2021年新高考江蘇語文高考試題變式練習之文學類

文本閱讀原題i.閱讀下面的文字，完成下面小題。石門陣卞之琳“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來的，只見左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了，他一看來勢不妙，就勒轉了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原路。——這《三國》里的故事，你們還記得嗎？‘‘說到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的許多面孔。男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有，麻的有，長雀斑的有，帶酒窩的有，一共十來張，在中秋前兩天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是點點頭，意思要王木匠盡管講下去得了。王木匠手巧。譬如，現在鄰近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，確是王木匠的發明。他的手藝不止見長于他的本行。“對，我正要給你們擺一個和八陣圖差不多的石門陣，不過幾句話，一點新聞，石門陣擺退鬼子兵。”老王撿去才落到頸脖子上的一片枯棗樹葉子，隨即干咳了一聲。“來了。”大家一起想。果然——“來了！來了，一群鬼子兵！”王木匠轉過頭來望望山坡下轉進村子里來的白路，仿佛日本兵當真從那邊來了，把聽眾給嚇了一跳。“他們先在遠處山頭上向鎮上望，用望遠鏡，看得清清楚楚的。“那條小街上有人嗎？沒有。“那個院子里有人嗎？沒有。“那堆小樹叢背后有人嗎？沒有。“八路軍走光了。好，那個頭兒，吩咐先下去五十個膽子最大的‘皇軍'。“'開步走！'他們下來了，那五十個鬼子，騎了馬。”“這條鎮不是就完了嗎？''宋長發很擔心地插上了一句。王木匠沒有理他，干咳了一聲，接下去：“騎了馬，得意洋洋！瞧，第一個麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二個是八字胡子，第三個是小耳朵，小耳朵回過頭來，看后面跟來的都很威風，就把頭昂得高些。“小耳朵的心是在一家老百姓的閣房里。“八字胡子的心是在一家老百姓的鐵柜里。“麻子的心是在一家老百姓的豬圈里。”“真不是好東西！'‘誰的聲音？李矮子？因為隔壁李矮子院里的驢忽然叫起來了，仿佛怕給日本兵抓去呢。“說話間，不知不覺，已經走進了村子。“麻子忽然在一家門口勒住了馬。八字胡子、小耳朵和后邊四十七個人都勒住了馬。滿街上鴉雀無聲。“麻子盯住了一家的屋門，不作聲。“小耳朵也盯住了那家的門，不作聲。”“他們看見了什么呀？奇怪。“小梅子插上來一句，仿佛代表了全場聽眾。“他們看見了什么呀？奇怪——后邊那四十七個'皇軍'也這樣問哪，可是沒有出聲，他們不作一聲在那邊發愣，那五十個‘皇軍'。“他們看見了什么呢？奇怪。“他們什么也沒有看見，只看見門里堵滿了石頭——石頭門。“他們索性向前跑，沿街向左向右轉了兩個彎。“一路上 “向左看：石頭門。“向右看：石頭門。“石頭門。石頭門。石頭門。”“干脆說吧，別那么別扭的！“宋長發老婆著急了，也仿佛代表了全場聽眾。“他們的臉都白了。聽，四面山頭上一片喊殺的聲音！打槍的聲音！八路吧？看，山頭上那么多人呢，糟了！糟了！”“好了！好了！“誰的聲音？仿佛大家的聲音。“他們勒轉了馬頭，死命踢著馬肚皮，向左，向右，轉了兩個彎，他們就橫沖直撞，連奔帶躥地逃命了。“逃出了鎮口，心里跳得像馬蹄一樣急呢。“麻子還在想：我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧。“八字胡子還在想：我搶來的鈔票不至于被他們撿回去吧。“小耳朵還在想：我懷里的相片不至于被他們拿去上報吧。”“老王，你活像鉆進了他們的心里了。”李矮子說，意思是兩重的，表示不相信，也表示驚嘆他叫人不能不相信。“胡老三，”王生枝說，把眼睛對準了一個銜著旱煙管的男子，“昨天你也在南教場聽過政治指導員的報告的，你說我可曾說謊。那條鎮叫洪子店，在太行山那邊。”“大致還不錯，‘'胡老三說了，“部隊在鎮東十五里地方，和敵人打了一晝夜。農民救國會集了五百會員，三個鐘頭內把全鎮上能搬的都搬走了，五百會員就拿起了槍，躲在圍山上等了。不過，老王，門是用磚頭堵的。”“那有什么關系，石頭門說起來好聽一點，只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了。洪子店也燒去了許多。可是我老王一年來明白了一個道理：守住了大門，不用關二門。對，把我們的門板燒掉呢，我們就夜不閉戶。”“那你就少了生意了，人家以后還要你做門板嗎？”大家笑了，同情王生枝。王生枝在月光里走回家去的時候，倒認真地想起當真到了處處夜不閉戶的時代。他常常想做一張極精致的衣櫥，已經設計了多年，總可以有做成的一天了。不過他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣，不是用口，“也得用手。'‘王木匠看看自己結實的突起了老繭的掌心，說不出由于哪一種情感，不由得感嘆了一下：“我這雙手呵！”延安，1938年秋（有刪改）【小題1】下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）A.用煤油箱改造水桶子，既說明王木匠手巧，也為后文故事情節發展埋下伏筆。B.王木匠講故事不乏新意識，他的靈感除了來自“八陣圖”，還來自"一點新聞C.石門陣故事取材于政治指導員的報告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。D.王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥，他對著自己的手發出了感嘆。【小題2】下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以王木匠重提諸葛亮八陣圖戰事開頭，再寫村民們的表情神態，這樣，石門陣故事還未正式展開，王木匠擅長講故事的形象就已經確立起來了。B.小說描寫村民們的面孔，用“帶胡子的有，麻的有……”,而不用“有的帶胡子，有的麻……”,突出了不同面孔最顯著的特點。C.小說調動了許多“聲音”來配合王木匠的講述，如小梅子等人的插話、王木匠的干咳聲，乃至與故事毫不相干的驢叫聲，讀來令人如臨其境。D.小說講了一個王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結構頗具匠心，不僅使小說敘事變得更為復雜，同時也使小說的主題更加多元。【小題3】王木匠講石門陣時，多處使用反復手法，這種講述方法有什么效果？【小題4】小說中多次出現的“門”，在不同層面有不同含義，請結合文本加以分析。【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】①具有渲染效果，把故事描述得更充分：②具有延宕效果，遲遲不講下文，引發聽眾的好奇與追問。【小題4】①現實生活中的門是木頭門，洪子店村民以磚頭堵門；②在王木匠的故事加工中，破頭門變成了“石頭門”，戰斗故事隨之變成了傳奇的“石門陣③王木匠從現實中明白了“守住了大門，不用關二門”的道理，即只有保衛國門，才能守護家門，才有實現''夜不閉戶''的希望。【分析】【小題1】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。A.“也為后文故事情節發展埋下伏筆“錯。寫王木匠手巧與后文寫他講的故事情節沒有太大關聯，在后文未見照應，談不上埋下伏筆。CJ“麻子”小耳朵，等鬼子均確有其人”錯。這些人物只是王木匠在講故事時使用的稱呼，是王木匠在現實基礎上的藝術加工。D."王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥”錯。文中只是說“他常常想做一張極精致的衣櫥，已經設計了多年，總可以有做成的一天了“，可見他是因為國家正遭受日本侵略，社會生活極不安定。故選B。【小題2】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。D.“同時也使小說的主題更加多元”有誤。這篇小說雖然故事套故事，但主題是一致的，都在表現抗日戰爭中人民的樂觀主義精神。故選D。【小題3]本題考查學生分析鑒賞作品寫作手法的能力。首先要在文中畫出使用反復手法的語句，結合上下文語境，分別體會其作用。第一處，“那條小街上有人嗎？沒有。那個院子里有人嗎？沒有。那堆小樹叢背后有人嗎？沒有“：使用重復敘事，強調小鬼子進村前反復確認八路軍已經全部撤走了，生動刻畫出小鬼子的膽怯；第二處，“他們看見了什么呀？奇怪’"'他們看見了什么呀？奇怪——后邊那四十七個‘皇軍’也這樣問哪……他們看見了什么呢？奇怪”“他們什么也沒有看見，只看見門里堵滿了石頭——石頭門”通過重復敘事，控制了講述的節奏，具有延宕效果，引起聽眾的好奇，從而發出追問。第三處，“向左看：石頭門。向右看：石頭門。石頭門。石頭門。石頭門”這里連用數個“石頭門”，寫出小鬼子遇到“石門陣”的驚慌失措，同時渲染了緊張的氣氛，調動了聽眾的情緒。【小題4】本題考查學生鑒賞作品的文學形象及其作用的能力。此題考查小說中“門''的含義，需要梳理文本，由淺入深地思考。首先在文中找出寫門的幾處地方，結合語境，具體分析：第一個“門,，：“那有什么關系，石頭門說起來好聽一點，只要不是木頭門就行了”“向左看：石頭門。向右看：石頭門。石頭門。石頭門。石頭門”，顯然，這里的"門''是老百姓抗擊日本鬼子時擺的“石門陣”，通過“石門陣”展現了老百姓抗日的智慧和決心。第二個“門”，是王木匠對于抗日的心得體會，“我老王一年來明白了一個道理：守住了大門，不用關二門這里的"大門”指的是“國門”，“二門”指的是“老百姓自家的門也就是國家強大了，守護住了國門，沒有人敢來侵略，那么老百姓就不需要關自家的門。第三個“門”是現實中的木門。“只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了。洪子店也燒去了許多”“不過，老王，門是用豉頭堵的“可見，"門''指的是現實生活中的木頭門，洪子店村民豉頭門。變式題1基礎2.閱讀下面的文字，完成下面小題。沙棘侯發山日頭爬到半空中了，老黨還沒走到目的地。這條路天天走，雖是沙漠，但已經被他硬實實地踩出了一條路，其實，這兒已經不能算是沙漠了，放眼望去，到處是蓬勃的沙棘，這些可都是老黨家幾代人的杰作。汗水從老黨的頭上往下流，漫過黑紅的臉龐，匯集到脖子那兒繼續往下淌，被潴濕的衣服更像是一幅地圖，花花搭搭的。老黨喜歡這樣的天氣，因為沙棘喜歡陽光，有了陽光它才能生長。走了十幾里，老黨還沒有走到目的地——他今天是去種植沙棘的，一年三百六十五天，都是圍繞沙棘轉圈，不是種植就是維護。經過父輩的實踐，老黨知道沙棘最適合在沙漠里生長，耐干旱、貧瘠、寒冷和炎熱，再沒有植物能比得過沙棘了。路途越遠，老黨心里越高興，說明他們種的沙棘越來越多。老黨走得氣喘吁吁，休息了一下。老黨不知怎么就想到了兒子，每每想到兒子心里就一沉。昨天，在城里打工的兒子回來了。父子倆就兒子的去留談了大半夜。“爹 ”“別叫爹，我是鄉長！”兒子剛開口說話，老黨就黑著臉打斷了兒子的話。兒子忍不住笑了：“鄉長，咱這個鄉有多少人口，不就你一個人嗎？！““你的戶口在這里，就是這里的百姓，你還是副鄉長呢，一點兒覺悟都沒有。”老黨說得沒錯，他的鄉長還有兒子的副鄉長，都是縣上任命的。老伴兒去世前，也是鄉干部呢。“爹，不，鄉長，您這樣做有意義嗎？”“意義比天大。這里是邊境，有人居住，就說明這里還是中國的土地。沙棘種到哪兒，就說明哪兒是中國的地盤，任何國家任何人別想侵占！”兒子晃了晃手里的書本：“鄉長，沙楝……”老黨打斷兒子的話，說：“咱國家的邊境線長，有的地方以牧代巡，咱這里兔子都不過夜，養啥都不行，只能種沙棘！”兒子索性不再說話，似乎藏著滿腹的心思。臨睡前，老黨氣呼呼地說：“你要明天敢走，就不是我的兒子。”兒子痞著臉說：“是不是您說了不算。”天還沒亮，老黨發覺兒子的被窩已經空蕩蕩的。兒大不由爺，翅膀硬了要飛出去，老黨能有什么辦法？老黨嘆了口氣，把左肩上的鍵頭換到了右肩。不想這糟心事，還是欣賞眼前的沙棘吧。看著沙棘，老黨的氣就消了，眼里滿是憐愛，滿是歡喜。金黃色的葉片在陽光下閃閃發光；果子有的橘紅，有的橘黃，雖然還不到成熟的季節，但已經散發出淡淡的香味兒。這些沙棘仿佛知道老黨的心思，隨著風勢，擠擠扛扛地搖擺著，仿佛在說：老黨，別生氣，兒子走了不是還有我們嗎？我們都是你的子女，都是你這個鄉的子民。老黨呢，似乎聽到了沙棘的心聲，渾身充滿了力量。他長出一口氣，邁開大步往前走。忽然，老黨的眼睛變直了 昨天他種植沙棘的地方有個晃動的身影！他心里一緊，揉了揉眼睛，原來是兒子！兒子在挖樹坑。兒子光著膀子，連衣服都沒穿。老黨心里爽快極了，像個孩子似的跑了過去。“你，不走了？”兒子狡黠地眨巴了兩下眼睛，說：“誰說我要走了？”“……”老黨欲言又止，心里隱隱有一絲愧疚，覺得自己似乎誤會了兒子。兒子說：“我查了資料，知道沙棘為藥食同源植物，沙棘果實中維生素C含量高，素有維生素C之王的美稱，入藥具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、莖、葉、花、果，特別是沙棘果實里含有豐富的營養物質和生物活性物質，除了食品、醫藥外，還廣泛應用于輕工、航天、農牧漁業等領域……”"真的？'’老黨兩眼一亮，繼續說道，“兒子，你是說，沙棘不但能防風固沙，而且還有大用處？還能幫助咱們鄉脫貧？”兒子甩了一把臉上的汗水，呵呵地笑著說：“鄉長同志，是有大用處哩。”大用處？老黨給說糊涂了。兒子說：“鄉長，沙棘趕走了沙漠，這里人會越來越多，家會越來越好……”“原來是這樣！“老黨明白了。“傻孩子，這樣會曬脫皮的。''老黨忙拿起掛在沙棘上的衣服披在兒子身上，心疼地說。“鄉長 ”“別鄉長鄉長的，我是你爹！”老黨上前慈愛地拍著兒子堅實的肩膀，心里莫名的踏實。他的眼睛濕潤了。遠遠望去，老黨父子已經與沙棘林融為一體。（選自《芒種》2020年第9期）【小題1】下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）A.文章開頭寫“這條路天天走，雖是沙漠，但已經被他硬實實地踩出了一條路”，充分表現出老黨無怨無悔地對沙漠的付出與堅守。B.老黨被渴濕的衣服像地圖，然而他卻喜歡這樣的熱天氣；去種沙棘，路途越遠，心里越高興。矛盾的表述更見他對這片土地的深切情義。C.文章中老黨任鄉長，認為種沙棘的意義重大，關系到國家領土，這表明邊境上基層干部對國家和人民的忠誠，對工作的奉獻精神。D.老黨的兒子最后留下來與父親一起守護沙漠，主要是因為他看到了沙棘防風固沙之外的其他大用處，這可以給他們帶來豐厚的收益。【小題2】下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“金黃色的葉片在陽光下閃閃發光……散發出淡淡的香味兒”是環境描寫，既寫出沙棘的勃勃生機，也反襯了人物的焦急心情。B.文章主要采用了人物對話的形式展開，這使故事情節緊湊集中，更有利于展現父子兩代人豐富的內心世界，同時也啟發讀者對于代際傳承的思考。C.文章中“兒子晃了晃手里的書本”“似乎藏著滿腹的心思”兩處描寫，為后文兒子說沙棘用處廣泛，并決定留下來等內容埋了伏筆。D.文章整體是用平實質樸的風格來進行敘述，而結尾“遠遠望去，老黨父子已經與沙棘林融為一體”則含蓄雋永，使主題表達既深刻又豐富。【小題3】請結合文章內容，簡要概括老黨對兒子態度的變化過程。【小題4】文章以“沙棘”為題有何妙處？請簡要分析。【答案】【小題1】D【小題2】A【小題3】先是為兒子不能理解自己種沙棘而氣憤，而后又為兒子要離開而無奈，當看到兒子在種沙棘轉而欣喜，為誤會兒子要離開而愧疚，為兒子不穿外套而心疼，最后聽兒子說完緣由后是感動。【小題4】①文章以沙棘為線索，貫穿全文，圍繞種沙棘展開情節，結構嚴謹，思路清晰。②襯托人物形象，文章通過描寫老黨父子以不同方式用沙棘守護沙漠邊境的故事，塑造了一個執著堅守、吃苦耐勞的老干部形象和一個頭腦靈活，具有創新精神的年輕人形象。③豐富升華小說主題，老黨種沙棘是堅守沙漠，兒子種沙棘是改變沙漠，兩代人對沙漠的不同守護，象征著對祖國邊境的奉獻精神代代傳承，又代代更新。【分析】【小題1]本題考查學生理解文本內容的能力。D.“主要是因為他看到了沙棘防風固沙之外的其他大用處，這可以給他們帶來豐厚的收益”曲解文意，老黨的兒子留下來主要是因為受父親感召，懂得治沙守邊的意義。故選D。【小題2】本題考查學生分析鑒賞文本的藝術特色的能力。A.”也反襯了人物的焦急心情”表述錯誤，前文說“看著沙棘，老黨的氣就消了，眼里滿是憐愛，滿是歡喜“，這不是反襯，是烘托人物喜悅的心情。故選Ao【小題3】本題考查學生分析人物心理變化的能力。“別叫爹，我是鄉長”“放屁！你的戶口在這里，就是這里的百姓，你還是副鄉長呢，一點兒覺悟都沒有”“老黨說得沒錯，他的鄉長，還有兒子的副鄉長，都是縣上任命的。老伴兒去世前，也是鄉干部呢”“龜兒，意義比天大。這里是邊境，有人居住，就說明這里還是中國的土地。沙棘種到那兒，就說明這還是中國的地盤，任何國家任何人別想侵占“，通過老黨和兒子的對話，甚至爆粗口，表明老黨為兒子不能理解自己種沙棘而氣憤。說“意義比天大”，通過老黨的述說分析，表明老黨想讓兒子回來和他一起守護沙漠。“兒大不由爺，翅膀硬了要飛出去，老黨能有什么辦法？老黨嘆了口氣“，通過老黨的語言及嘆氣舉動分析，老黨以為兒子要離開而無奈嘆氣。“原來是兒子！兒子在挖樹坑。兒子光著膀子，連衣服都沒穿。老黨心里爽快極了，像個孩子似的跑了過去“，老黨看到兒子留下來了，心里爽快。用“像個孩子似的跑”來表現老黨看到兒子留下來后的喜悅心情。“老黨欲言又止。心里隱隱有一絲愧疚，覺得自己似乎誤會了兒子“，用“愧疚”“似乎誤會''等詞語來表明老黨為誤會兒子要離開而愧疚。“傻孩子，這樣會曬脫皮的”“老黨忙拿起掛在沙棘上的衣服披在兒子身上，心疼地說“，通過老黨的語言和舉動表明老黨關心、疼愛兒子，為兒子不穿外套而心疼。'"鄉長，沙棘趕走了沙漠，這里人會越來越多，家會越來越好……原來是這樣！‘老黨明白了”“龜兒子，別鄉長鄉長的，我是你爹“，誤會化解了，父子相互理解了，最后聽兒子說完緣由后老黨很是感動。【小題4]本題考查學生鑒賞標題作用的能力。情節結構方面，“其實，這兒已經不能算是沙漠了，放眼望去，到處是蓬勃的沙棘，這些可都是老黨幾代人的杰作”，文章開篇就描述沙棘，為后面內容張本；“咱國家的邊境線長，有的地方以牧代巡，咱這里兔子都不過夜，養啥都不行，只能種沙棘！”這是文章主體部分老黨為勸兒子留下種沙棘作充分鋪墊；“遠遠望去，老黨父子已經與沙棘林融為一體”，文章以沙棘林和老黨父子融合在一起結尾。文章以沙棘為線索，沙棘貫穿全文，情節也是圍繞種沙棘展開，可見見沙棘是全文的線索，這樣使小說結構嚴謹，思路清晰。人物形象方面，“汗水從老黨的頭上往下流，漫過黑紅的臉龐，匯集到脖子那兒繼續往下淌，被淋濕的衣服更像是一幅地圖，花花搭搭的“，這是老黨在去沙棘林的路上的情形；“路途越遠，老黨心里越高興，說明他們種的沙棘越來越多”，即使如此勞累艱苦，老黨心里還是那么高興，此處以沙棘襯托人物形象，塑造了一個執著堅守、吃苦耐勞的老干部形象；“我查了資料，知道沙棘為藥食同源植物……莖、葉、花、果，特如別是沙棘果實里含有豐富的營養物質和生物活性物質，除了食品、醫藥外，還廣泛應用于輕工、航天、農牧漁業等領域“，這是兒子對想留下自己的鄉長父親說的話，兒子從另一個角度發現了沙棘的作用，為的是更好用沙棘守護沙漠邊境。這是老黨父子兩代人以不同的方式用沙棘守護沙漠邊境,一個頑強執著，一個頭腦靈活、具有創新精神，在沙棘的襯托下，形象更鮮明而感人。小說主題方面，“老黨上前慈愛地拍著兒子堅實的肩膀，心里莫名的踏實。他的眼睛濕潤了”，在老黨家幾代人營造下的沙棘林里，父子同心，堅守之后終于可能有更大的改變與突破，老黨百感交集，欣慰而又喜悅；“遠遠望去，老黨父子已經與沙棘林融為一體”，此句含蓄蘊藉，對沙漠邊境的守護終于從父親傳到了兒子，父子同心，其利斷金，將來的沙漠會……給人以想象，豐富升華了小說主題：老黨幾代人堅守沙漠，兒子將要改變沙漠，黨家對祖國邊境的奉獻精神代代傳承，又代代更新。變式題2基礎.閱讀下面的文字，完成下面小題。玻璃城市喻永軍馬子義已經是第九次坐著吊籃升上去了。吊籃的繩索緩緩地牽動，吊籃離地面越來越高。在高高的樓頂，趙欣戴著草綠色的軍帽，帽檐從樓頂的墻沿上偶爾露出一角。這是邊城。準確地說，這是離家鄉葛寨一千二百五十公里的一座城市，三面被沙漠所圍。趙子揚站在馬子義的身后，臉上毫無表情。趙子揚就是這樣一個人。他在這兒砌了四年瓷磚，原先有個搭檔有事回家了，現在的搭檔就成了馬子義。活兒很簡單，往新樓的墻體上砌瓷片。趙子揚干這活兒很有些名氣了，老板開始看過幾次，用手一摸就啥話也不說了。“高手。”他心里夸趙子揚。趙欣來這里很突然，馬子義來這里就更突然了。兩個高中生，穿著去年軍訓時的軍裝，就站在趙子揚的面前了。當時，趙子揚剛從工地外架上下來，又累又渴。他們過了馬路，在西坡村口的那家拉面館吃的干拌面，馬子義額外吃了一個烤餅。“干啥來呢？”趙子揚看著女兒趙欣。“打工，二十多天時間閑著呢。”趙子揚說：“耍兩天回去。”口氣是沒有商量余地的，說完趙子揚摘下鑰匙，交給趙欣，就回工地去了。第二天，趙子揚六點去工地了。趙欣就領著馬子義進入了戈壁灘，兩個黑點在太陽升起的時候站在了沙漠的邊沿。他們無數次在班上討論過的沙漠，并沒有帶給他們浪漫的感受。萬箱俱寂，空氣中是沙粒游走的細微的聲音，腳下是沙海，不遠處是沙丘、沙浪、沙脊，金黃一片，無邊無際，這是騰格里沙漠的一角。太陽從沙漠東面照射過來，刺得人睜不開眼睛。這種感受出乎意料，他們在心里第一次知道了書本和現實的距離。趙欣腳板有些疼痛，甚至有些失落。馬子義笑笑說：“這才是真實的騰格里。”作為秦嶺深山里的兩個孩子，看看真正的騰格里沙漠，是他們來邊城的最大目的。一下子實現了，時間還很富余。女兒總是有辦法說服趙子揚的。結果，馬子義就成了趙子揚的搭檔。趙欣也沒閑著，在樓頂照看配重塊。施工吊籃一米寬三米長，馬子義第一次跨進吊籃的時候，臉色有點兒發黃，手抖個不停，他疑心自己是個恐高癥患者。馬子義想站起來，但上升的吊籃搖晃得讓人眩暈。他試探著拱起脊背，又緩緩地蹲下了身。他又試探了一次，覺著自己應該站起來，趙族在上面看著呢。趙子揚面無表情，他覺著馬子義肯定會蹲下、坐下，甚至躺下，念書的娃娃，高空干活不是玩兒的。每當吊籃落地，馬子義的臉色才恢復正常。這個黑瘦的、長脖子的男孩，直到一個星期后才完全弄清楚了搭檔的含義，并且將準備工作做得井然有序。兩4"一大一小的水杯泡上苦丁茶，放在吊籃的頂里邊；砂漿桶里和好砂漿，吊籃起升的時候，再加上小半桶水稀釋；盛灰漿的瓷盆、灰鏟、瓦刀用清水抹洗一遍，擺放在趙子揚順手的地方。趙欣黑亮的眼睛盯著馬子義。活兒很單調，趙子揚伸出手，馬子義就遞上一片瓷片，一片一片的瓷片被趙子揚貼在了樓體上。只有趙子揚抽煙的間隙，馬子義才能放眼看看四周。無數座這樣的高樓遍布在這座城市里，許多棟樓的瓷片都是趙子揚他們貼的。瓷片貼好，再裝上各色的玻璃，整幢樓甚至整座城市，就成了一個玻璃城市，高貴，陌生，美麗。馬子義想，他趙子揚這輩子都不可能住進這樣的城市里了，但趙秋有可能，比如她上大學、嫁人，就有可能住進這個玻璃樣的城市里。太陽已經照了幾個小時了，趙子揚的腰往下塌了一些，他們倆在這個空間里很少說話。馬子義覺著趙子揚是個很倔的人。也就在這時候，馬子義看見了西邊漫天的沙塵卷了過來。他說：“叔，你看西邊！”趙子揚回轉身，驚得張大了嘴巴，說：“沙塵暴！”他一把將馬子義按在吊籃里坐下，說：“坐好別動。”話音剛落，風就到了眼前。新貼的瓷片被砸脫落了一些，“刺啦啦”順樓體滑了下去。風中傳來趙欣的聲音，馬子義費了好大的勁兒才看清，趙欣在下邊五層的一個窗口露出頭，向他們招手，軍帽已經被風吹落。馬子義在吊籃的搖晃中，慢慢站直身子，伸手抓住了吊籃上的繩索。繩索在風中繃得很緊，他伸出手抓住了趙子揚抓著升降機關的手，垂了下去，血沿著袖管中的手臂流了下來。趙子揚瞪著眼，樣子很兇。吊籃在馬子義的操控下開始慢慢下降。他眼眶開始發熱，一邊控制著手里的下降按鈕，一邊用單薄的身子抵緊趙子揚的身子，讓他慢慢地坐了下去。幾天后，在返回的列車上，馬子義和趙欣看見了遠方的沙漠的閃光。城市退得很遠，他指給她看。趙欣說：“騰格里，蒙古語的意思是，白色、長生天、最高的神。”馬子義聽了，不知所云，不想說話了。二人頭抵著頭趴在窗臺上，看著遠方出神。不一會兒，火車開始穿越隧道。【小題1】下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）A.趙子揚讓女兒“耍兩天回去”的原因，是認為稚嫩的趙欣和馬子義并不能把活干好。B.趙欣領著馬子義進入戈壁灘后看到的景象與書本上的不同，由此二人感到十分失望。C.馬子義在吊籃落地時臉色才恢復正常，說明他內心始終無法接受這份難度大的工作。D.回程路上二人看著遠方景色出神，沙漠的閃光也寓示這次旅程帶給兩人無限的回憶。【小題2】下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭寫到“馬子義已經是第九次坐著吊籃升上去了“，與傳統敘事結構不同，這樣更能引起讀者的閱讀興趣。B.小說中插入了一段關于騰格里沙漠細致的景色描寫，給讀者帶來身臨其境的感受，同時，情節也由此發生了轉折。C.小說中用一系列動作描寫寫出馬子義漸漸成為趙子揚合格的搭檔，寥寥數語便塑造起馬子義勤奮認真的人物形象。D.小說結尾蒙古語對“騰格里”的解釋豐富了小說意蘊，用留白的手法寫了二人回程的經過,給讀者以無窮的回味。【小題3】小說以時間和空間兩條線索行文，請分別加以分析。【小題4】有人認為小說的標題取“騰格里沙漠”比“玻璃城市”要好，你是怎么看的？請結合全文說說你的理由。【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】①文章以空間的轉換為行文結構，展開對故事的描寫，先從邊城內寫到戈壁灘,再到沙海，最后又寫到穿過沙漠離開邊城。②文章以時間的延續為線索，以小說開篇為起點，根據二人的旅程故事不斷發展，中途使用表明時間變化的相關語句，豐富了文章的結構。【小題4】（示例一）“玻璃城市”更好。理由：①概括了小說的主要故事情節，這一標題概括了馬子義和趙欣在邊城的整個故事情節，故事完整。②標題新穎，富有趣味。標題中的“玻璃''富有雙重意味，引起讀者的閱讀興趣。③相比而言，“騰格里沙漠”過于直白。（示例二）“騰格里沙漠”更好。理由：①交代文章的寫作背景、地點。小說中騰格里沙漠出現多次。②寓意含蓄，引人深思。小說中二人由到達騰格里沙漠到走出騰格里沙漠的故事，引發人們的思考。③相比而言，“玻璃城市”有神奇色彩，削弱了小說的思想性。【分析】【小題1】本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。A."是認為稚嫩的趙欣和馬子義并不能把活干好”表述錯誤，無中生有。文中并沒有說“趙子揚讓女兒‘耍兩天回去’的原因”是因為兩個人不能干好活，原因應是兩個人還是高中生，不應該到這么遠的地方來，還要打工，還是高空作業，所以趙子揚拒絕。B.“由此二人感到十分失望”表述錯誤。文中只說“他們在心里第一次知道了書本和現實的距離。趙欣腳板有些疼痛，甚至有些失落”，是和書本上、想象中不太一樣，讓兩人知道了書本和現實的距離，并也有些失落，沒有說是失望。C.“說明他內心始終無法接受這份難度大的工作”表述錯誤。文中“直到一個星期后才完全弄清楚了搭檔的含義，并且將準備工作做得井然有序“，不是無法接受這份難度大的工作，只是剛開始有點不適應，后來適應之后，他做的很好。故選D。【小題2】本題考查學生鑒賞作品藝術特色的能力。B.“情節也由此發生了轉折”表述錯誤。文中描寫騰格里沙漠的景色，是為人物活動提供一個背景，暗示了下文情節，因為是沙漠，所以出現沙塵暴。并不是情節由此發生轉折。故選Bo【小題3】本題考查學生分析作品結構的能力。①文中交代了一些地點：邊城”這是邊城。準確地說，這是離家鄉葛寨一千二百五十公里的一座城市，三面被沙漠所圍”,戈壁灘“趙欣就領著馬子義進入了戈壁灘”，沙海”腳下是沙海，不遠處是沙丘、沙浪、沙脊”，以及在離開邊城是看到的沙漠“馬子義和趙欣看見了遠方的沙漠的閃光。城市退得很遠這都屬于是空間線索，小說是圍繞空間線索展開描寫。②“馬子義已經是第九次坐著吊籃升上去了“，"第二天，趙子揚六點去工地了。趙欣就領著馬子義進入了戈壁灘”，“女兒總是有辦法說服趙子揚的。結果，馬子義就成了趙子揚的搭檔”,“直到一個星期后才完全弄清楚了搭檔的含義”“幾天后，在返回的列車上”。文中按照這些表示時間的變化的詞語展開描寫，使文章結構更嚴密，更豐富。【小題4】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。“玻璃城市”更好。理由：①這篇小說主要就是寫在邊城發生的故事，概括了小說情節。②以“玻璃城市”為題，標題新穎，能夠引讀者的閱讀興趣，標題中的“玻璃”富有雙重意味,既指“無數座這樣的高樓遍布在這座城市里，許多棟樓的瓷片都是趙子揚他們貼的。瓷片貼好，再裝上各色的玻璃，整幢樓甚至整座城市，就成了一個玻璃城市，高貴，陌生，美麗”，又指普通的玻璃。而“騰格里沙漠”表述上過于直白，沒有內涵。“騰格里沙漠”更好。理由：①小說中騰格里沙漠出現多次，趙欣和馬子義剛到邊城就去了騰格里沙漠，離開的時候，又是看著沙漠漸漸遠去。②小說中趙欣和馬子義由向往騰格里沙漠，感到失落，再走出騰格里沙漠的經過，引起人們的思索，寓意含蓄。而“玻璃城市”雖能引起讀者閱讀興趣，但不能引發人們深層次的思考。變式題3鞏固.閱讀下面的文字，完成下面小題。留一餅趙登科三百六十行，行行出狀元，老牛是個賣餅的。寶慶和平街最末的一間小木屋，上插一黃布幌子，寫著“留一餅”三個大字。幌子的左邊，有一棵大桂花樹，它到底活了多少年，沒人能說得清，總之沒五個漢子是別想抱住它的腰。桂花樹底下，擺著張椅子，老牛沒事就躺在椅子上搖著蒲扇，吹著風。老牛這人，人善，心慈，可就是太固執。就拿這賣餅來說，十多年了，每天只做200個，一個不多，一個也不少。這些個餅，沒半個時辰就被搶光了，弄得許多想吃的吃不到，吃到的吃不飽，怨氣滿街。光這還不算什么，更讓人氣的，是老牛拿著最后一個餅在你眼前晃晃，然后裝進袋子，說一句：“不賣了。”關于老牛為啥留一餅，有人說那是老牛的秘方，得留一餅揉碎在明天的面團里，還有人說那是老牛留給自己吃的。“留一餅”就是留一餅，誰來了也不賣！老牛剛開始賣餅時，生意并不好，店鋪在街末，鋪前又有大樹擋著。可是老牛仍然堅持每天做200個餅，賣不完的親自送給街上的乞丐。和平街的張老爺是個有頭有臉的大人物，連當官的都敬他三分。這一天張老爺過生日，許多賣吃的、賣喝的店鋪，紛紛關了門，給張老爺賀壽去了。老牛不去，“管他張老爺還是趙老爺，他過他的壽，我賣我的餅”。別的鋪子關了門，那些賣力氣的漢子找不著填飽肚子的地，只得遠走幾步到老牛的鋪子里。沒一會兒，竟然排起了長隊。餅快賣完時，來了個白凈男人，他從隊伍后面插了過來，摸出一兩銀子，往老牛桌上一擲：“兩個餅,快點。”老牛像是沒聽見，繼續笑著裝餅，笑著收銀子。白凈男人猛地一拍桌，銀子跳得大拇指那么高；“老頭，你聾嗎？”老牛沒瞧白凈男人一眼：“餅不多了，現在到后面排隊說不定還能吃上一口。”白凈男人伸出手，一巴掌拍向老牛，卻被一個拿折扇的男人一把擋住。折扇男人堆著笑臉：“我們這就去排隊。''待到白凈男人時，剛好還剩下最后一個餅，老牛把餅裝好，指指掛在門口的幌子，“留一餅！”白凈男人頓時來了氣，“知道我家公子是誰嗎？你……”折扇男人瞪了白凈男人一眼，“好，我們明天再來。”第二天一大早，折扇男人果然來了，吃了幾口餅，說了幾句“好吃”，離開了。折扇男人走了快一個月時，有人敲鑼打鼓送來一塊牌匾。轎子里走出來一個白凈男人，男人揭開紅布蓋頭，上寫“留一餅”三個大字。看熱鬧的人上前一看那題款，驚了一聲：“這……這竟然出自當今皇上的親兄弟，康親王之手。”就在寶慶人都聽說了這事，來看康親王親筆題的字時，老牛鋪子前的牌匾卻不見了。寶慶人問他，他指指鋪子里的一個角落：“在那呢！”讓老牛場名的倒不是他的餅，也不是康親王題的字，而是寶慶城人人都在傳老牛要被殺頭。你想想，把親王題的字丟在耨角里，殺十次頭恐怕都不夠。傳言像一陣風，連寶慶的小角落都吹到了。寶慶人都早早地排隊到老牛的店鋪前買餅，生怕明天就吃不上了。可是，一月過去了，一年過去了，老牛的頭還長在脖子上，還悠閑地在桂花樹底下搖著蕭扇。年到古稀的老牛，還是一個人在鋪子里做餅。有好心的小伙子來老牛店里幫忙，有時會問起老牛做餅的訣竅，老牛總是笑笑：“你看這胖胖圓圓的餅，放高處不俯視你，放低處不仰視你……”老牛走了，老牛走的前一天還在做餅。老牛的愿望是把最后一個餅帶到棺材里，他做到了。（選自《小小說大世界》，2018年第2期）【小題1】下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.老牛性格固執的特點在文中得到了充分的體現，作者對此帶著一種欣賞的態度，這與小說要表現的主題是吻合的。B.老牛敢將匾額扔在角落里，主要是因為通過賣餅一事，他已對康親王的人品和氣度有所了解，并不擔心會有性命之憂。C.“放高處不俯視你，放低處不仰視你”一句，表面上說的是餅的特點，實質上道出了老牛自身的性格特點與人生追求。D.老牛作為一個賣餅者，從中參透人生，將從事的職業與自己的為人處世很好地融為一體，最終也不肯為任何人改變。【小題2】下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說第二段的環境描寫體現了一定的時代特點，而大桂花樹這一物象與主人公老牛的形象可謂相映成趣、相得益彰。B.買餅時，白凈男人飛揚跋扈的言語行動與老牛坦然自若的冷靜應對形成鮮明的對比，在矛盾沖突中推動著情節發展。C.老牛對有頭有臉的張老爺、地位顯赫的康親王以及普通的買餅者一視同仁，這樣寫更有利于刻畫其鮮明的人物形象。D.關于老牛到底為什么要留一餅，小說自始至終沒有明確說明，這種伏筆手法的使用，增強了故事的神秘感和可讀性。【小題3】小說中老牛餅藝的高超主要是采用側面烘托的手法來體現的，請結合全文簡要說明。【小題4】小說的題目“留一餅”有哪些內涵？【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】①餅總是被搶購一空、供不應求，吃不到、吃不飽的齊聲抱怨；②當朝皇上的親兄弟康親王對餅贊不絕口并題贈牌匾；③傳言老牛要被殺頭，人們早早排隊買餅，生怕第二天吃不上。【小題4】①“留一餅”是老牛多年的獨特行為習慣孕育形成的餅鋪招牌：每天都把最后一個餅留給自己，直至生命結束。②“留一餅”體現了老牛的性格特點：固執、倔強。③“留一餅’’蘊含著老牛的生意原則：不論貧富貴賤，餅前人人平等，一視同仁。④“留一餅”蘊含著老牛的做人準則：堅守本心，不卑不亢。【解析】【小題1】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“他已對康親王的人品和氣度有所了解，并不擔心會有性命之憂”錯誤。由原文“管他張老爺還是趙老爺，他過他的壽，我賣我的餅；老牛像是沒聽見，繼續笑著裝餅，笑著收銀子。白凈男人猛地一拍桌，銀子跳得大拇指那么高，老頭，你聾嗎？老牛沒瞧白凈男人一眼，’餅不多了，現在到后面排隊說不定還能吃上一口’”可知老牛的做法只是其不媚權貴的率性而為,并不存在對后果的預判。故選Bo【小題2】本題考查學生理解文章內容和分析藝術特色的能力。D.“伏筆手法”錯誤。伏筆手法指的是在文章中，前文為后文做的提示或暗示。而在這里的留一餅到文章結尾也沒有說明，而是留給讀者去想象，所以應為“留白手法故選D。【小題3】本題考查學生賞析烘托手法使用的能力。①由原文“這些個餅，沒半個時辰就被搶光了，弄得許多想吃的吃不到，吃到的吃不飽，怨氣滿街”分析可知，老牛的餅總是被搶購一空、供不應求，吃不到、吃不飽的齊聲抱怨；②由原文“折扇男人果然來了，吃了幾口餅，說了幾句，好吃’，離開了”“看熱鬧的人上前一看那題款，驚了一聲：，這……這竟然出自當今皇上的親兄弟，康親王之手分析可知，當朝皇上的親兄弟康親王對餅贊不絕口并題贈牌匾；③由原文“傳言像一陣風，連寶慶的小角落都吹到了。寶慶人都早早地排隊到老牛的店鋪前買餅，生怕明天就吃不上了“分析可知，傳言老牛要被殺頭，人們早早排隊買餅，生怕第二天吃不上：綜合以上都是對老牛高超的制餅手藝的側面描寫。【小題4】本題考查學生理解標題含義的能力。對小說的題目“留一餅”內涵的理解，需結合內容分析。①由原文“寶慶和平街最末的一間小木屋，上插一黃布幌子，寫著‘留一餅‘三個大字”“光這還不算什么，更讓人氣的，是老牛拿著最后一個餅在你眼前晃晃，然后裝進袋子，說一句：‘不賣了，”，，轎子里走出來一個白凈男人，男人揭開紅布蓋頭，上寫，留一餅，三個大字；看熱鬧的人上前一看那題款，驚了一聲：’這……這竟然出自當今皇上的親兄弟，康親王之手老牛走了，老牛走的前一天還在做餅。老牛的愿望是把最后一個餅帶到棺材里，他做到了''分析可知"留一餅''是老牛多年的獨特行為習慣孕育形成的餅鋪招牌：每天都把最后一個餅留給自己，直至生命結束。②由原文“'留一餅’就是留一餅，誰來了也不賣''分析可知,“留一餅”體現了老牛的性格特點：固執、倔強。③由原文“待到白凈男人時，剛好還剩下最后一個餅，老牛把餅裝好，指指掛在門口的幌子，‘留一餅分析可知，"留一餅’'蘊含著老牛的生意原則：不論貧富貴賤，餅前人人平等，一視同仁。④由原文“年到古稀的老牛，還是一個人在鋪子里做餅。有好心的小伙子來老牛店里幫忙，有時會問起老牛做餅的訣竅，老牛總是笑笑：’你看這胖胖圓圓的餅，放高處不俯視你，放低處不仰視你……分析可知，"留一餅’'蘊含著老牛的做人準則：堅守本心，不卑不亢。變式題4鞏固.閱讀下面的文章，完成各題。遠山上的崖柏胡新春妻子的糖尿病到了晚期，已經走不了路，有時一句話沒有說完就睡著了。清醒的時候，她跟海芳說，也別治了，捱到幾時算幾時吧。海芳就罵她，你走了，我和孩子怎么辦！以后的日子還長呢，咱得好好活。海芳帶妻子來到省城的醫院，先是住在走道里，等了兩天，總算有了床位，搬進了病房。病房里住滿了病人和陪護家屬，被壓抑和痛苦填充，只有窗外幾條梧桐的嫩枝，給這慘白擁擠的空間增添些許亮色。靠近窗邊住的也是一位婦女，跟海芳妻子年齡相仿，她的丈夫蹲在床邊角落里，整日不聲不響。海芳下樓給妻子買飯，正要往回走，天上扯下淅淅瀝瀝的春雨，海芳拐進旁邊的超市，買了把雨傘。海芳剛進病房，那個男人也買飯回來，他沒有傘，外套被雨淋濕了一片。進屋后，男人把外套脫下，露出后背爛了一個大洞的破秋衣。男人買回了四個饅頭，一小份豆腐腦。他將一個饅頭掰碎，丟進豆腐腦里，拌勻了，將妻子扶起，一勺一勺喂給地吃。妻子吃完后，男人用自己爛了的秋衣袖子幫地抹了抹嘴，然后蹲回角落去吃剩下的饅頭，依舊是不聲不響。只一會兒，三個饅頭就被他吃進肚里。海芳看得直愣怔，扶妻子躺下后，走過去說，兄弟，吃得飽嗎？男人站起來，黑臉上露出干凈的笑，說，吃得飽嘲，吃得飽。海芳說，正好我要去吃飯，咱倆一塊，好做個伴。男人正要推辭，被海芳拉著手出了門。走出病房樓，雨下得更大了，男人幫海芳撐著傘，一起走進雨里。男人把傘整個罩住海芳，自己的身子露在外面。海芳不肯，男人說，沒事，大哥，俺山里人身子骨強，這點雨根本不算啥，倒是你，淋了雨怕是會生病。海芳心里暖暖的，快步走進醫院門外馬路邊的小飯店，坐下來要了三葷一素四個菜。男人不住說太多了，會浪費的。男人說，他叫程永林，家在洛寧縣上戈鎮。早年妻子在屋里燒炭，煤氣中毒，落下了病根，前些日子眼看不行了，這才來省城的醫院。兩個同病相憐的男人是不象話題的，越聊越近乎，越聊越感慨。程永林的妻子每天要測六次血糖，后來程永林不讓護士測了，海芳問他為什么，他說光這一項，一天得百十塊，他沒那么多錢。海芳就偷偷替他交了費，安排護士照常測。程永林的妻子先出的院。程永林收拾好東西，走過來緊緊握住海芳的手，連說謝謝，說你幫著交錢的事我早知道了，人窮志短，現在要走了，才敢把感謝二字說出口。海芳說，咱們同一個屋檐下住了半個月，早成了兄弟，不說客氣話。我知道你身上沒錢了，這五百塊錢你拿著當路費。以后弟妹用錢的地方多著呢，等我回到家，再幫你想辦法。回到淮陽不久，海芳就張羅著找朋友為程永林捐錢捐物，把東西打包后寄到一個叫上坡子村的地方。不久，海芳會收到程永林的短信，程永林是半個文盲，海芳每次連猜帶蒙，才看懂那些句子。再過些日子，就會有山核桃一類的東西從上坡子村寄過來。妻子的病情穩定后，海芳決定跟朋友一起去一趟上坡子村。下了高速，車子一頭扎進豫西綿延的大山里，細細的柏油路像風中飄揚的絲帶，汽車馬達轟鳴，戰戰就就。上坡子村在上戈鎮南部淺山丘陵地區，這里山雖淺了些，卻又深深陷入高山險嶺的包圍中。柏油路到鎮上就斷了，往上坡村去的，只有一條泥石混雜的土路。路兩邊不見莊稱和田地，只有高高低低的側柏、毛白楊、核桃樹或野杏。山坡上零星分布著村落，土屋土院，海芳想，上坡子村多半也是這個樣子。正想著，朋友說到了。海芳抬頭一看，前面山坡上有一級平地，平地上有一個村子，果然是土屋土院。一位村民熱情地在前面帶路，一行人從村東走到村西，招出了整個村子的人，都說老程家來了山外的貴客。程永林和他的老父親、妻子，還有一雙兒女，已經在門外等候了，看到海芳，慌慌張張迎過來，接過海芳帶來的大包小包的東西。朋友的兒子把一個熊貓玩具塞到程永林女兒懷里。走進院子，程永林指著低矮的磚屋，說去年政府給了五千塊錢，起了這間新屋，他們一家才從屋后的多洞里搬出來。走進堂屋，只見環堵蕭然，海芳一陣心酸，他到底沒能想象出山里堅硬的貧窮。程永林的父親跟兒子一樣，樸實憨厚，一雙兒女也十分乖巧可愛。小女孩已經換上了海芳送的花裙子，躲在一邊，緊緊抱著懷里的熊貓玩具，大眼睛里波光閃閃。當陽光直照在窩棚柱子上的雞窩時，海芳起身要走。程永林和父親拉住海芳的手，說什么也不肯。程永林讓妻子去捉雞，海芳一聽急了，說這可使不得，你這一家老小還指望著這幾只雞下蛋賣錢。院子里有一叢灌木，海芳的朋友認出是崖柏，蹲下身來看。程永林說，一叢草裸子，準備曬干當柴火燒，你們要是不嫌麻煩，就拿走吧。海芳說，這個可值錢啊。程永林說，這能值啥錢？山上到處都是。說完搬起崖柏，放到海芳汽車后備箱里。海芳臨上車前，硬塞給程永林兩千塊錢。這一家人，跟著車，直送到村外的隘口。回來的路上，朋友兒子突然說，抱布娃娃的那個姐姐跟我講，她家的那棵小樹，是她爸爸從很遠的山上帶回來的，她爸爸說，等帶到鎮上賣了錢，就讓她去上幼兒園。海芳慢慢把車停在山路邊，按下車窗，看著聳立眼前的大山，點起一支煙。一支煙沒有抽完，海芳已經淚流滿面。【小題1】下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）A.程永林來自山區，生活拮據，穿著破了洞的秋衣，只吃妻子剩下的饅頭，但在別人關心他時卻露出干凈的笑來拒絕，表明他堅強樂觀的性格。B.海芳心地善良、樂于助人，發現程永林因為沒錢而拒絕護士給妻子測血糖時，就偷偷為他交了費用，并在回老家后繼續組織朋友幫助程永林家。C.程永林其實早已知道海芳對自己妻子的幫助，只是考慮到自己貧窮無法回報海芳，才沒有說出來，在要出院時才向海芳表達了自己的感激之情。D.小說結尾海芳流淚的直接原因是自己帶走了程永林為女兒上幼兒園籌措學費的崖柏而愧疚，最主要的原因則是為村民貧窮、落后的生活而心酸。【小題2】下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說通過語言、動作、神態、心理等細節描寫，生動地刻畫了程永林這一外表沉默寡言、內心情感豐富的憨厚、樸實山區農民形象，給讀者留下了深刻印象。B.小說對程永林所住上坡子村周邊交通、環境的描寫具有多重作用，一方面突出了村民生活環境的惡劣，另一方面也間接交代了山區貧窮落后的一個重要原因。C.小說語言簡練傳神，“他到底沒能想象出山里堅硬的貧窮”，"堅硬”一詞不僅突出了山區貧窮的程度超出人們的想象，也強調了改變這種貧窮的難度極大。D.小說借助海芳這個人物視角，讓讀者直接進入到視角人物的內心，通過視角人物的眼睛，非常自然的把故事中的其他人物和情節展現在讀者面前，構思巧妙。【小題3】小說以“遠山上的崖柏”為題，有何作用？請簡要分析。【答案】【小題1】D【小題2】A【小題3】①小說中有關崖柏的內容雖少，卻是其中最關鍵的情節，是小說的高潮部分。②“遠山上的崖柏”是主人公程永林的生動寫照。"遠山''點出程永林的生存環境，“崖柏”則喻指他的形象和堅強品格。③題目具有象征意義，含蓄地表達了對主人公優秀品格的贊美，也表達對大山深處貧困農民的關注，便于作者抒發情感，彰顯主旨。【分析】【小題1】本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。D.“直接原因是自己帶走了程永林為女兒上幼兒園籌措學費的崖柏而愧疚“理解錯誤。結尾流淚的直接原因不是表達愧疚，因為海芳“硬塞給程永林兩千塊錢”，他哭的直接原因是聽到了事情的真相，為一家人的善良而感動。故選D。【小題2】本題考查學生分析鑒賞作品的藝術特色的能力。A.“心理等細節描寫”錯誤，文中沒有對程永林的心理描寫。故選Ao【小題3】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。從內容情節上看，全文的前半部分沒有提到“崖柏”；后半部分的提到了“崖柏”，“院子里有一叢灌木，海芳的朋友認出是崖拍，蹲下身來看“，還有后來程永林贈崖柏和作者知道關于崖柏的真相，這最后的情節是全文情節的高潮部分，海芳通過自己的眼睛見證了程永林一家的貧困，也通過贈崖柏的情節，海芳深知了程永林的善良，這關于崖柏的情節至關重要。從人物形象塑造來看，“遠山”點出程永林的生存環境，他也像一棵崖柏一樣，堅強的生活在這閉塞的大山中，過著貧窮的日子；“崖柏”是程永林送給海芳的，”程永林說，這能值啥錢？山上到處都是。說完搬起崖柏，放到海芳汽車后備箱里”，最后朋友的兒子揭示了真相，原來程永林知道崖柏的價值，故意說不值錢，以送給海芳作為回報，這更突出了程永林的善良和知恩圖報的性格特點。從題目本身的象征含義來看，作者以堅強生活在“遠山”中的崖柏，象征程永林在深山中生活的堅強的品性；就是一次住院的相識，海芳卻能千里迢迢來到上坡子村，”這里山雖淺了些，卻又深深陷入高山險嶺的包圍圍。柏油路到鎮上就斷了，往上坡村去的，只有一條泥石混雜的土路”，作者不僅接濟程永林，還到這么偏遠的地方看望程永林一家，也表達對大山深處貧困農民的關注，彰顯了本文的主旨。變式題5提升.閱讀材料，完成文后小題。黎老東的大車孫犁黎老東是這個村莊里的唯一的木匠。傅老剛的鐵匠爐，每年都會來到村里。連綿陰雨的天氣，他們會到黎老東家去。黎老東和傅老剛的交情是深厚的，他總稱呼傅老剛親家。為了答謝親家的好意，傅老剛每年總是抽時間給黎老東打整打整他那木作工具。黎老東閑暇的日子，也就無代價地替傅老剛換換錘把，修修風箱。親家，親家，你們到底是干親家，還是濕親家？人們有時候這樣探問著。干的吧？黎老東是個好說好笑的人。濕的也行哩！輕易不說笑的傅老剛也笑起來，我家里是有個妞兒的。第二年頭麥熟，傅老剛從老家把女兒帶來了。到了村里，先投奔了黎老東家。黎老東很是高興，招呼左鄰右舍的女孩子們來和小客人玩。就在這一年，開始了抗日戰爭。黎老東在家的兩個較大的兒子，都參軍去了。傅老剛的兩個徒弟，不久也參加了八路軍附設的兵工廠。傅老剛和女兒，給來往不斷和越聚越多的騎兵打釘馬掌。日本投降以后，老鐵匠急于要帶女兒回老家去看望一下。臨走的那天晚上，黎老東打了一壺酒，給傅老剛送行。平日，黎老東酒一沾唇，那話就像黃河開了口子一樣，滔滔不絕。可是今天晚上，黎老東只是勉強地說了幾句。以后，就也把頭低下來，一直沉默著。親家，你心里有什么事？有點事兒。黎老東突然興奮起來，他是單等著老朋友這句問話的。親家，我想向你請求一件事。你看，我有六個兒子，窮得這樣，不過六兒這孩子，我看還許有些出息。親家，傅老剛插斷他的話，你就是嬌慣了他一些。是這樣。黎老東急于要把話說完，咱也別繞圈子，九兒和六兒，兩個人的感情還合得來。按說，像我這個窮光蛋，還想支使兒媳婦？不過，咳！他一口把壺里的酒喝干了，就又低下頭去。我明白你的意思了。便老剛說，你窮，我就富嗎？不過，不過，界女兒總是要攀個高枝兒的。黎老東低著頭說。孩子們年紀還小。等我們從老家回來再定規，你說好不好？傅老剛這樣冷漠地結束了這場本來應該激動人心的交談，使得老朋友的心冷了半截。傅老剛和九兒走了以后，就一直沒有音訊。聽說在他們家鄉那一帶，是蔣匪軍盤踞著。土地改革以后，黎老東因為是貧農，又是軍屬，分得了較多較好的地。后來，二兒子在解放戰爭里犧牲了，領到一筆撫恤糧。天津解放了，在那里做生意的大兒子又捎來一些現款，家里的生活，突然提高了很多，買回幾棵榆樹槐樹，想自己打一輛大車。黎老東打的大車是遠近知名的，一輩子給人家打了無數的車。大車還要有段鐵工程序，才能制造成功。附近當然也有其他的鐵匠，但是這些人的手藝，都不中黎老東的意。過去，他是常常和傅老剛合打一輛大車的。而他們合打的大車，據說一上道，格登格登一響，人們離很遠，就能判斷出這是黎老東砍的軸、挑的鍍，傅老剛掛的車瓦。他很希望老朋友能來幫他把這一輛車成全好，成為他們多年合作中的代表作品，象征他們終身不變的深厚友誼。孩子們的年歲也到了，憑眼下這日子光景，再求婚也就理直氣壯了。就在這個時候，久別的傅老剛父女，回到了這個村莊。傅老剛越顯得年老和削瘦，小車已經破爛不堪。九兒長高了，但穿的衣服也很破舊。黎老東高興極了，他帶著親家到他那新宅子里去看他打制的大車，他十分得意地說，現在運銷很賺錢，車轉轆兒一動，就是大把的票子。老大掙錢也多了，你看，剛一進冬天，就給我買來了這個。可是穿上這個，我還能做活嗎？傅老剛打量著親家高高翻起的新黑細布面的大毛羔皮袍，忽然覺得身上有些寒冷似的。剛車的鐵匠工序，正式開始了。兩個人心里都漸漸覺得和過去有些不一樣。這一次，傅