讀書活動總結模板九篇

讀書活動總結篇1

暑假已經過去，新的學期已經開頭。在暑假中，各班樂觀響應學校的號召，圍繞“經典浸潤人生閱讀成就幻想”這一主題，開展了一系列讀書活動。到目前為止各班已經完成了對同學假期讀書狀況的檢查工作，特總結如下：同學能根據學校假期的部署，使閱讀真正成為同學的自覺行動和生活需要。各班能采納多種形式，組織同學展現匯報自己的閱讀收獲。高班級開展了誦讀競賽、讀書筆記展評等活動，低班級開展了剪貼報展覽和故事會等活動。通過這些活動可以欣喜地看到同學已經養成良好的讀書習慣，讀書的種類、篇目許多，讀好書，好讀書，提高了讀寫力量，陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人驚訝。我深信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習慣，其功效會在日后漸漸顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：

1．貪圖快，讀書的效果不很抱負，整個吞下去，記不精確?????，說不出來。

2．新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時候，孩子感覺少了份新奇感，不是特殊情愿重讀。

3.有的同學有讀書愛好，但需家長伴讀。

4.還有的同學讀書愛好差，比較被動。主要緣由是從小沒有養成自己閱讀的習慣，由于性格浮躁，遇到生字較多的書或段落，立刻就停止了閱讀，很多書常常是只看一半或一小部分，剩下的需要家長

來關心閱讀。盼望這樣的同學能夠克服困難，今后的讀書之路能更加順暢。

本次假期讀書活動，同學們不僅增加了讀書愛好，而且體驗到了勝利的歡樂。我們會連續為孩子們營造一個又一個由課內向課外連續的閱讀時空，一個又一個弘揚共性、布滿幸福和才智的進展空間，讓同學在書海自由飛翔。

讀書活動總結篇2

為進一步提高老師自身素養，促進老師專業成長，依據本學期工作支配，我園在全園老師中開展了以“潛心讀書、豐富內涵、促進進展”為主題的讀書活動。

首先，宣揚發動，明確讀書活動目的。

1、營造讀書氛圍，讓廣闊老師從優秀作品中吸取養分，開闊視野，豐富學問，從而提高老師的文化底蘊和文化修養，使老師成為“有思想的訓練者”。

2、學習訓練經典理論，更新訓練觀念，豐富訓練才智，促進訓練創新。

3、搭建老師溝通平臺，切實解決訓練教學中的問題，實現老師專業水平和幼兒園辦園品嘗同步提升。

4、探究新形勢下老師讀書活動的特點和規律，重點充實幼兒園圖書室訓練理論方面的書籍，讓圖書室成為老師最憧憬的地方。

5、創建幼兒園學習型組織，以老師的讀書行為引領幼兒形成良好的讀書習慣。

其次，領導重視，行政支持。

為了確保讀書活動有效、深化、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領導、學年組長為成員的領導小組。依據活動目的，層層落實責任，安排任務，制定了便于操作的活動方案，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順當實施。

再次，完善圖書建設，組織老師溝通研討。

幼兒園本學期購置了大量新書，完善了園內圖書室的建設，讀書活動領導小組在廣泛征求意見的基礎上，推舉必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，老師們在精讀必讀書的基礎上，有方案地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內還利用校內網的網絡平臺，開設了“讀書論壇”，發布讀書信息，溝通讀書體會，開展在線爭論等活動，同時與其它有關的讀書網站建立鏈接，為溝通讀書心得與開展網絡閱讀供應便利。

第四，結合訓練教學，組織讀書活動。

我園還依據本學期“園本教研制度建設”實施方案《以課例討論為載體，提高園本教研的針對性和有效性》，組織全園老師查找閱讀有關課例討論方面的書籍，選擇其中一方面討論內容，重點學習，反復閱讀，并組織開展了“專題研討”活動，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行共享。這樣，以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，老師們營造出了種“相互敬重、樂觀主動、共同進展”的教研文化氛圍，討論習慣和意識都增加了。

最終，準時總結，不斷進步。

通過讀書活動，老師們從內心深處接受了這項活動，也喜愛上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結，樹立典型，推廣先進，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結合、以讀促教、卓有成效”的老師賜予鼓舞表彰。同時，幼兒園建立了老師讀書檔案。

讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的訓練工程，需要每個老師持續地投入極大的熱忱。今后，我們將在全園進一步深化地開展讀書學習活動，營造深厚的讀書氛圍，培育良好的讀書習慣，完善我園的讀書機制，提倡“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚。

讀書活動總結篇3

書是獵取學問的渠道，提高人素養的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光；才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。”讀書可以滋潤心靈，開啟心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界；讀書能使人時時閃耀著生命的光輝，讓人觀賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。在世界讀書日之際，為了進一步營造濃郁的書香氛圍，鼓舞同學以書籍為友，以讀書為樂，養成良好的讀書習慣，提高閱讀水平和閱讀品嘗，二班級（4）班開展了以“寓言故事”為主題的讀書展現活動。

寓言是世界上最古老的文學體裁之一，為了引導少年兒童寵愛讀寓言，在小故事中獵取大才智。展現活動中，分別從搜集寓言資料，共享寓言故事，表演寓言故事情景劇等幾個環節進行展現，以下是讀書活動的精彩回顧：

1、搜集寓言資料

寓言故事中反映的生活閱歷豐富多彩。這些閱歷源于生活，反映生活，指導生活，這就是寓言故事的生命力所在。孩子在閱讀寓言故事的基礎上，了解寓言故事的內容，體會寓言故事的特點，并通過各種渠道搜集寓言資料，即培育了孩子的自學力量，又培育了團隊合作精神，從而對寓言有了更深刻的了解，更加寵愛寓言。

2、寓言成語串串燒

在茫茫書海中，寓言故事獨居一隅。寓言作為文學中的一塊珍寶，數千年來以其獨特的才智和藝術魅力令人愛不釋手。為了讓讀書的氛圍更加濃烈，為了讓孩子廣泛閱讀寓言，寓言成語串串燒這一環節，讓孩子把讀過的寓言故事以接力的形式的說出來。這一環節即展現了孩子們所讀的寓言故事豐富多彩，又充分體現了孩子們活動中的`廣泛參加，調動了同學的樂觀性，激發了同學的閱讀熱忱。孩子們踴躍參與，讀書愛好深厚。

3、共享寓言故事

“寓言”最古老的文學題材之一，小故事蘊含深刻的道理。此環節中，讓孩子們把讀過的寓言故事共享給大家聽。共享者儀態大方，精神飽滿，為大家講訴了一個個好玩而具有深刻意義的故事，讓孩子們從中明白許多做人的道理，以啟迪才智。

4、表演寓言

寓言就是生活要傳達給孩子的才智，好動是孩子的天性，利用表演這一形式，同學在表演中體驗角色，理解寓言故事的寓意。表演中，孩子們稚嫩的語言，豐富的表情和逼真的動作，贏得了在場觀眾的熱鬧掌聲。孩子們在歡快聲中讀過，并真實感受了寓言的美。

5、讀書口號

在讀書展現活動接近尾聲時，為了號召孩子們更加喜愛讀書多讀書，以小組為單位讓孩子們一起喊出自己的讀書口號：益智明理——我們愛讀書；良師益友——我們讀好書；行萬里路——我們多讀書；學海無涯——我們終身讀書。

沐浴在幽幽書香中，讓我們的心靈漂亮而芳香。徜徉在書籍的長河中，讓我們的心靈充實而陽光。讓寓言伴隨我們成長，豐富我們的人生；讓生命在閱讀中更加燦爛，更加輝煌！

讀書使人明智，讀書使人高尚。此次讀書展現活動，培育了同學的綜合實踐力量，陶冶了同學的讀書情操，展現了二班級（4）班學子的風采。“最是書香能致遠”，信任隨著讀書活動的進一步開展，將掀起一股校內讀書熱潮。

讀書活動總結篇4

為了激發我們廣闊同學從小喜愛讀書，提高閱讀力量，拓展眼界，豐富精神世界，故學校舉辦了此次讀書活動。我們“明日之星”讀書小組在本次活動取得了豐碩成果，主要表現在以下幾個方面：

一、有目的地蓬勃開展

由于本次活動目標明確，措施到位，班主任和同學們都充分熟悉這次讀書活動的訓練目的和意義，所以本次讀書活動，全校同學人人參加，熱忱高漲。我們小組利用課內、課外時間自行組織各類讀書活動。

二、讓全部同學都暢游書海

在讀書活動期間，我們特殊重視選擇性與普及性相結合，老師不但向我們發放了推舉書目，而且有組織地讓我們再選擇自己寵愛的圖書閱讀。此外，全校又開展各種競賽，這使同學們深切地體會到祖國語言文字豐富的表現力，激發了我們從小喜愛祖國、喜愛祖國文字的情感。而且，讓大家寫好讀后感，并每周在學校的廣播站對優秀讀書筆記進行溝通，讓一些愛好讀書的同學介紹一些好的書籍或介紹自己的讀書閱歷，達到互學互補共同提高的目的，很好地展現了我們的閱讀成果，增進了同學之間的溝通與了解。

三、活動成果豐富

本次讀書活動歷時幾個月，同學們在書海中盡情地游覽，不斷地汲取學問，取得了較大的成果。通過讀書活動，大家都積累了豐富的詞匯，明白了很多做人的道理，讓我們的思想更上了一個層次。同時把握了肯定的閱讀方法，從很大程度上培育并提高了閱讀力量。學校評比出優秀的文章中都有我們的這組同學的功勞，并有部分同學的習作在學校得到好評。此外，本次讀書活動增加了學校與家庭的聯系，使學校和家庭形成了一股合力，共同為我們的讀書活動供應了優良的條件，并且拓展了我們讀書活動的空間，使本次活動得到有效地延長。我們小組的同學都表示：今后，隨著讀書活動不斷深化，我們將連續敏捷地選擇各種新的形式，并在實踐中不斷地加以改進和完善，肯定會取得更大的成果。

讀書活動總結篇5

為了進一步深化開展打造“書香校內”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校內活動總結如下：

一、老師讀書活動

每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、到處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品嘗名著，提升個人綜合素養。

建立了老師月讀書制度，每位老師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使老師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少100字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強老師讀書成果展現溝通，樂觀開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書學問競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評比學習標兵，營造良好的校內讀書氛圍。

開展與同學“同過一個節”（閱讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織同學朗讀經典美文。老師在讀書、學習、思索的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位老師本期至少有一篇稿件發送到網上進行溝通。

二、同學讀書活動

1、營造書香環境。

（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校連續開放圖書室，各班級支配同學隨時到圖書室借閱圖書。各班級訓練同學充分利用好平常零花錢，讓家長有目的地幫同學買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書溝通。

（2）學校的櫥窗常常展現同學優秀的日記；推舉優秀的課外讀物、展現“書香同學”讀書事跡和圖片。黑板報向同學介紹優秀的讀書方法，采納多種方式激發同學的讀書熱忱。

（3）保證閱讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為同學到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書溝通。

(1).低班級的讀書筆記以為主，中高班級的讀書筆記以寫為主，老師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行溝通。各班支配課前演講，讓同學介紹自己讀過的書，一方面檢驗了同學的讀書效果，另一方面熬煉了同學的口才。

(2).學校對同學的讀書作詳細的支配，讀書活動以同學自主管理、自主熬煉、自主學習、自主進展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校內真正成為同學的精神樂園。為了培育同學的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書溝通會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。

（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導自演競賽；師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學習回顧；一日一張習字；一日一次風采展現；一日一節閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書學問競賽、征文競賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展現讀書成果。

3、連續以“每日一詩”為主要