第1節(jié)地球的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)1.知道人類對地球外形的熟悉在不斷深化，初步把握證明地球是個球體的一些觀看和方法。2.了解并能正確描述地球的外形和大小，從而加深對地球面貌的熟悉，激發(fā)對探究地球與宇宙神秘的愛好，為建立正確的物質(zhì)觀打下根底。,重點：學(xué)會利用相關(guān)地理現(xiàn)象和數(shù)據(jù)說明地球的外形和大小。難點：利用相關(guān)地理現(xiàn)象說明地球的外形。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像光明的圓盤。那么我們居住的地球究竟是什么樣呢？我們自己卻不簡潔觀察。站在地球的外表，我們無法看到地球的全貌。所以人類熟悉地球經(jīng)受了一個漫長的過程。時至今日，大家都已經(jīng)知道地球是一個巨大球體，那么自然界中的哪些現(xiàn)象可以證明地球是球體呢？二．師生互動，學(xué)習(xí)新課課堂活動1憶歷程——熟悉地球老師多媒體展現(xiàn)地球的衛(wèi)星照片〔無多媒體條件的可看課本圖〕 同學(xué)看多媒體展現(xiàn)，思索地球是什么外形的？〔同學(xué)很簡潔得出：地球是一個球體〕老師地球是一個球體，在今日看來是一個非常簡潔的問題，但在古代卻是一個難解的謎。人類對地球外形的熟悉經(jīng)受了一個漫長的過程。老師多媒體展現(xiàn)課本圖人類對地球外形的熟悉過程〔或直接看教材圖〕同學(xué)分組爭論：古人對地球外形的熟悉經(jīng)受了哪幾個階段？同學(xué)小組推舉代表分析人類熟悉地球外形過程的各個階段，并說出理由〔其他小組同學(xué)可質(zhì)疑或作補充〕：天圓地方——天如斗笠，地如覆盤——球體用課件展現(xiàn)船只離岸與遠去的過程，回歸的船只與靠近的過程提問：為什么遠去的帆船的船身比桅桿先消逝。演示試驗：課本圖3－3〔鉛筆在籃球和木板上的移動〕同學(xué)爭論：1、在籃球外表和木板外表上移動的鉛筆，其長度和鉛筆頭的變化有什么不同？為什么會這樣？海面上遠去的船只為什么船身比桅桿先消逝？小結(jié)：從A到B：觀看不到鉛筆長度變小，從C到D仍觀看到鉛筆長度不變，由此可知，地球是一個球體。老師提問我們生活在地球上，依據(jù)你聽到的、看到的、感受到的或者想到的，你能說出一些反映地球外形的事例嗎？〔從同學(xué)的生活入手引入新學(xué)問，利于調(diào)動同學(xué)的樂觀性〕、4、發(fā)生月偏食時，地球攔住一局部日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們觀察了地球的球體外形。老師多媒體展現(xiàn)月食照片，關(guān)心同學(xué)理解老師提問：還有什么方法可以證明地球是球形的？怎樣來證明？〔老師對同學(xué)舉出的現(xiàn)象準(zhǔn)時做出評價，引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)大膽探究質(zhì)疑。〕同學(xué)：站得高，看得遠〔或者引用詩句“欲窮千里目，更上一層樓〞，并通過作圖來說明〕麥哲倫的環(huán)球航行。……老師總結(jié)同學(xué)們列舉的以上現(xiàn)象都能夠證明地球的外形是球體，但能夠精確?????證明的還是地球衛(wèi)星照片。〔再次多媒體出示地球衛(wèi)星照片〕老師引導(dǎo)人類對地球外形的熟悉經(jīng)受了漫長的過程，你從中感悟到了什么？同學(xué)閱讀“麥哲倫船隊的環(huán)球航行〞材料，發(fā)表自己的看法〔老師要多賜予確定和鼓舞〕老師總結(jié)任何一個真理的發(fā)覺都不是輕易而舉的，都需要付出艱辛和努力，甚至以犧牲生命為代價。同學(xué)們要從小樹立為追求真理鍥而不舍的精神。課堂活動2記數(shù)字——了解地球老師同學(xué)們，我們通過前面的學(xué)習(xí)探討明確了地球的外形，那么我們生活的地球究竟有多大呢？老師敘述現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，不僅使我們熟悉了地球的外形，而且精確地測出了地球的大小。老師多媒體展現(xiàn)地球的大小〔也可老師手繪幅員來說明〕同學(xué)讀圖：地球的平均半徑為6371千米，地球的外表積為億平方千米，地球周長為4萬千米。〔提示同學(xué)邊指圖邊答復(fù)〕老師提問啟發(fā)同學(xué)通過比照增加感性熟悉1、地球的外表積是我國陸地面積的多少倍？〔53倍〕2、假如一架飛機以每小時800千米的速度飛行，那么環(huán)繞地球一圈大約需要多少小時？〔50小時〕老師補充經(jīng)過精確測量說明：從地心到北極的半徑為6375千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑比北極半徑的長度多21千米。這些差異同巨大的地球相比是微缺乏道的，所以地球并不是一個非常規(guī)那么的球體。假如把地球縮小到地球儀那樣大小，這個差異就看不出來了。同學(xué)們早上一般都有吃熟雞蛋，假如我們用一把巨大的刀將地球切開，就會發(fā)覺地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與煮熟的雞蛋很相像。切開煮熟的雞蛋，并向同學(xué)們講解：地球由外向內(nèi)可分為地殼、地幔、地核三層，類似于我手中雞蛋的蛋殼、蛋白、蛋黃三層。地殼的平均厚度約為17千米。假如把地球縮小到雞蛋般大小，地殼的厚度比雞蛋殼還薄許多。地幔在地殼一下到2900千米深處。在黑板