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文檔簡介

全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選教案設計課題：分與合教學內容：蘇教版小學數學一年級上冊2－5的分與合（教材第30頁例題、“試一試”及第31頁“想想做做”。）教學目標 1、讓學生在通過把物體分成兩部分的活動中，探索并掌握2—5各數的分與合，進一步加深對2－5各數的理解。2、使學生經歷由具體到抽象認識數的分與合的過程，體會分與合的思想，培養初步的觀察、分析、抽象和推理能力。3、使學生在數學活動中逐步發展合作學習的意識，對分與合的聯系有初步體會，初步形成對數學學習的自信心和興趣。教學重點 掌握2—5的分與合。教學難點 體會分與合的思想。教學具準備 、學具盒教學環節 一、引入 1、談話：今天老師給小朋友上課，大家歡迎嗎?小朋友們怎么歡迎呢?來，表示一下。把4個手指分成3和1。2、還有不一樣的分法嗎?那我們把4的三種分法先按順序排一排，再請大家相互說一說。(師邊說邊在相應的手勢圖下板書)3、現在請小朋友將左手反過來，手掌心對著自己再看一看，剛才是4分成了3和1，那么現在你看到4分成了幾和幾了?（4分成了1和3）分法沒有變，怎么看到的結果卻不一樣了呢?因為手反過來了。剛才3在左邊1在右邊，現在1在左邊3在右邊。第二種分法呢?（還是2和2）師:為什么還是2和2?（因為原來左邊是2、右邊是2，所以反過來看是一樣的。）4、小朋友們真聰明!自己學會了4的幾種不同分法。再請小朋友反過來想一想，幾和幾可以合成4呢?

（1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。）5、光盤出示例題主題圖，說說4個桃放在兩個盆里，可以怎樣放：生把結果填在書上，再組織反饋。6、(伸出左手五指)小朋友的一只手共有幾個手指?下面就請同桌的兩個人一起來分手指，想5的分與合。交流后組織反饋：5可以分成4和1，5可以分成3和2，5可以分成2和3，5可以分1和4。5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，可以分成4和1。……7、完成“試一試”。三、拓展 1、

完成第1題。（1）自己說說2可以分成幾和幾？3可以分成幾和幾？（2）完成書上練習。（3）請學生說出分與合。2、

游戲：出圓片。（1）教師出圓片，讓學生自由出圓片，然后再說出來兩個圓片合起來是幾？如：師：我1，生：我出2，2和1合起來是3。（2）說一說其他的數。（3）同桌玩玩說說。（4）如果不擺，拍手說。然后同桌之間相互說。3、

完成第3題。（1）出示玩具卡車：看誰最聰明，在卡車的窗戶上寫出最合適的數。（2）學生自己填寫，教師巡視。（3）請學生將自己填寫的讀給大家聽。（4）找規律：有沒有什么規律？4、

給太陽花裝葉子。（1）誰能選一選，說一說？（2）每個信封里有兩朵

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