Word第第頁幼兒園中班美術教案活動目標：

1．幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿勢。

2．幼兒能用不同的點、線、面裝飾樹葉。

3．在創作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。

活動預備：

勾線筆、長方形紙、水粉顏料、油畫棒、各種樹葉及圖片。

活動過程：

一、帶幼兒到戶外撿樹葉，讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同姿勢，激發幼兒的愛好

二、引導幼兒認真觀看樹葉的樣子、葉脈，用手畫一畫

三、觀賞不同樣子的樹葉圖片

1．觀賞不同樣子樹葉的圖片，介紹自己喜愛的葉子。

2．提出設想：今日我們也用好玩的點、線、面來裝飾你最喜愛的葉子，然后把它們變成樹葉寶寶，在空中跳舞。

四、幼兒操作，老師巡回指導

1．引導幼兒用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，留意線條的疏密、整齊。

2．選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景，襯托葉子。

五、展現作品

幼兒園中班美術教案：彩面裝飾活動--創意筆筒

幼兒園中班美術教案：彩面裝飾活動--創意筆筒

一、活動目標：

1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式制造性地裝飾筆筒。

2．通過對廢舊材料的奇妙利用，鼓舞幼兒在生活中發覺美和制造美，體驗活動帶來的樂趣。

二、活動預備：

各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料，彩色面團，筆筒照片，相機。

三、活動過程：

(一)通過嬉戲《猜猜是什么》，激發幼兒愛好

1．將廢舊瓶子藏在布袋子里，請幼兒猜里面是什么。

在孩子們爭先恐后的搶答中，老師出示布袋中的瓶子，原來是空的沒用的瓶子，引出“廢舊瓶子”的概念。

2．引導幼兒商量怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。

老師：“有什么方法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”

幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西。”

幼兒：“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒，音樂課使用。”

幼兒：“我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品。”

在孩子們的“奇思妙想”中，出示大班幼兒制作的筆筒圖片，再次激起孩子們的奇怪???心和活動愛好。

(二)觀賞照片，激發制作欲望

觀賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片，引導幼兒觀看它們是用什么材料做的?是怎么做成的?

在確定了孩子的回答后，老師準時引導大家共同總結出制作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的面團，搓平后圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進行鑲嵌裝飾。裝飾好以后，秀麗的筆筒就做成了。”并提出要求：“請小伴侶們自己動手來制作一個美麗的筆筒吧!”

(三)老師指導，幼兒操作

1．介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。

2．常規要求：

(1)留意衛生，保持桌面干凈，物品用后歸放整齊。

(2)做完用抹布將手擦潔凈。

3．巡察幼兒的操作過程并準時發覺問題，引導幼兒共同商量解決的方法。

(四)互相介紹，觀賞作品

1．通過播放隨機照的照片展現幼兒作品。

2．鼓舞幼兒介紹自己的作品。

幼兒園中班美術活動教案--賣火柴的小女孩〔一〕

一、活動目標

(一)認知目標

通過觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓舞幼兒運用形容詞(例：可憐的、凄慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完好地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培育幼兒思維的發散性、流暢性和求異性。

(二)情感目標

通過感受童話故事中小女孩凄慘的經受，激發幼兒的憐憫心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美妙生活。

(三)人格目標

通過幼兒自由想像，并鼓舞他們將發生的事大膽地講解并描述出來，培育幼兒的獨創性。

二、活動預備

(一)學問閱歷預備感知圣誕節是快樂、歡樂的節日。

(二)環境預備布置有圣誕氣氛的環境。

(三)物質預備故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。

三、活動過程

(一)整體觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的凄慘氣氛。

1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，究竟發生了什么事?

2．出示書面漢字：可憐的、凄慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，關心幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。

師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

(二)分段觀賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?

師：假如擦亮一根火柴可以讓你關心小女孩實現愿望，你會怎樣幫她呢?

2．師：擦亮其次、三、四根火柴后又發生了什么事呢?假如是你，那你又會怎樣關心她呢?

3．師：小伴侶，想想你們是怎樣熱喧鬧鬧過春節的?

4．師：小伴侶們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

(三)整體觀賞，激發幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐，假如你能關心她，你會怎樣關心她呢?

四、各領域滲透藝術：讓幼兒在觀賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝愿與盼望畫出來。

五、生活中滲透在生活中，鼓舞幼兒多關心有困難的同伴，培育豐富的情感。

六、環境中滲透

1．將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講解并描述。

2．設置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透建議家長讓幼兒多觀賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美妙生活的情感，并懂得珍惜。

八、活動評價

項目

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現

存在問題

幼兒園中班美術活動教案：會變的樹

活動目標

引導幼兒依據自己所講故事的內容畫連環畫。

活動預備

1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、其次天、第三天等字樣。

活動過程

1．講解并描述故事，用提問關心幼兒記憶故事內容。

老師富有表情生動地講解并描述故事：“離我們很遠，有一個奇異的花果山，那里長著一種奇異的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。其次天的.時候，這種樹就開頭變了，它會一下子長出各種樣子的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小伴侶張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什么事呢？”〔停頓一下后連續講解并描述〕“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手似乎在做嬉戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”

提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？其次天、第三天是怎樣的？

2．師幼一起商量繪畫方法。

組織幼兒商量：如今請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？

幼兒個別講解并描述。

師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。

3．老師交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導。

老師提示幼兒畫自己想出來的樹，涂色要勻稱。

4．利用投影儀展現幼兒作業，并讓幼兒互相評價。

孩子的講解并描述能關心老師發覺、理解他們的創作意圖及制造性表現，也使其他小伴侶學到同伴的優點。

活動延長

在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。

幼兒園中班美術教案：秀麗的風箏

一、活動目標

學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的敏捷性、協調性。

在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

二、重點與難點

重點：用牙簽刻出花紋。難點：掌握手部動作的力度。

三、材料及環境創設材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料〔淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等〕小毛筆。

四、活動流程

1、放風箏――商量――示范――創作

幼兒園中班美術活動教案：紙編活動

一、生成活動

在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展現臺上，展現著很多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小伴侶拿著一個竹編的小動物奇怪???地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩。”他的一句話立刻吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小伴侶先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的愛好越來越濃，我預備就編織開展幾次活動。

二、活動目標

通過觀看編織物品，激發幼兒參加學習的欲望。培育幼兒多種力量。

三、活動過程

〔一〕觀賞活動

目標：

⑴觀看編織物的特點，激發幼兒參加的欲望；

⑵了解幼兒對圖示的理解水平。

材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。

過程：

⑴出示展現臺，讓幼兒觀賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；

⑵老師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒觀賞，引起幼兒的愛好；

⑶引導幼兒觀看發覺出示作品所用的材料，并出示相關的紙編說明書，提出探究問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同；

⑷幼兒熟識材料，嘗試看圖學習直編。

分析：幼兒對參加活動，尤其是說明書的投放很感愛好，激發幼兒主動學習的熱忱，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。

〔二〕操作活動〔一〕

小組活動㈠

目標：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。

材料：說明書，彩條及相關成品，老師邊觀看邊關心小組。

過程：

⑴幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發覺說明書中圖示的規律；

⑵幼兒自由編織，老師輔導個別幼兒；

⑶引導幼兒在仿編后進行改變；

⑷請幼兒介紹自己作品。

分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有改變，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是由于幼兒間的互相仿照和幼兒的感性閱歷少所造成的。針對這種狀況，應從豐富幼兒的閱歷入手。

操作活動〔二〕

目標：引導幼兒自己看曲線編的說明書。

材料：說明書，彩條等。

過程：

⑴幼兒小組自學曲線編的方法；

⑵和幼兒共同總結曲線編織的特點，老師輔導個別幼兒；

⑶組織幼兒賞析幼兒作品。

分析：幼兒能依據說明書自學曲線編，個別幼兒不再需要老師的輔導，但有十名幼兒需旁邊的幫助說明才可以編。

操作活動〔三〕

目標：

⑴鼓舞幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，

⑵鼓舞幼兒大膽地創新，并能與同伴協商合作。

材料：彩條，膠棒，各顏色紙，水彩筆，大白