2022-2023年度心理咨詢師之心理咨詢師三級技能綜合檢測考試卷A卷含答案

單選題（共54題）1、一般資料：劉某，女性，31歲，大專畢業，無業。A.診斷精神障礙和進行治療B.對精神病患者進行心理咨詢C.鑒別精神障礙和非精神障礙D.對變態人格進行有效的咨詢【答案】C2、對該求助者的初步診斷最可能是（）。A.精神病性障礙B.嚴重心理問題C.軀體疾病D.一般心理問題【答案】B3、求助者一般資料：周女士，26歲，某公司職員。A.阻抗B.移情C.改變D.投射【答案】A4、求助者一般資料：吳某，女性，26歲，某工廠職工，身體健康，無軀體不適。由同事和姐姐陪伴來心理咨詢室。同事說李某剛進入工廠的時候工作非常好，人際關系也不錯，第一年還是廠里的勞動標兵。第二年以后，發現她不怎么和同事們來往，還有意地躲著同事們，后來就和同事們吵架，說同事們咳嗽就是在侮辱她，看不起她，再后來就經常請假，前段時間還請了半年的長假，最近剛剛返廠工作，發現她又與同事們吵架，廠領導要求她來做心理咨詢，求助者很不情愿，在同事和姐姐的強烈要求下才來。A.半年B.一年C.半年多D.兩年【答案】C5、求助者：我是家里的老二，有一個姐姐一個妹妹。我跟父母的感情非常好，一直和他們住在一起……母親去世后，姐姐每天都……A.加強理解、促進溝通B.澄清求助者表達的模糊不清的觀念問題C.對求助者問題作理論上的分析D.加強對求助者情緒、情感的理解【答案】A6、對該求助者的初步診斷是()。單選A.一般心理問題B.嚴重心理問題C.可疑神經癥D.焦慮神經癥【答案】B7、求助者的權利與義務不包括()。A.如實地提供與心理問題有關的真實信息B.要按共同商定的時間表進行心理咨詢C.不與咨詢師建立咨詢以外的任何關系D.應按時地完成作業并協商解決收費問題【答案】D8、本案例中最合理的近期咨詢目標是幫助求助者（）。A.恢復婚姻B.解決內心沖突C.明確需求D.緩解負性情緒【答案】B9、咨詢目標的終極目標與具體目標的關系是()。A.從終極目標著眼，從具體目標著手B.以具體目標為指導，實現終極目標C.從具體目標著眼，從終極目標著手D.由具體目標出發，確定終極目標【答案】A10、求助者的沉默最可能是因為（）。A.反省B.移情C.關注D.阻抗【答案】D11、一般資料：趙某，女性，26歲，國企職員。A.焦慮性神經癥B.嚴重心理問題C.精神分裂癥D.抑郁癥【答案】C12、根據案例分析，本段對話處于合理情緒療法的()。單選A.心理診斷階段B.領悟階段C.修通階段D.再教育階段【答案】A13、一般資料：崔某，女性，17歲，高中二年級學生。A.認知錯誤是否出現B.自知力是否完整C.負性情緒是否出現D.是否主動求醫【答案】B14、男，29歲，海外歸國留學生，公司技術主管。A.嚴重心理問題B.神經癥性心理問題C.神經癥D.精神病性精神障礙【答案】C15、SCL-90的統計指標主要有兩項，即總分和（）。A.陽性項目數B.陽性項目均分C.陰性項目數D.因子分【答案】D16、先將目標總體分成若干層次，再從各層次中隨機抽取若干被試的方法是（）。A.簡單隨機抽樣B.系統抽樣C.分組抽樣D.分層抽樣【答案】D17、根據以下材料，回答題A.給予充分的同情B.啟發其不要將此看得過重C.給予充分的理解D.幫助其看清無子女的好處【答案】C18、我國修訂的CRT測驗是（）的合并本。A.標準型與彩色型B.標準型與高級型C.彩色型與高級型D.標準型與兒童型【答案】A19、一般資料：求助者，男性，22歲，大學生。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。心理咨詢師：你好！請問我能為你提供什么幫助？A.求助者決定B.雙方共同商定C.咨詢師決定D.上級咨詢師定【答案】B20、心理咨詢師提問過多的可能原因是（）。A.沒有掌握好必要的理論B.會談類型選擇錯誤C.沒有理解求助者的問題D.會談目標制定錯誤【答案】C21、對該求助者的初步診斷最可能是（）。A.嚴重心理問題B.一般心理問題C.軀體性疾病D.精神病性問題【答案】A22、該求助者產生心理問題的最主要原因是()。單選A.鄰居要求賠償B.認為鄰居不該向自己提出要求C.煩躁憤怒不已D.認為鄰居受傷不是自己的責任【答案】D23、求助者：我丈夫去年6月份退休了，退休前是黨委書記。以前在單位時大家都圍著他轉，但退休以后身邊的人好像一下子就都消失了，去單位辦事，以前的下屬對他的態度也冷冰冰的。他特別失落，每天都宅在家里，吃飯沒胃口，睡覺也不踏實，我們曾建議他發揮文藝特長幫助社區開展一些活動，可他不愿意。看著他每天渾渾噩噩的樣子，我們怕他出問題，就教他學會用微信，讓他多關注以前的朋友。去年“十一”，他和幾個初中同學聯系上了，其中的一個女同學小時候還和他住一個院子。自從他們聯系上以后，他就N--岔五往外跑，西服革履的，說是和大伙聚會?；丶液缶捅е謾C聊微信，一邊聊還一邊樂，有時候夜里還藏在被窩里聊。最初他還讓我看看聊什么，后來就不再讓我們動他的手機了。A.多重性問題B.選擇性問題C.解釋性問題D.修飾性反問【答案】A24、2008年11月單項選擇題A.咨詢師的職業興趣B.咨詢師的理論水平C.求助者的心理強度D.求助者的接受能力【答案】D25、該求助者在發言前反復告誡自己不要緊張，結果卻使得自己更加緊張，這種現象屬于（）。A.強化B.暗示C.依賴D.多話【答案】B26、一般資料：徐某，女，20歲，大學二年級學生,體健,無軀體不適，由同學陪伴來心理咨詢室。A.心理正常B.心理不正常C.心理健康D.心理不健康【答案】B27、求助者：我是家里的老二，有一個姐姐一個妹妹。我跟父母的感情非常好，一直和他們住在一起……母親去世后，姐姐每天都……A.懷疑型B.茫然型C.思考型D.反抗型【答案】A28、求助者：是的。最近這半年里，我們每次告別時都會擁抱，我還主動吻過他幾次，而他也沒有拒絕……我是一個家教非常嚴的人，做事講規矩......我一向認為談態愛時男人應該主動，女人應該自尊、自愛…他作為一個男人......A.內容反應技術B.內容表達技術C.情感反應技術D.情感表達技術【答案】A29、一般資料：來訪者，男性，21歲，大學生。A.學習效率下降B.復習效果不好C.近來難以入睡D.注意力不集中【答案】B30、在合理情緒療法中，心理咨詢師的角色不包括（）。A.監督者B.指導者C.分析者D.辯論者【答案】A31、第七次咨詢：……心理咨詢師：經過前幾次的咨詢，我們基本達到了預定的咨詢目標，您的情緒、行為有了很大的改變，我為您感到高興。A.欠缺型B.忌諱型C.反抗型D.沖突型【答案】D32、SCL-90的統計指標主要有兩項，即總分和（）。A.陽性項目數B.陽性項目均分C.陰性項目數D.因子分【答案】D33、求助者：您的分析有道理?？墒羌幢闶墙^對化要求或者有點以偏概全，但他們并非不合理呀！A.年紀較輕B.智力水平較高C.患自閉癥D.領悟力較強【答案】C34、在社會支持量表中第1～4，8～10條每條只選一項，選擇3則記（）分。A.1B.2C.3D.4【答案】C35、求助者：我母親是兩個月前去世的，雖然說我們早有準備，但還是很傷心。A.思路敏捷B.想證實自己有能力C.思維奔逸D.急躁和沒耐性【答案】D36、根據以下材料，回答題A.輕度受損B.中度受損C.重度受損D.極重度受損【答案】B37、根據材料，回答題A.幻觸B.幻視C.幻聽D.幻嗅【答案】C38、2006年5月單項選擇題A.對方自我探索過多B.談話內容過于具體C.對求助者毫無益處D.使求助者過分依賴【答案】C39、該案例求醫行為的特點是（）單選題。A.被動求治B.轉介C.母親陪同D.主動求治【答案】A40、求助者一般資料：王某，女，33歲，外企人力資源部經理，研究生，未婚。A.焦慮癥B.神經衰弱C.疑病神經癥D.抑郁性神經癥【答案】C41、一般資料：徐某，女，20歲，大學二年級學生,體健,無軀體不適，由同學陪伴來心理咨詢室。A.一般心理問題B.嚴重心理問題C.神經癥D.精神障礙【答案】D42、心理咨詢師B：...實際上，那個男人拒絕了你的求愛，只是誘發事件，而真正引起你內心沖突的是你對這個事件的看法。根據合理情緒療法的理論，引起人們情緒困擾的不是外界發生的事件...其核心理論又稱ABC理論...通過改變認知B，進而改變情緒和行為A.釋義B.解釋C.指導D.面質【答案】B43、根據以下材料，回答題A.消退法B.陽性強化法C.懲罰法D.代幣管制法【答案】C44、《公民道德建設實施綱要》對從業人員提出的要求包括愛崗敬業、辦事公道、服務群眾、奉獻社會和（）。A.技術創新B.科學發展C.誠實守信D.仁愛和諧【答案】C45、根據案例材料，回答題A.解釋技術B.指導技術C.影響性概述D.面質技術【答案】D46、心理咨詢的次數一般是（）。A.每周1～2次B.每周2～3次C.兩周1次D.每月1次【答案】A47、求助者一般資料：男性，21歲，未婚，大學生。A.焦慮B.恐懼C.抑郁D.強迫【答案】A48、對該求助者恰當的咨詢目標是（）。A.改善情緒B.讓丈夫理解她C.評上職稱D.改善睡眠癥狀【答案】A49、在WAIS－RC的操作中，有些項目無時限，但一般來說（）之內可以考慮好回答。A.5秒或10秒B.10秒或15秒C.15秒或20秒D.20秒或25秒【答案】B50、一般資料：女性，49歲，已婚，大學?？飘厴I，機關公務員。A.診斷階段B.領悟階段C.修通階段D.鞏固階段【答案】C51、思維內容障礙不包含（）。A.強迫觀念B.音聯義聯C.妄想D.超價觀念【答案】B52、2008年11月單項選擇題A.標準九分B.標準十分C.標準二十分D.離差智商【答案】C53、一般資料：男性，57歲，已婚，總工程師。A.沒有受損B.輕度受損C.中度受損D.重度受損【答案】D54、該求助者對丈夫做手術的負面看法背后的不合理信念特征是（）。A.絕對化要求B.過分概括化C.糟糕至極D.個性化【答案】B多選題（共14題）1、―般資料：求助者，男性，30歲，大學教師。A.工作B.生活C.學習D.戀愛【答案】ABD2、—般資料：求助者，男性，28歲，公務員。受婚戀困擾，伴有睡眠困難，食欲差一月余。A.仍然完整接納求助者B.批評他的行為C.幫助消除他的內疚感D.保護他的隱私【答案】AD3、一般資料：求助者，男性，23歲，未婚。A.放松訓練的假設B.放松訓練的原理C.放松訓練的特點D.放松訓練的目標【答案】CD4、根據以下材料，回答題A.內容反應技術B.內容表達技術C.情感反應技術D.情感表達技術【答案】AC5、本案例中求助者的心理沖突是（多選題。A.與現實有關B.與現實無關C.常形D.變形【答案】AC6、下面是一段心理咨詢師與來訪者的訪談片斷，請據此回答問題。A.情感表達B.情感反應C.內容表達D.內容反應【答案】ABCD7、求助者一般資料：王某，女性，30歲，已婚，公司會計。A.內向型B.思考型C.茫然型D.反抗型【答案】BD8、埃利斯等人認為合理情緒療法可以幫助個體達到的目標包括（）。A.自我關懷B.自我指導C.自我開放D.自我接受【答案】ABD9、求助者一般資料：男性，20歲，工廠工人。A.任意推斷B.情緒推理C.應該傾向D.亂帖標簽【答案】AD10、心理咨詢師對郭某可以進行的工作包括是()。多選A.進行心理測驗B.嘗試進行咨詢C.轉診至精神科D.整理臨床資料【答案】BCD11、案例四A.重視心理測驗B.缺乏初步理解判斷C.清楚測驗過程D.忽視了攝人陛談話【答案】ABD12、―般資料：求助者，男性，29歲，某公司職員。A.非常迷信B.不合理信念C.成長經歷D.交不到女友【答案】ABC13、艾森克人格結構的基本維度主要包括（）。A.神經質B.精神質C.內外向D.掩飾性【答案】ABC14、關于心理咨詢的次數與時間安排一般是()。A.每周1～2次B.每周3～4次C.每次60分鐘D.每次120分鐘【答案】AC大題（共2題）一、一般資料：求助者，男性，18歲，高三學生。因控制不住想女友，感到內疚、矛盾一個月而求助。案例介紹：兩個月前，距離高考還有三個月時間，求助者父母發現竟然很晚還給女友打電話，擔心她談戀愛影響高考，感到很生氣，就與求助者談話要求他高考前暫時中斷與女友聯系，并找了女生父母一起討論如何處理。女方父母也很擔心，要求女兒專心學習，高考后再聯系。但是最近來幾個月求助者上課頭腦里總是冒出女友形象，總是反復地想她現在做什么？她會想自己嗎？她復習得怎樣？……等念頭，以至于影響了學習效率。求助者覺得不應該這樣想，可越是壓抑卻越想的厲害，以至于晚上控制不住要打電話給女友，但女友卻不接電話，因此更加思念，出現了煩躁情緒，注意力難以集中學習，記憶力下降，經常失眠。最近一個月，求助者覺得實在控制不住地想女友，又很內疚覺得對不住父母。高考越來越近，非常擔心高考落榜，于是到咨詢中心來求助。求助者沒有軀體疾病和精神病史，高考前體檢沒有明顯異常。請根據案例回答以下問題；1.本案例最可能診斷及理由是什么？（30分）2.本案例恰當的咨詢目標是什么？（20分）3.如果采用合理情緒療法，請按照ABC理論，分析一下該求助者的A、B、C各是什么？(25分)4.咨詢師自己56歲，自己的孩子早已大學畢業，面對該求助者，咨詢師在監理咨詢關系上應該注意什么？（25分）【答案】1.初步診斷：一般心理問題。理由：(1)根據案例資料提供，求助者沒有軀體疾病史和精神疾病史，高考前體檢沒有明顯異常。(2)根據區分正常與異常的工作三原則，該求助者自知力相對完整，沒有精神病性癥狀，可以排除精神病性問題。(3)該求助者心理沖突為常形，可以排除神經癥性問題。(4)該求助者負性情緒沒有泛化。(5)該求助者心理問題持續時間為1個多月，社會功能受到輕度程度影響，出現精神痛苦和睡眠問題。綜上所述，初步診斷為一般心理問題。2.近期目標：(1)協助求助者緩解目前的煩惱情緒，減輕內心的心理沖突。(2)協助求助者改變不合理信念（求助者覺得不應該這樣想女友，不該給女友打電話，這樣做會對不住父母、擔心高考會落榜的。）遠期目標：促進求助者心理健康發展，達到人格完善。3.該求助者的A.離高考還有三個月，父母和女友父母相繼要求雙方高考前不再聯系和見面。B.求助者覺得不應該這樣想女友，不該給女友打電話，這樣做會對不住父母、擔心高考會落榜。C.出現了煩惱情緒，注意力難以集中于學習，記憶力下降，經常失眠，控制不住給女友打電話的行為。4.(1)首先要保持尊重、真誠、熱情、共情、積極關注的態度。(2)其次應當注意該求助者對咨詢師產生依賴、移情，并妥善處理。二、一般資料：張某，女，20歲，無業，高中文化，無宗教信仰，目前與父母同住。個人成長史：求助者性格文靜、內向，話語不多。求助者的父母都是農民，沒有文化，對于孩子的管教不嚴格，順其自然，家庭氣氛寬松，使求助者任性、固執。求助者喜歡與母親談心，曾聽母親說鄰居家的女孩因為念了高中沒有考上大學，覺得很丟人就遠嫁他鄉了，自此自己就對那些沒有考上大學的高中學生有負性看法，認為考不上大學就不光彩。同村的一個女孩沒有考上大學，求助者經常嘲笑她，遭到父母的責怪，讓其不要嘲笑別人。自此覺得和母親沒有共同語言，不再與母親交流。去年求助者參加高考，結果差幾分落榜。求助者心有不甘，害怕別人笑話自己，于是又復讀一年，結果又一次落榜。求助者無重大軀體疾病史，無精神病家族史。有一與其有類似高考落榜經歷的女友。精神狀態：意識清醒，思維正常，情緒焦慮易緊張，有一定自制力但易激動，言行一致，人格較穩定。身體狀態：近三個月睡眠不好。社會功能：人際芙系比較緊張，做事情的時候精神不集中。心理測驗結果：(1)SAS:標準分58。(2)SDS:標準分49。(3)SCL-90:總分145，人際關系敏感2．9，抑郁3．04，焦慮2．3。案例介紹：高考落榜以后，求助者覺得自己不用在高考的壓力下生活了，但是覺得自己沒有考上大學很丟人。有同樣經歷的朋友，看法也是一樣的。因此求助者對以后的生活很沒有信心，不主動出去找工作，也不主動與人交往。一直不想讓別人知道自己高考失敗的事情。后來鄰居們說這件事情的時候，求助者知道后心理很不安，開始覺得大家都用一種異樣的眼光看著自己，甚至認為大家都在鄙視自己，而且如果有人在其面前提起高考相關的事情，求助者就會認為大家在故意羞辱她，覺得自己在大家的面前抬不起頭來。在持續的心理壓力下，求助者越來越消沉，脾氣很暴躁，家里人開始對求助者有些看法，會跟她說一些道理。她認為，家人也是因為自己高考落榜而這樣對待她，自己感覺家里也呆不下去了，感覺很壓抑，也沒有辦法解決，所以來做心理咨詢。求助者個人陳述：“高考失敗已經快一年了可從小就覺得自己應該考上大學”，“大