷藏：

寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。

小貼士：

教師可以按季節和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透亮的小盒子，里面裝的物品也可以調整為花草植物或塑料小昆蟲等。

3、托班數學教案：罐子響叮當

幼兒園托班數學教案：罐子叮當響

活動目標

1、在看看、說說和擺布中感知罐子的外形、顏色、大小等。

2、愿意大膽說話。

活動預備

1、方形與圓形的罐子若干

2、大筐兩個，方形、圓形、三角形的餅干。

3、各種幫助器具若干(積木、小棒、小動物等)

活動過程

一、導入

1、今日我請來了一些好朋友，想不想知道他們是誰呀?

2、他們都躲在這個圓圓的大筐子里了，誰情愿來請好朋友出來。

二、看看、說說、比比罐子的外形、顏色與大小。

1、請其中的一位幼兒來摸出罐子：

你請出的是什么朋友呀?這個罐子朋友是什么樣子、什么顏色的?

2、再請一位教師來摸出一個罐子：這是一個什么外形、什么顏色的罐子?

3、兩個罐子比一比，一樣嗎?(一個是方方的、一個是圓圓的。)

4、誰也想來找個罐子做朋友?

(請幼兒每人來找一個罐子、教師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一溝通比擬罐子的外形、顏色、大小。)

認真看看誰的罐子和我的是一樣的，比一比誰的罐子大?找個好朋友比比誰的罐子大，誰的罐子小。

三、吃餅干

1.教師：噓……，什么聲音?哪里來的聲音?誰的罐子里有聲音?猜猜里面裝的是什么?

翻開看一看有什么東西?(原來是餅干呀。)

2.說說餅干的外形。(有圓形、方形、三角形)

3.分餅干吃：說說自己想吃什么外形的餅干。

四、罐子響叮當：

想想怎么讓罐子發出聲音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會發出聲音。)

五、罐子躲迷藏：

寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。

小貼士：

教師可以按季節和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透亮的小盒子，

里面裝的物品也可以.調整為花草植物或塑料小昆蟲等。

4、小班科學鈴兒響叮當教案反思

活動目標：

1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2、知道耳朵能聽聲音，要愛護好耳朵。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、使幼兒對探究自然現象感興趣。

幼兒園小班科學教案《叮叮當》

活動預備：

1、每人一個小動物頭飾。

2、空鐵罐每人一個，石塊、沙子、米粒或者用黃豆、樹葉若干。

3、小鈴一個。

活動過程：

一、探究活動，感知聲音。

1、玩鐵罐。

師：小朋友，你們看，今日我們班級里來了很多鐵罐娃娃，你們情愿和他們交朋友做嬉戲嗎?每人抱一個鐵罐娃娃和他一起玩一玩。

2、教師引導幼兒用不同的方式玩鐵罐。

二、溝通爭論，了解聲音。

1、爭論自己的探究過程。

師：剛剛你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的單手搖、有的雙手晃動、有的放在桌上、地上滾動、還有的用腳踢……)

2、了解聲音。

師：你在玩鐵罐的時候，發出了什么?或者問你聽到了什么?(聲音)

3、聽辯聲音。

⑴教師選出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。

師：在搖動時，他們發出的聲音一樣嗎?(不一樣)

⑵教師依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辯。

師：他發出了什么樣的聲音?引導幼兒用哐啷哐啷來描述石塊發出的聲音，用滴瀝滴瀝描述米粒發出的聲音，用沙啦沙啦描述沙子發出的聲音同時依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么，并出示給幼兒看?

⑶教師小結。

師：原來不同的東西發出的聲音是不一樣的。

⑷搖動裝著樹葉的鐵罐。

師：你聽到了什么?(什么都沒有聽到)鐵罐了有么有東西?(沒有)教師翻開鐵罐，出示樹葉，鐵罐里裝的什么?那為什么剛剛你什么都沒有聽到呢?

⑸教師小結。

師：有的會發出很響的聲音，有的東西發出的聲音很輕，有時幾乎聽不到。

三、知道耳朵能聽聲音。

師：你們用什么來聽聲音的?(耳朵)教師搖動裝沙子的鐵罐，請幼兒捂上耳朵聽一聽。師：沙啦沙啦的聲音聽得清晰嗎?(不清晰)

四、嬉戲：誰的耳朵靈。

⑴師：森林里的??小動物要開音樂會，想請我們班耳朵最最靈的小朋友參與，你們想不想去?(想)

小動物：小朋友，請你們戴好頭飾，蒙住眼睛，豎起小耳朵。

⑵教師幫忙小朋友戴好頭飾。

師：我們可以學哪個小動物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了，我們的耳朵會聽不到小鈴的聲音，會走錯路的)

⑶教師小結，引導幼兒要愛護耳朵。

師：聲音太響，我們的耳朵會不靈的，那能不能大聲的說話?(不能)

⑷預備動身。幼兒認真的聽，輕輕地聽著小鈴的聲音到森林里。

活動反思

本次活動適合幼兒年齡特點，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要愛護好耳朵。活動中，每一名幼兒都表現的樂觀，能充分與教師互動，在共享溝通環節、在體驗嬉戲環節、在爭論等環節，教師樂觀鼓舞幼兒參加各種活動并準時賜予表揚，保證了每一名幼兒都能歡樂地得到最大程度的進展。

缺乏之處：有幾個幼兒不夠大膽，參加活動的樂觀性不是太強，還需在今后的活動中加強熬煉。

5、小班語言鈴兒響叮當教案反思

活動目標：

1.引導幼兒知道各種鈴聲分別提示我們要干什么。

2.學念兒歌，學用左、右手做仿照動作。

活動預備：

1.各種鈴聲錄音。

2.兒歌錄音、圖片若干。

活動過程：

一.各種鈴聲。

1.分別聽聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當。

2.說說鈴兒響了，告知我們要干什么。(如：車鈴丁零零，就是告知別人“快讓開!”)

二.學念兒歌“鈴兒響叮當”。

1.觀賞兒歌錄音，提問：兒歌的名字?兒歌里有哪些鈴聲?

2.聽著錄音，學習用左、右手分別做做兒歌中的仿照動作。

三.家里的聲音。

1.教師出示圖片，引起幼兒興趣。

2.請幼兒看看說說這些是家里的什么東西?

3.想一想它在發出什么聲音，告知我們要趕什么?

活動反思：

活動內容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和樂觀參加的熱忱。

6、中班科學鈴兒響叮當教案

活動目標：

1.讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的力量。

2.激發幼兒在日常生活中對聲音有肯定的敏感度。

活動預備：各種聲音的鈴聲

活動過程：

1.聽辯各種鈴聲讓幼兒分別聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等)，猜一猜，這是什么鈴兒在響叮當。說一說鈴兒響了，告知我們要干什么了。比方：車鈴叮鈴鈴，就是告知別人“快讓開，快讓開!“;門鈴叮鈴鈴，就是告知我們“有人來了，快開門吧。“等等。

2.學念兒歌“鈴兒響叮當“學念兒歌“鈴兒響叮當“，做仿照動作。

3.聽聽學學家里的門鈴聲，按按聽聽不同音樂的門鈴，跟著音樂進展仿照。

4.做音樂嬉戲“叮咚小門鈴“：

一半幼兒扮演仆人，一半幼兒扮演客人。

小椅子當作門，扮演仆人者作騎馬狀坐在椅子上，隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到“請你按按小門鈴“時，快速跑到一個椅子前，表示來到了可人家。在椅子背上，邊按門鈴邊唱“叮咚“。唱到“來了小客人“，扮演仆人的小朋友趕忙起身，轉動一下椅子，表示開門，把凳子面朝客人，做“請“的動作。

最終一句“叮咚“兩人相互按一下對方的鼻子。

交換角色，嬉戲重新開頭。