第第頁的幼兒園小班社會教案

有用的幼兒園小班社會教案1

設計思路：

小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜愛自己獨霸，不情愿和別人共享。最近我們班爭搶玩具的現象屢禁不止，雖然老師也引導孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？”“你情愿和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發得還不夠，孩子并沒有真正體會共享所帶來的歡樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正共享，所以我采納了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎上，向故事中的榜樣——小豬學習，萌發幼兒這方面的情感。

活動目標：

學說故事中的短句，體驗與同伴共同共享的歡樂。

活動預備：

圖片一套，草地背景圖，錄音。

活動過程：

一、看看、說說

1、出示小豬：這是誰呀？

今日小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他預備什么好吃的食品？

2、出示圖片〔包里的物品可以拿下來〕：看，媽媽給小豬預備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？

Tips：

通過猜豬媽媽預備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬預備這一食品，如：預備面包，由于它能填飽肚子，預備飲料，由于旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關聯性。

二、猜猜、學學

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？〔將面包一分為二〕

幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真快樂。”

2、猜謎請出猴子一家。

又有誰來了？全身毛茸茸，淘氣又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？〔大、中、小匹配〕

幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真快樂。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真快樂。

猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真快樂。

3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜靜靜的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？

一粒一粒的'分。請幼兒學說短句。

小兔〔小貓、小烏龜〕我請你吃糖，一起野餐真快樂。

4、老師放錄音完整觀賞故事。

Tips：

以猜的方式引出小豬的這些伙伴，并且猜的方式的改變：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的愛好。

而每次都需要孩子想方法來解決怎么分的問題，對孩子有肯定的挑戰，同時數學方面的內容奇妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數知識。

作為一個語言活動，每次的對話學說都是重復性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的仿照和習得。

三、想想、做做〔閱歷遷移〕

1、好吃的東西分給了伙伴，可小豬怎么樣？為什么呢？

師小結：小豬覺得把好吃的東西分給好伙伴一起吃，和大家一起共享是最歡樂的。小豬看到小動物吃的那么興奮，心里樂滋滋的。

2、我們假如有好吃的東西和好玩的玩具，應當怎么樣？

3、孩子們共享老師帶來的食品，體驗共享的歡樂。

Tips：

在理解故事的基礎上，老師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過閱歷遷移來解決這些問題，最末的共享食品，孩子的情感已得到激發，真正體驗到了共享的歡樂。

有用的幼兒園小班社會教案2

1、知道天冷了,要做好保暖工作。

2、鼓舞幼兒不怕冷,堅持每天按時來園,做一個勇猛的人。

活動預備:圖片

活動流程:

一、談話引出課題。

師:小伙伴們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷,他們是誰,好嗎?

二、老師結合圖片,講解并描述故事。

老師提問:

1、你聽到了有哪些人?

2、他們分別在干什么?

3、他們怕不怕冷?他們勇猛嗎?

老師小結:叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇猛,雖然天很冷,但是他們不怕冷,仍舊像以前那樣,打掃公路,洗菜,熬煉身體,去上學,那小伙伴你們怕冷嗎?你們現在是怎么在做的呢?

三、請幼兒說說自己平常的表現。

師:天雖然變冷了,但我們小伙伴仍舊能堅持每天按時來園,是個勇猛的`人對嗎?(可結合個別幼兒遲到現象進行隨機教育)

師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得留意一些須要的保暖工作,比如早上來園時要戴手套、圍巾等等,愛護自己的身體。

四、延伸活動:到戶外做熬煉

師:你覺得現在外面冷嗎?但是我的小勇士們,你們怕冷嗎?那我們一起到外面去熬煉身體好嗎?

有用的幼兒園小班社會教案3

設計思路：

孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有詳細形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節進行節日教育，培育幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會，引起了孩子的愛好〔舉例〕

活動目標：

1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的歡樂。

2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

活動預備：

1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內自備一雙潔凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯系，扮演兔姐姐。

4、動物舞會的音樂磁帶。

活動過程：

1、動物舞會

師：“今日有一位客人來到我們小一班。”

兔姐姐出場：“我是來邀請小伙伴參與動物舞會的”

師：“那咋們就到舞臺上參與舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

2、引導幼兒發覺自己的`襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說自己的想法

兔姐姐：“現在我們都長大了，要自己洗。”邊說邊演示洗襪子

師：“兔姐姐洗得真潔凈，你們想把自己的襪子也變潔凈嗎？”

老師介紹材料提出考前須知

3、幼兒洗襪子，家長做觀測記錄

4、晾曬襪子，幼兒自由溝通比比誰的襪子最潔凈。

有用的幼兒園小班社會教案4

設計意圖：小班幼兒年齡小，自律技能差，剛剛融入集體生活，還沒有適應集體生活。排隊是小班幼兒的生活常規之一，在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。經過半年的集體生活的熬煉，孩子們已經有了排隊意識，但多數幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復提示。通過觀測我發覺孩子們在排隊喝水、洗手、入廁、取放學具的過程中，都有搶排、任意插隊、推搡同伴的現象，使得班級常規很亂。由此我設計了本次活動，讓幼兒在游戲中了解排隊的重要性，學會排隊的基本方法，一個跟著一個站，先到的站前面，后來的站后面，不擁擠、不插隊，讓幼兒自覺遵守排隊規章，養成排隊的良好習慣。

活動目標：

1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規章，養成良好的排隊習慣。

2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關常識。

3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培育幼兒團結合作的意識。

活動重點：在游戲中掌控排隊的基本方法，知道排隊的重要性。

活動難點：自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學會等待。

活動預備：公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾假設干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

活動過程：

導入活動：老師出示手偶乖乖兔引起幼兒愛好，導入主題。

基本活動：

一、玩一玩、做一做。

1、告知幼兒今日有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今日乖乖兔給小伙伴們帶來了一個好聽的故事。

2、老師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

提問：〔1〕媽媽對小雁說了什么話？

〔2〕小雁為什么會受傷？

老師小結：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶不吵鬧。

游戲：《大雁排隊向南飛》。

游戲規章：老師扮大雁媽媽，帶領全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。

〔1〕老師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。

〔2〕老師實時評價幼兒的表現。排隊飛行時，一個跟著一個，沒有一個掉隊的，表現的很勇猛，很棒！

〔3〕老師和女孩一起進行游戲。

3、老師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡約的講解。

游戲：《螞蟻搬蟲》

游戲規章：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。仔細遵守排隊秩序。

老師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規章。

二、看一看，說一說。

1、老師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么？老師結合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標識的含義，讓幼兒排隊時要像11的順次排號。自覺排隊是一種文明的行為，我們小伙伴要從小養成主動排隊的好習慣。

2、老師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的？

3、〔1〕讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊？

〔2〕讓幼兒說說四周同伴中，哪些小伙伴排隊時表現的好？哪些小伙伴排隊時表現的不好？

老師總結：排隊守秩序，向排隊表現好的小伙伴學習。

結束活動：老師總結，嘉獎幼兒在活動中的超卓表現，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領取糖果。

活動延伸：在日常活動中引導幼兒養成自主排隊的好習慣。

活動反思：幼兒排隊的要點和規章老師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是假如把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在開心的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規章，沒有一個違反規章的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很簡單達到活動目標。活動中應當讓幼兒自主性發揮的'更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

附：自編故事《不聽話的小雁》

秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領的指揮，千萬不要掉隊，也不能貪玩，不然會很危急的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。

第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著頭領在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。

這時有一只美麗的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正值小雁玩得興奮的時候，一只兇狠的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲實時趕到，救下了小雁。

有用的幼兒園小班社會教案5

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人都有不興奮的時候。

2、學習用適當的方式表達自己的心情。

3、初步學會與伙伴交往的簡約方法。

活動預備：老師平常留意本班幼兒較突出的不興奮的實例。

活動過程：

1、老師講故事《生氣的時候》

①與幼兒爭論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧？假如是你，會怎樣做？

②你平常有不興奮的'事嗎？為什么不興奮？生氣的時候可以做些什么？

2、介紹幾種表達自己心情的方式。告知幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，假如生氣后，問題解決了，大家相互更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。假如生氣時，損害自己，阻礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說誕生氣的緣由，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。

3、組織幼兒爭論后，制定本班“公約“，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內容畫出來〔事先畫好〕貼在教室的墻壁上。

4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。附：《生氣的時候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：“明天再講吧。”麗麗不興奮了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時，豆豆正坐在自己家的電視機前，有滋有味地看著動畫片，爸爸走過來說：“現在正播放精彩的足球賽，不看太惋惜了。”說著把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

有用的幼兒園小班社會教案6

活動目標

能描述哭和笑兩種表情的區分。

發覺自己和同伴在鏡子里的表情，并情愿說說自己內心的感受和想法。

活動預備

課件預備：“娃娃照鏡子”圖片；《微笑嘟嚕嚕》歌曲音頻。

紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。

材料預備：鏡子〔人手一份〕。

活動過程

播放圖片“娃娃照鏡子”，引導幼兒對比表情，描述笑和哭兩種表情的區分。

(老師可以出示實物鏡子代替)

——這是什么？〔鏡子〕

——飛飛和米婭兩個小伙伴要來照鏡子，請你仔細看看鏡子里，他們的表情有什么不同？哪個是笑娃娃？哪個是哭娃娃？

——笑娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？〔嘴巴向上彎、眼睛像月牙〕

——哭娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？〔嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚〕

——你更喜愛誰的表情呢？為什么？

發放材料“鏡子”，組織幼兒照鏡子，觀測鏡子中自己及同伴的表情，進一步感受笑和哭兩種表情、心情的不同。

1.請幼兒觀測鏡子中自己的表情和心情。

——請你也照照鏡子，仔細看看你的嘴巴和眼睛。

——你覺得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什么？

2.請幼兒觀測鏡子中的同伴的心情，鼓舞幼兒體會同伴的心情。

——請你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎？

——假如你的小伙伴是笑娃娃，請你快樂地和他抱一抱。

——假如你的小伙伴是哭娃娃，也請你抱抱他，勸慰勸慰他。

出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓舞幼兒向娃娃表達心情背后的緣由，釋放幼兒的心情。

1.老師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上，鼓舞幼兒向娃娃說說心里話。

——你喜愛哪個娃娃呢？請你選擇一個娃娃，坐到他的旁邊，跟他說說你為什么快樂/難受。

2.引導幼兒體會說出心里話后的心情。

——跟娃娃說完心里話，你的.感覺怎么樣？誰情愿說一說？

小結：小伙伴們剛進入幼兒園，在幼兒園里你們會遇到很快樂的事情，也會由于想家而難受。你們有時是笑娃娃，有時是哭娃娃。當你快樂的時候，請你和好伙伴一起共享，這樣你的快樂就會變得越來越多。當你難受的時候，假如你情愿，你可以告知你的好伙伴、爸爸媽媽，也可以告知老師，這樣你的難受很快就會消逝不見。

播放歌曲音頻《微笑嘟嚕嚕》，帶領幼兒歡樂舞蹈，激發幼兒開心的心情。

——現在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？

——不管你是什么娃娃，跟著這首奇妙的歌曲一起跳舞，全部的哭娃娃都會變成笑娃娃，全部的笑娃娃會笑得更快樂哦。

活動延伸

家園共育

請家長在生活中引導幼兒關注自己的心情，并援助幼兒表達自己的心情。

有用的幼兒園小班社會教案7

活動目標：

1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，知道自己小腳的本事。

2.初步了解怎樣愛護自己的小腳，養成勤洗腳的好習慣。

3.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4.喜愛參加游戲，體驗。

活動預備：

知識預備：請爸爸媽媽在家帶領小伙伴們學習怎樣正確脫襪子、穿襪子。

物質預備：

1.地毯每人一塊。

2.ppt課件、《美滿拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗潔凈小腳，并穿上潔凈的襪子。

活動過程：

一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點

1.《美滿拍手歌》律動導入

2.認識小腳，感知小腳的特征與特點。

(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

引導語：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒暢，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)

師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開始數一數每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數腳趾)另一只呢?

師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?(提前滲透)

幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會比較敏感，所以一撓就會感覺很癢。)

小結：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

(2)游戲鞏固：“點一點、玩一玩”。

過渡語：我們的小腳可興奮了，由于小伙伴們今日特別仔細的去認識它、了解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點一點吧!

(你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)

二、通過爭論及課件展示了解小腳的本事

1.通過爭論來了解小腳的本事。

過渡語：呀，小伙伴，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳都有什么本事嗎?

走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;

跑步：你的小腳可以幫你熬煉身體;

玩沙：你的小腳可以和你做游戲;

跳舞：你的小腳可以讓你學會一項特長;

玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你涼爽的感覺;

爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)

2.觀看課件，進一步了解小腳的本事。(看課件)

小結：呀，小伙伴說了這么多小腳的本事，那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本事，真是我們身體不可缺少的好伙伴，我們每天都很需要它。

三、走不同的路面感受光著腳走路時會不舒暢或受傷，進而引導孩子愛護小腳

小伙伴們快看，老師已經鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!

老師帶領幼兒光著腳在事先預備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)