小學(xué)語(yǔ)文《借生日》教案

《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說了家庭

生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶?/p>

媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給

媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，表達(dá)了母女真情。

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、止、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)

偏旁“方”、“饣”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

識(shí)字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。

知道小云把生日借給媽媽的原因。

課件;生字詞卡片。

2課時(shí)

1.播放《生日歌》，知道這是什么歌嗎?(板書：生日)

2.你們知道自己是哪天過生日嗎?都是怎么過的?

3.師：過生日是每個(gè)人最快樂、最幸福、最難忘的一天。可是

有人卻要把自己的生日借給別人。(板書：借)平時(shí)，我們只聽說過

借東西，聽說過借生日嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生

日》。

4.板書課題，齊讀。

5.質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么?(課文中誰(shuí)把生日借給

誰(shuí)?為什么要借生日?)

1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文中的生字標(biāo)出來，拼

讀幾遍。

2.出示生字新詞，自主識(shí)字。

注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”等字的字音。

3.交流識(shí)字方法。說說記住了哪些字，怎么記住的?

熟字加一局部或換一局部的方法來識(shí)記：巾—布、方—放、能

—熊;視—禮、想—怎。通過識(shí)記“飯、放”認(rèn)識(shí)新偏旁“饣”、

“方”。

4.檢查讀課文情況，說說你讀明白了什么?(課文述說的就是家

庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)?/p>

媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送

給媽媽。語(yǔ)言雖淺顯，但表達(dá)了母女之間的真情。)

5.解決問題：(1)課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?(2)為什么要借生日?

1.感悟第一自然段。

(1)自讀，看看你知道了什么?

(2)小云醒來發(fā)現(xiàn)枕頭邊有一只可愛的布熊，她的心情怎么樣?

(2)指導(dǎo)讀出這種心情。

2.感悟第二自然段。

(1)過渡：這只布熊是從哪兒來的呢?指名讀第二段(小云和媽媽

的對(duì)話)

(2)你們有什么問題想問嗎?

①學(xué)生質(zhì)疑：(媽媽為什么從來不過生日?媽媽真忘記了自己的

生日了嗎?)

②全班交流。

a.布熊是怎么來到小云的枕頭邊的?

b.媽媽為什么從來不過生日?“從來”是什么意思?

c.媽媽真的忘了自己的生日嗎?你是怎么知道的?(媽媽并非忘記

自己的生日，而是只想到別人。媽媽愛小云。)

d.總結(jié)：媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大

無私的母愛啊!

③指導(dǎo)朗讀

指名讀，分角色朗讀。

3.感悟第三、四自然段。

(1)過渡：小云收到禮物后會(huì)想些什么?又是怎么做的?小聲讀三

四自然段。

(2)小云是怎么做的?(小云把布熊放在了媽媽的包里。)

(3)媽媽發(fā)現(xiàn)布熊在自己的包里，正要拿出來，小云是怎么做

的、又是怎么說的?“總是”是什么意思?她說的話是什么意思?

(4)小云為什么把生日借給媽媽?(小云愛媽媽。)

(5)交流：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?(使學(xué)生知

道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了。)

(6)媽媽聽到小云要把生日借給她，會(huì)對(duì)小云說什么?

(7)生活中，我們的媽媽也無時(shí)無刻地愛著我們，關(guān)心著我們，

你體會(huì)到了嗎?你從哪些小事中感受到媽媽對(duì)你的愛了?

1.朗讀課文，體會(huì)媽媽對(duì)小云的關(guān)愛和小云對(duì)媽媽的愛。讀后

說說：你覺得小云是一個(gè)怎樣的孩子?

2.總結(jié)：老師相信，你們都能像小云一樣，成為一個(gè)孝順父母

的好孩子。

3.議一議。如果你的爸爸媽媽也常常忘了自己的生日，沒有給

自己過生日，你還有更好的方法嗎?(引導(dǎo)學(xué)生惦記媽媽的生日，送

一句溫馨的祝福。)

1.朗讀課文并背誦。

2.擴(kuò)展活動(dòng)。

做生日卡：你知道爸爸媽媽的生日嗎?爺爺奶奶的生日嗎?要記

住家長(zhǎng)的生日也不容易，老師建議大家做一張生日卡，寫上全家人

的生日，這樣我們就不會(huì)忘記他們的生日，就可以他們生日到來

時(shí)，送上暖暖的祝福了。(出示記錄有多個(gè)生日的“生日卡”，建議

學(xué)生做得更漂亮)

1.朗讀課文，說說你通過這篇課文你懂得了什么?

2.認(rèn)讀生字。

1.出示“我會(huì)寫”的字：今、正、雨、兩。認(rèn)讀、組詞。

2.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3.示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

今：指導(dǎo)寫好“人字頭”，撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇

捺相接處以及點(diǎn)和橫折收筆處，都在豎中線上。

雨：最后四“點(diǎn)”，左右對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴

下。

兩：“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。注意區(qū)別“雨”和

“兩”。

4.念筆畫、筆順。

⒌學(xué)生描紅練習(xí)書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1.穩(wěn)固生字

放(左右方、攵)布(獨(dú)體巾)熊(上下灬)

快(左右忄)怎(上下心)飯(左右饣)

班(左中右王)拿(上中下手、人)正(獨(dú)體一、止)

禮(左右礻)