第頁中小學(xué)英語教學(xué)方法1.愉快教學(xué)法

教師在教學(xué)中，應(yīng)使整個教學(xué)都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛。同時，在教學(xué)時，使同學(xué)進入語境，創(chuàng)造情景，幫助同學(xué)通過英語直接理解教學(xué)內(nèi)容意思，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。其次，在教學(xué)過程中，安排一些興趣活動。如：唱歌、游戲、饒口令等。運用這些靈活的教學(xué)方法，讓同學(xué)在"樂中學(xué)'又在"學(xué)中樂'。在我們的日常生活中，成功與快樂總是相伴而行的。那么，教師在教育中就應(yīng)該運用好表現(xiàn)──成功──快樂三步曲方法，尤其對后進生，要多給予肯定評價。

2.演示法

演示可以使同學(xué)獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學(xué)一些字母、單詞時，利用實物、圖片、表情動作等創(chuàng)設(shè)大量的視覺情景，對兒童反復(fù)進行大量的可理解性語言輸入，進行反復(fù)多遍的聽說活動。豐富同學(xué)的感性熟悉，加強演示效果，而盡可能快的使同學(xué)的熟悉上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質(zhì)。例如：在學(xué)習(xí)字母時要充分利用卡片;在新授單詞的時候可以用實物來演示，例如"pen'"bag'"book'等。在新授的Isita...'時，可以直接利用同學(xué)手中的實物來進行對話，并且激勵每一個孩子積極參加到學(xué)習(xí)中去，要以滿腔的熱情去對待每一個孩子，對他們學(xué)習(xí)中的每一個進步及時給予肯定、表揚、獎勵等，讓所有的同學(xué)在對自身學(xué)習(xí)的滿足中提升學(xué)習(xí)的積極性。

3.模仿學(xué)習(xí)法

學(xué)習(xí)英語模仿學(xué)習(xí)是很重要的方法，小同學(xué)要說得準(zhǔn)確，首先必須看得準(zhǔn)，聽得準(zhǔn)。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓同學(xué)聽老師的讀音，看老師的口形，并激勵同學(xué)大膽開口，敢于大聲講英語，說錯了及時改正，并注意將正確的音與錯誤的音進行比較，反復(fù)訓(xùn)練，以免在語音上給同學(xué)留下后患。另外，應(yīng)激勵同學(xué)課下盡量用所學(xué)過的常用表達方式進行互相對話。因為我們不是單純?yōu)閷W(xué)語言而教語言，而是在用中學(xué)，在學(xué)中用，培養(yǎng)運用語言的能力。

2小學(xué)英語教學(xué)方法

要想讓同學(xué)學(xué)好英語，應(yīng)學(xué)會從實際出發(fā)

有些同學(xué)在初次接觸英語時，會產(chǎn)生不理解與不喜愛的內(nèi)心活動，建議在教學(xué)過程中應(yīng)將生活與英語聯(lián)系在一起，如打招呼時用Hello，再見時用seeyou等，圍繞同學(xué)的日常生活來展開話題，從而降低同學(xué)對英語的陌生感。

要想讓同學(xué)學(xué)好英語，應(yīng)學(xué)會閱讀

英語就如同漢語一樣，也是必須要去讀，去寫，去聽的，建議在教學(xué)過程中應(yīng)注重同學(xué)的閱讀教育，不僅可以鍛煉同學(xué)的口語能力，還可以讓同學(xué)積存詞句，從而讓同學(xué)更好的學(xué)習(xí)英語。

要想讓同學(xué)學(xué)好英語，應(yīng)學(xué)會聽

建議在教學(xué)過程中應(yīng)注重同學(xué)的聽力訓(xùn)練，不僅可以提升同學(xué)的語感，還可以使同學(xué)對英語更加了解。

要想讓同學(xué)學(xué)好英語，應(yīng)學(xué)會寫

建議在教學(xué)過程中應(yīng)注重同學(xué)的手寫訓(xùn)練，不僅可以提升同學(xué)對英語的熟悉度，還可以加強同學(xué)關(guān)于單詞語句的記憶力。

3小學(xué)英語口語教學(xué)方法

一、情景教學(xué)法

在我們的小學(xué)英語口語教學(xué)中,很多的同學(xué)都不愛開口說話,擔(dān)心自己會開口說錯,被別人笑話,往往這類同學(xué)處于被動的位置。針關(guān)于這,老師們應(yīng)該給孩子加強學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是最好的老師,如在教Whatareyoudoing時,設(shè)置一個情景:讓一個同學(xué)捧著本書,然后回答:Imreading

。這樣既實際又貼近生活,同學(xué)在不知不覺中提升口語表達的流利程度。這樣可以和老師互動,關(guān)于同學(xué)也會有自信心學(xué)習(xí)英語,動口說英語,提升英語水平。

二、實物教學(xué)法

小學(xué)階段往往都是愛玩的年紀(jì),關(guān)于觀察實物方面都是粗略的看一下,教師在教學(xué)中,創(chuàng)立實物教學(xué)方法,通過實物作道具來完成。

教師可以事先準(zhǔn)備好蘋果、梨、香蕉、動物(玩具)、汽車(玩具)等裝在一個小紙箱里,然后請一個同學(xué)上來,被蒙著眼睛從箱里拿出一件物品,其他同學(xué)便問:"What

isit',他則推測:Isthisa/an?

又如,在學(xué)習(xí)到別人家做客的話題時,教師可以讓一個同學(xué)做客人,在門外站著。一個同學(xué)做主人,在教室內(nèi)站著。客人敲門(按門鈴),主人問:"Whois

it?'客人在門外回答:"Itsme.'或"Im...'然后主人開門說:"Comein,please.Sitdown,please.'。

三、興趣教學(xué)法

小同學(xué)關(guān)于一些互動之類的都比較感興趣,如果一味的采納古板的教學(xué)方式,老師在他們上面念一句,下面同學(xué)跟著念一句,關(guān)于小同學(xué)來說是非常枯燥的。

在教學(xué)過程中可以進行課堂表演,進行情景教學(xué),把同學(xué)代入生活環(huán)境中來,安排一些興趣活動。如:唱歌、游戲、繞口令等。還可以讓同學(xué)分別表演售貨員和顧客,利用很多道具來創(chuàng)設(shè)情景,運用這些靈活的教學(xué)方法,讓他們在"玩中學(xué)'"學(xué)中玩'。

4小學(xué)英語情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法

第一種方法就是利用電子科技教學(xué)創(chuàng)造情景，比如錄音機、幻燈片進行教學(xué)，能夠起到事半功倍的效果。例如，一些書面里的日常交際，可以用幻燈片配圖的方式放出來，配圖盡量用一些孩子們喜愛或者熟悉的卡通人物，這樣讓他們印象更加深入。

第二，利用情景再現(xiàn)的方式設(shè)置情節(jié)，老師可以讓小朋友們情景再現(xiàn)，直觀逼真的表演出課本里面的內(nèi)容，并且讓孩子幾人一組，自己安排角色，自己編排，這樣的話，即鍛煉了他們的組織能力，而且還能提升自信。

第三利用游戲的方式學(xué)習(xí)，可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容編排一些小游戲，讓孩子們在游戲中一邊學(xué)習(xí)知識，一邊促進同學(xué)之間的〔溝通〕能力。比如一個人做動作，用英文問剛剛是什么動作，或者一個同學(xué)拿起一個水果，用英語問這是什么，然后另一個同學(xué)用回答英語

第四，可以給孩子編排一些英語順口溜，記得我上學(xué)的時候，老師就編排了很多，比如來是come,去是go，見面hello，再見bye等，讓孩子更容易接受，記得快，理解也快。

第五，利用實物和生活體驗創(chuàng)造一些情節(jié)，老師可以利用一些我們生活中方便準(zhǔn)備容易攜帶的實物帶進可同，然后密切結(jié)合教材的情景，和同學(xué)