2022語言文字工作計劃精選

增加全校師生的語言標準意識和推廣一般話活動參加意識，構(gòu)建和諧的校園語言環(huán)境，促進推廣普及一般話和語言文字標準化工作向縱深進展。

二、工作思路和總體目標

依據(jù)省、市、縣語委的要求，結(jié)合我校實際，樂觀開展校園語言文字標準化工作，加大宣傳力度，組織開展豐富多彩的“推普”宣傳活動，強化學校作為語言文字工作主陣地的輻射帶動作用，樂觀探究工作方法的創(chuàng)新，努力開創(chuàng)學校語言文字標準工作新局面。

三、主要工作

1.加強學校在語言文字標準化方面的根底工作。我校將仔細學習貫徹國家語言文字工作方針，嚴格執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)及各項標準標準，進一步貫徹訓(xùn)練部有關(guān)學校語言文字工作“三納入一滲透”（將普及一般話和語言文字標準化的要求納入培育目標，納入訓(xùn)練教學和學生技能嫻熟的根本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)治理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等訓(xùn)練教學活動之中）的有關(guān)要求，將說一般話、用標準文字作為教師的業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

2.以創(chuàng)立“xx市語言文字標準化示范校”工作為契機，全面提高學校的語言文字工作水平。今年我校將連續(xù)創(chuàng)立“xx市語言文字標準化示范?！?。我們要充分利用這個有利時機，在“市規(guī)”檢查根底上準時總結(jié)、反思我校語言文字工作的得失，對存在的問題加以改良。進一步加強語言文字標準化工作，將其有機融入學校常規(guī)治理和訓(xùn)練教學活動之中，全面提高師生語言文字的標準意識和應(yīng)用力量，努力形成領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力、制度完善、依法推動的工作格局，爭創(chuàng)省級語言文字標準化示范校，讓學校語言文字工作再上一個新臺階。

3.進一步將學校語言文字標準化工作與校園文化建立結(jié)合起來，促進校園文化建立。結(jié)合升國旗儀式、主題班會、校園播送、學校文化長廊宣傳，訂正學校語言文字應(yīng)用上的不標準現(xiàn)象，培育學生喜愛祖國語言文字的情操，樹立正確標準運用一般話的意識，使一般話成為學校的通用語。

4.加強宣傳，努力營造良好的語言氣氛。學校將充分發(fā)揮宣傳媒體的作用，借助“校園之聲”播送，開辦櫥窗“語言文字”專欄等，宣傳語言文字法規(guī)，營造深厚的輿論氣氛，準時通過報刊、播送等媒體渠道進展宣傳報道。

5.仔細做好第x屆全國“推廣一般話宣傳周”等各項宣傳活動。協(xié)作市、縣語辦組織開展豐富多彩的第x屆“推普周”宣傳活動，樂觀參與相關(guān)活動，努力營造深厚的語言文字宣傳氣氛。

我們將連續(xù)貫徹“大力推行、樂觀普及、逐步提高”的工作方針，樂觀協(xié)作省、市和縣語委辦的工作，努力將學校的語言文字標準化工作開展得更扎實、更有效，開創(chuàng)學校語言文字標準工作新局面。

2022語言文字工作打算精選（二）

語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成局部，為了連續(xù)仔細落實語言文字工作，提高師幼的語言文字素養(yǎng)，促進教學質(zhì)量的提高，特對20xx年春語言文字工作做如下安排：

一、指導(dǎo)思想

圍繞20xx年區(qū)語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標，結(jié)合園務(wù)打算，強化幼兒園語言文字工作，穩(wěn)固語言文字工作取得的成果，進一步標準強化日常工作，依據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高訓(xùn)練教學質(zhì)量效勞，連續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字標準意識和推普參加意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

二、工作目標

我園將連續(xù)以《以文化浸潤，促師幼和諧進展》為引領(lǐng)，扎實、有序、有效地開展各項工作，以語言文字標準化示范校評估認定活動為契機，將《國家通用語言文字法》為準則，樂觀宣傳語言文字工作的重要性，扎實推動語言文字標準化示范帶開工作；促進園文化建立和精神文明建立。

三、措施內(nèi)容

（一）加強語言文字標準化建立進一步完善體制，提高治理水平。

1.園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進一步增加對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，連續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)治理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步標準推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會訓(xùn)練的“三結(jié)合”作用。

2.樂觀開展《國家通用語言文字法》的學習，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氣氛，形成多方協(xié)作，齊抓共管的局面，使全體教職工都樂觀參加到說一般話、寫標準字的活動中來。

3.加強日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。把一般話運用力量作為幼兒園文明班評比及對教師工作的考核相結(jié)合。

（二）連續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。

1.營造推普宣傳氣氛。

（1）在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣傳標語，并依據(jù)活動的進程準時更新，努力營造一個“人人說一般話，寫標準字”的良好氣氛。

（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氣氛，做到家園聯(lián)系。

（3）各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選xx名推普員，幫助教師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。

2.充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字標準化運用力量。

（1）借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級群，向教師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。

（2）借助園報向家長宣傳推普學問。

（3）結(jié)合優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練活動，領(lǐng)導(dǎo)準時深入課堂和教研活動中，將教師講一般話、用標準字作為考察指標，納入常規(guī)治理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用力量。

（4）組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并訂正園內(nèi)外不標準的用字現(xiàn)象。

（5）對訓(xùn)練教學資料語言文字標準化進展檢查：含訓(xùn)練教學工作打算、備課、評語等資料的檢查。

（6）組織開展教師講故事競賽和幼兒“小青蛙”故事賽。

（7）組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。

（8）結(jié)合園本課程，樂觀開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚民族文化。

（9）組織開展全國推廣一般話宣傳系列活動。

（三）全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。

今年我園將迎來語言文字標準化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發(fā)動師幼共同參加，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字標準意識和語言文字應(yīng)用力量的要求納入幼兒園的培育目標和有關(guān)課程標準，納入訓(xùn)練教學和幼兒技能訓(xùn)練的根本內(nèi)容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)治理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字標準化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。

2022語言文字工作打算精選（三）

本學期我校在推廣一般話和用字標準化過程中，將從實際動身，樂觀制造有利于普及一般話的語言環(huán)境，不斷提高師生的一般話水平，全面推動我校的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)學生在開心學習中喜愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優(yōu)勢打造出學校的品牌，培育一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成獨特的校園文化。

本學年來我校語言文字工作將從以下幾個方面著手預(yù)備：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全

建立三級語言文字工作機構(gòu)，形成了以校長主管，教務(wù)處、學管處、負責，全員落實的立體化治理模式，圍繞＂嚴治理、重落實、創(chuàng)特色＂的總體思路開展工作，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作。

工作小組分工明確，責任到人。教務(wù)處、語文教研組負責教師的語言文字標準化工作；班主任負責本班學生的語言文字標準化工作；學校的指示牌、標志牌、標語牌標準用字狀況，由學管處和總務(wù)處負責；校刊、校報的標準用字狀況由團委負責；對師生的特地培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教育處負責。

二、建章立制，標準治理

為確保語言文字標準化工作地順當進展，學校制定了《語言文字工作實施打算》，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應(yīng)，學校還制定了《小學學生一日常規(guī)》，同時修訂了《教職工考核細則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定師生在訓(xùn)練教學活動中語言文字標準化方面的要求，并把語言文字標準化使用作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。

三、加強學習，多方宣傳

學校將把語言文字工作列入學校議事日程。依據(jù)上級語委一年一度的＂推普周＂的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平常政治學習和業(yè)務(wù)學習的時間組織全校教工仔細學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字標準化學校達標評估的通知》等法規(guī)、文件。

學校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌、小星星電視臺等途徑和載體，加強＂講一般話、用標準字＂的宣傳，增加全校師生的語言文字標準化使用意識。特殊重視每年的＂推普周＂工作，仔細組織好學校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，樂觀搞好推普宣傳，加大語言文字標準化工作的力度。

學校還將充分利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)辦語言文字標準化使用專欄，使語言文字標準化工作治理實現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時學管處還要求各班細心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出標準用字要求，作為班級文化建立的重要內(nèi)容和途徑，訓(xùn)練每位同學樂觀行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化我們的語言環(huán)境。

四、抓好一般話的推廣，切實落實語言文字工作

（1）將語言文字普及工作與教學五仔細有機結(jié)合。

教務(wù)處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并供應(yīng)反應(yīng)、指導(dǎo)意見，要求教師準時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字狀況，定期向教師反應(yīng)。學期完畢，作為考核評價教師的一項依據(jù)。學校供應(yīng)專項經(jīng)費，供師生培訓(xùn)、購置資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順當開展。

（2）將語言文字工作與教學競賽有機結(jié)合。

學校還將結(jié)合＂教師教學技能競賽＂進展青年教師過＂四關(guān)＂活動，即說一般話、寫標準字、標準書寫教案、標準使用電教設(shè)備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字標準化意識和力量，營造校園語言文字標準化使用的氣氛，起了較大的推動作用。

（3）面對全體教師，推廣一般話。

語言文字標準化使用工作，教師的典范是關(guān)鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字標準使用力量對學生影響深遠。所以，學校本學年將特殊注意對廣闊教師的一般話素養(yǎng)、運用標準漢字力量的培育和訓(xùn)練。除召開教師語言文字標準化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說一般話、寫標準字的意識外，學校還將聘請校內(nèi)一般話水平較好的教師對一般話水平較弱的教師進展一般話培訓(xùn)，鼓舞教師樂觀參與一般話培訓(xùn)和測試。學校要求教師領(lǐng)先垂范，在工作、學習、生活中講標準一般話、用標準字。教務(wù)處還組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)＂看＂課，檢查教師講一般話、用標準字的狀況，并要求班級推普員將教師講標準一般話、寫標準漢字的狀況進展記載，作為教師學期考核的依據(jù)。現(xiàn)在我校教師能自覺運用一般話和標準字進展教學和日常溝通。

（4）以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養(yǎng)。

為使推廣語言文字的工作輻射全部學科，本學年我校要求師生必需講一般話、寫標準字，同時標準學生用語、用字行為。學校每周二中午通過紅領(lǐng)巾播送站＂美文誦讀＂欄目，播放一些優(yōu)秀文章，積存詞語。每班每學期進行一次班內(nèi)＂鋼筆字書法＂優(yōu)秀作品展現(xiàn)，使語言文字標準化內(nèi)容分層次、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學生說一般話、寫標準字，收到了顯著成效。

（5）協(xié)作課堂教學，教務(wù)處將牽頭舉辦一年一度的＂學科周＂活動。

語文＂學科周＂之系列活動主要包括：

活動一，古詩誦讀競賽。由每班選出x個誦讀古詩大王組隊參與學校競賽。

活動二，＂我喜愛的故事＂競賽。由一、二年級各班在開展讀書講故事活動的根底上選擇推舉一名學生參與學校匯報競賽。

活動三，朗讀競賽。由三、四年級以班級為單位，全體參與。朗讀內(nèi)容：年級語文教研組確定的適合本年級的名家名篇以及本年級現(xiàn)行教材全文、精彩的章節(jié)。

活動四，讀書演講競賽。以＂與書為伴，親近書籍＂為主題，由五、六年級各班在班級初賽后推選一名學生參與學校競賽。

活動五，作文競賽。由x年級在初賽的根底上，各班推選出x名學生參與學校競賽。

活動六，＂讀書小報＂評比。鼓舞x年級學生每人動手出手抄報，以＂親近母語，享受閱讀＂為主要內(nèi)容，每班上交x份優(yōu)秀作品，參與學校評比。

活動七，建立＂好書交換站＂。在班內(nèi)同學間，段內(nèi)班級間，建立＂好書交換站＂。

活動八，家庭讀書樂。建立家庭小書庫，每班在評比篩選的根底上上交一張家庭小書房照片；開展與父母共讀一本書的活動，每班在了解家長孩子閱讀狀況的前提下上交一篇家長文章：我和孩子一起閱讀。

活動九，自制書簽展覽。由班主任進展自制書簽的發(fā)動及指導(dǎo)，讓學生明確制作要求。書簽制作完成后，先在班級內(nèi)進展展覽評比，再由每班上交x個參與學校展覽。

活動十，舉辦學生＂讀書筆記＂展覽。

（6）樂觀做好每年的＂推普周＂活動。

＂推普周＂活動中，學校將組織標準用語用字學問講座、標準用語用字學問競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以＂講一般話、用標準字＂為主題開展班隊活動。特地組織局部學生對我們身邊的標準化用語）、用字狀況進展了調(diào)查、討論，撰寫了討論性小論文。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準一般話、用標準化漢字對我們生活、學習、工作產(chǎn)生的影響。

（7）加強詩詞文化建立，揮灑濃郁詩意童年。

本學年我校將在辦好藝術(shù)班級的同時，在學生中廣泛開展多層次、多角度的班級文化藝術(shù)活動，努力提高班級文化品位。注意挖掘中國古典詩詞的魅力，連續(xù)開展好＂詩詞進班級＂活動，以詩教為載體，組織詩詞講座、學科詩教綜合活動，把詩教融入班級生活的每時每刻，在共同學詩、寫詩的過程中弘揚國粹，鑄就一個育人的新途徑。

促進語言文字標準化的道路還很漫長，任務(wù)還很艱難。校園是傳播學問、獵取學問的地方。在以一般話、標準字的形式承受教導(dǎo)，充實自我的同時，更要自覺地傳播這種標準。我們師生有責任共同營造一個純凈的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將連續(xù)努力，不斷提升xx盼望學校語言文字的標準化水平。

2022語言文字工作打算精選（四）

一、指導(dǎo)思想

正確使用祖國的語言文字，大力推廣一般話，是學校素養(yǎng)訓(xùn)練的首要任務(wù)，是提高訓(xùn)練教學質(zhì)量和辦學水平的一個重要環(huán)節(jié)。依據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高訓(xùn)練教學質(zhì)量效勞，適應(yīng)學問經(jīng)濟時代的需要，我校以進展觀為指導(dǎo)，連續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字標準意識和推普參加意識，緊緊圍繞有關(guān)語言文字工作要點，結(jié)合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，以創(chuàng)立語言文字示范校為努力方向，使學校語言文字工作上一個臺階。

二、主要工作

（一）學校工作。

在學校工作中，連續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳訓(xùn)練活動，以爭創(chuàng)示范校為契機，加強語言文字標準化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氣氛，形成和穩(wěn)固多方協(xié)作、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長期效果。

1、定期召開學校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，依據(jù)學校實際狀況制定學校語言文字工作打算。

2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必需使用一般話，使一般話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必需使用一般話。

3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的標準，不使用不標準漢字。

4、加強校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。開拓校園語言文字工作專欄，加強內(nèi)容的建立和創(chuàng)新，實現(xiàn)語言文字工作治理、指導(dǎo)和應(yīng)用討論的網(wǎng)絡(luò)化，使其成為向師生供應(yīng)詢問和信息效勞的平臺。

5、加強教師一般話和口語表達方面的培訓(xùn)，特殊是落實二級乙等教師的強化訓(xùn)練措施，急躁做好他們的思想工作，幫忙他們提高一般話水平，爭取在規(guī)定期限內(nèi)達標，從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定根底。

（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字標準性和運用力量，打造語言文字標準工作的.訓(xùn)練氣氛，預(yù)備開展以下活動。

教師活動：

1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必需使用一般話，并把是否使用一般話做為評優(yōu)課和年終考核的標準之一。

2、在教師隊伍中開展“一般話是教師的職業(yè)語言”為主題的演講、抽讀課文、一般話測試等多種形式的一般話實踐活動，以提高每位教師的一般話水平。

3、利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫標準字意識。

4、每位教師在備課寫教案時，必需使用標準的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用標準的語言文字，對在此方面做得好的教師的教案給大家觀摩。

5、定期對教師進展語言文字測試，以檢測教師使用標準語言文字的狀況。

6、邀請有關(guān)語言文字的專家到校對教師進展語言文字培訓(xùn)，以切實提高教師的語言文字水平。

7、加強全體教師推普意識，樂觀投入推普活動，努力提高教師自身的一般話素養(yǎng)。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字。

8、教師以年級組為單位進展聽課和說課，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用力量；

9、對訓(xùn)練教學資料語言文字標準化進展檢查：含教學進度、打算、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；

10、開展教師課堂教學用語標準化調(diào)查。

學生活動：

1、連續(xù)培育一支工作力量強，有責任心的學生推普員隊伍，特殊是對低年級學生推普員的培育。要求每班設(shè)有推普員，起示范與催促作用。

2、校園、班級均有長期的宣傳和環(huán)境布置。

3、將語言文字工作的有關(guān)要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字標準化的表率；

4、加強傳統(tǒng)校園活動如藝術(shù)節(jié)、六.一等活動的語言文字標準化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，主要有：

（1）詩朗讀競賽；

（2）書法競賽；

（3）征文競賽；

（4）演講競賽

（三）發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)。

學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字標準意識和語言文字的應(yīng)用力量。為了充分發(fā)揮語文課在普及一般話和標準用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：

1、語文教師一般話必需到達二級甲等。其他學科教師一般話均到達二級乙等及以上。

2、為進一步提高學生的語文素養(yǎng)，除在語文課中加強語言文字標準的教學和口頭說話訓(xùn)練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓(xùn)練和書法寫字訓(xùn)練。

3、連續(xù)結(jié)合教學開展詩歌朗讀競賽、演講競賽等活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字運用力量。

4、發(fā)動各班以《國家通用語言文字法》為內(nèi)容，設(shè)計一期精致的墻報。

5、在學校內(nèi)外懸掛多條宣傳標語、牌板營造深厚的推普氣氛。

三、做好校園文字標準化檢查工作，做標準用字的表率

1、各年級組、教研組、各班級仔細做好常規(guī)文字標準工作，保證工作文字和校園公示文字的標準純凈；各班文字協(xié)查員做好班級板報宣傳文字標準的檢查，并幫助校園文字標準的檢查，治理整頓學校校園用字。

2、樂觀宣傳《國家通用語言文字法》和市語委有關(guān)文件，準時報道我校有關(guān)工作動態(tài)、先進事例。校內(nèi)設(shè)置語言文字固定宣傳展板，定期做好布置、維護工作。

3、健全語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。本校確定專人負責語言文字標準化工作，各班設(shè)立語言文字標準化監(jiān)視員，在本校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，開展語言文字標準化宣傳、整治與監(jiān)視工作。

4、連續(xù)搞英雄字標準化。部內(nèi)公布的公文、印章、標牌，頒發(fā)的各種獎狀、證書、牌匾，各種活動的會標、標語、張貼物、學校簡報、撰寫論文及其它狀況下的文字書寫等用字，要求標準率到達xx%。

2022語言文字工作打算精選（五）

一、指導(dǎo)思想

提高全體教職員工的語言文字標準意識，提高學生的一般話水平和標準用字的力量，提高師生的語言素養(yǎng)，形成說一般話的校園風氣，推動推普工作向縱深進展。

二、工作思路

把推普工作與教學工作有機整合，抓“推普”促教學，抓教學促“推普”；把推普工作與評價教師根本素養(yǎng)結(jié)合起來，抓推普促語言素養(yǎng)，抓語言素養(yǎng)促一般話水平；把“推普”工作與教職員工的文化生活結(jié)合起來，組織業(yè)余文化生活，帶動“推普”工作，落實推普工作；把推普工作與提高教學質(zhì)量結(jié)合起來；抓推普工作，促學生朗讀力量，抓朗讀力量培育，促一般話水平提高。

三、詳細措施

1.機構(gòu)健全，責任明確。

為使工作落到實處，學校重視構(gòu)建語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，學校成立由校長任組長，業(yè)務(wù)校長任副組長，教務(wù)主、任各教研組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責學校語言文字工作的治理和指導(dǎo)。成立了由教務(wù)主任任組長，各教研組組長為副組長，成立語言文字工作小組。工作小組每年初制定學校語言文字工作打算，仔細開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。漸漸形成了上下貫穿，左右協(xié)調(diào)的層級

治理網(wǎng)絡(luò)。分工明確，各負其責，一級對一級，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到了實處。除此以外，我們還加大對語言文字工作的監(jiān)視檢查力度，成立了由學校干部、教師代表、每班一名學生組成的＇語言文字監(jiān)視小組，對師生用語用字和學校周邊用字準時監(jiān)視指正。這更好地促進了學校普及一般話，使用標準字工作的落實。

2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氣氛

根據(jù)“大力推行，樂觀普及，逐步提高”的方針，堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字標準化，增加教師、學生語言文字標準化的意識。學校樓道、會議室、教室等公共活動場所都設(shè)有“說一般話，使用標準字”的警示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些語言文字標準化永久性宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說一般話、寫標準字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)根底學問；懸掛“說一般話動聽悅耳，寫標準字賞心悅目”的宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班辦手抄報，進展推普專題播送講座，在校內(nèi)掀起講一般話，寫標準字的熱潮。這些措施使宣傳環(huán)境與訓(xùn)練教學工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)良好的一般話氣氛

3.完善制度，確保實施。

建立健全一般話推廣和標準用字制度，確保一般話在校園的推廣使用和校園標準用字。并出臺了若干規(guī)章制度，這些制度使全校師生在一般話、標準字方面有法規(guī)可依。為保障各項工作的順當開展，我們還不時對校園用語用字標準化狀況進展檢查，確保制度的落實和校園用語用字治理目標的實現(xiàn)。

（1）將語言文字工作納入學校教學常規(guī)。

要求教師在課堂教學中自覺運用一般話和標準字。堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字標準化列為重要考核指標。在巡堂中發(fā)覺師生未用一般話，到年末時，通過量化評分納入教師年度考核。

（2）將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。

學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規(guī)治理，要求學生課上課下交談使用一般話，書寫標準字，并把這一要求作為班集體評先、學生評先的重要條件之一。學校還將語言文字工作納入各班級工作治理，不堅持講一般話、寫字不標準的教師不能評優(yōu)選先，所在的班級、年級當學期也不能評為先進。

（3）堅持一般話持證上崗，加強日常監(jiān)視檢查。

為了更好地監(jiān)視教師標準用語用字，學校還將一般話列入教師連續(xù)訓(xùn)練的內(nèi)容，將一般話合格作為教師評聘和新進教師的根本條件之一。說一般話，用標準字列入教師訓(xùn)練教學常規(guī)治理之中，要求教師不僅在教學中使用一般話，還要求在與學生、家長的課間、課后溝通時也使用一般話，教師之間的溝通也要努力說一般話，要求板書、教案使用標準字，對教師教學狀況考核評估時，將一般話水平視為重要內(nèi)容，不說一般話不予安排重要的公開教學任務(wù)。通過推門聽課隨機進展標準用語用字的檢查，除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”競賽和一般話競賽。

2022語言文字工作打算精選（六）

本學年我校將努力總結(jié)以往多年來在語言文字訓(xùn)練方面的閱歷，爭取在推廣一般話和用字標準化方面實實在在地再上一個新臺階。工作重點是加強一般話的培訓(xùn)力度，將標準漢字書寫訓(xùn)練真正落到實處，以迎接本學年的省級語言文字標準化示范校檢查驗收。

詳細而言，要做好以下幾個方面的工作：

一、重視引導(dǎo)，健全機構(gòu)

在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，語言文字辦公室的詳細成員尤其是語文備課組長和班主任要仔細做發(fā)落實工作，圍繞“嚴治理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作?；蒿L書社擬設(shè)學生社長和總務(wù)各一名，授課和開放時間亦作相應(yīng)調(diào)整。詳細安排由指導(dǎo)教師和學生會爭論后再定。

二、加強學習，多方宣傳

依據(jù)一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平常政治學習和業(yè)務(wù)學習的時間組織全校教工仔細學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法規(guī)文件。

學校要一如既往地利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌等途徑和載體，加強“講一般話、寫標準字”的宣傳，增