Word第第頁《七顆鉆石》《冰心詩三首》、《諾曼底號遇難記》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想像

2、讓同學(xué)感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操

教學(xué)重點：啟發(fā)同學(xué)的想像力，感悟“愛”的博大。

詳細(xì)課型：自主，協(xié)作，探究學(xué)習(xí)

課前預(yù)備：

1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點

2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動，每人至少收集一則

故事

推舉資料：圖書資源：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》

《王爾德童話》

影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》

網(wǎng)絡(luò)資源：

http://.

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)語：同學(xué)們認(rèn)真看，專注聽，然后談?wù)勀愕母惺堋！灿谜n件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻(xiàn)》音樂〕

2、朗讀課文，并試著讀出感情

說說你喜愛這樣的故事嗎？為什么？

結(jié)合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點？

〔接著，就從童話富有想像并能闡述肯定道理入手進(jìn)行深化討論〕

3、想像創(chuàng)作：

童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”假如小姑娘這時候做了一個夢，她會做什么夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。

4、探究閱讀：《賣火柴的小女孩》

賣火柴的小女孩

圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風(fēng)。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣火柴。

“火柴，誰要火柴。”

她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個人理她。人們都在預(yù)備圣誕禮物，高興奮興，歡高興喜，小姑娘多可憐啊！她有很多火柴，全部都包在一個舊圍裙里，手里拿著幾根。

已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長發(fā)上。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望。啊！屋里那棵圣誕樹多美麗啊，一位母親正和兩個孩子在玩耍，那孩子該多美好啊，桌子上還點著很多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜愛那些紅色的蠟燭，在桌上非常惹眼。

看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。

哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過，差一點將她撞倒。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：

“火柴，誰要火柴。”

夜幕已經(jīng)降落，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上處處都是烤鵝肉的香味。

“啊，有錢的人家預(yù)備過節(jié)了。”

她實在走不動了，疲乏地縮在一個墻角里。她不敢回家，由于她沒有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風(fēng)可以從很多地方刮進(jìn)屋子里來。她凍得顫抖，她需要暖和，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她確定劃著一根火柴，讓它燃燒。

“哧！”

火柴燃燒了，象一雜暖和、光明的火焰，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣。火燒得那么歡，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當(dāng)小女孩剛剛伸出她一雙腳，準(zhǔn)備溫和一下時，火焰突然熄滅了。火爐也不見了。她坐在那兒，手中只有燒過的火柴。

她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透亮，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更好玩是的，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，始終向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。

她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，變成一朵粉紅色的光焰。她發(fā)覺自己坐在一棵秀麗的圣誕樹下，比中午見到的那棵圣誕樹還要大，還要秀麗。它的樹枝上有幾千只蠟燭。小女孩把雙手伸過去，火柴又熄滅了。幾千只蠟燭都變成了光明的星星。這些星星中有一顆落下來，在天空中劃出一條長長的亮光。

她又劃了一根火柴。啊，火光中消失了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進(jìn)老祖母的懷抱。

“祖母！”小女孩叫起來。“請把我?guī)ё甙桑У侥菦]有寒冷，沒有饑餓的地方。我知道，這根火柴一熄滅，你就會不見了。就象那暖和的火爐，那秀麗的烤鵝，那美好的圣誕樹一樣，我什么也看不見了。\"

于是，小女孩把剩下的火柴全劃著了，由于她特別想把祖母留住。

火柴發(fā)出更加劇烈的光輝，照得四周比白天還要光明，祖母是那樣慈愛，她把小女孩抱起來了，她們在光明和美好中飛走了。越飛越高，真的到了沒有寒冷，沒有饑餓的地方。

新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里，她雙頰通紅，臉上帶著美好的微笑。可是，她已經(jīng)死了，凍死在圣誕節(jié)的夜晚，她手里仍握著一把燒過的火柴梗。

探究：兩篇文章的結(jié)尾給你什么啟示，假如安徒生生活在今日，他還會這么寫嗎？

5、語文活動，主題：《讓世界布滿愛》

以下三項活動中，任選一項寫出你的.設(shè)計〔方案〕，小組溝通后推選出代表作全班溝通。

一、關(guān)愛每個伙伴

假設(shè)在你的伙伴中，有人或者因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而考試分?jǐn)?shù)偏低，或者因家庭環(huán)境不好而內(nèi)傷心苦，或者因形狀不佳而自慚形穢……請你與同學(xué)們商量一下，怎樣針對這些伙伴的詳細(xì)狀況，賜予切實的關(guān)心?怎樣使每個人都感到集體的暖和，與大家一起歡樂地成長?

二、同在一片藍(lán)天下

報刊上，不時有關(guān)于偉人、英雄、勝利者業(yè)績的報道；熒屏上，常常出現(xiàn)各種明星的身影。你能否把目光從報刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的……他們的外表怎樣?說什么話?做什么事?建議與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。然后全班或分組溝通，每人說說自己的觀看所得與感受。

三、人人都獻(xiàn)出一份愛

請關(guān)懷最近媒體的報道：某地有個孩子因天災(zāi)人禍而失學(xué)，某人因意外事故而落下終身殘疾，某人突然患上重病卻缺少醫(yī)療費用……全班分組商量一下，我們應(yīng)當(dāng)實行哪些行動?應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心他們?然后大家行動起來，做一些力所能及的事。

6、小結(jié)