七年級下學期道德與法治培優輔差工作總結704，708，709，710班科任:培優輔差對象前后成績對比概述.1．培優對象前后成績對比班級姓名第一月檢期中檢測第三月檢期末檢測備注704***87889495708***85849192709***78898788710***798889912．輔差對象前后成績對比班級姓名第一月檢期中檢測第三月檢期末檢測備注704***45596278708***50596379709***59606274710***56616971二采用的措施和方法.1、教師對優秀生的偏科和部分成績欠佳的學生，如中等成績學生，要加強輔導的針對性,采取切實有力的措施查缺補漏，要特別注意作業的面批、試卷的面改;在作業落實工作上，注意加快作業批改的速度，縮短作業批改的周期，加大訓練頻率，提高訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，跟蹤到位。2、培優前精心備課，精心選擇內容，符合學生的學習層次與需要。3、對優秀學生采取獎勵制度，凡成績優秀者都能得到物質獎勵和精神獎勵。4、進一步拓寬優等生的學習空間，使其積極主動地學習課內課外的歷史知識，努力培養其閱讀能力與探究精神。5、經常為他們搭建展示技能水平的平臺，課堂上注意分層教學，設計些有坡度、深度的問題啟發優等生的思維，激發其濃厚的學習興趣。6、輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據。7、采用一優生帶一差生的一幫一行動；請優生介紹學習經驗，差生加以學習；課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生，并對差生實施多做多練措施。8、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動差生的學習積極性和成功感。9、必要時與家長聯系，協助解決優、差生的學習問題。三、培優輔差做了哪些工作.1.培優工作經驗小結1）備課分層：備課是課堂教學的基礎。因此，我們堅持通過集體備課來明確教學目標，設計教學內容，堅持在集體備課時，突出對培優補差的討論和研究，經過分析學生的能力增長點、思維障礙點，對不同層次學生提出不同的目標要求。2）授課分層：分層授課的主要理念是：以學生為本，低起點，緩坡度，讓不同層次學生都有思考和回答問題的機會，讓各個學生在課堂中都能嘗試成功。注重和學生進行心靈的交流；減少師生間的誤解；對優生的練習錯題要進行引導，指引他們自省鞏固；要有梯度性的練習，注重拋一些創新性、難度性的問題給優生。2.輔差工作經驗小結明確輔差名單，與學生進行交流“你的成績，有更多的進步空間，我會輔導你，你要配合！”注重抽背他們的知識點，在課堂練習的錯題中注意點名式指導，引起他的緊張感；對他們的練習錯題要進行指導，讓他們知道是怎樣錯的，又應該怎樣改正，可以讓他們幫助抽背差生，在聽背中自勉。同時是實行多做多練的原則，平時多監督。這樣的學生主要是不自覺，沒有目標，紀律差，最好采用一對一盯梢的辦法，加強對這樣的學生跟蹤，長抓不已，給予一定的關懷，多管齊下，從基礎開始，才能有些許的效果。培優輔差工作中的亮點。1.用優生帶差生是一個切實可行的辦法，優生可以復習，差生也可以得到一定的學習，一舉二得。2.用一些能讓優生和差生都能夠接受的辦法，不斷改進培優輔差的方法，讓老師培輔開心，學生也不致于有逆反心里，也能夠樂于接受，共創雙贏局。五.存在的問題和主要的原因。1.因學生的文學功底差，造成道法題目的題目解讀淺薄；2.因學生的對題目敏感度低，造成畫不出關鍵詞，使得審題不清；3.因任教班級多，教師跟蹤學生的鞏固練習不能及時到位。4.還是有個別學生的效果不明顯，進步不快。原因很多，首先我認為自己的培優畏差工作法，還有待提高，不能做到因材施“導”，因材施“輔”。5.學生自己的原因，也是主觀原因，正如孔子所說的“知之者不如樂知者”個別學生已經把學習當作是一種負擔，一種負累，不重視，不認真，不負責，對待老師的工作，敷衍了事，老師的熱臉都貼到冷屁股去了！最后學生的家長也不重視，因為工作原因，對自己的孩子也是聽之任之，不上心，這也是問題之所在。六、改進的措施和方法。1在今后的培優輔差工作中，要二面兼顧，要把優生培得更加好，也要讓差生成績更進一步，那就是要工作更積極主動一點，還要想更多的方法和措施，多向那些效果好的老師請教，向他們學習更加好的培優輔差的方法，不斷的總結各種方法，改進不好的東西，讓優生更優，而差生也能更進一步。2.在課堂上多練習選擇題，多鼓勵學生發現關鍵詞；多以畫板題的形式下發課堂練習，讓學生以畫關鍵詞的形式來審題。3.課前早點到教室，處理個別學生的作業問題、訂正問題、抽背和輔導等問題。4.要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。今后努力的方向。1．堅持不懈關注差生，多鼓勵，少批評，給每一個優生和差生制訂一個目標，師生共同努力，讓優生能：“百尺竿頭，更進一步。”讓差生也能夠品嘗進步的喜悅。2．優化備課（備好學生、備好教材、備好練習），功在課前，效在課上，成果鞏固在課后，才能保證培優輔差的效果。3．要精編習題、習題教學要有四度