高考語文復習系列資料高考語文復習系列資料/高考語文復習系列資料2022一輪復習文學類文本閱讀散文藝術手法類題型專練一、劉亮程《柴禾》柴禾劉亮程①我們搬家時,那垛燒剩下一半的梭梭【注】柴,也幾乎一根不留地裝上車,拉到了元興宮村。元興宮離煤礦很近,取暖做飯都燒煤,那些柴禾因此留下來。②柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家,必定有一頭壯牲口、一輛好車,當然,還有幾個能干的人。這些好東西碰巧湊在一起了就能成大事、出大景象。可是,這些好東西又很難全湊在一起。有的人家有一頭壯牛,車卻破破爛爛,經常壞在遠路上。有的人家置了輛新車,能裝幾千斤東西,牛卻體弱得不行。還有的人家,車、馬都配地道了,人卻不行——死了,或者老得干不動活。③我們剛到父親的住處時,家里的牛、車還算齊備,只是牛稍老了些。柴垛雖然不高,柴禾底子卻很厚大排場。不像一般人家的柴禾,小小氣氣的一堆,都不敢叫柴垛。父親帶我們進沙漠拉柴,接著大哥單獨趕車進沙漠拉柴,接著是我、三弟,等到四弟能單獨進沙漠拉柴時,我們已另買了頭黑母牛,車轱轆也換成新的,柴垛更是沒有哪家可比,全是梭梭柴,大棵的,碼得跟房一樣高,劈一根柴就能燒半天。④現在,我們再不會燒這些柴禾了。我們把它們當沒用的東西亂扔在院子,卻又舍不得送人或扔掉。我們想,或許哪一天沒有煤了,沒有暖氣了,還要靠它燒飯取暖。只是到了那時我們已不懂得怎樣燒它。劈柴的那把斧頭幾經搬家已扔得不見,家里已沒有可以燒柴禾的爐子。即便這樣我們也沒扔掉那些柴禾,再搬一次家還會帶上它們。它們是家的一部分。那個墻根就應該碼著柴禾,那個院角垛著草,中間停著車,柱子上拴著牛和驢。在我們心中一個完整的家院就應該是這樣的。許多個冬天,那些柴禾埋在深雪里,盡管從沒人去動它們,但我們知道那堆雪中埋著柴禾,我們在心里需要它們,它讓我們放心度過一個個寒冬。⑤那堆梭梭柴就這樣在院墻根呆了二十年,沒有誰去管過它們。有一年擴菜地,往墻角移過一次,比以前輕多了,扔過去便斷成幾截,顏色也由原來的鐵青變成灰黑。另一年一棵葫蘆秧爬到柴堆上,肥大的葉子幾乎把柴禾全遮蓋住,那該是它們最涼爽的一個夏季了。秋天我們為摘一顆大葫蘆走到這個墻角,葫蘆卡在橫七豎八的柴堆中,搬移柴禾時我又一次感覺到它們腐朽的程度,除此之外似乎再沒有人動過。在那個墻角里它們獨自過了許多年,靜悄悄自己朽掉了。⑥最后,它們變成一堆灰時,我可以說,我們沒有燒它,它自己變成這樣的。我們一直看著它變成了這樣。從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風中開裂我們看見了。它根部的茬頭朽掉,像土一樣脫落在地時我們看見了。深處的木質開始發黑時我們看見了,全都看見了。⑦當我死的時候,人們一樣可以坦然地說,他是自己死掉的。墻說,我們只為他擋風御寒,從沒堵他的路。坑說,我沒有陷害他,每次他都繞過去。風說,他的背不是我刮彎的,他的臉不是我吹舊的,眼睛不是我吹瞎的。雨說,我只淋濕他的頭發和衣服,他的心是干燥的,雨下不到他心里。土說,我們埋不住這個人,夢中他飛得比所有塵土都高。⑧可是,我不會說。沒誰聽見一個死掉的人怎么說。⑨我一樣沒聽見一堆成灰的梭梭柴,最后說了什么。(有刪改)【注】梭梭:一種灌木或小喬木。1.第⑥段的畫線句子運用了反復的修辭手法。請結合文章內容賞析其表達效果。(5分)

二、鮑爾吉·原野《跟窮人一起上路》跟窮人一起上路鮑爾吉·原野①那一次,我從油麻地去香港島看維多利亞灣的夜景,途中步行經過一個隧道。隧道的名字已經忘記了,印象是寬亮如晝。走著,目光被左壁招貼畫吸引:②一個風塵仆仆的漢子迎面而來。他剛毅精悍,左腿是機械假肢,肩膀有些前傾,吃力地、渴盼地向前疾行。畫面正文的文字說,此人為病中的窮孩子募捐,正在旅途中。畫中心有大字——③跟窮人一起上路。④這位漢子一定走過了千山萬水,不然不會有如此深邃的目光。他剛毅的表情背后掩飾著隱痛——用這條假肢走,每一步恐怕都要痛。那么,如圖所示,他正徒步穿越新疆的獨山子、瑪納斯、一碗泉,甘肅的馬蓮井、黃羊鎮、娘娘坎,然后經陜鄂湘粵到香港——他是香港人——一個忍痛的行者用假肢穿越大西北的曠野,信念像火苗一樣越燒越旺,讓沒錢的孩子治病。⑤照片用鍍鉻金屬鑲框,內置燈光照明,一幅連一幅延伸到前面。畫面上的漢子像排隊一樣,一個接一個向你迎面走來,昂著頭,有些吃力地移腳。然后是一行比一行小的字:⑥跟窮人一起上路。⑦香港街頭很少見到通常印象中的窮人,大家似乎衣食豐足。在這幅視覺沖擊力強烈的招貼畫中,“窮人”兩個字竟很尊貴,關注他們如同每個人的責任。⑧就是說,此刻我感動了,血液從各處奔涌而出,沖撞全身。我心里默念:跟窮人一起上路、跟窮人一起上路……⑨這時,耳邊歌聲趨近,不遠的地方有一支樂隊。四個淡藍色牛仔裝的年輕人在彈唱,隧道高瓦數的橙光把他們的臉龐勾勒得十分柔和。他們沉靜地吟唱美國鄉村歌曲,彈電貝司的女孩子很賣力,頭發在肩膀上跳。他們腳下一只干草色的牛仔帽里有散鈔,紙卡上寫著:為脊髓灰質炎病童籌款。⑩鄉村歌曲在海底隧道回蕩,寧靜而樸素。曲調如RICHAEDMARX的風格,把渴盼壓在了心里,舒展、大度而倔犟,如fool’sgame,又如myconfession。吉他、藍色牛仔裝和他們頭發上金黃的輪廓,與音樂一起構成了奇妙的效果,身后招貼畫上的獨行者目光炯炯,簡直就要破壁而出了。?我想站下多聽一會兒,但聽眾只有我一個——別人扔下錢匆匆而行。我把僅有的一些港元扔進干草色的禮帽,感到輕松。這幾天我被這錢弄得枯燥——買東西剩下的這點錢,大件買不成,小件又不想買;還得動腦筋找打折的商店,比如“SOGO”;又要算計地鐵費用等等,哪如此刻省心。?鄉村歌曲對愛情、憂傷和前途均有獨特的詮釋方式,就像枝頭上的花與瓶里的花不一樣,像赤腳在五月的玉米地里走過,腳丫縫兒感到土壤的濕潤,像衣衫帶著松香味,指甲縫兒里有洗不盡的慚愧。但我把所有的錢放送禮帽之后,佇立傾聽就有一些慚愧。我想有錢真是不錯,隔一會兒,往那里扔點錢,再接著聽。但是,把錢分幾次給一個募集善款的樂隊,似乎也不像話。?他們并沒有用目光驅人,眼神里多少還有一些謝意,感謝我目不轉睛地傾聽。跟港人比,我有許多時間,但仍然不能長久流連。?鄉村歌曲的聲音離我越來越遠,我用目光接過一幅又一幅的“跟窮人一起上路”,向出口走去。這時,口袋空空,我把它翻出來,像兩只兔子耳朵在腿側垂著——我童年曾玩過這樣的游戲。那時沒有錢,口袋里是一些紙團。現在演習一遍,竟很新鮮,好像洗手套一樣把自己翻過來洗干凈了。(選自鮑爾吉·原野《青草課本》,河北教育出版社)2.簡要分析文章倒數第三自然段畫線部分的表達技巧及作用。

三、熊久紅《湖殤》湖殤熊久紅①當一雙腳站在干涸的湖底的時候，其實，那種心痛的感覺，就像是自己踩在了自己的骨頭上。②我說的是，在西部腹地，看著被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我說的是，面對一片白色的鹽堿，以及狂風掠過時卷起的漫漫沙塵。③對湖而言，它首先帶給我們的，應該是那粼粼的波光，是鷗鳥的翔鳴，是藍天白云的倒映，是漁歌唱晚的恬靜，這些特征是湖帶給我們的生活體驗，也是湖應有的生命品質。而我腳下的艾比湖，正在喪失這些青春，就像一個散失了光鮮的干癟水果，躺成一汪奄奄一息的物證，那些越來越多從湖底裸露出來的丑陋的鹽堿污泥，總是讓我聯想到一具行將風干的木乃伊，一個湖的木乃伊。④青年時期的艾比湖有著1200平方公里的水面；有著幾萬乃至十幾萬只野鴨水鳥嬉戲的場面；有著浩浩蕩蕩蘆葦環衛的遼闊水域；有著長河落日大漠孤煙的寧靜致遠。這些深深的懷念，使得我對眼前的景象，有著撕心裂肺的悲愴。⑤在蠻荒的疆域里安插一個湖，應該是上帝對自己分配不公的一個補償，她帶給我們的是對絕望靈魂的撫慰，是對生存狀態的重估，是能枕著入眠的一個夢境，而這個夢，曾經真真實實地存在過，在記憶的回望里，碧波蕩漾。⑥那是八十年代中期，一直對巴金的《海上日出》心存繾綣，期待感受紅日出海的璀璨景象。新疆離海太遠，使只好以湖的的水域，模仿海的蒼茫了。從首府放暑假回來，邀幾位同學，騎車六十里，去艾比湖看日出，以彌補對海的貧瘠和渴望。⑦由于道路的崎嶇到湖邊時，太陽早已三尺竿頭了。雖沒趕上看日出，卻被眼前一望無際、綿延至深的蘆葦蕩所震撼，清風拂過，波濤洶涌。一如百萬雄兵擁圍著這一城的浩淼，湖的淺灘上，密密麻麻布滿了野鴨、灰鴨、斑頭雁，隨便朝水中甩一片卵石，都會驚飛幾十只水鳥，空中盤旋兩圈，又棲落水中。湖面很寬，即使極目遠眺，也看不見對岸的輪廓。靠近水邊是一排沙灘，赤腳從上面走過，可以感受到溫熱潮潤的細沙與腳趾間密切接觸的愜意。幾行淺淺的腳印，一派浪漫的行程。⑧二十多年的時間，都無法淡化湖在往事里的色彩，這幅精美的畫面早已長在歲月深處，每一次溫故，都在重新涂染一遍色彩，所以，停靠在回憶中的湖，其實，一直都很鮮艷，多少次在夢里，潮漲潮落，清波漣漣。⑨但眼前的殘敗，總讓人恍然隔世，覺得這個每年被大風從湖底卷起無數沙塵和鹽塵的，這個每年以幾平方公里的速度一點點消失的，這個在干涸湖底隨處可見禽鳥尸骨和枯葦干枝的，不是記憶里的那個湖啊！它與往日被我們時常念想的碧水清波毫無瓜葛。⑩多么希望艾比湖的枯萎是一次誤診！?但更多時候，我們不得不面對這樣一串的數字。近50年，我國失去的湖泊有243個，其中，新疆的數量最多，達62個。羅布泊消失于1972年；臺特瑪湖消失于1974年；瑪納斯湖消失于1974年；艾丁湖消失于1987年。這聽上去多少有些像宣讀陣亡名單，但它們確實是從我們眼中一個一個消失的。?那些繚繞碧波的綠茵，那些水中游戲的魚鳥，那些湖面泛舟的漁人，那些環湖晚炊的村莊，都隨著湖的消失而泯滅了。?通過同伴的結局，艾比湖一定看到了自己悲情的歸宿，所以，湖才有了淚的咸澀。如果能發出吶喊，我想，湖是一定要向上天控訴的，控訴那貪婪者、破壞者、無知者、傲慢者，控訴他們以自己的短視，替子孫們挖掘著墓穴。?時常看到一些贊美艾比湖的文章，對它僅剩的三分之一的水域，進行熱情歌頌，聽上去就像是對著一個病入膏肓的人，贊美她美麗的服飾和迷人的發髻，不知道在魚缸里長大的魚，會不會朗誦有關海的詩句。?我在為一個湖悲哀的時侯，突然想起了那些鳥，那些以湖為生的水禽，它們的翅膀，如何才能越過災難，飛抵夢想的天堂。（有刪改）3．第①段中的比喻貼切形象，表現力強，請加以賞析。（3分）

四、李玉良《離我最近的草》離我最近的草李玉良①家鄉的田野,生長著一種我不喜歡的草叫沙蓬。村里那些鄉親,幾乎都不喜歡這種草。冬去春來,有一些草,從地上針尖尖似的冒出來,沙蓬也以綠的姿態出現。只要有土的地方,它都會生長。看樣子,沙蓬的生命很頑強,它不但長在遠離農田的貧瘠土地,還和別的一些草長在近距莊稼的地畔,甚至長在肥沃的地里,與莊稼分享農人撒在地里的汗水和肥料。②沙蓬露頭不久,葳蕤的莖稈就長出與銀針相反的綠針。那時候,它是嫩嫩的、綿綿的、軟軟的,沒有鋒芒。放學后,奶奶交給我拔豬草的活,我快樂得如鳥兒一樣,提著筐子,跟幾個伙伴出去了,不屑多長時間,一筐子嫩沙蓬提了回來,奶奶把大部分沙蓬留給豬吃,再揀一把,用清水洗了,給我做菜餑餑。現在想起來,奶奶當年做的那些菜餑餑,是鄉村最好的美味。③挨過春天,甜苣苦苣抽出莖稈,開出黃花之后,沙蓬也長高了,也長硬了。可以說,它是地上生長的一種異樣的草。夏末季節,這種草蓬炸成籮筐般大,它不再是破土而出時那種嬌嫩勁兒,而是渾身長刺,鋒芒畢露,不但人不可伸手觸摸,連牛驢騾馬也敬而遠之。④大自然的草,各有各的形象,有的迎風而立,有的見風就倒,特別是沙蓬,經不住秋風吹打,在白天,也在晚上,以球形的姿態,被風追趕著到處跑。小時候,在鄉村的日子里,是沙蓬攆著我長大的。這幾年,我在鐵路上干活,每天出去,都能見到沙蓬,鐵道的路肩上,走多長的路,它們從不會在我眼前消失。這一天只要風大,它們有時跑在你前面,有時抱成一團,攔住了你的去路,有時在你身后拼命地追趕,火車在鐵道上跑,它們在鐵道下面跑。那天,我看到一個獨特的景象:一大群沙蓬站在護網外,如天真而又充滿幻想的孩子,好奇地看著急駛的火車。還有很多沙蓬,有的跑到山洼,有的跑到水溝,它們在背風的地方躲避著,好像跑得有點累了,歇在了那里。⑤終于在這一天,我改變了對沙蓬的看法,沙蓬不能迎風而立,是它的天性使然,它只能在風來臨時選擇逃跑,至于它最終的結局,對于我們并不重要,它的宿命是一歲一枯榮。⑥在我看來,百草中最數沙蓬脆弱。我發現,鄉村那些老百姓和我們這些外出打工的人,跟沙蓬一樣,都是弱勢群體,一生就這樣奔跑著忙碌著,我們干活有時是漆黑的夜晚,有時是天剛破曉的黎明;有時在陽光炎炎的烈日下,有時在飄飄灑灑的雨中,有時在鵝毛飛落的雪天。無論多么辛苦,我們都無怨無悔。⑦人跟沙蓬走得是那么近,有時候,人的一些作為,都被沙蓬看在眼里。有一群人在揮汗如雨地干活,為什么有一個人站著不動,還指手畫腳地罵他們,不能好好說嗎?那天,我也在這群人中干活,看到了這些沙蓬,也聽到了它們的話。有一名臨時工,聽到那個人的辱罵后,平心靜氣還了兩句,就被開除了。一旁的沙蓬,埋怨他不該像它們一樣鋒芒太露。⑧長刺的沙蓬,注定命運好不到哪里,因此我懷疑它們還是當年在鐵路邊看到的那群沙蓬嗎?還是說,童年的沙蓬一到成年就注定會以另一種姿態呈現?我想到了魯迅《故鄉》里的閏土,少年時的機靈、自由,與中年后的木訥、順從,這難道就是造物的杰作嗎?但不管怎樣,它的確離我很近,近得我能嗅到它的味道,捧著它的靈魂,并期待在這個寒冷的日子,再次與它相逢。4.結合全文,概括作者起初不喜歡沙蓬的原因。

5.第④段畫線語句寫了鐵路邊的沙蓬,請分析其表達特色。

6.文章標題“離我最近的草”有哪些含義?

7.文章結尾作者為什么想到魯迅《故鄉》中的閏土?試作探究。答案與解析一、劉亮程《柴禾》1.①運用反復的修辭手法逐層再現柴禾被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個細節,層層渲染,畫面生動,富有感染力;②四個“看見了”突出柴禾朽去過程中“我們”始終在場又始終旁觀的態度,傳達出深深的自責和無奈情緒。【解析】本題考查分析文學作品的藝術技巧的能力。反復具有突出思想,強調感情,分清層次,加強節奏感的作用。解答該題,應先認真閱讀畫線的句子,畫線句子所寫的對象是家中院墻角落里的柴禾,“第一滴雨落到它們身上”“第一層青皮在風中開裂”“根部的茬頭朽掉”“深處的木質開始發黑”,這四處細節描寫,很富有感染力;接著分析四個“看見了”中的“我們”“我們”始終在場又始終持旁觀態度,由此可看出“我們”的情感態度。二、鮑爾吉·原野《跟窮人一起上路》2.采用了比喻和排比的修辭,形象地描述了年輕人演奏的鄉村音樂的藝術魅力。其演奏體現了鄉村歌曲鮮活、自然、樸素的特點,深深感動著作者。【解析】本題考查“分析作品體裁的基本特征和主要表現手法”“欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力”的能力。題目已經給出賞析的角度——“技巧”和“作用”,其實“作用”是多余的,因為技巧的賞析本身就包含了其表達作用(或效果)的分析。“表達技巧”是個大概念,但首先想到的還是修辭,結合文本,難度不大。三、熊久紅《湖殤》3．這個比喻，將“一雙腳站在干涸的湖底的時候的”感覺比喻為“自己踩在了自己的骨頭上”的感覺，十分形象逼真，具有很強的表現力。自己踩在了自己的骨頭上，不光是疼痛的感覺，還有因為是自己的骨頭而有痛心悔恨的心理；而一雙腳站在干涸的湖底的時候，同樣不僅有腳底的疼痛，更有因為這湖的干涸是人類自己行為造成的而產生的悔恨心理。【解析】（1）審題。題干指明了賞析的對象,即第①段中的比喻。（2）分析其意蘊。要準確地找出喻體和本體,喻體是“自己踩在了自己的骨頭上”,“骨頭”是自己身體的重要組成部分,是支撐自己身體的構成要素；本體是“站在干涸的湖底”的感覺。隱含著人與湖不可分割的意思。（3）體會這一比喻中所包含的“我”的思想感情,顯然是深切的痛惜。（4）組織語言作答。第①段用“自己踩在了自己的骨頭上”來比喻“站在干涸的湖底”的感覺,表現出痛感的切身、劇烈；用“骨頭”突出湖的干涸帶給人的強烈感受；骨頭是身體的一部分,隱含湖與人不可分割的意思。這一比喻貼切形象,具有很強的表現力。

四、李玉良《離我最近的草》4.①與莊稼爭奪肥料,需要農人費力消除。②渾身長刺,鋒芒畢露,讓人無法接近。③經不住風吹,被風追趕著到處跑。【解析】本題考查篩選信息、歸納內容要點的能力。首先要明確答題區間,文章第⑤段有一句“終于在這一天,我改變了對沙蓬的看法”,這表明前面