教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年06月03日-1741)1：“過于寧靜，同學緊急拘謹，由于懼怕老師而反應遲鈍、呆板、被動回答問題；課堂紀律較松散，同學心不在焉。”這種課堂氣氛是（）。

單項選擇題

A、樂觀型

B、對抗型

C、消極型

D、失控型

2：元認知策略不包括（）。

單項選擇題

A、目標監控

B、領悟監控

C、策略監控

D、留意監控

3：將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、發覺學習

B、接受學習

C、頓悟學習

D、意義學習

4：從一般平行四邊形有關內容的把握影響菱形的學習，屬于自上而下的垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

5：專心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經過兩個步驟，一是創擬確立模型，二是檢驗修正模型，其中其次步是關鍵。（）

推斷題

對

錯

6：道德推斷處于相對功利取向階段表明其道德熟悉的進展水平是（）。

單項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、超習俗水平

7：一般說來，以下哪一類力量被認為不屬智力范疇?（）

單項選擇題

A、人際交往力量

B、學習力量

C、言語力量

D、運算力量

8：下列屬于教學的一個基本單位，指在肯定的時間內，老師和同學相互作用達到教學目的的是（）

單項選擇題

A、教學

B、教育

C、課

D、學校教育

9：有一種學說認為，學習是個體利用才智對情境與自身關系的頓悟。該學說的創立者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

10：__________是指人的心理活動具有某種含蓄、內隱的特點，它是相對于人的外部行為表現與內部心理活動之間的全都性而言的。（）

單項選擇題

A、過渡性

B、閉鎖性

C、社會性

D、個體性

11：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關注問題

E、行動討論

12：科學心理學誕生于（）

單項選擇題

A、1864年

B、1879年

C、1903年

D、1920年

13：人格結構是非常簡單的，它主要包括__________組成部分。（）

多項選擇題

A、氣質

B、人格傾向性

C、性格

D、人格心理特征

E、自我調控系統

14：人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏熟悉與體驗，不知不覺受到群體壓力而產生的跟隨他人行動的現象稱為（）。

單項選擇題

A、仿照

B、從眾

C、聽從

D、感染

15：聞一知十、觸類旁通是指學習中的（）。

單項選擇題

A、定勢現象

B、遷移現象

C、記憶現象

D、制造性

16：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

17：關于成就動機的討論表明，與可怕失敗者相比，追求勝利者傾向于選擇（）。

單項選擇題

A、比較難的任務

B、特別難的任務

C、特別簡單的任務

D、難度適中的任務

18：同學將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學習屬于（）。

單項選擇題

A、信號學習

B、連鎖學習

C、概念學習

D、辨別學習

19：兩種學習之間發生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、橫向遷移

C、負遷移

D、縱向遷移

20：現代認知心理學認為，教學促進智力進展的最佳途徑是（）。

單項選擇題

A、進展認知結構說

B、習得三類學問說

C、培育認知過程品質說

D、熟悉發生論

21：布魯納認為：一切學問都是按編碼系統排列和組織起來的。（）

推斷題

對

錯

22：假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么依據“過度學習”原理，記（）最高效、最經濟。

單項選擇題

A、20遍

B、15遍

C、12遍

D、25遍

23：依據遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

24：班杜拉認為，自我效能感的來源不包括【】

單項選擇題

A、言語勸告

B、替代性閱歷

C、力量水平

D、心情喚醒

25：學習動機的基本結構包括（）。

多項選擇題

A、學習預備

B、學習條件

C、學習需要

D、學習期盼

26：由心理操作形成的模式所引起的心理活動的預備狀態，也就是人們在過去閱歷的影響下，解決問題時的傾向性是指（）

單項選擇題

A、問題情境

B、功能固著

C、學問閱歷

D、定勢

27：組織策略屬于學習策略中的（）

單項選擇題

A、認知策略???????

B、精細加工策略???????

C、元認知策略

D、資源管理策略

28：看完文章時，以金字塔的形式把要點呈現出來，這種編碼策略叫作（）

單項選擇題

A、作關系圖

B、列提綱

C、運用理論模式

D、利用表格

29：歸納式學習屬于自上而下的遷移。（）

推斷題

對

錯

30：人本主義心理學認為，當代最有用的學習是【】

單項選擇題

A、學習過程的學習

B、學問的學習

C、技能的學習

D、道德的學習

31：從遷移到結構匹配學說是由（）提出的。

單項選擇題

A、賈德

B、苛勒

C、詹納特

D、羅斯

32：人類的智力分布基本上呈（）。

單項選擇題

A、倒U型曲線

B、偏態分布形式

C、U型曲線

D、正態分布形式

33：在技能形成過程中，練習中消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱為（）。

單項選擇題

A、抑制現象

B、挫折現象

C、高原現象

D、低谷現象

34：依從是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和他人相接近。（）

推斷題

對

錯

35：缺乏對他人的憐憫與關懷，同時缺乏恥辱心與罪惡感，這種心理問題屬于（）

單項選擇題

A、焦慮癥

B、依靠型人格障礙

C、抑郁癥

D、反社會型人格障礙

36：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚鳴地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復述策略

37：（）階段的動作具有高度的敏捷性、穩定性和精確?????性。

單項選擇題

A、原型內化

B、操作定向

C、操作嫻熟

D、操作仿照

38：皮格馬利翁效應的試驗者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、加涅

C、羅森塔爾

D、斯金納

39：教學活動中，師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設備、媒體的科學運用是（）

單項選擇題

A、教學媒體

B、教學手段

C、教學技術

D、教學條件

40：廣義的學問可以分為（）

多項選擇題

A、概念

B、公式

C、定理

D、陳述性學問

E、程序性學問

41：教育心理學完善時期的時間大致為()

單項選擇題

A、19世紀20年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月以后

42：對于心理處于不良狀態或心理消失問題的同學進行特地的關心，使之恢復正常狀態的心理健康教育屬于（）

單項選擇題

A、心理素養培育

B、心理健康維護

C、進展性教育

D、補救性教育

43：人們往往簡單看到物體的通常用途卻看不到其新用途，這一現象稱為（）

單項選擇題

A、定勢

B、遷移

C、功能固著

D、前攝抑制

44：短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采納的方式是（）。

單項選擇題

A、感覺登記

B、留意

C、組塊

D、復述

45：最終呈現的材料最易回憶，遺忘最少，叫（）

單項選擇題

A、首因效應

B、近因效應

C、正性偏差

D、刻板效應

46：個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作行為屬于（）。

單項選擇題

A、操作嫻熟

B、操作整合

C、操作仿照

D、操作定向

47：討論表明，同學座位的支配對于同學接受課堂教學效果和學習效果（）。

單項選擇題

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質性影響

48：通過練習而形成的合乎法則的活動方式是（）

單項選擇題

A、遷移

B、技能

C、態度

D、心向

49：認知內驅力屬于（）。

單項選擇題

A、內部動機

B、外部動機

C、直接動機

D、間接動機

50：學習策略可以從哪些方面進行描述?（）

多項選擇題

A、學習策略是學習方法或技能

B、學習策略是學習的調整和掌握技能

C、學習策略是內隱的學習規章系統

D、學習策略是學習方法和學習的調整掌握的統一體

E、學習策略是元認知

查看答案

1：答案C

解析

2：答案B

解析元認知策略包括方案策略、監視策略和調整策略。其中監視策略包括依據對認知目標達成程度的監控、對學習策略的效果的監控和對自己留意力、時間支配等方面的監控。其中不包括的是領悟監控。(本解析由張恩凱供應)

3：答案D

解析

4：答案正確

解析

5：答案錯誤

解析專心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經過兩個步驟，其中第一步創擬確立模型是關鍵。

6：答案A

解析前習俗水平包括兩個階段：一是懲處聽從取向階段；二是相對功利取向階段。

7：答案A

解析力量指人們勝利地完成某種活動所必需的共性心理特征，智力則只是表現在人的認知學習方面。

8：答案C

解析略

9：答案B

解析苛勒通過一系列動物試驗討論，提出了完形一頓悟說。他認為學習是個體利用本身的才智與理解力對情境與自身關系的頓悟。

10：答案B

解析

11：答案A,B,C,E

解析布魯巴奇在1994年提出反思日記、具體描述、溝通爭論、行動討論四種反思方法。

12：答案B

解析

13：答案B,D,E

解析

14：答案B

解析

15：答案B

解析

16：答案C

解析

17：答案D

解析

18：答案C

解析

19：答案C

解析依據遷移的性質不同，即遷移的效果不同，可以分為正遷移和負遷移。正遷移指一種學習對另一種學習起到樂觀的促進作用，負遷移指兩種學習之間的相互干擾、阻礙。

20：答案A

解析

21：答案正確

解析(P107)

22：答案B

解析

23：答案錯誤

解析依據遷移內容的不同、抽象與概括水平遷移不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。

24：答案C

解析班杜拉等人的討論指出，影響自我效能感形成的因素主要有：1、個人自身的成敗閱歷。2、替代性閱歷。3、言語勸告。4、心情喚醒。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)

25：答案C,D

解析

26：答案D

解析

27：答案A

解析系統暫無解析

28：答案A

解析組織策略：列提綱；利用圖形（系統結構圖、流程圖、模式或模型圖、網絡關系圖）；利用表格（一覽表、雙向表）。看完文章時，以金字塔的形式把要點呈現出來，利用作關系圖。

29：答案錯誤

解析歸納式學習是一種自下而上的遷移。

30：答案A

解析人本主義學習理論家們特殊強調人類學習過程的一些情感因素、動機因素、人際關系和溝通的作用。所以選A。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)

31：答案C

解析

32：答案D

解析人類的智力分布基本上呈兩頭小、中間大的正態分布形式。

33：答案C

解析

34：答案錯誤

解析認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和他人相接近。

35：答案D

解析這種狀況屬于反社會型人格障礙，是人格障礙的一種類型。

36：答案B

解析精細加工策略是一種理解性的記憶策略，利用諧音聯想法關心記憶是其中一種。

37：答案C

解析在操作嫻熟階段，動作的執行達到高度的完善化和自動化。

38：答案C

解析

39：答案C

解析

40：答案D,E

解析

41：答案D

解析D教育心理學初創時期為20世紀20年月以前，進展時期為20世紀20年月到50年月末，成熟時期為20世紀60年月到70年月末，完善時期為20世紀80年月以后。

42：答案D

解析

43：答案C