學會感恩教案

學會感恩教案

學會感恩教案1

教學目標：

讓學生明確感恩的重要性，并學會去感恩，去感謝身邊的每一個人。

教學重點：讓同學們學會感恩。

教學準備：課件

教學過程：

一、出示邰麗華的照片。（出示課件）

問：同學們，你們有誰認識照片上的這個人嗎？她是誰？你們怎么認識她

的？她是一個怎樣的人？

（生答：她叫邰麗華，在20xx年春節聯歡晚會上是《千手觀音》的領舞

者，她是一個聾啞人）

二、師：下面我們就來欣賞邰麗華和她的伙伴們為我們帶來的一段舞蹈。

（出示課件）

師：美嗎？《千手觀音》在20xx年的春節晚會上為什么獲得最優秀節目

獎呢？

（生答：因為他們是一幫特殊的人，他們都是殘疾人，而且表演得很精

彩）

師：對，正是由于她們對生活的樂觀態度，沒有被身體的殘疾所擊跨，用

一顆真摯的心，用自己最美的舞姿來感謝所有給予他們愛的人。正如邰麗華自己常

說的一句話：“我會帶來一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿。”（出示課件）

今天這節課老師就和我們班的同學一起來探討我們如何去學會感恩。（出

示課題）

三、讓我們學會感恩。

師：老師這里有一個非常感人的小故事，咱們班誰朗讀最有感情？

師：下面我們歡迎同學上來為我們講述這個感人的小故事。（出示課件，

伴樂）

四、師：風雨中的小女孩一直用自己特有的方式來感謝母親賜于她生命，

感謝母親對她愛。下面我們就一起來欣賞一下小女孩在雨中所唱的那首歌，讓我們

在歌聲中回味母親給予自己的愛，去體會父母對我們的常常情懷。

（出示課件——《感恩的心》）

師：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。（手語）真

摯的情感、動人的音樂，讓我們想起母親為我們所做的一切的一切，我們每個人都

是媽媽十月懷胎所生，下面我們就來體驗一下媽媽十月懷胎的辛苦。

五、活動：輕松一刻：把球放在腹部，借用大腿與腹部的力量夾住球，右

手提籃子在教室來回走一趟。請上四位同學來體驗一下，體驗過的同學來談變體驗

的感受。

引：媽媽的愛就是如此偉大。也許身邊小小的細節你并未留心，但愛無時

無刻都陪伴在你身邊。我們時時都在感受來自于各方面的愛。除了上面講到來自于

母親的愛，哪位同學來說說我們還感受到來自于哪些人的愛？

（生答：父親、長輩、兄弟姐妹、同學、老師、朋友……）

六、師：我們來猜一猜，這些不是來自于哪些人的愛，我們應該如何感謝

他們？

（出示課件——感謝父母、老師、同學、工人）

七、創作活動：世上有關于感恩的詩句非常多，下面我們小組來比一比，

哪組同學知道我的感恩的詞句多，可以背誦古今中外的名人的詩句，也可現場自我

創作，時間2分鐘，原創注明作者，開始。

（展示各組詞句，簡單點評）

八、引：我們聊了這么多有關感恩的話題、詞句，我想我們同學心中也一

定有話要對給予自己愛最多的人說一說了，就讓我們來場真情表白吧！

師：說清楚，感謝誰，為什么？

制作感恩卡。

九：同學作品展示。

師：我們一起看看一部分同學的真情表白！

十、結束語：短短的一節課無法把我們的感恩之情說完，讓我們懷著一顆

感恩的心，感謝父母、感謝師長、感謝同學，感謝親朋！讓我們懷著一感恩的心去

幫助那些需要我們幫助的人！讓這世界永遠充滿愛！

十一、課后布置：

1．把感恩卡送給你要感謝的人。

2．課后學唱《感恩的心》并唱給父母聽。

學會感恩教案2

一、活動緣起

如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，

無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所

當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他

們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如

意，便大發脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現象”的現實，我們這些為

人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我們的教育條件日新月異，我們的物

質生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點小挫折就會手足

無措，這究竟是為什么?

我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆

感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文

明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要引導孩子們，繼而喚起那已被一層層

習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。

二、活動主題

感恩你我，讓愛在我們心中傳遞

三、活動目的

通過為期一周的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感

受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，或者朋友，

快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡

子，你哭她也哭，你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。當你

心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

四、活動時間：11月21日至年11月23日

現場活動時間：11月24日早上9：20至11:10

五、活動前期準備

1、利用網絡和圖書收集有關感恩節的背景知識，感恩故事，歌曲征集

等。

2、購買“黃絲帶”，粉色卡紙。用于征集家長“感恩箴言”。

3、干樹枝，用于班級制作感恩樹。

4、環境布置：制作主題墻，張貼活動主題標語、張貼感恩小故事。

5、在活動周，每天播放感恩類歌曲。

六、活動內容

1、班級開展“我為家人服務”活動，每天向家人做一件事情，說一句

“我愛你、感謝你”之類的話。

2、向家長征集“感恩箴言”引起家長共鳴，讓愛在我們心中傳遞。收集

到的“感恩箴言”用于制作本班感恩樹。

3、帶領幼兒欣賞感恩故事墻里的小故事，教育引導幼兒走入社會，會主

動用語言向家人、向身邊的人表達謝意。(可利用多媒體開展此活動)

4、感恩節當天開展親子操“感恩的心”(和親子操活動結合，幼兒親手給

父母綁上黃絲帶)并學會愛的表達。“親子美工坊”及“親子游戲”。

5、評獎活動：將評選出十大感恩箴言、優秀親子美工作品每班兩幅(將展

示在幼兒園親子美工坊作品展示區)。將頒發小禮品。

6、獲獎的感恩箴言及親子美工作品將同步發布在幼兒園網站上。

學會感恩教案3

一、活動目標：

通過這次班會，聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛，引導學生

關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

二、活動準備：

1、搜集部分學生及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件。

2、《我有一個幸福的家》歌曲磁帶或碟片。

3、同學們編排節目。

三、活動過程：

（一）開場。

小主持人：從小到大，我們在你們的呵護下，慢慢長大，今天我們和爸爸

媽媽相聚在一起，我們心里是多么的激動，我代表一（3）班全體同學歡迎爸爸媽

媽的到來，歡迎你們來參加我們的主題班會《爸爸媽媽，我愛您》！

（二）詩歌朗誦（過渡）。

甲：在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。

乙：爸爸媽媽，我想讓您知道：我們愛您！

甲：首先，請欣賞配樂詩朗誦：

《媽媽的手》

媽媽的手真靈，織出的毛衣，穿上很精神。媽媽的手真巧，能做各種佳

肴，每天讓我們吃飽。媽媽的手真暖，摸到我的頭上，能暖到我的心中。（兩名

同學朗誦）

（三）難忘的回憶。

小主持人：同學們，父母為我們的成長付出了許多。其中很多難忘的時刻

都被我們記錄了下來，一張獎狀，一篇日記，一張照片，讓我們回憶父母所給予的

愛！（學生與家長拿照片等講述照片背后的故事。）

（四）談話互動。

1、學生部分。

小主持人：從記事起，我們的父母就給予了我們無私的關愛，親愛的爸爸

媽媽，你們知道你們最令我們感動的一件事是什么嗎？（學習生活方面4—6名同

學）。

2、家長部分。

主持人：聽過了同學們的真情告白，我們也來聽聽長父母們的心里話吧！

（選一名小記者，可以采訪的形式進行）

如您最難忘的事是什么？我們曾經讓您感動過嗎？您最開心最激動是什么

時候？

小記者：我們有時候的確很不懂事，不能理解爸爸媽媽，做出令爸爸媽媽

痛心的事。同學們，你有過嗎？（采訪同學）

（五）游戲互動。

小主持人：接下來，就讓我們敞開心靈的窗戶，下面我們一起來做個小游

戲，名字叫作《心靈感應》。

孩子與一位家長合作，背對背，在白板上寫出主持人提出問題的答案。

（參與的家長各獲贈康乃馨1支四組左右，正確題數最多的為勝）

如：媽媽（爸爸）的生日；我的生日。媽媽（爸爸）最愛吃的菜；我最愛

吃的東西。媽媽（爸爸）最擔心的事；我的愛好、媽媽（爸爸）的愛好；媽媽（爸

爸）的工作單位；媽媽（爸爸）的生肖。

（六）感恩父母方案收集。

小主持人：孩子成長的點點滴滴，父母都如此熟悉，我們要用自己的行動

來表達我們的感恩之心。

每位同學在前面說自己對父母感恩的話。

（七）贈送禮物。

小主持人：今天我們還特地準備了一份小小的禮物，送給我們親愛的父

母，同時送上我們深深的祝福，祝福他們永遠健康！永遠幸福！（播放歌曲《感

謝你》）（贈送賀卡和小禮物）

（八）全體同學表演。

主持人：因為陽光與雨水，小草茁壯成長，因為你們的關愛，我們健康快

樂，爸爸媽媽，我愛你們，我愛我們的家。

請欣賞《我有一個幸福的家》。（表演者：全體同學）節目：《我有一

個幸福的家》

（九）結束語。

主持人：謝謝爸爸媽媽的光臨，我們班的班主題班會《爸爸媽媽，我愛

您》到此結束！

學會感恩教案4

一、班會背景

自古以來，中華民族就有“知恩圖報”的優良傳統。在我們人人為“走復

興路圓中國夢”各顯身手之時，在為感動中國、和諧社會、幸福民生貢獻自己一

己之力的滾滾大潮中，感恩更是人人應該具有的最基本的道德準則和優秀品格。然

而，目前我們教育教學部門面臨的教育難題即：在相對優越的成長條件下，部分青

少年變得自私冷漠，一味索取，不知回報!對于學生而言，感恩意識不僅包括感恩

父母、回報父母、還包括感恩師友、感恩一切、回報社會!對我們教育者而言，感

恩教育意味著一種責任感的培養過程和健全人格的塑造過程。

二、班會目的

認知目標：通過本班隊會的學習，學生能夠深刻體會感恩品格的深刻內

涵，認識感恩父母、感恩老師的重要意義。

能力目標：反思自己的日常態度和行為，喚醒對父母、老師的感激之情。

培養自主合作、自主探究的學習意識。

情感目標：使學生懂得感恩，愿意付出。能夠做到愛家、愛校、愛國。并

且產生努力學習、回報父母，回報老師、回報社會的強烈責任感。

三、前期準備

1.制作班會活動設計

2.制作多媒體課件

3.選取經典感恩視頻文件《蘋果樹》、《學會感恩開開心心》、手語版

歌曲《感恩的心》;音頻文件《親親我的寶貝》

4.學生準備玩具娃娃與“嬰兒被”

5.學生學習演唱《感恩的心》手語版、背誦唐詩《游子吟》。

6.學生提前準備“如何感恩父母、老師、社會”。收集學生成長經歷中的

一些感恩事件。

四、班會流程

(一)導入

主持人a：同學們，在實現“中國夢”的共同理想指引下，我們正處在中

華民族走向偉大復興的嶄新時代!我們因父母的全心養育而茁壯成長，由于老師的

諄諄教誨而全面發展，更因祖國這個大家庭的繁榮昌盛、日益強大而驕傲自豪。也

會因身邊平凡人的服務和幫助而感到萬分致謝!這就是感恩。那么，我們能不心存

感激嗎?我們能不思回報嗎?下面我宣布濰坊外國語學校五年級八班“學會感恩與

心同在”主題班會現在開始!

(二)品格游戲，玩中感悟

1.游戲規則：

(1)小心、快速地用嬰兒被包裹玩具娃娃。

(2)每組中最快的一位同學抱娃娃到講臺前。

(3)班主任教師作出評價。

2.調查匯報：

(1)第一次游戲感受-------簡單、容易、有趣

(2)重復做的感受---------單調、乏味、不喜歡

(3)匯報調查結果:父母在孩子嬰兒期竟重復上千次類似動作!

(4)對父母最想表達：感謝。

(引導學生逐步展開情感升華，體會到父母養育自己的全心付出與心甘情

愿、不辭辛苦!)

主持人b：同學們，在生命之中，有兩個人總是在你內心最深處，他們愿

用一生去愛你;這一種愛，可以任由你自由索取、享用，卻不需你的任何回報……

同學們，在平淡的日常生活之中，我們的爸爸媽媽為我們付出了許許多多，這其中

蘊涵著何等深沉厚重的愛!

(三)欣賞體會父母師愛

1.觀看視頻《蘋果樹和我的故事》

2.分組討論，回答問題。

3.引出課題:《學會感恩開開心心》

班主任：下面讓我們進一步感受災難面前的母愛、師愛、大愛!

4.汶川大地震中的感人母愛、師愛、大愛。

班主任：我們學過的古詩中，有一句最能體現和歌頌母愛的偉大!

5.唐詩《游子吟》

主持人a：孔子曰：“仁者愛人”。日常生活當中我們要懂得和體會父母

為我們的付出，要知道“以恩報恩”!事實上值得我們珍惜和感激的遠遠不只這些!

請同學們上臺，講述一下你們與父母之間的感恩事件。

(四)學會感恩一切

1.觀看視頻《學會感恩》

2.回答問題深層感悟

(1)視頻中小男孩的生活狀態怎樣?

對照男孩缺吃少穿的童年生活……

(2)視頻中孩子們在什么條件下上課?

對照在破舊的教室里跪著上課的孩子們……

(3)視頻中小女孩所用“作業本”是什么樣的?

對照在磚塊上寫字的小女孩……

(4)視頻中扛自行車的叔叔怎樣過江?

對照在高懸狀態下,扛自行車滑鎖道過江的叔叔……

3.分析總結“我的感受”-----感恩行為

(1)分析導出感恩行為

①對照視頻中兒童的學習、生活條件，我們應感到……

感到滿足

②當抱怨媽媽買的鞋子不夠時髦時，我們卻發現有人已失去了雙腳甚至

雙腿，我們要學會……

不抱怨

③得到父母的關愛、老師的教誨、同學及他人的幫助時，我們要及時表

達……

感謝

(2)總結感恩行為

1.我們要對擁有的一切感到滿足。

2.我們要學會不抱怨。

3.我們要及時表達感謝。

(五)感恩品格定義:

為一切所擁有的而對他人或環境心懷感激。

主持人b：只有懂得感恩才會懂得回報，才會增強社會責任感。讓我們從

小就播下“愛”的種子，更懂得如何把這份愛傳出去。

(六)品格日常用語everydayexpressions

1.“媽媽(爸爸)，感謝您的辛苦付出!”

“mum(dad)，thankyouforyourhardwork!”

2.“感謝你的關心!”

“thankyouforyourconcern!”

3.“感謝你的幫助!”

“thankyouforyourhelp!”

主持人a：同學們，“感恩不待時”，讓我們付著行動，向父母、老師及

所有疼愛、幫助我們的人感恩吧!請同學們小組討論談談自己的具體做法。

(七)小組討論，如何感恩?

1.圖片

提示

2.小組討論

3.小組發言

4.班主任總結

(八)英文歌曲:《感恩的心》

(九)我們的收獲：

1.感恩品格:為一切所擁有的而對他人或環境心懷感激。

2.從今天起——做一個感恩的人!

(十)班會作業：homework

1.品格反思：我離感恩有多遠?

2.品格計劃：我怎樣做一個感恩的人?

主持人合：同學們，讓我們人人立刻行動起來，滿懷感動之情，訴說感謝

之話，盡全力做感恩之事。養育之恩來自父母，教誨之恩來自老師，幫助之恩來自

同學、朋友、身邊的人，關愛之恩來自社會!讓我們感恩一切、善待他人，感恩所

有的所有!行動起來，心存感恩，相信“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好

的人間!”讓我們在《mythankfulheart感恩的心》的歌聲中結束今天的班會活

動。

學會感恩教案5

班會主題：學會感恩

主講人：

班會目標：

1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2、讓學生懂得怎樣去感恩。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的

人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝

師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能

存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！

面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

二、明確認識：自己怎樣認識感恩的？

學生小組交流，暢所欲言。

教師總結：同學們都有自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生

活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老

師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們

的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變

換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、追本溯源（小組討論）：

1、為什么要感恩父母？

2、為什么要感恩老師？

3、為什么要感恩自然和身邊的人？

學生先自己考慮，然后再進行小組交流，之后出代表發言。

四、獻計獻策（小組討論）

1、怎樣感恩父母？

2、怎樣感恩老師？

3、怎樣感恩自然和身邊其他的人？

教師總結。

五、情感體驗：

教師出示三篇文章，學生朗讀，引起共鳴：

（1）宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝

的，遠比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，

引領你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們

令你不斷進取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它

讓你有生存空間。

感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，

不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我

們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態。感恩是

禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖

流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的

心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。感恩是畫筆。學

會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣

暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細

膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術

（2）常說：“三有三為。”

心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么？

心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么？

心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人

么？？？有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒

來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果

了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每

一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對

落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之

心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感

謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一

切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久……

感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感

受到更多快樂。

（3）學會感恩，應該是對待他人的一種積極態度；學會感恩，本質上就

是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；

學會感恩，是用放大鏡去看別人的優點；學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里

亮；學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有

學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發展！

六、拓展資料：

感恩小故事

1、六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自

己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：

“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

2、年輕母親舍身救兒：20xx年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲

的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背

包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子

就是**的全部。”

3、《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教

很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。

可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你

時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知

道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體

力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

4、孝順兒捐腎救母：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世

國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功

后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

七、結束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人

把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學

都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有

才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，

雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父

母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的

幫助。

最后，希望同學們能孝敬父母，尊敬師長，學會感恩，做一個新時代的感

恩使者。

學會感恩教案6

班會地點：一（2）班教室

班會主題：體驗親情學會感恩

一、活動目的：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓

學生懂得為什么要感恩父母。2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關

心父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。

3、希望同學們能夠更深刻地體會到父母的艱辛與不易，從而理解親情，

學會感恩，而展開主題班會。

二、活動準備：

1、準備班會相關資料，搜集相關的文章、小品、電視紀錄片、歌曲，自

制錄像片、課件，主持人準備串聯詞。2、學生利用雙休日觀察了解父母在一天之

中都做了哪些事情。

3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。4、邀請部分學生家長參加班

會。

三、活動開始：

有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支持你”。我

們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望通過此次主題班會，同學

們能更深刻地感受來自父母的愛，學會體諒父母，感謝父母。

（一）創設情境，導入主題小測驗。（父母的生日，最喜歡的水果、顏色

和味道；父母何時最開心、難過：父母希望你為他們做什么；等）和父母對自己的

了解做對比，學會去了解父母。

（二）感受親恩，體會親情A:初步感受，了解親情

（1）真實故事《地震中的母親》（多媒體畫面輔助）。（2）聽后隨

感，暢所欲言

B:深入感知，感悟親情（1）情景再現，觸動情感。看紀錄片《我的父

親、母親》。

（2）聯系自我談體會。（教師引導，深入體會）短片看完了，誰能說說

這是個怎樣的家庭？談談你的父母讓你最感動的一件事是什么事嗎？你又為父母做

過什么事呢？

（采擷生活中美麗感人的生活細節，同學們講述自己的親情故事，去感悟

親情。）（三）說說自己知道的一些感動故事。

（四）親子互動，體會親恩請一位同學和他的家長一起來回答下面這些問

題（找一對父子或者母子）xxx同學,請你回答關于父母的問題,叔叔(阿姨),請您

回答關于孩子的問題,好嗎?（屏幕顯示問題）

1、父母(孩子)的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過生日的?2、

知道父母（孩子）最愛吃什么呢？

3、知道父親節、母親節是哪一天嗎？兒童節是哪一天？4、周末你為父

母（孩子）做哪些事情？

同學們，學會感恩，感謝父母，請記住這兩個日子吧！（屏幕的顯示：父

親節是六月份的第三個星期日，母親節是五月份的第二個星期日）。（五）說一些

感恩的話，想想怎么回報父母。

我們的爸爸、媽媽一定也有話想對我們說，請家長代表發言。同學們，父

母親說出了內心最真摯的話語，我們還等什么，讓我們從座位上走出來，到爸爸、

媽媽面前，道上一聲：“爸爸、媽媽，我愛你！”給他們一個深情的擁抱吧！

（六）情感升華，感恩一切同學們，在生活中除了父母還有許許多多關心

我們的人。無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自

從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人

吧！

讓我們用手語表演表達出我們內心的感謝吧！（歌曲《感恩的心》表演手

語。）

（七）班主任老師總結發言。

學會感恩，就要學會尊重他人；學會感恩，就要有奉獻精神；學會感恩，

就要擁有一顆感恩的心。一顆感恩的心，一粒和平的種子，是一種責任、自立、自

尊，是一種生活智慧，更是學會做人。

學會感恩教案7

一、活動背景：

在經濟快速發展的今天，當代的中學生中有相當一部分學生越來越不懂得

尊重他人、關心他人、珍惜生活。具體表現在把父母的關心視為嘮叨，把老師的批

評視為刁難，把朋友的幫助視為干涉，對人生感到迷茫，整天無所事事，虛度青春

年華。

二、活動目的：

1.讓學生懂得感謝生活，學會感恩。

2.讓學生懂得珍惜生活，努力學習。

3.展示學生風采，拉近師生間距離。

三、活動準備：

1、準備朗誦的材料

2、課件

四、活動過程：

1、主持人上臺宣布活動開始

主持人：

下面我宣布“學會感恩，珍惜生活”主題班會現在開始。

2、聆聽感恩心聲

感恩是一種文明。感恩，能夠加強信任、促進理解，有利于良好的人際關

系的建立。有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加更加親切，

更加和諧。

感恩是一種幸福。人擁有一顆感恩的心，才會對生活、對人生充滿希望，

才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸；才會更加珍惜生活，明確人生的目

標，把握人生的命運。

從某種意義上講，感恩--幫助了他人，善待了生命，快樂了自己。

（聆聽《感恩的心》我來自偶然，像一顆塵土。有誰看出我的脆弱？我來

自何方，我情歸何處？誰在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走。我看遍這人

間坎坷辛苦。我還有多少愛，我還有多少淚要蒼天知道，我不認輸。感恩的心，感

謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一

樣會珍惜。）

3、講述感恩故事

心存感恩，學會感激，我們要感謝母親孕育我生命；感謝父母養育我長

大；感謝老師教育我知識；感謝同學給予我友情；感謝生活藏滿理想夢幻；感謝大

地哺育萬物生靈……

（1）學會感恩父母：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得

三春暉。--唐孟郊《游子吟》

“母愛如水，父愛似山。”感激父母孕育我們生命，感謝父母養育我們成

長。謝謝您們，爸爸、媽媽！謝謝您們的大恩大德！！

（講述父母的恩德，表表你的孝心）--（背景音樂：《爸媽謝謝你》

（2）學會感恩老師：

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”--晚唐李商隱《無題》

“喝水不忘挖井人，時刻難忘老師恩”。感激老師賜予我們知識，感激老

師關心我們成長，感激老師教育我們成材！謝謝您們，老師！

（講述老師的關愛，說說你的感激）--（背景音樂：《每當我走過老師窗

前》

（3）學會感恩朋友及他人：

對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，

看到希望和陽光。

“贈人玫瑰，手有余香”。無論是在學習、生活中，每個人都應常懷感恩

之心。只有學會感恩他人，你才可能成為被感恩的人；只有感恩他人，你才會感動

自己。學會感恩，善待他人，收獲快樂！

（描述身邊的好事，談談你的感受）--（背景音樂《永遠的朋友》

4.探討感恩方式與抒發感恩體會

古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報”。其實感恩，不一定就要驚天動

地。感恩是一種生活態度，是一個內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，

是一種善于發現生活中的感動，并能享受這一感動的思想境界。我們可以：

①體諒、關心父母，從小事情做起。

②尊重、理解老師，每天好好學習。

③對于關心幫助自己的人，心存感恩。

④學會關愛身邊的人，學會幫助他人。

⑤多做有益的事、好事，立志報效國家、社會。

⑥列出一張感恩表，寫下感恩的名字，記錄感恩的故事，說出感恩的話。

5.班主任的結束語：

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才

懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才能學會包容，贏得友誼。

擁有一顆感恩的心，我們就會懂得關注生活，關心他人。擁有一顆感恩的

心，我們就應該珍惜生活，勤奮學習，珍愛自己。成為一個懂得感恩的人，我們就

會擁有美好的未來。

心動起來，行動起來；

從今天開始，從現在開始。

善待他人，收獲快樂；

學會感恩，珍惜生活。

6.主持人宣布班會結束，全體同學一起合唱《感恩的心》。

五、實施建議：

1、整個主題班會要選擇恰當的時間來進行，如在母親節、父親節或是感

恩節舉行更具有教育意義和效果。

2、整個活動一定要營造輕松而溫馨的氣氛，要讓學生暢所欲言，敢于表

達自己的感恩之情。教育做到要以理服人，以情感人。

3、班主任的結

束語一定要精心準備，言簡意賅、旗幟鮮明，對學生的表現要予以充分肯

定，同時要提出殷切希望。

學會感恩教案8

班會背景：

根據我班的實際情況，這個階段他們與父母的關系非常緊張，為了讓父母

與孩子的關系更融洽，在以后的歲月里能夠更好的溝通與理解。

班會目的：

讓同學們感受父母的關愛，感知父母的恩情，感覺父母的付出，學會感

恩，主動感恩。

一、導入（張信哲的歌曲《愛就一個字》做背景音樂，主持人上臺）

主持人：親愛的同學們在忙忙碌碌的學習，不經意間已經把身邊的一切當

作自然；物質上的富足正使我們變得越來越麻木，忘了在得到恩惠時撥動那根原本

會顫抖的心弦。現在，讓我們騰出一點點空，在忙碌中暫做小憩，用心去回憶體會

周圍人對我們的關愛，

男：人生有陽光，也有風雨，有成功也會有失敗，

女：在迷茫的時候，有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向。

男：在你跌倒的時候，有人用心把你扶起來，幫你攀上人生的高峰……你

最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向成功的彼岸，那么你能不心存感激嗎？你能不思

回報嗎？讓我們大膽地說一聲：感恩的心，感謝有你”。

合：下面我們宣布初二（8）班“學會感恩”主題班會現在開始。

二、暢談感恩（先由班長講話，切入今天的主題，推動同學們去暢談）

1、班長講話

親愛的同學們，感恩——對我們來說是一個熟悉而又陌生的字眼，也許我

們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們

去感受，去回報。今天就讓我們一起來感恩，學會感恩，讓生命可以輕裝一點，未

來才會有陽光。所以我們會用我們所能做到的一切去感謝這個世界，用力所能及的

全部力量來報答一切。最后預祝我們的班會圓滿成功。

2、學生發言：

A同學、感恩是禮貌，有人幫助了我們隨便說聲“謝謝”，可能給對方心

理帶來一股暖流。

B同學、感恩是安全，媽媽一聲嘮叨，提醒我一路平安，老師的一個微

笑，感化我一世健康，警察的一個手勢，指引著我明確人生的斑馬線。

C同學、有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫助我

們，懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。

D同學、感恩是樂觀，感謝困難，感謝挫折不是樂觀嗎？對于我們不甚喜

歡的一些人和事物，盡量想到他的正面，想到他對我們的利處，從而去感謝他。

E同學、感恩是一種心態，一種品質，一種藝術。

F同學、感恩是畫筆，學會感恩，將把生活描繪的更精彩，讓天更藍，水

更清。

主持人男：同學們說的真好，是的世界上有一種樸實的愛，他的名字叫母

愛，陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，

瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。

女：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。像高山似大海，他包容著

一切，那么寬容的父愛，那么博大的胸懷。

男：父愛、母愛那么樸實，那么寬容，又那么偉大，讓我們用心來聆聽一

個個真實的故事，感受一下父母對子女的愛）

三、講故事（用真實的故事來感染學生，讓學生體會父母對子女的愛）

1、首先讓我們來聆聽一個真實的故事，感受一下父母對子女的愛。

（表演者：范靈希同學背景音樂：myheartwillgoon）

1976年7月28日那天，一位年輕的母親正在溫馨的家里一邊織毛著衣，

一邊用腳輕輕地搖動著搖籃里年僅5個月大的孩子。突然，地震發生了，母子一同

墜入廢墟和黑暗中。萬幸的是，母子都沒有受傷，母親把孩子緊緊抱在懷里，等待

援救。一天過去了。孩子吮盡母親的最后一滴奶，哭聲漸漸衰弱，再不獲救，孩子

將被渴死餓死，先于母親而去。

絕望中的母親兩手亂扒，企圖從鋼筋水泥中獲取食物。突然，她的手觸到

了織衣針，心中一陣狂喜：孩子有救了。

一周之后，母女倆終于重見天日，孩子安然無恙，母親卻永遠閉上了眼

睛，臉色蒼白如紙。人們驚奇地發現，母親每個手指上方都扎了一個小孔，孩子正

是靠吸吮母親的鮮血存活下來的。

這是個真實的故事，發生在當年的唐山大地震中。

2、聽完了這個故事，讓我們再來聽一封來自一為辛酸父親寫給他大學生

兒子的信，看看我們現在的年輕人是如何對待父母的。

（表演者：孫興馳同學背景音樂：Iswear）

盡管你傷透了我們的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學，

成了我們家幾代里出的惟一一個大學生之后，我心里已分不清咱倆誰是誰的兒子

了。從扛著行李陪你去大學報到，到掛蚊帳、縫被子、買飯菜票，甚至教你擠牙

膏，這一切，在你看來是天經地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭

氣的大學生兒子服務，是一件特沾光、特榮耀的事。的確你考上了大學，你爸媽確

實為你驕傲。雖然現今的大學生也不一定能找到工作，但這畢竟是你爸媽幾十年的

夢想。我們那陣，上大學不是憑本事考的，要看手上的繭子和出身成分，有些人還

要用貞操和人格去換。這也就是我們以你為榮的原因。然而，你的驕傲卻是不可理

喻的，在你讀大學的第一學期，我們收到過你的三封信，加起來比一份電報長不了

多少，言簡意賅，主題明確，通篇字跡了草，只有一個“錢”字特別工整而且清

晰。你說你學習很忙，沒有時間寫信，但同院里你高中時代的女同學，卻能收到你

洋洋灑灑幾十頁的信，而且每周一封。每次從收發室門口走過，我和你媽看著熟悉

的字體，卻不能認領。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎？

后來，隨著你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據你那位高中女同學

說，是因為你談戀愛了。其實她不說我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們

能感受到，言辭之急迫、語調之懇切，讓人感覺你今后畢業大可以去當個優秀的討

債人。

當時，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉ok酒吧

餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒有半句安慰，居然破天天荒地來了一封長信，大

談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最

令我傷心的是，2004年暑假，你居然偷改入學收費通知，虛報學費。這之前，我

在報紙上已看到這種事情，沒想你也同時看到這則新聞，一時間相見恨晚，及時嫻

熟地運用這一招，來對付生你養你愛你疼你的父親母親。雖然得知真相后我并沒有

發作，但從開學到今天，兩個月里，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經成為一

種心病，病根就是你——我親手撫養大卻備感陌生的大學生兒子。不知在大學里，

你除了增加文化知識和社交閱歷之外，還能否長一丁點善良的心？

主持人：聽了這些感人的故事，我們對我們的父母有什么想法嗎？

請同學們發言

A同學：曾幾何時我們與父母是如此的親密無間，但現在的我們長大了，

與我們的父母越來越疏遠，甚至越來越厭惡與他們呆在一起，開始變得一周懶得說

兩句話，與他們頂嘴，沒有心平氣和的溝通與交流，甚至是仇視他們，聽了上面的

故事，我明白父母對我們的愛是無私的、偉大的，我應該尊重他們，理解他們，感

謝他們。

B同學：對于父母的關愛，我們認為是理所當然的。我們的情感漸漸變得

麻木，我們漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，甚至做了些傷害我們父母的事情。

我們早已忘記了父母的疲憊與艱辛，更不能理解父母對我們深深地愛，借今天這個

機會我要對他們說一聲：thankyou！

四、小品——我與父母（表演者：秦琦、胡佳背景音樂：我想更懂你）

1、背景：一個乖乖女，進入初中以后慢慢學得有些叛逆，也不再聽媽媽

的話，也很少與媽媽交流溝通了，到了初二時，開始談戀愛，被媽媽發現以后……

的一段故事

2、背景：一個調皮的男生，進入初中以后，天天上網打游戲，后來在家

人的幫助下戒網癮的故事

主持人：在這兩個故事中，孩子們都被父母痛打了一頓，我們不能理解父

母為什么要打我們，下面請聽一個母親的心聲

五、請聽一個母親的心聲（表演者：胡玉雪）

第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘

記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我

素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草

原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所

有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，

我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這

種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品

質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。我知道打

人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特

權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。

我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，

我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他

我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的

手……每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教

訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法

轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的

一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。

我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而

悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……孩子，聽了你的話，我終于決定不再

打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經

很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為

懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，其實打與不打都

是愛，你能理解嗎？

六、學會感恩，感謝父母（大屏幕打出感謝父母的多種方式）

1、多向父母表達你愛他們。

主動承擔家務；

紀念日、節日送點小禮物；

遇特別情況寫一封信表達感激；

適時為父母倒杯茶、削個水果。

2、和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3、應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。

多向父母說說自己的情況，自己的愿望；

多傾聽父母的話；

遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4、回家和外出主動給父母打招呼。

5、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

七、班主任點評及致辭并結束

主持人男：非常感謝向老師的總結發言。相信在座的各位同學在參加了

這次主題班會以后，心里一定也不平靜。

女：是啊，如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那父愛就是海洋，博大而又深

沉。

男：如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風，那父愛就是巍峨的

高山，為兒女撐起一片晴空。

女：我們的班會就要結束了，請讓我們對我們的父母說聲：“爸爸、媽

媽，其實我愛你們！”

合：為了表達我們對父母的恩情，請同學們全體起立，舉手握拳做出承

諾：（全班同學宣誓）

親愛的爸爸媽媽——

從現在開始，

在思想品德上讓你們安心；

在學習上讓你們放心；

在生活上讓你們省心；

我們決不辜負父母心。

學生齊唱感恩的心

（班會在《感恩的心》歌聲中結束）

學會感恩教案9

1、同學們，歡迎大家和曲老師一起上這節心理健康活動課。

首先，請大家和我一起來看一個小故事(課件)

看了這個故事，你有什么要說的嗎?(生答)

同學們通過這個故事能想到這么多，這說明我們心中對幫助過自己的人存

有感恩之情，也說明我們心中具備了一種美德——感恩回報。這節課就讓我們走進

第十課《學會感恩》。(課件、板書、齊讀)

2、在這個世界上父母賜給我們生命，生活使我們感受到友誼、親情。現

在就讓我們走進“經典回放”去回顧那永遠難忘的溫馨時刻吧!(課件圖片)在你的

記憶里，你的爸爸媽媽是怎樣關心你的呢?(生說)

(1)生病時父母為我……

(2)媽媽天天為我……

(3)冬天……夏天……

(4)父母在外地工作，給我發來一條短信說：女兒睡了嗎?最近學習這么

樣?爸爸媽媽都很想你

3、可以說爸爸媽媽為我們的成長費勁了心血，那么我們要怎樣做才能表

達對他們的感激呢?(生說)

(1)多陪爸媽聊天……

(2)告訴父母注意身體……

(3)幫父母多做家務活……

(4)晚上幫父母打洗腳水……

(5)做事之前都想著父母……

(6)每逢節日……

(7)聽父母的話，好好學習，不讓父母操心……

4、聽了同學們想為父母做這么多事，老師真的很高興，那么就讓我們發

自內心的對爸爸媽媽說一聲：爸爸媽媽，我愛你們(課件)

5、同學們還記得這首歌嗎?(課件歌曲每當我走進老師窗前)“每當我輕

輕的走進你窗前，明亮的燈光照耀我心房，辛勤的園丁培育新一代，今天深夜燈光

仍在亮”。生活中，除了父母無微不至的關愛，老師也在時時刻刻的關心著我們。

(課件)老師的愛如春風，似細雨，滋潤著我們，使我們茁壯成長。現在就讓我們從

點點滴滴中說出老師對我們的愛吧。(生說)

(1)老師像媽媽關心我們的成長……

(2)老師深夜為我們批改作業……

(3)老師為我們系鞋帶……

(4)老師給我增添學習用品……

(5)老師給我買午飯……

(6)老師給我……

6、(課件)老師像父母，時時刻刻都在關心著我們，那么我們要怎樣做才

能使老師感到更加欣慰呢?(生說)

(1)下課時……

(2)見到老師……

(3)與老師發生矛盾時……

(4)老師生病了……

(5)過教師節時，為老師親手做張賀卡，祝老師節日快樂……

(6)老師批評我們時，要正確對待，正確理解……

7、聽同學們說了這么多，老師覺得你們長大了，懂事了。(課件)在日常

生活中，我們大部分的時間都是在學校里度過的，班集體就是一個大家庭，這里有

許多兄弟姐妹，我們情同手足，親如一家，現在就讓我們一起去看一看，聽一聽在

日常學習活動中同學間是怎樣團結協作的吧!(生說或情景再現)

(1)出版報時……

(2)遇到不懂的問題……

(3)課間我與同學……

(4)吃飯時我們坐在一起，互相告訴別浪費糧食……

(5)運動場上……

(6)集體活動時……

(7)在圖書館里看書時……

8、想為同學做些什么?

9、(課件)除了父母、老師和同學，生活中幫助過我們的人還有很多很

多，你還記得他們嗎?請大家來說一說曾經幫助你的人和事吧。(生說)

10、同學們，我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，

感恩那些幫助過我們的人。甚至還要感激那些曾經傷害過我們的人。這一幕幕感動

的畫面令我們難忘。(課件)就讓我們親手制作一張精美的“感恩卡”，送給那些我

們要感謝的人吧。(播放背景音樂)

11、(根據時間定)誰能把自己發自內心的感恩話語讀給大家聽?(生說)

12、同學們，從我們來到這個世界上的那一刻起，我們便擁有了無數的

愛，父母給了我們生命和健康(板書父母)，老師給了我們知識和關愛(板書老師)，

兄弟姐妹給了我們歡樂和親情(板書同學)，朋友給了我們友誼和信任(板書朋友)，

我們要時刻想著回報他們，這，就是感恩(課件、板書)

13、感恩是中華民族的傳統美德，學會了感恩，我們便擁有了快樂，擁

有了幸福，也擁有了力量，因此我們每個人都要有一顆感恩的心。現在就讓我們輕

聲唱起這首再熟悉不過的歌《感恩的心》……

伴隨著歌聲，我們今天的課程也接近尾聲了，同學們就讓我們懷著一顆感

恩的心，去回報社會，回報那些關心我們的人吧同學們，再見!

學會感恩教案10

班會目標：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2.讓學生懂得怎樣去感恩。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。(出示幻燈片1.2)

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的

人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝

師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能

存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面

對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

二、討論：自己怎樣認識感恩的?(出示幻燈片3)

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給

自己幫助的人。

學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感

恩。

學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活

才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師

想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們;其次，我們要感

恩的是老師，因為他們教育了我們;另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促

進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧

樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、討論：

1.為什么要感恩父母?

2.為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?

學生先自己考慮，然后再進行小組交流。

四、繼續討論：

1.怎樣感恩父母?

2.怎樣感恩老師?

3.怎樣感恩自然和身邊其他的人?

學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。

1.分組討論發言

2.教師總結

3.教師出示三篇文章：

(1)宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，

遠比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，

引領你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令

你不斷進取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓

你有生存空間。

感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手，感謝敵人，

不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我

們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心

里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我

們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活

中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中

細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術

(2)常說：“三有三為。”

心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么?

心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么?

心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么?

有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒

來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。

這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每

一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為的快樂，便能對落難

或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對

別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感

謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一

切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久……

感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感

受到更多快樂。

(3)學會感恩，應該是對待他人的一種積極態度;學會感恩，本質上就是對

他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之;學會

感恩，是用放大鏡去看別人的優點;學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮;學

會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧;只有學會感

恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發展!

五、感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己

的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：

“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!

2.年輕母親舍身救兒：20xx年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的

男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包

放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就

是__的全部。”

3.《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很

嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。

可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：

“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我時我覺

得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不

如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

4.孝順兒捐腎救母：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世

國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查;配型成功

后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

六、結束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人

把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學

都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有

才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，

雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父

母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的

幫助。

總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

學會感恩教案11

[活動目的]

1．讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2．讓學生學會如何感恩，進而把這種行動內化為一種習慣。進一步推動

學生的思想政治素質。

3．形成一份倡議書，發動全校學生接受感恩大教育。

[活動準備]

1．對學生進行問卷調查，了解其對父母的理解程度，并對數據進行統

計。

2．一位學生家長的來信。

3．收集部分學生及家長的照片。

4．收集學生成長經歷中的一些感恩事件。

5．制作PPT班會課件。

[活動設計]

一、引入

師：同學們都知道，從本學期開始，上海市各中學將實施新的《中學生守

則》，守則中新增了一款“學會感恩”。這一款填補了教育內容的空白，由此也激

起了社會大討論。今天，我們也就“感恩”這一話題來聊聊。首先，我想知道同學

們是如何看待“感恩”的。你們認為為何要“學會感恩”？請同學們踴躍發表自己

的見解。

二、感恩大討論

師：啟發，鼓勵、引導學生，適時補充，概括要點。

1．從中華民族的傳統美德的作用上。

2．從我國的現代化建設的要求上。

3．從上海在國際上所處的地位及改革開放的需求上。

4．從現在的社會風氣來看。

5．從學生的自身發展要求來看。

6．從“感恩節”的作用來看。

師：是啊，有位哲人曾說過：“這世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人

大言不慚地說沒有人給我任何東西”。沒有父母的養育之恩，我們何以成人；沒有

老師的教誨之恩，我們何以

成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們

何以雨露……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。相信，同學們已經打開記憶

的閘門，那么，讓我們一起來分亨你們的成長中的感動吧！

三、感恩故事大搜索

倪莉琪的故事：

張宇的故事：

薛琛的故事：

沈春霞的故事：讀父親的一封信

師舉例：1）20xx屆一位學生的殘疾家長堅持每次家長會到場，只為掌握

第一手信息。2）20xx屆一位學生的母親克服種種困難來撫養他和智障的姐姐。

3）自己的一段親身經歷。

四、感恩大調查

問題1：你知道父母的生日嗎？

知道：43人不知道：8人

問題2：你知道父母的健康狀況嗎？

知道：31人不很清楚：10人不知道：10人

問題3：你知道家庭的教育費用所占的年收入嗎？

知道：23人不太清楚：20人不知道：8人

問題4：你能經常與父母溝通、交流嗎？

經常：8人隔一段時間：30人幾乎沒有：13人

問題5：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？

會：6能理解：21不會：24

問題6：你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎？

會：5偶爾會：1不會：45

問題7：學習上遇到困難，你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋

嗎？

會：11有時會：10不會：30

問題8：你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

會：4偶爾會：35不會：12

問題9：你會為父母做家務活嗎？

會：19偶爾會：25不會：7

問題10：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

不知道：5不太清楚：20知道：26

師：從剛才的調查結果中可看出，我們對父母的付出較以家長的付