第第頁蝸牛和蚯蚓教案

蝸牛和蚯蚓教案1

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解寓言所說明的寓意，并說出自己所受到的啟發。

3、認識本課4個生字。

教學重難點：

理解寓言所說明的寓意，并說出自己所受到的啟發

易錯點：對課文寓意的理解。

拓展點：通過說話練習，培育同學的語言表達技能。

教學過程：

一、歌曲導入

1、今日老師給大家帶來一首歌曲，想聽嗎？不過你們要邊聽邊想歌曲中寫了什么？

2、同學們對蝸牛有什么評價？〔蝸牛堅決目標，不斷努力，最終獲得了勝利。〕

3、看來大家對蝸牛的品行是大加贊頌的，今日蝸牛也來到了我們的課堂上，它可不是一個人來的，它把蚯蚓也帶來了，它們之間會發生什么事呢？讓我們一起來學習一那么寓言《蝸牛和蚯蚓》的故事。

4、老師板書課題。

二、讀文感悟

1、看到題目，你想問什么？

2、是呀，蝸牛和蚯蚓究竟怎么了？現在請同學們大聲朗讀課文，仔細聽要求。讀準字音，讀清字詞，把不通順的地方多讀幾遍，讀熟后標出自然段。老師做評委，看誰讀得最仔細。〔老師巡察，找出5個表現最好的同學〕

3、讀了課文，有幾個攔路虎向我們挑釁，看看同學們能不能打倒它們。出示課件，開火車認讀字詞：蝸牛墻角墻頂睡覺太傻蚯蚓

4、同學們的技能真強，下面我們可以順當地讀課文了。請剛才表現好的那五位同學分自然段朗讀課文。其他同學思索一個問題，這個小故事講了一件什么事？指導同學讀準“去啊”“慢啊”“蝸?！钡茸值淖x音。

5、小組合作學習：哪幾個自然段是說蚯蚓看不起蝸牛，不相信它能爬到墻頂上去？從哪看出來的？找出相關的語句畫上線，再讀一讀。匯報：語言、表情、行動上看出來?！舶鍟候球救⌒ξ伵！?/p>

〔1〕指名讀、分角色讀。在這里，蚯蚓一共笑了兩次。

〔2〕面對蚯蚓的嘲諷與不屑，蝸牛的行動是怎樣的？〔不理它、繼續向上爬?！?/p>

〔3〕說明什么？〔蝸牛堅決執著〕哪個詞最能表現出來？〔繼續〕

〔4〕誰能通過“繼續”這個詞讀出蝸牛堅決的神情，讀出蝸牛不怕嘲諷，腳踏實地向上爬的勁頭？

6、進一步體會蝸牛在實現目標時所付出的艱辛?！蔡羁站毩曊f話〕當太陽高照的時候，蝸牛汗珠滾滾,但他繼續向墻頂上爬。當狂風刮來的'時候，蝸牛,但他繼續向墻頂上爬。當的時候，蝸牛,但他繼續向墻頂上爬。

7、這些困難是我們能夠想到的，可能還有許多困難我們想不到，結果會怎么樣？蝸牛能爬上去嗎？

8、齊讀最末一個自然段。

過渡：這只蝸牛真了不得，讓我們再齊讀一遍課文，重新認識一下這只蝸牛。

9、其實，故事還沒有結束，精彩還在繼續。

蝸牛站在墻頂上觀賞著漂亮的風景，一低頭看見了蚯蚓，笑著說：“蚯蚓老弟，做事情只要有目標，并且，就會勝利?！彬球炯t著臉低下了頭。

10、同學依據自己受到的啟發練習說話，加深對寓言寓意的理解。

三、總結

是呀！我們不論做什么事情，都要像蝸牛一樣，有一個遠大的目標、不怕挫折，并為實現自己的抱負而努力；更不能像蚯蚓那樣，滿意于現狀，可怕辛苦，那樣是永久不能轉變生活的。

同學們，你們能做到嗎？老師相信你們通過不斷地努力，將來肯定大有作為。

蝸牛和蚯蚓教案2

教學目標：

正確流利有感情朗讀課文，掌控課文中的生字新詞，理解寓意，能表達自己的看法，說出自己所受的啟發，能復述課文。

重難點：

了解寓意，說出自己的啟發，有感情朗讀和復述課文。

課前預備：

查找資料，自制課件。

教學方式：

講解、提問、引導溝通。

教學過程：

一、復習提問。

1、上節課我們學習了《知了學飛》這篇語言，這個寓言告知我們一個什么樣的道理?

2、這節課我們來學習寓言《蝸牛和蚯蚓》。板書課題。

3、老師簡介蝸牛和蚯蚓，多媒體出示這兩種動物的圖片。

4、引導質疑：看了課題，你想了解哪些內容?

二、初讀課文

1、自由讀文，把課文讀流利，在文中畫誕生字新詞，給自然段表上序號。

2、檢查效果：

(1)開火車式認讀生字、生詞。

(2)詞語理解：墻角——墻腳——墻頂

(3)理解詞義：忍不住、空想、繼續、

(4)指名讀文，思索：課文主要講了一件什么事?

三、理解課文

1、默讀課文，思索按課文的故事情節劃分為兩部分;并且歸納段落大意。

2、指同學讀課文的1-2自然段，想一想這兩段主要寫了什么?

3、學習課文3-4自然段。齊讀思索。

(1)從蝸牛說“我要到墻頂上去。”可以看出定下了怎樣的目標?這個目標對于蝸牛來說怎么樣?想一想蝸牛為什么要到墻頂呢?

4、蚯蚓覺得蝸牛的目標怎樣呢?課文中那個詞可以體會到?應當用怎樣的預語氣來朗讀蚯蚓的話呢?

5、蝸牛聽了蚯蚓的話又是如何表現的呢?要用怎樣的語氣來讀好蝸牛的話呢?

這是蝸牛笑了笑，他的`笑里充斥了什么呢?應當用怎樣的語氣讀?

6朗讀加深感悟。

7、學習課文最末一段。齊讀思索此時的蚯蚓看到已經爬上墻頂的蝸牛，心里會做如何感想。

四、朗讀感悟

(1)指導分角色朗讀課文。

(2)有感情齊讀課文。

五、總結課文

1、這篇語寓言說明白一個什么道理。

2、通過這篇寓言的學習你受到怎樣的啟發?

六、指導同學復述課文

七鞏固練習、

1、結合課文的學習選擇恰當的詞語夸一夸蝸牛和批判一下

八、拓展延伸

諺語：