第頁共頁數學備課組工作方案數學備課組工作方案數學備課組工作方案1一、常規工作1以學校組織選學的教學理論為根底，進一步領會、貫徹、落實課程改革的精神外，以中考為方向，研究新教材的考試綱要，根據本冊教材編排的特點，單元教材說明和教學建議，結合學生學情，做到對本冊教材的重點、難點，心中有數，正確把握。2積極參與校內外各種級別、各種途徑的聽課、教學研究活動，做到聽課有啟示、有收獲;加強數學學科的研究活動，開展聽課、評課為主的教學研究活動，認真完成聽課感想和評課小結。組織組內老師積極認真參與校、區組織的各類教學評比活動，以此為契機實在開展教研活動，進步自身業務程度。3樹立全局觀念，嚴格控制學生作業量。定期組織備課組老師進展學情分析^p，發現問題，尋找對策，確保本備課組的教學程度的不斷進步。4圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量。不斷努力討論好的教學方式和方法，努力進步本學科成績的優良率，努力實現由“經歷型”老師向“研究型”老師的轉變。二、集體備課1集體備課主題：2集體備課步驟：(1)集體備課的根本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。實行周集體備課。每周一個中心發言人。(2)中心發言人在集體備課前深化鉆研教材和課標，反復閱讀教學參考書及有關資料，根據集備主題準備詳盡的資料或相應的討論問題。(3)組內每位老師積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識。活動完畢后，認真做好活動記錄。三、青年老師培養初二數學組由老、中、青組成，年輕的老師較多，她們自身素質也都不錯，但為了更好的促青年老師和我們整體的成長，我們要在集體備課、授課上多下功夫，通過集體備課、互相聽評課互相取長補短，共同進步。同時全組共同重點研討復習課和講評課的授課形式，如何進步數學課的思維量從而進步數學課堂效率。四、學科競賽，單元測試，單項比賽為讓老師深化理解學生的掌握情況和檢測自己的教學程度，并及時做好查漏補缺工作。本學期方案在每單元新授完后即進展單元測試，共5次。詳細是二元一次方程組：3月9號;平行線的有關證明：3月25;概率初步，4月8;三角形的有關證明：5月22;一元一次不等式與一元一次不等式組：6月12;進展1次單項測試，是二元一次方程的運算大比武。五、分層作業設計隨著年齡的增加，年級的升高，數學學科的難度及知識量也相應增大了，我們發現局部學生開場感到學數學很吃力，學習勁頭明顯沒有以前足了，兩極分化的現象開場萌芽。為解決這一問題，我們設計分層作業。針對學生的個性差異，將學生分A,B,C組。其中成績好的為A組，成績中等的為B組，成績較差的為C組。在分組時便給學生講清分組的目的和重要性，以消除學生思想中的消極心理，讓他們積極配合我的工作。在教學中根據各組成績情況布置相應的作業。每天的作業采用優化的彈性作業構造設計：分根本作業、進步性作業、探究性作業。凡完本錢課時所必須完成的作業，視為根本作業，允許優生不做，其別人人要完成。考慮到學生好、中、差的實際，將題目作些變化，視為進步性作業，供B組和A組完成。設計一些難度較大的作業，視為探究性作業，便于A組同學完成，讓他們在更大的空間展示自己的才能，嘗試到學習的喜悅。教學中的分組不是一成不變的，采用滾動式的方法。在一個月的作業中都可以到達高一級的要求，可以進入到高一組。B組中有學____別困難的也可以退入到C組。學生在這樣的鼓勵機制下，學習有壓力也有動力，在成功的嘗試中來樹立學習的自信心，培養學習數學的興趣，從而可實現：“人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的開展”的目的。評價學生作業的方法測評學生，對學困生判分適當放松，對優生判分適當從嚴。在完成作業的時間上，學困生可放松，對優等生可緊些。在考核時也分層考核，在一張試卷中設計根底題、中檔題和拔高題，進步題和拔高題在試卷中注明，拔高題只供A組的同學完成，進步題是優、中等生都要完成，而根底題是每個同學都要做的。在同一時間段內分值設計不同，采用附加分的形式來進步優、中等生的學習興趣，激發他們學習的熱情。六、有效輔導開展培優、補差治翹腳工作。我們既研究學困生，群策群力想方法進步這些孩子的學習動力和興趣，利用課余時間重點關愛幫教學困生，對學困生做到關心、鼓勵，進步合格率;同時對學有余力的學生也拓展他們學習的廣度和深度。數學備課組工作方案2一、指導思想：備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們三年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作方案為主線，以理論和理論結合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，我們將通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業修改與學生輔導等活動，把工作落到實處，進步數學學科教學效益與質量。并以此培養學生的學科情感，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進學生主動持續開展。二、工作思路1、組織全組老師認真學習教科研工作方案和數學教學方案的相關內容。2、按要求制定本組活動方案，明確目的，落實任務。三、詳細措施1、加強學習，不斷進步業務程度。繼續學習理論知識及課改前沿信息，不斷承受新的教學理念、教育方法、教育手段，積極開展教學改革理論，不斷進步課堂教學程度。2、加強良好學科情感、態度的培養，激發學習熱情，進步學生自主學習的才能。在平時的教學中，除了用賞識、鼓勵等方法，增強學生的學習興趣外，還要注意利用學科知識的魅力，來吸引學生。同時要根據班級學生的特點，采取一定的鼓勵策略，讓好生更想學，中下生對數學的學習也充滿自信和興趣，實在促進學生積極主動學習。對那些“后進生”要分層要求，多創設條件讓他們體驗到“成功”的喜悅。3、繼續改革數學課堂教學，進步課堂效率。(1)、認真開展集體備課活動，每周一下午第一節進展有效的集體備課活動，主要研討選定的課，科學地制定出“三維目的”，確立每節課的教學重難點，然后著重研討打破重難點的方法策略或探究如何上更具特色更有實效性。上完課后，對此課進展二次討論和修改。(2)、繼續抓好學法指導和學生良好學習習慣的養成，特別是學生的書寫、傾聽、發言、勤思善問、認真審題等習慣和才能的培養。積極進步培優補差工作，全面進步教學質量。4、立足課題，開展研討，互相學習，共同進步。開展好課題研究——培養低年級的學習習慣，按照課題研究方案有方案、有步驟地落實、浸透到平時的課堂教學理論中。本學期選一人上好校級打磨課，開課老師要認真準備，結合本組老師的意見，在“自主、合作”的根底上表達出個人風格，聽課老師要勤記錄善反思。評課要實在、多提意見。通過活動，使組內每位成員都能明確自己在教學上的長處和短處，使自己揚長避短，把新課程的理念真正貫徹到課堂教學中。四、詳細活動安排：詳細安排：第一次：1、教學工作安排部署;討論新教材備課中的疑難問題，幫助老師解決教學困惑。2、制定備課組方案。第二次：集體備課：兩位數乘兩位數(不進位)第三次：集體備課：面積的認識第四次：集體備課：小數的初步認識數學備課組工作方案3一、本學期主要工作1、加強學習教育教學的理論。每周組織本組老師學習三段教學和新課標，進展實在有效的學習討論，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學形式和教育教學觀念。2、每周組織老師研究學習新課標全國卷考試大綱，研究全國卷高考試題。3、發揮備課組的集體作用〔1〕集體備課，教學流程根本統一。每次備課組活動都必須對下周所上內容進展討論，如何上，深度如何，詳細到每一個課時。同時，根據各層次的詳細情況，適當進展調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會、掌握并能運用。備課組要做到資共享，反對個人。作業要求分層，必做題、選做題、拓展題，并注重作業反應。〔2〕每次備課會要對《學與導》的使用情況進展匯總，存在哪些問題，改良措施，完善工作的安排。二、一些固定工作安排〔1〕間周的星期三上午為固定教研活動時間及每周的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，一個中心發言人，都要有文字記錄或學習文件，主要內容針對三段教學與新課標在施行過程中存在的問題或施行意見或分層討論施行意見。〔2〕每位老師每周至少聽一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽。每位老師每月至少聽4節，每學期至少20節，新老師至少40節。〔3〕每周一次周練檢測，要有出題人，審題人。〔4〕每月檢查一次聽課情況。〔5〕每月不定時檢查學生作業、《學與導》落實情況。〔6〕每周備課組活動時間對上周教學過程中存在的問題進展討論，總結，同時下周將要進展的教學內容分層討論，形成統一處理意見、〔7〕積極組織本組老師參加三段教學的理論學習，堅持把三段教學的精華貫穿到課堂教學中去。〔8〕學習新課標及三段教學的流程及教學要求。三、本學期教學任務：理科：必修3第三章《概率》選修2—1第一章《常用邏輯用語》、第二章《圓錐曲線與方程》選修4—4，選修4—5；選修3—1〔屬選修IB內容〕。完成選修2—2的第一章〔1、1～1、3〕文科：必修3第三章《概率》選修1—1第一章《常用邏輯用語》、第二章《圓錐曲線與方程》、第三章《導數及其運用》選修4—4數學備課組工作方案4一、指導思想：認真貫徹市區教研室對構建“學為中心”課堂的理念精神，打造“學____同體課堂”，認真貫徹自然風采教學，結合本校教務處的教學方案綱要，以及本校實際學情，落實“以學為中心”，關注課堂中學生的思維開展，更好地培養學生的創新才能。二、工作要點：1.加強理論學習，提升老師素養進一步認真學習20xx版《新課程標準》，領會新教材的編寫意圖和特點，認真分析^p教學內容、目的、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，落實構建“學為中心”課堂。繼續開展教科研活動，各位老師要加強學習，努力理論，擅長總結，積極參與校本教材的研發工作，進步教科研才能，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極進展教學改革創新。2.堅持教學常規管理，使之標準有序。(1)討論名校進步教學質量的共同規律;努力加強課堂教學形式的探究工作,推廣以學生為主體的問題式和探究式等先進的教學形式,構建生動活潑、形式多樣、內容豐富的課堂學習形式,力求使學生在和諧愉悅的氣氛中主動獲取知識。(2)各學段老師積極進展交流、合作。例如教輔資料的選擇、備課細節的斟酌、教學方法的討論等等。(3)鼓勵老師積極參與教研活動。例如，每學期讀一本教育名著，寫出讀書筆記;上一節公開課，寫出教后反思;整理一個教育故事，寫出案例評析;開展一個小課題研究，寫出教學論文;研究一位名師授課，寫出學習感悟等。3.繼續抓好備課組建立，發揮備課組的作用。本學期組內堅持每月集體備課制度，進步集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。堅持每個大單元進展檢測驗收。4.加快培養老師的步伐，為學校的可持續開展打下堅實的根底。把“磨課”活動當作培養骨干老師的途徑，并作為備課組的一項長期的重要的工作來抓，為學校的可持續開展打下堅實的根底。通過校內公開課活動幫助他們進步上公開課的程度。5、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。進一步發揮教研組功能，組內老師積極參與小課題研究，并協助學校科研室搞好專題研究活動。在本組內，開展業務學習活動,每次活動確定主題和中心發言人，主題確實定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學效勞的作用;中心發言人要做精心的準備，然后大家一起討論、交流，共同進步教育教學程度。6.抓好數學課外活開工作。根據數學教學大綱的要求，抓好數學課外活動，尤其是研究性學習活動的正常開展，使學有余力的學生在數學才能方面得到更好的培養，使他們的數學才能得到進一步開展。7.配合教誨處、科研室做好一切教學科研工作。協同教誨處、科研室催促本組老師開展教學教研各項活動。做積極、上進、好學的教研團隊。8.做好課題的研究工作;完成課題研究工程。以自然風采教學為本，在理論中研究，在理論指導下促進課堂生成。做到科研教學兩不誤。9.備課組活動時間：每周三上午第四節。活動內容：每周的備課，教學研討和課題研究。數學備課組工作方案5一、備課組情況高二數學備課成員共11人，史校長、陳主任、李俠、王倩、李林、周東光6位老師都有代畢業班的豐富經歷，陳玉前、李瑞娟、劉興可、水濤、孫曉林5位老師年輕有為，干勁充足，這是一個團結和諧、積極向上的團隊。二、結對子活動本學期高二數學備課組仍堅持集體合作教研，發揮集體優勢。同時，也把以老帶新落到實處，使青年老師迅速成熟起來。三、數學觀摩課安排本學期高二數學備課組向數學教研室推薦觀摩以下各位老師的課，請各位老師做好準備，也請高二數學備課組全體老師為觀摩課老師提供全力幫助。同時積極參加其他年級的數學教學觀摩活動。四、試卷命制本學期仍堅持章節過關練習，每一章內容完成后，對學生進展章節檢測，測試試卷由高二數學備課成員分工命制，協作完成，(命題分配見進度表)，單元測試做到有考必改，有改必評，幫助學生建立糾錯檔案，全面進步學生成績。五、試卷批閱試卷批閱必須汲取上學期校統考的教訓，降低出錯率，高二數學備課組首先要重視各次月考試卷的批閱，第二要堅持責任到人的原那么，第三輪流各題的批閱，同時又要互相協作，第四要堅持分步給分的原那么，第五要堅持復查。六、教學任務本學期高二數學備課組完成的教學任務有北師大版數學選修2-2，數學選修2-3，數學選修4-1，數學選修4-4，數學選修4-5，教學任務相當繁重，要精心方案，認真準備。七、教學進度表數學備課組工作方案6一、指導思想以課改理念為指導，以深化推進課程改革、全面施行素質教育為重點，深化教學研究，進步教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進老師開展。抓好教學質量和面向全體，加強對教學質量的檢查、分析^p和管理力度，有效進步備課組老師的業務素質，進步教學程度使教學質量再上一個新臺階。二、詳細工作：根據教誨處工作方案和數學教研組方案，本學期我們備課組全體成員將進一步深化學習，更新觀念，每個老師努力進步自身修養和教學程度，注重學生自主學習才能的培養，深化開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流，積極探究在新課程改革背景下教學工作新體系，進步自身的教育教學程度。〔一〕加強理論學習，轉變教學觀念利用每雙周二的備課組活動時間，配合教誨處組織備課組老師認真學習《小學數學課程標準》，以及有關教育教學的新理論和先進經歷，進步老師的教學業務程度，倡導數學教育要從以獲取知識為首要的目的轉變為首先關注人的開展，創造一個有利于學生生動活潑、主動開展的教育環境，提供應學生充分開展的時間和空間。〔二〕抓好課堂常規，進步教學效益在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的施行，不斷改良備課方法，進步備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教誨處倡導的高質量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，實在做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環節，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學消費生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和施行。〔三〕做好常規工作，注重質量監控配合教誨處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環節，進展分析^p、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進展細致深化的分析^p，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改良措施；開好教學質量分析^p會，總結經歷，找出差距，分析^p原因，促進進步。〔四〕做好拉差培優工作，全面進步質量從思想上、習慣上、學習上關心學生，保護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的進步。根據自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課余時間認真做好培優補差工作，根據小學生的身心開展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而到達“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面進步教學質量。〔五〕認真開展拓展性課程〔六〕抓校本研修，促專業開展備課組老師要積極學習各方面的理論知識，積極撰寫教育教學隨筆，以校園博客、論壇為載體，努力探究新型的基于網絡環境的教學、研究、學習形式，與別人多交流、多互動，并參與別人關于教育教學設想和方法的討論。平時我們要充分利用網上的各種教學資教學信息，參加現代信息技術培訓，進一步學習課件、網頁的制作，使其真正的為教學效勞。數學備課組工作方案7一、指導思想小組合作學習日漸深化人心，老師的教育觀念和學生的學習方式正在發生變化。如何激發學生學數學用數學的興趣？如何引導學生發現問題、探究猜測、分析^p論證？如何不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習根本知識和根本技能的過程中學會學習？如何在小組合作學習的形式中，大面積進步教學質量？等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發揮集體智慧，認真考慮，積極探究。為此，本學期初一數學備課組擬定以下工作方案。二、工作目的1、深化學習新課程標準，鉆研新教材。2、轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身開展效勞的思想。3、認真學習、探究，形成完善的課堂教學形式。4、開展課堂教研活動，進步課堂教學效益。5、培優轉差有成效。三、詳細措施〔一〕每周四下午第一節課集體活動，學習新課程標準，集體備課，討論教學上的問題。備課形式：1、分配任務，確定主備課人；2、集中討論，分析^p主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應該完成的教學目的，是否可以在教學中施行，是否能做到讓學生做到“一課一得”；3、再次整合、修改，確定備課組統一使用的課件、教案、學案、練習；4、上課老師根據個人的風格和自己學生的學情進展修改。〔二〕開展互相學習、取長補短的聽課活動，形成完善的小組合作教學形式課堂教學形式：1、自主學習；引導學生自主探究、自主考慮，養成良好的學習習慣。2、小組合作交流探究；通過生生交流、師生交流，形成對知識的掌握，對思維才能的培養，并學會合作學習。3、展示交流；培養學生的歸納總結才能。4、達標檢測；布置和催促學生獨立完成課堂作業并修改局部學生作業。時間為10分鐘左右。其目的是檢測每位學生是否都當堂到達了學習目的。5、穩固拓展；留有一定量的作業。〔三〕日日清、周周清、月月清的措施。日日清主要以每課的導學案為根據，確保每一位同學必須掌握必做題局部的試題，周周清以《補充習題、》的單元測試題為根據，力爭每位同學及格。每章統一進展單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進展測后總結分析^p。測后有總結分析^p，主要包括：〔1〕各班和全級的平均分、及格率、優秀率。〔2〕哪些知識學生掌握比擬好，哪些知識掌握比擬差，主要存在什么問題。〔3〕提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。月月清以每月月考為根據，主要清的是學生階段性存在的知識遺忘問題，以及對局部發揮不穩定同學的心理指導和學法指導。四、工作安排九月份第一章我們與數學、第二章有理數十月份第三章用字母表示數、第四章一元一次方程的第1、2小節十一月上旬期中復習、測試十一月下旬第四章一元一次方程的第3小節十二月第五章走進圖形世界、第六章平面圖形的認識元月期末復習、測試數學備課組工作方案8一．根本情況1．本組有老師6人，四名老老師，兩名新老師，年齡構造比擬合理。6人承當高三年級11個班的數學教學工作；其中有一人擔任了學校數學科組長，2人任班主任；有五人每人均承當了兩個教學班的高三教學工作，可以說是責任重大，教學任務繁重，工作量超負荷。2．本年級學生數學成績列紅嶺、福田之后，數學根底較差，加之各班學生人數多，學生根本素質又較差，教學與管理均有一定難度。3．由于使用新教材，教材內容、教學要求以及高考考試大綱與舊教材相比調整不少，因此每個老師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。4．高三教學任務繁重，我們做到了早方案、早安排，現已把高中教材的教學內容提早完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。二．教學目的與措施1．積極參加各級各類教研活動，承受市、區教研部門的指導，及時掌握教學新動態；2．抓好常規教學。堅持集體備課，統一教學內容與進度，討論課堂復習教學新形式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業出版社出版的《中學數學根底知識與根本方法》一書作為教學用書，該書章節按教材順序編寫，我們進展了適當的調整，把導數放到函數后面、數學歸納法和極限放到數列后面、平面向量和空間向量一起復習。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足梅林中學學生的實際需要，我們又向學生提供了一本與之配套的練習冊〔將解答油印給學生，由張海綠老師負責〕，供學生選擇練習。3．充分調動學生學數學的積極性，努力培養學生的數學素質。對每一階段的學習情況及每次月考作出認真分析^p，對學習成績有進步的同學及時表揚，并幫其作出分析^p總結，這樣既能調動個人的學習熱情，增強學習的成就感，促進其學習成績的進一步進步，又對全班同學起到了示范的作用。要想方設法調動學生，“鼓勵”是行之有效的手段之一。4．嚴格課堂教學管理，教學中要根據梅林中學學生的特點以及各個不同教學班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學中注意多運用講練結合的方式，充分調動學生，進步課堂效益。5．精心組織、設計階段性教學測試，做到每次月考由老師根據教學要求自己編制試題，本學期月考出題老師的次序為：馬健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習〔由常承旺老師負責〕，利用晚自習及時處理。6．認真做好課外輔導，抓好培優工作，并力爭獲得好的成績。由馬健、張海綠老師負責的數學競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進展。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進展工作。7．組內互相聽課，取長補短，繼續搞好傳幫帶活動。8．認真鉆研電化教學，上好教學公開課。9．認真總結教學工作，每人寫好一篇教學論文或教學總結。數學備課組工作方案9一、指導思想：備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作方案為主線，以理論和理論結合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。并以此培養學生的學科情感，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進學生主動持續開展。二、工作要點：〔一〕認真鉆研教材，創造性地使用教材雖然我們備課組的老師都不是第一次接觸新教材，但對教材內容還是必需要深化地學習、研究、討論，這樣才有利于我們更好地進展教學，因此對教材的分析^p和研究成為首要完成的任務。我們在教學中，更應充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的根底上創造性的使用教材，用活教材，并注意在進展數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容〔如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理才能等〕的浸透，使數學教學真正落腳于學生的可持續開展上。〔二〕立足課堂教學，努力表達新理念課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生為主體，努力創設學生動手理論、自主探究、合作交流的學習氣氛，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，并注意培養學生的問題意識，在使學生心理有平安感、自由感的環境中充分開展其問題意識、解決問題的理論才能、探究意識與創新意識。在提倡學生合作的同時，也積極提倡老師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探究集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累〔如參與老師的教材分析^p、構造設計改革的發言，組內的討論記錄等〕。相信在這樣一個學習的時機中，大家的教學能更進一層。加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析^p教學中的得與失、原因分析^p、改良對策等，而不僅僅是對某一教學環節的評析，至于教材的分析^p工作應放在備課之前進展，把它放在教學后記之中是不妥當的。1、每月都進展一次業務自查。2、加強理論聯絡實際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內容進展精心設計準備，并在原有的備課中進展修改。3、積極參加學校的教學研究活動，做到認真聽課，評課。4、進步日常教學質量，要求不增加學生過重的學業負擔。注重日常教學質量，對于級組中分差落后的班級，須在每次單元測驗后總結學生在知識方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質量抽查，自身先把好質量關。〔三〕加強學生輔導，促進全面開展教學要面向全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有程度上得到進步，有針對性地查漏補缺，落實新理念，著眼于學生的開展，全面進步教學質量。并與此同時，注重發揮學生特長，進步級組中的尖子生的學習興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題技巧得到進步，思維得到拓展。繼續加大力度，加強輔導，發揮學生聰明才智，力爭在原有根底上再續輝煌。三、詳細工作安排二月份1、制訂本學期教學方案〔陳安娜主講〕2、第一單元第二單元教材解讀〔高潔主講〕3、集體備課《平均分》〔徐祥和主講〕三月份1、第三單元第四單元教材解讀〔陳安娜主講〕2、集體備課《用除法解決問題》〔高潔主講〕3、典型錯例分析^p討論〔徐祥和主講〕4、參加校本培訓之教科研專題培訓四月份1、第五單元第六單元教材解讀〔徐祥和主講〕2、集體備課《1000以內數的認識》〔高潔主講〕3、集體備課《10000以內數的讀寫》〔陳安娜主講〕4、參加校本培訓之心理安康培訓五月份1、勞動節放假2、集體備課《兩位數加兩位數的口算》〔徐祥和主講〕3、高潔公開教學〔高潔主講〕4、集體備課《簡單的復式統計表》〔陳安娜主講〕5、第七單元第八單元教材解讀〔高潔主講〕6、參加校本培訓之信息技術培訓六月份1、第九單元第十單元教材解讀〔陳安娜主講〕2、研究制訂期末復習方案〔徐祥和主講〕3、期末教學常規考核4、教研組工作總結數學備課組工作方案10一、現狀分析^p：1、本屆高三文科有六個班，其中4個政史班，兩個史地班，總體女生多，男生少，學風不濃，根底薄弱，惰性十足。2、老師每人一個班，總體業務精，肯吃苦。3、本學期時間短，任務重，期末完成一輪復習。二、工作目的：1、高三一輪復習，要適應新課程改革要求，努力進步全體學生的數學素質；2、緊扣教材，結合考點，以加強根底教學為主線，以進步學生才能為目的；3、通過一輪復習，讓學生更好地學好數學根底知識和根本技能，以及根本的數學思想方法，培養學生的思維才能，激發學生學習數學的興趣，進步學生進一步學好數學的信心，爭取在今后的考試中能考出滿意的成績，為今后的學習、生活、工作打下堅實的數學根底。三、詳細措施：1、高三數學老師要進一步深化研究《課程標準》，認真學習《考試說明》。〔1〕《考試說明》是綱領，明確規定了高考的性質、內容、形式及試卷構造和試題題型，是高考命題的根據，是老師復習的根據。〔2〕把研究教材與研究學生結合起來；〔3〕把研究老師教法與研究學生學法結合起來；〔4〕把研究課堂教學過程與研究師生互動結合起來，〔5〕把研究《考試說明》與研究《課程標準》結合起來；〔6〕把研究《課程標準》與研究高考試題結合起來。2、認真選用好復習資料，堅持老師擁有多種資料，學生用好一本資料。〔1〕在實際教學中，老師圍繞課本的例題和習題，對多種資料進展有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本校或本班學生的實際程度，形本錢校的教學案。〔2〕教學案的編寫務必實行嚴格的分工、研討、審核制度，同時重視經過個人精加工的二次備課，以確保教學案的針對性和實用性，確保復習的效果。3、認真研究近幾年高考試題以及高考試題的評價報告，加強對數學命題的研究，把握復習方向，給復習定位。〔1〕復習教學中，既反對題海戰術，又提倡做一定數量的有代表性的根底題、中等題和適量的綜合題。〔2〕通過做一定量的題，讓學生結實掌握基此題型的解法，以及其中的思想方法，積累解題經歷。4、上好“兩課”〔復習課和講評課〕。復習課做到：〔1〕系統性：滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；〔2〕綜合性：縱橫聯絡，知識內外穿插，多角度、多層次；〔3〕根底性：著眼根底，中檔為主，面向全體；〔4〕重點性：突出主干知識，詳略得當；〔5〕開展性：提煉方法，知識遷移，學會自學；〔6〕啟迪性：深挖教材，發散思維，多角度考慮問題。講評課做到：〔1〕針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；〔2〕診斷性：診痛析因，指點迷津，啟迪方法，診防結合；〔3〕輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；〔4〕啟發性：啟發思維，點撥思路，發散拓展。5、每天通過當堂檢測或作業，理解學生當天學習情況。〔1〕每周要通過獨立作業等形式安排一次專項質量檢測，主要檢查近期內復習內容的掌握情況；〔2〕每復習完一單元，必須進展單元檢測。每4-5周進展一次學情調研；〔3〕檢測題的難度要合適各種層次學生的程度，有利于進步每個學生學習數學的信心；〔4〕檢測要注意滾動開展，防止前學后忘；〔5〕以上各種檢測，一定要及時反應補缺。四、教學方案：1、學生情況分析^p本屆高三文科有六個班，其中4個政史班，兩個史地班，總體女生多，男生少，學風不濃，根底薄弱，惰性十足。2、教學目的〔1〕夯實學生根底，初步建立知識框架，領會數學思想，掌握數學方法；〔2〕讓學生更好地學好數學根底知識和根本技能，以及根本的數學思想方法，培養學生的思維才能及應用才能。3、根本措施〔1〕使用導學案，讓學生做知識梳理和預習任務；〔2〕培養學生的學習習慣，并對其信心教育。數學備課組工作方案11一、指導思想：本學期小學數學教學工作將以學校教學方案和小學教誨處的方案為指導，打造學科特色，搞好團隊文化建立。以新課標理念為根據，以進步課堂教學的效率為打破口，促進學生全面開展和老師專業的成長。積極推進教學改革，全面進步我校數學教學質量，促使我校數學學科的各項工作再上新臺階。二、詳細工作：(一)加強學習，內強素質。1、繼續組織老師學習《數學課程標準》解讀。嚴格執行新標準。加強新標準在教學中的運用，積極開展數學教學研究工作，以先進的教育理念指導教學理論。2、繼續學習小學數學學科標準。進一步標準教學全程各個環節的教學行為，引導并幫助每位老師在進步專業素養，促進專業開展的同時，有效高效地施行課程，全面完成學科教學任務，全面進步學生的學科素養，從而進步教學質量。3、繼續認真學習盧家巷實驗學校小學數學課堂教學形式。促使老師在詳細的課堂教學理論中，靈敏機智的運用形式。全面提升課堂教學品味。(二)強化管理提升質量1、繼續嚴格教學管理，落實教學工作檢查制度。老師每人每周聽課不少于2節，定期與不定期檢查備課、聽課情況及老師修改作業情況，利用集體備課時間對本學科本周及下周的教學內容、教學方法、作業設計等，加強溝通，展開研討，步調一致，共同前進。2、繼續加強集體備課，進步備課質量。每一次集體備課要做到定方案、定地點、定內容、定中心發言人，通過集體備課要做到三統一：統一教學目的、統一重點難點、統一教學進度。3、優化作業環節，減輕學生負擔每一位老師要在作業的質量上下功夫，作業布置要做到“講科學、重實效、嚴要求”，精心挑選，精心設計。對于每一種作業，必須自己做過，必須及時修改，必須及時評講。各位老師要抓好課堂關、單元關，嚴格實行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。老師最好要進展分層布置作業，做實、做細個別輔導工作。嚴禁隨意性、懲罰性作業現象的發生，真正做到關愛每一位孩子的安康成長。4、依托質量調研，提升管理效度。本學期將繼續抓好平時的質量調研工作，要認真對待每一次調研，嚴格抓好命題、監考、閱卷、講評、分析^p等各個環節，充分發揮好質量調研的診斷、評價、反應、預測及鼓勵的功能。從本學期起，每次質量調研的試卷都要注明“命題人”，每次質量調研的成績要進展匯總，充分運用調研手段，檢測教學現狀，調整教學過程、改良教學方法、研究教學策略，進步教學質量。5、認真開展聽課活動。聽常態課。包括聽推門課，點名聽課等。強調課堂教學要情趣性、科學性和有效性。做到課前準備充分，預備鈴響前能到崗，一上課就進入學習情景。課堂教學追求簡約之美，做到教學目的簡明，教學內容簡約，教學環節簡化，教學方法簡便，教學媒介簡單，教學用語簡要。6、注重過程管理，力請教研實效。繼續抓好課堂教學的研究，深化課堂，分管領導、學科主任和教學骨干率先上好研討課;多聽課，多交流。在教研活動中認真做好過程管理，期初認真制訂好方案，落實好活動內容，主講人。每位上課老師要依托本學科組、教研組，反復討論，試教，并且虛心向有經歷的老師請教。教研活動時要精心組織，形成熱烈的、有深度的交流氣氛，使大家真正研有所得。上完教研課后，教者應先進展說課，再進展評課，在組織開展說課、評課、上課活動過程中，要求把表達新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課后兩周內完成，使教研活動真正形成制度化。三、行事歷九月份第一周(9/1~9/7)1、制定數學學科教學方案。2、檢查暑期備課情況3、組織數學老師學習小學數學課堂教學形式。第二周(9/8~9/14)檢查數學老師教學方案的制定。第三周(9/15~9/21)1、討論制定小學數學課堂評價表。2、各年級商量選定教學內容，共同備課。3、組織數學組的學術沙龍活動第四周(9/22~9/28)1、第一輪磨課活動。(一年級組和二年級組)十月份第五周(29/1~10/5)國慶放假。第六周(10/6~10/12)1、第一輪磨課活動。(三年級組和四年級組)第七周(10/13~10/19)1、《數學補充習題》檢查。2、數學備課筆記檢查。3、第一輪磨課活動。(五年級組和六年級組)第八周(10/20~10/26)組織數學組的學術沙龍活動十一月份第九周(10/27~11/2)第二輪磨課活動第十周(11/3~11/9)期中調研第十一周(11/10~11/16)抽查數學老師的備課，聽課和作業修改情況第十二周(11/17~11/23)積極準備，迎接省優質小學的驗收第十三周(11/24~11/30)數學組做好省優質學校驗收后的總結反思工作。十二月份第十四周(12/1~12/7)對一個年級進展數學學科質量調研，并做好總結結。第十五周(12/8-12/14)第十六周(12/15-12/21)第十七周(12/22-12/28)數學學科各項常規檢查。一月至學期完畢第十八周(12/29-)1、制定期末復習方案;2、期末復習;3、數學教學常規工作檢查;4、期末質量檢測和質量分析^p;5、期末工作總結、資料歸檔;對這一學期的數學教學工作的方案，為了搞好這學期的數學教學工作，我方案做好以下幾方面的工作：1、理論學習：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時理解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。2、做好各時期的方案：為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及初二的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體方案和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進展詳細方案。3、備好每堂課認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為進步自己的教學理論程度和教學理論才能。4、做好課堂教學創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中進步質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯絡嚴密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面進步課堂教學質量。5、修改作業精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反應，再次修改，讓學生獲得了一個較好的穩固時機。6、做好課外輔導全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進展針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生盡可能“吃飽”，獲得進一步進步;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。積極開展數學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的`積極性，擴大他們的知識視野，開展智力程度，進步分析^p問題與解決問題的才能。總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以進步教學質量。數學備課組工作方案12我們全組7位老師認真學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關文件，理解課程改革的動向，準確把握和處理教材。繼續努力學習各模塊的內容，以嶄新的姿態去迎接高一新班，準確把握教學要求，在規定時間內安排好教學進度，努力完成教學任務，現就新學期方案安排如下：一、教材分析^p本學期既做好學考復習，又要選修內容新課教學，還要高考一輪復習，教學任務特別繁重二、學情分析^p學生學習任務特別重，有學考科目，也有選考科目，學習數學的時間特別少對數學根底知識，根本技巧，定理、公式的識記比擬弱薄三、教學目的：注重學法指導及心理輔導。(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時搜集教學過程中反應信息并彌補學生的缺乏。(2)針對不同學生的實際程度，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其進步。(3)注重數學題型與方法的指導教學四、進步質量措施腳踏實地抓落實，從課堂講授向“組織學習”，促進學生學習方式的轉變，培養學生的學習才能，進步課堂教學效益，少講多練，一般地，充分發揮學生的主體作用。(1)當日內容，當日消化，加強每天作業檢查催促。有交必改，有改必糾。(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。(3)周練與綜合訓練，實在把握試題的選取，實在把握高考的脈搏，注重根底知識的考察，注重才能的考察，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學習，多聽課，探究教學形式。數學備課組工作方案13一、活動宗指：四年級數學備課組本學期工作以課堂改革實驗為主線，以進步課堂有效性為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進老師、學生共同開展。實在加強備課組建立，進步課堂教學效率。總結經歷，發揮優勢，改良缺乏，聚集全組老師的工作力和創造力，努力使數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的根底上煥發出新的活力與活力。二、工作目的1、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，形成良好的數學學習氣氛。2、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氣氛。引導學生多角度、多元化地考慮問題，鼓勵學生敢于向老師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。3、抓好教學“七認真”和常規建立，力爭數學學科合格率、優秀率達標。4、重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發后進生的學習興趣。5、努力使備課組活動有序性、系列化，加強對平時教學工作的交流、研討，進步全組數學老師的教學程度。三、詳細工作1、認真組織全組成員深化研討教材，有空的話互相聽課，做到有組織、有記錄、有交流，及時進展教學反思，促進教學質量的進步。2、深化開展學習新課程理念下的小學數學課堂教學理論書籍，加深老師對新課程理念的理解和對蘇教版國標本教材的理解、掌握和應用，讓本組老師把握好課改的方向，把新課程的理念轉化為自覺的教學行為，適應新課程的開展。繼續學習經常借閱各類業務刊物，及時理解教學信息。3、深化鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學構造，努力培養學生的創新才能。4、認真開展“培優補差”活動，對差生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的興趣。5、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性、層次性、理論性、興趣性的作業，把作業的主動權交給學生。老師的修改、評講應做到細而勤。6、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進展有機整合，進步教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。數學備課組工作方案14本學期為了確保我校數學課堂開展順利且高效，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質量的進步，現就高一數學備課組全體老師詳細工作方案制訂如下：1.準確理解、客觀分析^p學生數學知識程度高一年級共10個班，1-4班為理科班，5-8班為文科班，9、10為藝術班，學生成績參差不齊且總體偏低，存在根底不夠扎實，學習興趣未被激發，積極性不高，良好的學習習慣未養成等情況。教學壓力可想而知，在這種情況下老師只能盡快理解新分班的學生數學知識程度，以采取一定的措施和教學手段，盡力進步學生的學習興趣，進而進步學生的知識程度。2.凝聚備課組集體智慧，形成個性化教學設計為了把集體備課落到實處，將集體備課時間定為每大周單周星期三下午第三節課，由備課組長主持，每次一位老師(按照備課主講人分工表所定)作教材分析^p，其他老師評價、補充。我們將根據教學大綱的整體要求，在集體備課時解決以下問題：明確教學目的確實定，教學重點的把握，教學難點的打破，課上例題的選擇，另外在集體備課時還應備教法的施行和學法的指導，要根據所教學生已有的知識程度，更好地堅持因材施教的原那么。對于重點課題和有難度的課題要重點研究。主發言老師負責將典型例題整理打印，如有必要制作課件供全體老師使用，實現局部資共享。在備課組集體備課達成共識的根底上，各老師再根據自己的教學特點及所教學生的情況備課。3.致力教學研究，進步備課組整體施教程度(1)研究如何備課，怎樣上課統一進度，統一教學目的及內容，主張進展個性化的教學設計：針對教學對象的實際情況，進展有針對性的教學設計，形式不要求統一，但要努力進步教學有效性，花大力氣在精選例題、習題上，花精力在學生的分層輔導上。(2)研究怎樣聽課，怎樣評課，如何進步教學才能首先，鼓勵備課組老師互相聽課，爭取走出去，到兄弟學校聽課學習。第二，聽課不僅要聽知識，還要聽方法、聽態度。老師聽課存在的普遍現象是注重記錄例題、練習和解法，但實際上聽課時還應注重分析^p授課老師的工作態度、教學精神和教學方法。第三，聽課后的反思與評價是重要的一環，聽課后做一個整體回憶，這樣的教學內容以這樣的教學程序和方法進展，有什么優勢與缺乏。而教學評價應從教學根本功、教學設計、教學方法、教學效果等方面進展，在聽課中取人之長、補己之短，成為個人教學程度提升的助力。4.進步課堂效率，分層布置作業課堂上老師要努力創設情境，激發學生的學習興趣，努力進步課堂效率。講授概念、公式、定理時，要引導學生注重辨析，提醒本質;在講解例題或習題的時候，要注重引導考慮過程;要適當地作課堂小結，進步學生的歸納總結的才能，讓學生從知識、才能上都有所收獲。因為一個班上的學生知識程度和才能上差異較大，提倡分層留作業，可以將班上數學成績優異的學生分組，每周布置一次高考題幫助進步;將班上數學根底薄弱的學生分組，主要給他們布置課本習題和教輔中的根底題目，其他同學分成一組，完成中等難度習題。這樣做是非常合適我校學生的實際情況的，相信效果將會不錯，但老師的工作量較大，因此需要探究“局部修改”和“全批全改”想結合的修改作業方式，但必須保證效果。5.合理安排本學期教學進度，扎扎實實完成教學任務本學期授課時間約為20周，約80課時，要學習數學(必修四)局部內容和數學(必修五)內容，詳細見方案【附表】。要求高一全體數學老師按照以上教學進度統一推進課程，老師可根據各班實際情況做些“微調”，老師之間相差1～2課時是正常的，但不能超過以上方案所定課時。數學備課組工作方案15一、指導思想：在學校教誨處的帶著下，學習市教委有