幼兒園小班語言活動《誰咬了我的大餅》微教案及反思_第1頁
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文檔簡介

幼兒園小班語言活動《誰咬了我的大餅》微教案及反思【活動目標】

1、教師這里有很多小餅干,看看上面的缺口是不是它們咬的呢?2、(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰咬的,然后請個別幼兒送給相應的小動物。(送的時候說一句我送餅干給你吃)3、這里還有很多餅干,都是這些小動物咬的,請小朋友每人拿一塊餅干,認真看一看餅干缺口是什么樣子的,和誰的嘴巴像,就把它送給誰。

完畢局部:

品嘗餅干，發覺特征

師：小豬也給你們送來了餅干，讓我們一起來嘗嘗吧，一邊品嘗一邊看看你咬出來的餅干會是什么樣。

活動延長:

那我們也回去制作一塊大餅吧!

《誰咬了我的大餅》活動反思這個故事情節簡潔、好玩，適合幼兒的年齡特點。從小豬發覺自己做的大餅被誰咬了一口開頭設置懸念，通過詢問不同的朋友，發覺每個朋友都有自己獨特的牙印，謎底豁然解開。活動的開頭局部我直接出示PPT導入，拋出問題：是誰咬了我的大餅？小朋友們都帶著這樣的疑問開頭查找“究竟是誰咬了我的大餅”。幼兒通過大餅牙印的比照，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能依據牙印來推斷是哪種動物咬的。整個活動下來，我覺得現在的孩子們確實很聰慧，能很快把握故事內容，并能大膽想象與猜想，在角色表演中把握句型“**，是你咬了我的大餅嗎？”這是一個輕松詼諧的繪本故事，故事情節布滿懸念，看到最終，結局令人感到意外，讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的歡樂。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的，是幼兒感興趣的。活動中的三個目標是以幼兒的生活閱歷為根底的，包含了認知、力量和情感目標，活動過程我緊緊圍繞這三個目標設計。我在導入環節中以談話為主，談話的內容與幼兒切身閱歷有關，因此幼兒都能大膽地溝通，也能立刻投入到活動當中。接下來讓幼兒帶著問題進入故事，進入活動的其次環節——“誰咬了我的大餅”，也是活動的重點環節，課件中生動的畫面一下就吸引了孩子們的眼球，讓幼兒對不同動物在大餅上的牙印有了直觀的比照感受，激發了他們大膽猜測故事情節的愿望。在引導幼兒嘗試完整表述“是你咬了我的大餅嗎？”活動最終，在“咬一咬”的輕松氣氛中完畢，在這一環節中，幼兒既能親口嘗到大餅又能把自己的牙印和動物的牙印做比照，幼兒的興趣很高。這是一節語言活動，孩子們在聽一聽、學一學、說一說的過程中練習角色對話，在看一看、比一比、想一想的過程中知道不同動物的牙齒印是不同的。孩子們在說的過程中大膽敘述，在想一想的環節中說出了小動物咬的牙印的樣子，像什么，大膽猜測、敘述。但是活動中還有些不盡如人意的地方，如在最終復述故事的環節中，可能是由于幼兒已經知道了故事結果，所以沒有興趣再去聽這個故事了。這一環節影響了活動中孩子的狀態，

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