統編版年級語文上第25《好的事》知識點一我寫組擱：g（擱、擱置、擱淺）綜：zōng（合、綜、錯綜復雜）澄：chéng（靜、澄澈、凈萍：píng（蹤、浮萍、萍水相逢）藻：zǎo（水藻、綠藻、海藻）漾：yàng（漾、漾奶）焰：yàn（焰、火焰、氣焰）削：ē（削減削除、剝削）瞬：shùn（間、轉瞬、瞬息萬變）凝：níng（聚、凝視、屏氣凝神）驟：zhòu（然、急驟、暴風驟雨）擲：zhì（擲、投擲、擲地有聲）陡：dǒu（陡峭、陡壁、陡變）二多音差：c（差不齊）chà（生）曾：céng（經）ēng（祖父）澄：chéng（澈）dèng（澄）削：ē（瘦削xiāo（削筆）暈：yūn（暈）yùn（暈車）三近義預告——預報幽雅——幽靜昏——暗淡參差——雜亂朦朧——模糊

仿佛——好像澄碧——清澈退縮——畏縮四反義

瘦削——枯瘦趕忙——趕緊凝視——注視縮小——擴大昏暗——明亮

朦朧——清晰

幽雅——喧雜退縮——前進有——乏味參差——齊整束——開始

瘦削——豐滿五理解語預告：事先通。昏沉：暗淡。幽雅：幽靜而致。錯綜：縱橫交。澄碧：清而明。蕩漾：水）一起一伏地動。。參差：長短、低、大小不齊；不一。瘦削：形容身或臉很瘦。潑剌：形容魚水里跳躍的聲音。驟然：突然；然。陡然：突然。六句子析1.許美的和的事錯起來一云錦而萬奔星的動著同又展去以于窮。通過想象把許多美的人和美的事比作“一天云錦”“萬奔星”，生動象地寫出了這夢境的幻化窮，充滿生機，以及故事的美麗、幽雅、有。2.(紅帶人中，織白云，云織村中...在間，們將退了運用頂針的修手法，使句子結構整，語氣貫通，而且突出表現了夢境中美的人和美的事”虛虛實、環環相扣的有機聯。3.我要凝他時，然驚，開，云也皺蹙凌，仿有擲一大下河水，波陡起，將篇影子成片了

運用通感，將我”在夢境中的感受象地轉化為視覺體驗，動地寫出了夢美好，表達了作者的憧憬情碎”這正是含地控訴了反動軍閥統治的黑暗現實對民理想的扼殺，抒發了者深沉的憂憤。4.都影在碧小河,著一打,各夾帶閃的日,水里萍游魚一蕩。“倒影”表現水面平靜，倒影著河的各種景物；“夾帶”出了陽光照射水面上泛起點點光芒；“漾”表面上是水面精的變化，更寫出了作者家鄉的熱愛之縈繞心頭。七問題納1.讀文，一課文了么？本文是魯迅第篇描寫夢境的文章。在現實的“昏沉的夜”，作者孤單惶，做了一個夢，通過用一堆意象來描繪這個夢，展示了一個美麗、幽、有趣的“好故事”，最后作者又回到現實，夢境破碎，但者總記得在“昏沉的夜的這個“好的事”。2.作要寫好故事，什么篇用兩自段自己現處境這樣寫先交代做夢的環境，于昏沉背景之中，在夢境中打了一種帶著明暖色和淡淡溫馨的回憶畫，為表達魯迅思想深的那種執著的美好追求下伏筆，做好墊。同時文章起于昏沉的，結于昏沉的夜。而這起結之中，以漸漸地小了的燈火，起了一種美好的希望，展了一幅美好的回憶圖。3.課題目“的故”者為么后寫夢破”呢這里包含著魯的懷疑思想。他向往中的桃源一般的世界，是他又懷疑根不可能有這樣一個世界的在，所以他不愿意把事說出來，而是告訴人，有這樣一個方，在他的夢中，是那么美好，那里是如此安……4.談你對頭結尾次到“沉夜"的解作者在文章的頭和結尾兩次寫到“沉的夜”。他用“昏沉夜”暗喻舊中的黑暗，但同時也表達了一種期盼：既是“昏的夜”，就總會過去，總是要亮的，陽終究會照亮大地。八課文段

第一段（）：介紹環境，引出下文第二段（）寫夢見一個好的故事第三段（4-10）：敘這個好的故事。第四段（11-12）：寫“我”要追回故事，完成故事留故事。九課文題本文是魯迅寫一篇描寫夢境的文章寫在現實的“昏沉的夜里，作者孤單惑，做了一個夢，通過很意象來描繪這個夢境展示了一個“美麗，幽，有趣”的“的故事”，最后作者又回了現實，夢境破碎，作者總記得在“昏沉的”里的這個“的故事”，表達了作者渴一份安寧，對美好生的熱愛與追求之情。十教課后題1.文于代文的創時，言表與在不全樣，些語較難。初課時，到懂的語以先過。再課時試著系上下理它們意。朗讀指導：在一些比較生澀難懂的章時我們不要苛求一遍讀懂，可以通反復閱讀，逐漸理文章內容。本文的語表達與我們現在相比有大的差異，一面是一些詞語的含與現在有差異，另一面是句子的語序的差異比如朗讀第1自然段時我們會對“油又不是老牌”這樣語句以及作者描寫環境作用等產生疑。對于這些疑問我可以先略過去，在讀完全文，再結全文內來理解語句的含義，分析其作用。2.”的事“實一個境這個事”麗，雅有趣體在哪？合文容說說這個故事的”麗，幽雅，有趣“體在：景物具有江南特色畫面充滿生活息景物的色彩鮮明麗，畫面中的景物具靜態美和動態美，搖多姿，充滿生與活力。另外，作將各種景物置于蕩漾水中，景物本身與倒影相輝映、虛實間，趣味十足。這個故事的美，幽雅，有趣，包含水鄉景象之美和“我”歷的感受。這的幽雅，大約指這-世桃與塵世隔絕，在水鄉的遠處別有洞天這樣的幽雅之景，

一是記憶中山道的河上景觀，二是現在我所見的故事也如”的景觀。這的有趣，表達“我游歷時的主觀感受，我"在到“無數美的人和美的”時，很想凝視，在美景去“驟然-驚”時，我”還想"追他，完成他，留下他”，見夢幻中所見水美景的魅力之大，讓我”極度神往?？傊?，一水鄉之景，一個夢幻的景象，者沒有寫水鄉的真實景，而是寫水鄉的水中影，本身即有想之意，這種美麗幽雅，有趣的景象和受來得快，去得也快。3.合閱鏈接中材料說對課最兩個然的理。作者想要表達對故鄉的熱愛，他想追回他，完成他，留下夢里那陽光普的故鄉作者用“昏的夜”暗喻舊中國的暗，表達了他對現實的滿和痛恨。而好的故事”中則隱著作者的另一種期盼既是昏沉的夜”就總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照大地的，展現了作者美