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文檔簡介
2022-2023年度心理咨詢師之心理咨詢師三級技能綜合檢測考試卷A卷含答案
單選題(共54題)1、一般資料:劉某,女性,31歲,大專畢業,無業。A.診斷精神障礙和進行治療B.對精神病患者進行心理咨詢C.鑒別精神障礙和非精神障礙D.對變態人格進行有效的咨詢【答案】C2、對該求助者的初步診斷最可能是()。A.精神病性障礙B.嚴重心理問題C.軀體疾病D.一般心理問題【答案】B3、求助者一般資料:周女士,26歲,某公司職員。A.阻抗B.移情C.改變D.投射【答案】A4、求助者一般資料:吳某,女性,26歲,某工廠職工,身體健康,無軀體不適。由同事和姐姐陪伴來心理咨詢室。同事說李某剛進入工廠的時候工作非常好,人際關系也不錯,第一年還是廠里的勞動標兵。第二年以后,發現她不怎么和同事們來往,還有意地躲著同事們,后來就和同事們吵架,說同事們咳嗽就是在侮辱她,看不起她,再后來就經常請假,前段時間還請了半年的長假,最近剛剛返廠工作,發現她又與同事們吵架,廠領導要求她來做心理咨詢,求助者很不情愿,在同事和姐姐的強烈要求下才來。A.半年B.一年C.半年多D.兩年【答案】C5、求助者:我是家里的老二,有一個姐姐一個妹妹。我跟父母的感情非常好,一直和他們住在一起……母親去世后,姐姐每天都……A.加強理解、促進溝通B.澄清求助者表達的模糊不清的觀念問題C.對求助者問題作理論上的分析D.加強對求助者情緒、情感的理解【答案】A6、對該求助者的初步診斷是()。單選A.一般心理問題B.嚴重心理問題C.可疑神經癥D.焦慮神經癥【答案】B7、求助者的權利與義務不包括()。A.如實地提供與心理問題有關的真實信息B.要按共同商定的時間表進行心理咨詢C.不與咨詢師建立咨詢以外的任何關系D.應按時地完成作業并協商解決收費問題【答案】D8、本案例中最合理的近期咨詢目標是幫助求助者()。A.恢復婚姻B.解決內心沖突C.明確需求D.緩解負性情緒【答案】B9、咨詢目標的終極目標與具體目標的關系是()。A.從終極目標著眼,從具體目標著手B.以具體目標為指導,實現終極目標C.從具體目標著眼,從終極目標著手D.由具體目標出發,確定終極目標【答案】A10、求助者的沉默最可能是因為()。A.反省B.移情C.關注D.阻抗【答案】D11、一般資料:趙某,女性,26歲,國企職員。A.焦慮性神經癥B.嚴重心理問題C.精神分裂癥D.抑郁癥【答案】C12、根據案例分析,本段對話處于合理情緒療法的()。單選A.心理診斷階段B.領悟階段C.修通階段D.再教育階段【答案】A13、一般資料:崔某,女性,17歲,高中二年級學生。A.認知錯誤是否出現B.自知力是否完整C.負性情緒是否出現D.是否主動求醫【答案】B14、男,29歲,海外歸國留學生,公司技術主管。A.嚴重心理問題B.神經癥性心理問題C.神經癥D.精神病性精神障礙【答案】C15、SCL-90的統計指標主要有兩項,即總分和()。A.陽性項目數B.陽性項目均分C.陰性項目數D.因子分【答案】D16、先將目標總體分成若干層次,再從各層次中隨機抽取若干被試的方法是()。A.簡單隨機抽樣B.系統抽樣C.分組抽樣D.分層抽樣【答案】D17、根據以下材料,回答題A.給予充分的同情B.啟發其不要將此看得過重C.給予充分的理解D.幫助其看清無子女的好處【答案】C18、我國修訂的CRT測驗是()的合并本。A.標準型與彩色型B.標準型與高級型C.彩色型與高級型D.標準型與兒童型【答案】A19、一般資料:求助者,男性,22歲,大學生。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。心理咨詢師:你好!請問我能為你提供什么幫助?A.求助者決定B.雙方共同商定C.咨詢師決定D.上級咨詢師定【答案】B20、心理咨詢師提問過多的可能原因是()。A.沒有掌握好必要的理論B.會談類型選擇錯誤C.沒有理解求助者的問題D.會談目標制定錯誤【答案】C21、對該求助者的初步診斷最可能是()。A.嚴重心理問題B.一般心理問題C.軀體性疾病D.精神病性問題【答案】A22、該求助者產生心理問題的最主要原因是()。單選A.鄰居要求賠償B.認為鄰居不該向自己提出要求C.煩躁憤怒不已D.認為鄰居受傷不是自己的責任【答案】D23、求助者:我丈夫去年6月份退休了,退休前是黨委書記。以前在單位時大家都圍著他轉,但退休以后身邊的人好像一下子就都消失了,去單位辦事,以前的下屬對他的態度也冷冰冰的。他特別失落,每天都宅在家里,吃飯沒胃口,睡覺也不踏實,我們曾建議他發揮文藝特長幫助社區開展一些活動,可他不愿意。看著他每天渾渾噩噩的樣子,我們怕他出問題,就教他學會用微信,讓他多關注以前的朋友。去年“十一”,他和幾個初中同學聯系上了,其中的一個女同學小時候還和他住一個院子。自從他們聯系上以后,他就N--岔五往外跑,西服革履的,說是和大伙聚會?;丶液缶捅е謾C聊微信,一邊聊還一邊樂,有時候夜里還藏在被窩里聊。最初他還讓我看看聊什么,后來就不再讓我們動他的手機了。A.多重性問題B.選擇性問題C.解釋性問題D.修飾性反問【答案】A24、2008年11月單項選擇題A.咨詢師的職業興趣B.咨詢師的理論水平C.求助者的心理強度D.求助者的接受能力【答案】D25、該求助者在發言前反復告誡自己不要緊張,結果卻使得自己更加緊張,這種現象屬于()。A.強化B.暗示C.依賴D.多話【答案】B26、一般資料:徐某,女,20歲,大學二年級學生,體健,無軀體不適,由同學陪伴來心理咨詢室。A.心理正常B.心理不正常C.心理健康D.心理不健康【答案】B27、求助者:我是家里的老二,有一個姐姐一個妹妹。我跟父母的感情非常好,一直和他們住在一起……母親去世后,姐姐每天都……A.懷疑型B.茫然型C.思考型D.反抗型【答案】A28、求助者:是的。最近這半年里,我們每次告別時都會擁抱,我還主動吻過他幾次,而他也沒有拒絕……我是一個家教非常嚴的人,做事講規矩......我一向認為談態愛時男人應該主動,女人應該自尊、自愛…他作為一個男人......A.內容反應技術B.內容表達技術C.情感反應技術D.情感表達技術【答案】A29、一般資料:來訪者,男性,21歲,大學生。A.學習效率下降B.復習效果不好C.近來難以入睡D.注意力不集中【答案】B30、在合理情緒療法中,心理咨詢師的角色不包括()。A.監督者B.指導者C.分析者D.辯論者【答案】A31、第七次咨詢:……心理咨詢師:經過前幾次的咨詢,我們基本達到了預定的咨詢目標,您的情緒、行為有了很大的改變,我為您感到高興。A.欠缺型B.忌諱型C.反抗型D.沖突型【答案】D32、SCL-90的統計指標主要有兩項,即總分和()。A.陽性項目數B.陽性項目均分C.陰性項目數D.因子分【答案】D33、求助者:您的分析有道理??墒羌幢闶墙^對化要求或者有點以偏概全,但他們并非不合理呀!A.年紀較輕B.智力水平較高C.患自閉癥D.領悟力較強【答案】C34、在社會支持量表中第1~4,8~10條每條只選一項,選擇3則記()分。A.1B.2C.3D.4【答案】C35、求助者:我母親是兩個月前去世的,雖然說我們早有準備,但還是很傷心。A.思路敏捷B.想證實自己有能力C.思維奔逸D.急躁和沒耐性【答案】D36、根據以下材料,回答題A.輕度受損B.中度受損C.重度受損D.極重度受損【答案】B37、根據材料,回答題A.幻觸B.幻視C.幻聽D.幻嗅【答案】C38、2006年5月單項選擇題A.對方自我探索過多B.談話內容過于具體C.對求助者毫無益處D.使求助者過分依賴【答案】C39、該案例求醫行為的特點是()單選題。A.被動求治B.轉介C.母親陪同D.主動求治【答案】A40、求助者一般資料:王某,女,33歲,外企人力資源部經理,研究生,未婚。A.焦慮癥B.神經衰弱C.疑病神經癥D.抑郁性神經癥【答案】C41、一般資料:徐某,女,20歲,大學二年級學生,體健,無軀體不適,由同學陪伴來心理咨詢室。A.一般心理問題B.嚴重心理問題C.神經癥D.精神障礙【答案】D42、心理咨詢師B:...實際上,那個男人拒絕了你的求愛,只是誘發事件,而真正引起你內心沖突的是你對這個事件的看法。根據合理情緒療法的理論,引起人們情緒困擾的不是外界發生的事件...其核心理論又稱ABC理論...通過改變認知B,進而改變情緒和行為A.釋義B.解釋C.指導D.面質【答案】B43、根據以下材料,回答題A.消退法B.陽性強化法C.懲罰法D.代幣管制法【答案】C44、《公民道德建設實施綱要》對從業人員提出的要求包括愛崗敬業、辦事公道、服務群眾、奉獻社會和()。A.技術創新B.科學發展C.誠實守信D.仁愛和諧【答案】C45、根據案例材料,回答題A.解釋技術B.指導技術C.影響性概述D.面質技術【答案】D46、心理咨詢的次數一般是()。A.每周1~2次B.每周2~3次C.兩周1次D.每月1次【答案】A47、求助者一般資料:男性,21歲,未婚,大學生。A.焦慮B.恐懼C.抑郁D.強迫【答案】A48、對該求助者恰當的咨詢目標是()。A.改善情緒B.讓丈夫理解她C.評上職稱D.改善睡眠癥狀【答案】A49、在WAIS-RC的操作中,有些項目無時限,但一般來說()之內可以考慮好回答。A.5秒或10秒B.10秒或15秒C.15秒或20秒D.20秒或25秒【答案】B50、一般資料:女性,49歲,已婚,大學??飘厴I,機關公務員。A.診斷階段B.領悟階段C.修通階段D.鞏固階段【答案】C51、思維內容障礙不包含()。A.強迫觀念B.音聯義聯C.妄想D.超價觀念【答案】B52、2008年11月單項選擇題A.標準九分B.標準十分C.標準二十分D.離差智商【答案】C53、一般資料:男性,57歲,已婚,總工程師。A.沒有受損B.輕度受損C.中度受損D.重度受損【答案】D54、該求助者對丈夫做手術的負面看法背后的不合理信念特征是()。A.絕對化要求B.過分概括化C.糟糕至極D.個性化【答案】B多選題(共14題)1、―般資料:求助者,男性,30歲,大學教師。A.工作B.生活C.學習D.戀愛【答案】ABD2、—般資料:求助者,男性,28歲,公務員。受婚戀困擾,伴有睡眠困難,食欲差一月余。A.仍然完整接納求助者B.批評他的行為C.幫助消除他的內疚感D.保護他的隱私【答案】AD3、一般資料:求助者,男性,23歲,未婚。A.放松訓練的假設B.放松訓練的原理C.放松訓練的特點D.放松訓練的目標【答案】CD4、根據以下材料,回答題A.內容反應技術B.內容表達技術C.情感反應技術D.情感表達技術【答案】AC5、本案例中求助者的心理沖突是(多選題。A.與現實有關B.與現實無關C.常形D.變形【答案】AC6、下面是一段心理咨詢師與來訪者的訪談片斷,請據此回答問題。A.情感表達B.情感反應C.內容表達D.內容反應【答案】ABCD7、求助者一般資料:王某,女性,30歲,已婚,公司會計。A.內向型B.思考型C.茫然型D.反抗型【答案】BD8、埃利斯等人認為合理情緒療法可以幫助個體達到的目標包括()。A.自我關懷B.自我指導C.自我開放D.自我接受【答案】ABD9、求助者一般資料:男性,20歲,工廠工人。A.任意推斷B.情緒推理C.應該傾向D.亂帖標簽【答案】AD10、心理咨詢師對郭某可以進行的工作包括是()。多選A.進行心理測驗B.嘗試進行咨詢C.轉診至精神科D.整理臨床資料【答案】BCD11、案例四A.重視心理測驗B.缺乏初步理解判斷C.清楚測驗過程D.忽視了攝人陛談話【答案】ABD12、―般資料:求助者,男性,29歲,某公司職員。A.非常迷信B.不合理信念C.成長經歷D.交不到女友【答案】ABC13、艾森克人格結構的基本維度主要包括()。A.神經質B.精神質C.內外向D.掩飾性【答案】ABC14、關于心理咨詢的次數與時間安排一般是()。A.每周1~2次B.每周3~4次C.每次60分鐘D.每次120分鐘【答案】AC大題(共2題)一、一般資料:求助者,男性,18歲,高三學生。因控制不住想女友,感到內疚、矛盾一個月而求助。案例介紹:兩個月前,距離高考還有三個月時間,求助者父母發現竟然很晚還給女友打電話,擔心她談戀愛影響高考,感到很生氣,就與求助者談話要求他高考前暫時中斷與女友聯系,并找了女生父母一起討論如何處理。女方父母也很擔心,要求女兒專心學習,高考后再聯系。但是最近來幾個月求助者上課頭腦里總是冒出女友形象,總是反復地想她現在做什么?她會想自己嗎?她復習得怎樣?……等念頭,以至于影響了學習效率。求助者覺得不應該這樣想,可越是壓抑卻越想的厲害,以至于晚上控制不住要打電話給女友,但女友卻不接電話,因此更加思念,出現了煩躁情緒,注意力難以集中學習,記憶力下降,經常失眠。最近一個月,求助者覺得實在控制不住地想女友,又很內疚覺得對不住父母。高考越來越近,非常擔心高考落榜,于是到咨詢中心來求助。求助者沒有軀體疾病和精神病史,高考前體檢沒有明顯異常。請根據案例回答以下問題;1.本案例最可能診斷及理由是什么?(30分)2.本案例恰當的咨詢目標是什么?(20分)3.如果采用合理情緒療法,請按照ABC理論,分析一下該求助者的A、B、C各是什么?(25分)4.咨詢師自己56歲,自己的孩子早已大學畢業,面對該求助者,咨詢師在監理咨詢關系上應該注意什么?(25分)【答案】1.初步診斷:一般心理問題。理由:(1)根據案例資料提供,求助者沒有軀體疾病史和精神疾病史,高考前體檢沒有明顯異常。(2)根據區分正常與異常的工作三原則,該求助者自知力相對完整,沒有精神病性癥狀,可以排除精神病性問題。(3)該求助者心理沖突為常形,可以排除神經癥性問題。(4)該求助者負性情緒沒有泛化。(5)該求助者心理問題持續時間為1個多月,社會功能受到輕度程度影響,出現精神痛苦和睡眠問題。綜上所述,初步診斷為一般心理問題。2.近期目標:(1)協助求助者緩解目前的煩惱情緒,減輕內心的心理沖突。(2)協助求助者改變不合理信念(求助者覺得不應該這樣想女友,不該給女友打電話,這樣做會對不住父母、擔心高考會落榜的。)遠期目標:促進求助者心理健康發展,達到人格完善。3.該求助者的A.離高考還有三個月,父母和女友父母相繼要求雙方高考前不再聯系和見面。B.求助者覺得不應該這樣想女友,不該給女友打電話,這樣做會對不住父母、擔心高考會落榜。C.出現了煩惱情緒,注意力難以集中于學習,記憶力下降,經常失眠,控制不住給女友打電話的行為。4.(1)首先要保持尊重、真誠、熱情、共情、積極關注的態度。(2)其次應當注意該求助者對咨詢師產生依賴、移情,并妥善處理。二、一般資料:張某,女,20歲,無業,高中文化,無宗教信仰,目前與父母同住。個人成長史:求助者性格文靜、內向,話語不多。求助者的父母都是農民,沒有文化,對于孩子的管教不嚴格,順其自然,家庭氣氛寬松,使求助者任性、固執。求助者喜歡與母親談心,曾聽母親說鄰居家的女孩因為念了高中沒有考上大學,覺得很丟人就遠嫁他鄉了,自此自己就對那些沒有考上大學的高中學生有負性看法,認為考不上大學就不光彩。同村的一個女孩沒有考上大學,求助者經常嘲笑她,遭到父母的責怪,讓其不要嘲笑別人。自此覺得和母親沒有共同語言,不再與母親交流。去年求助者參加高考,結果差幾分落榜。求助者心有不甘,害怕別人笑話自己,于是又復讀一年,結果又一次落榜。求助者無重大軀體疾病史,無精神病家族史。有一與其有類似高考落榜經歷的女友。精神狀態:意識清醒,思維正常,情緒焦慮易緊張,有一定自制力但易激動,言行一致,人格較穩定。身體狀態:近三個月睡眠不好。社會功能:人際芙系比較緊張,做事情的時候精神不集中。心理測驗結果:(1)SAS:標準分58。(2)SDS:標準分49。(3)SCL-90:總分145,人際關系敏感2.9,抑郁3.04,焦慮2.3。案例介紹:高考落榜以后,求助者覺得自己不用在高考的壓力下生活了,但是覺得自己沒有考上大學很丟人。有同樣經歷的朋友,看法也是一樣的。因此求助者對以后的生活很沒有信心,不主動出去找工作,也不主動與人交往。一直不想讓別人知道自己高考失敗的事情。后來鄰居們說這件事情的時候,求助者知道后心理很不安,開始覺得大家都用一種異樣的眼光看著自己,甚至認為大家都在鄙視自己,而且如果有人在其面前提起高考相關的事情,求助者就會認為大家在故意羞辱她,覺得自己在大家的面前抬不起頭來。在持續的心理壓力下,求助者越來越消沉,脾氣很暴躁,家里人開始對求助者有些看法,會跟她說一些道理。她認為,家人也是因為自己高考落榜而這樣對待她,自己感覺家里也呆不下去了,感覺很壓抑,也沒有辦法解決,所以來做心理咨詢。求助者個人陳述:“高考失敗已經快一年了可從小就覺得自己應該考上大學”,“大
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