PAGE高一政治檢測講評課教學(xué)設(shè)計(jì)1、投影教學(xué)目標(biāo)1、明確考試存在的問題,反思解題出錯(cuò)的原因2、總結(jié)和彌補(bǔ)知識的缺陷3、總結(jié)解題的方法2、成績分析分?jǐn)?shù) 班級高一20班90分以上1人80-90分26人70-80分25人60-70分13人50-60分2人

3、自主學(xué)習(xí)1、選擇題：寫出考查知識點(diǎn)，選的原因，不選的原因，對應(yīng)知識點(diǎn)立即回歸教材，典型題整理在錯(cuò)題本上，特別是10、21、14題試題分析選擇題錯(cuò)題率分析題號101421出錯(cuò)率51%56%67%4、合作探究展示出錯(cuò)率較高的例題10.在廣西壯族自治區(qū)南寧市，35歲的市民劉家海今年參與了自治區(qū)人大常委會向社會公開征集立法建議的活動，他提出的關(guān)于制定《廣西壯族自治區(qū)行政機(jī)關(guān)公開執(zhí)法條例》的建議被采納，作為廣西立法規(guī)劃中的一個(gè)法規(guī)項(xiàng)目，即將提交人大常委會審議。上述實(shí)例說明

（

）A．人民通過社情民意反映制度參與民主決策

B．人民直接參與國家事務(wù)的管理C．人民具有立法權(quán)

D．人民具有監(jiān)督權(quán)學(xué)生分析，應(yīng)選A，但不少的同學(xué)選了D，21.(2014·江蘇，11)貨車司機(jī)任某不同時(shí)間在同一路段，因?yàn)橄嗤倪`法行為被處以不同額度的罰款，他對此感到不滿，便將幾張罰單傳到市長信箱。市政府對此高度關(guān)注，不久便出臺了《規(guī)范行政執(zhí)法自由裁量權(quán)規(guī)定》，細(xì)化了行政執(zhí)法的自由裁量權(quán)。任某將罰單傳到市長信箱是()A．政府開展行政執(zhí)法的重要依據(jù)B．公民參與基層民主管理的重要方式C．公民通過信訪舉報(bào)制度行使監(jiān)督權(quán)D．公民通過社情民意反映制度參與民主決策學(xué)生分析，應(yīng)選C，但不少同學(xué)誤選D，教師引導(dǎo)，這兩個(gè)題目出錯(cuò)，很重要的原因，是沒有很好地區(qū)分民主決策和民主監(jiān)督，有學(xué)生分析民主決策和民主監(jiān)督的區(qū)別，然后教師總結(jié)，投影民主決策和民主監(jiān)督的區(qū)別：民主決策和民主監(jiān)督的區(qū)別：1.具體方式不同：前者概括為：三“社”一“?！?；后者概括為：“信人輿”2.強(qiáng)調(diào)側(cè)重點(diǎn)不同：對于公民的提出意見或建議，如果是建設(shè)性的（讓你出謀劃策的），屬于民主決策；如果是針對國家機(jī)關(guān)執(zhí)行決策的具體工作中的不足或違法失職行為提出批評、意見和建議，則屬于民主監(jiān)督。補(bǔ)救訓(xùn)練：1.2011年12月11日，國務(wù)院法制辦開通網(wǎng)站向社會公布《中華人民共和國校車安全條例草案（征求意見稿）》后，網(wǎng)民紛紛發(fā)表意見，提出建議。這一做法屬于()A.社情民意反映制度B.社會公示制度C.信訪舉報(bào)制度D.輿論監(jiān)督制度(合肥二模)2.某市民發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)行政部門的個(gè)別工作人員沒有切實(shí)履行校車安全監(jiān)管職責(zé)，于是打電話給該部門反映問題并提出建議。該市民的做法屬于()A.社情民意反映制度B.信訪舉報(bào)制度C.社會聽證制度D.監(jiān)督聽證制度3.（12江蘇卷）各地政府部門在干部選拔任用中,積極探索運(yùn)用“網(wǎng)上述職”、“暗訪式考察”等考核方法,充分吸收群眾意見。這使得公民在政治生活中有了更多合法渠道參與

()A.民主選舉

B.民主監(jiān)督

C.民主管理

D.民主決策教師引導(dǎo)：下一個(gè)出錯(cuò)比較高的題目是14題，投影14.為使我國法定節(jié)假日調(diào)休安排更加合理，全國假日辦2013年11月27日零時(shí)公布3個(gè)法定節(jié)假日調(diào)休備選方案，再次面向全國公開征求意見。公民可以通過()A．社會公示制度參與民主管理

B．人大代表聯(lián)系群眾制度參與決策C．社情民意反映制度參與監(jiān)督

D．電話、信函、郵件等參與決策補(bǔ)救訓(xùn)練：1、(2012·浙江杭州質(zhì)檢)杭州市QQ議政群開通以來,許多網(wǎng)民就經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、旅游宣傳、城市建設(shè)、招商引資和項(xiàng)目建設(shè)等話題進(jìn)行了熱烈討論,提出各類意見和建議上萬條。從政治生活角度看,這表明()A.公民可以通過社情民意反映制度參與民主決策B.公民可以通過重大事項(xiàng)社會公示制度參與民主決策C.我國公民的政治權(quán)利更加廣泛,并得到充分實(shí)現(xiàn)D.互聯(lián)網(wǎng)已成為公民直接參與決策的主要途徑2、某市一些高中生走向街頭征集市民簽名,反對政府花巨資統(tǒng)一改造地鐵車站。該事件被媒體廣泛報(bào)道,有關(guān)部門一周之內(nèi)連作三次回應(yīng)。這件事說明()①“簽名”方式是公民參與民主管理的有效途徑②公民的理性監(jiān)督有助于規(guī)范政府公共權(quán)力的行使③媒體監(jiān)督是公民實(shí)行民主監(jiān)督的新形式、新方法④重視基層話語權(quán)有助于推動政府的科學(xué)民主決策A.①② B.②④ C.③④ D.①③教師引導(dǎo)：該題材料涉及的是民主監(jiān)督，我們應(yīng)全面理解民主監(jiān)督的內(nèi)容。全面理解公民的監(jiān)督權(quán)(1)“誰監(jiān)督”：(2)“監(jiān)督誰”：(3)“監(jiān)督內(nèi)容”：(4)“監(jiān)督渠道”：(5)“為什么能監(jiān)督”：(6)“為什么要監(jiān)督”：(7)“如何監(jiān)督”：首先學(xué)生自己回憶、總結(jié)，然后由一位學(xué)生到講臺展示，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。投影全面理解公民的監(jiān)督權(quán)(1)“誰監(jiān)督”：行使監(jiān)督權(quán)的主體是公民。(2)“監(jiān)督誰”：監(jiān)督對象是一切國家機(jī)關(guān)和國家工作人員。(3)“監(jiān)督內(nèi)容”：批評和建議的權(quán)利，申訴、控告或檢舉的權(quán)利。(4)“監(jiān)督渠道”：信訪舉報(bào)制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度及監(jiān)督聽證會、民主評議會、網(wǎng)上評議政府等。(5)“為什么能監(jiān)督”：我國的國家性質(zhì)從根本上決定了公民享有監(jiān)督權(quán)。(6)“為什么要監(jiān)督”：公民負(fù)責(zé)任地行使監(jiān)督權(quán)利，有重要意義有利于國家機(jī)關(guān)及工作人員的工作，有利于提高公民關(guān)心國家大事，為社會主義建設(shè)出謀劃策的主人翁精神。(7)“如何行使”：一要勇于使用監(jiān)督權(quán)，二要采取合法方式，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。補(bǔ)救訓(xùn)練：下列行為中，屬于公民民主監(jiān)督的有[

]A．通過“政風(fēng)行風(fēng)熱線”，反映政府部門的辦事效率問題

B．參加“網(wǎng)上調(diào)查”，為本市“文明城市建設(shè)”建言獻(xiàn)策

C．通過“辦事服務(wù)”，反映小區(qū)停車位緊張，向有關(guān)部門求助

D．通過“市長信箱”，發(fā)表對天然氣價(jià)格調(diào)整方案的意見探究：區(qū)分民主決策與民主監(jiān)督的方式學(xué)生展示信訪舉報(bào)制度社情民意反映制度民主監(jiān)督專家咨詢制度人大代表聯(lián)系群眾制度民主決策社會公示制度社會聽證制度展示主觀題的分布情況非選擇題得分分析題號28題（滿分12分）平均得分6分主觀題：寫出考查知識點(diǎn)，對照答案，分析失分原因，寫出來，并且改正答案，將對應(yīng)知識點(diǎn)回歸教材，典型題整理。特別是28題。投影28、黨的十八大報(bào)告中要求，加快推進(jìn)社會主義民主政治制度化、規(guī)范化、程序化，從各層次、各領(lǐng)域擴(kuò)大公民有序政治參與，實(shí)現(xiàn)國家各項(xiàng)工作法制化。從公民的政治生活角度，說明從各層次、各領(lǐng)域擴(kuò)大公民有序政治參與的依據(jù)。（12分）合作探究：分析這位同學(xué)答案，請幫助這位同學(xué)找出失分的原因？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)于公民的相關(guān)知識點(diǎn)公民：國體——公民的政治權(quán)利與義務(wù)——政治參與的原則——民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督——公民意識、國家意識、法律意識——積極有序的參與政治生活——樹立主人翁意識補(bǔ)救訓(xùn)練政務(wù)微博轉(zhuǎn)政風(fēng)越來越多的政府部門開設(shè)“官方微博”,同時(shí)，織“圍脖”成為許多干部征求民意的重要渠道。其中浙江省超過3000名干部開微薄，居全國首位。而2015年兩會民意調(diào)查中，不少媒體也通過微博收集民意。微博正以其“秒互動”的傳播優(yōu)勢，開啟“人人都是參政者”的新階段，成為政府部門政務(wù)公開、反腐倡廉、傾聽呼聲、化解矛盾的新陣地。假如你是一名網(wǎng)民，應(yīng)該如何參與微博問政，表達(dá)自己的訴求?關(guān)于“公民應(yīng)如何參與政治生活？”【總結(jié)升華】解題思路一般包括以下內(nèi)容：(1)準(zhǔn)則：行使公民的政治性權(quán)利（選舉權(quán)和被選舉權(quán)；政治自由；監(jiān)督權(quán)），履行政治性義務(wù)（維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律；維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益；服兵役和參加民兵組織）；(2)原則：公民堅(jiān)持參與政治生活的基本原則（堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則；堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持個(gè)人利益與國家利益相結(jié)合的原則）。(3)途徑：公民依法參與政治生活的途徑和方式參與民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督等。(4)要求：遵循憲法和法律的規(guī)定，依法有序地政治參與。補(bǔ)救訓(xùn)練材料：2014年，國務(wù)院各部門取消和下放246項(xiàng)行政審批事項(xiàng)，修訂投資項(xiàng)目核準(zhǔn)目錄；國務(wù)院提請全國人大常委會制定修訂食品安全法等15件法律，制定修訂企業(yè)信息公示暫行條例等38件行政法規(guī)。法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰。只有增強(qiáng)全社會厲行法治的積極性和主動性，讓法律成為全民信仰，才能最終建成法治社會。根據(jù)材料，運(yùn)用政治生活知識，說明在推進(jìn)依法治國進(jìn)程中我國公民應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（12分）1.公民必須樹立法治意識、增強(qiáng)法治觀念，依法參與民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督.2.依法行使政治權(quán)利和履行政治性義務(wù)；3.公民參與政治生活必須堅(jiān)持在法律面前一律平等的原則，堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的原則，堅(jiān)持個(gè)人利益與國家利益相結(jié)合原則。五、反思與總結(jié)要求：1、重新梳理試卷，反思解題的錯(cuò)因，總結(jié)知識的缺陷和解題的方法等。2.在錯(cuò)題本上針對本卷涉及到的知識體系、易混易錯(cuò)點(diǎn)和圖示類題目的做法等進(jìn)行分類整理，并要經(jīng)常翻閱。單元檢測講評課學(xué)情分析必修2《政治生活》第一單元《公民的政治生活》第二課《我國公民的政治參與》，本課分析了我國公民政治參與的方式，有助于學(xué)生理解公民在國家政治生活中的重大作用，不斷提高學(xué)生的政治參與能力，公民參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，是公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由的體現(xiàn)，是人民當(dāng)家作主的體現(xiàn)，因此第二課課是我國的國家性質(zhì)、公民權(quán)利的拓展和延伸，學(xué)生通過學(xué)習(xí)更能深切感受到人民當(dāng)家作主的民主本質(zhì)，本課內(nèi)容，知識點(diǎn)較細(xì)，需要學(xué)生理解、記憶的東西比較多，學(xué)生剛進(jìn)入高中一年，接觸《政治生活》，會感到陌生，不好理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較差，需要加強(qiáng)引導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中政治學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，做到讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本課在政治生活中占有重要的地位，但易混知識點(diǎn)較多，學(xué)生掌握起來有一定的難度，如民主決策和民主監(jiān)督的區(qū)別，民主決策的四個(gè)方式的區(qū)別，民主監(jiān)督的內(nèi)容與方式等，學(xué)生不好區(qū)分，因此，本單元測試，作為檢測的重點(diǎn)，而學(xué)生恰恰在這些方面出錯(cuò)比較多，本課測試共有25個(gè)選擇題，3個(gè)非選擇題，出錯(cuò)較多的有三個(gè)選擇題，出錯(cuò)原因是基礎(chǔ)知識的掌握較差，特別是不能正確區(qū)別民主決策和民主監(jiān)督，非選擇題存在的問題是，不能從宏觀上把握本單元的知識結(jié)構(gòu)，有的學(xué)生讀不懂材料，審不清設(shè)問，就輕易答題，結(jié)果下筆千言，離題萬里，因此，作為講評課，讓學(xué)生明確出錯(cuò)的典型題目，明確出錯(cuò)的原因，通過補(bǔ)救題目和知識點(diǎn)的回憶總結(jié)進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救，非選擇題，部分學(xué)生對知識的宏觀把握較差，又缺乏細(xì)致的審題，致使回答問題時(shí)不準(zhǔn)確，不全面，通過讓學(xué)生分組討論，找出典型試卷存在的問題，明確正確的解題方法，展示優(yōu)秀試卷，調(diào)動學(xué)生的積極性，針對這一單元內(nèi)容，采用不同的材料，不同的設(shè)問方式，對同類型的題目進(jìn)行變式訓(xùn)練，對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，在教學(xué)中，要立足學(xué)生實(shí)際，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)、合作探究情境，幫助他們樹立主體意識，引導(dǎo)學(xué)生探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑，使探究式、合作式成為主要的教學(xué)方式，以適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化和要求，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。講評課教學(xué)效果分析1.講評課運(yùn)用目標(biāo)展示--課前自主探究—合作探究—精講點(diǎn)撥—補(bǔ)救訓(xùn)練—拓展運(yùn)用六環(huán)節(jié)教學(xué)法，教學(xué)目標(biāo)明確，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重雙向交流，師生互動效果好，有效利用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)。2.講評課注重試卷的分析，問題找得準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，及時(shí)補(bǔ)救，補(bǔ)救訓(xùn)練題目典型，針對性強(qiáng)，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)總結(jié)。3、注重學(xué)生解題方法的引導(dǎo)。4、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維靈活，對問題有自己的見解，善于思考，勇于質(zhì)疑，課堂氣氛活躍，結(jié)合課堂教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手實(shí)踐能力、分析和解決問題的能力與綜合素質(zhì)得到提高和加強(qiáng)，課堂教學(xué)效果較好?！段覈竦恼螀⑴c》教材分析本課的主線是“公民政治參與的方式”，分析了我國公民政治參與的途徑、方式，有助于學(xué)生理解公民在國家政治生活中的重大作用，不斷提高學(xué)生的政治參與能力。公民參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，是公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由的體現(xiàn)，是人民當(dāng)家作主的體現(xiàn)，因此本單元有兩課內(nèi)容，第二課是對第一課我國的國家性質(zhì)、公民權(quán)利的拓展和延伸，學(xué)生通過學(xué)習(xí)更能深切感受到“人民當(dāng)家作主”的民主本質(zhì)，通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道社會主義民主政治的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，生活在人民當(dāng)家作主的社會主義國家，公民有廣泛的政治權(quán)利和自由，那么，公民應(yīng)如何參與政治生活，拓寬民主渠道，依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，保障人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，教材從民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督四個(gè)方面，對公民如何參與政治生活進(jìn)行了闡述。第二課第一框“民主選舉：投出理性一票”，是對公民如何參與民主選舉進(jìn)行概說。下設(shè)三目，第一目“民主選舉面面觀”既是本框的有機(jī)組成部分，也是本框教學(xué)內(nèi)容的情景導(dǎo)入。第二目“選舉方式的選擇”是本框的情景分析。這一目所闡述的知識點(diǎn)既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。在這一目中，教材首先簡要介紹了什么是直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉以及差額選舉的一個(gè)環(huán)節(jié)──競選，并對它們的優(yōu)點(diǎn)和局限性進(jìn)行了簡要說明。關(guān)于直接選舉和間接選舉。第三目“珍惜自己的選舉權(quán)利”是情景回歸，旨在提升學(xué)生將知識運(yùn)用于實(shí)際生活的能力，并增強(qiáng)自己的主人翁意識和責(zé)任感。第二框“民主決策：作出最佳選擇”是對公民如何參與民主決策進(jìn)行概述，教材首先從決策與公民的關(guān)系入手，指出決策與公民的生活密切相關(guān)，拉近政府決策與公民個(gè)人的聯(lián)系。然后，教材承上啟下，點(diǎn)出了民主選舉與民主決策的內(nèi)在聯(lián)系，最后過渡到公民參與民主決策的渠道，社情民意反映制度、專家咨詢制度、社會公示制度、社會聽證制度，第三框“民主管理：共創(chuàng)幸福生活”是對公民如何參與民主管理進(jìn)行，教材從選舉、決策、管理、監(jiān)督四個(gè)方面對村民自治進(jìn)行了詳細(xì)闡述。第四框“民主監(jiān)督：守望公共家園”是對公民如何參與民主監(jiān)督進(jìn)行分析。誰監(jiān)督監(jiān)督誰，民主監(jiān)督的方式，本目的重點(diǎn)是公民行使民主監(jiān)督權(quán)有哪些合法的渠道。教材從信訪舉報(bào)制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度三個(gè)方面，指明了公民行使民主監(jiān)督權(quán)的合法渠道。首先，教材從兩個(gè)方面闡述了公民行使監(jiān)督權(quán)利的重要意義。其次，教材從兩個(gè)方面說明公民應(yīng)如何行使民主監(jiān)督權(quán)。最后，教材列舉學(xué)生的實(shí)例，并以圖表的方式告訴學(xué)生如何制訂監(jiān)督方案。為了使學(xué)生感受到民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，教材設(shè)計(jì)了一系列的探究活動，使學(xué)生感受到政治參與就在自己身邊，從而激發(fā)學(xué)生政治參與的熱情。作為本課測試講評課應(yīng)立足教材，立足教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)，針對學(xué)生在單元測試中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)，補(bǔ)救訓(xùn)練，彌補(bǔ)缺陷，鞏固提高，特別是民主監(jiān)督與民主決策的區(qū)別，社情民意反映制度和社會公示制度的區(qū)別，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。單元測試講評課評測訓(xùn)練題補(bǔ)救訓(xùn)練：1.2011年12月11日，國務(wù)院法制辦開通網(wǎng)站向社會公布《中華人民共和國校車安全條例草案（征求意見稿）》后，網(wǎng)民紛紛發(fā)表意見，提出建議。這一做法屬于()A.社情民意反映制度B.社會公示制度C.信訪舉報(bào)制度D.輿論監(jiān)督制度(合肥二模)2.某市民發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)行政部門的個(gè)別工作人員沒有切實(shí)履行校車安全監(jiān)管職責(zé)，于是打電話給該部門反映問題并提出建議。該市民的做法屬于()A.社情民意反映制度B.信訪舉報(bào)制度C.社會聽證制度D.監(jiān)督聽證制度3.（12江蘇卷）各地政府部門在干部選拔任用中,積極探索運(yùn)用“網(wǎng)上述職”、“暗訪式考察”等考核方法,充分吸收群眾意見。這使得公民在政治生活中有了更多合法渠道參與

()A.民主選舉

B.民主監(jiān)督

C.民主管理

D.民主決策教師：下一個(gè)出錯(cuò)比較高的題目是14題，投影4.為使我國法定節(jié)假日調(diào)休安排更加合理，全國假日辦2013年11月27日零時(shí)公布3個(gè)法定節(jié)假日調(diào)休備選方案，再次面向全國公開征求意見。公民可以通過()A．社會公示制度參與民主管理

B．人大代表聯(lián)系群眾制度參與決策C．社情民意反映制度參與監(jiān)督

D．電話、信函、郵件等參與決策5、(2012·浙江杭州質(zhì)檢)杭州市QQ議政群開通以來,許多網(wǎng)民就經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、旅游宣傳、城市建設(shè)、招商引資和項(xiàng)目建設(shè)等話題進(jìn)行了熱烈討論,提出各類意見和建議上萬條。從政治生活角度看,這表明()A.公民可以通過社情民意反映制度參與民主決策B.公民可以通過重大事項(xiàng)社會公示制度參與民主決策C.我國公民的政治權(quán)利更加廣泛,并得到充分實(shí)現(xiàn)D.互聯(lián)網(wǎng)已成為公民直接參與決策的主要途徑6、某市一些高中生走向街頭征集市民簽名,反對政府花巨資統(tǒng)一改造地鐵車站。該事件被媒體廣泛報(bào)道,有關(guān)部門一周之內(nèi)連作三次回應(yīng)。這件事說明()①“簽名”方式是公民參與民主管理的有效途徑②公民的理性監(jiān)督有助于規(guī)范政府公共權(quán)力的行使③媒體監(jiān)督是公民實(shí)行民主監(jiān)督的新形式、新方法④重視基層話語權(quán)有助于推動政府的科學(xué)民主決策A.①② B.②④ C.③④ D.①③7、全面理解公民的監(jiān)督權(quán)(1)“誰監(jiān)督”：(2)“監(jiān)督誰”：(3)“監(jiān)督內(nèi)容”：(4)“監(jiān)督渠道”：(5)“為什么能監(jiān)督”：(6)“為什么要監(jiān)督”：(7)“如何監(jiān)督”：8、下列行為中，屬于公民民主監(jiān)督的有[

]A．通過“政風(fēng)行風(fēng)熱線”，反映政府部門的辦事效率問題

B．參加“網(wǎng)上調(diào)查”，為本市“文明城市建設(shè)”建言獻(xiàn)策

C．通過“辦事服務(wù)”，反映小區(qū)停車位緊張，向有關(guān)部門求助

D．通過“市長信箱”，發(fā)表對天然氣價(jià)格調(diào)整方案的意見9、探究：區(qū)分民主決策與民主監(jiān)督的方式信訪舉報(bào)制度社情民意反映制度民主監(jiān)督專家咨詢制度人大代表聯(lián)系群眾制度民主決策社會公示制度社會聽證制度政務(wù)微博轉(zhuǎn)政風(fēng)越來越多的政府部門開設(shè)“官方微博”,同時(shí)，織“圍脖”成為許多干部征求民意的重要渠道。其中浙江省超過3000名干部開微薄，居全國首位。而2015年兩會民意調(diào)查中，不少媒體也通過微博收集民意。微博正以其“秒互動”的傳播優(yōu)勢，開啟“人人都是參政者”的新階段，成為政府部門政務(wù)公開、反腐倡廉、傾聽呼聲、化解矛盾的新陣地。假如你是一名網(wǎng)民，應(yīng)該如何參與微博問政，表達(dá)自己的訴求？11、材料：2014年，國務(wù)院各部門取消和下放246項(xiàng)行政審批事項(xiàng)，修訂投資項(xiàng)目核準(zhǔn)目錄；國務(wù)院提請全國人大常委會制定修訂食品安全法等15件法律，制定修訂企業(yè)信息公示暫行條例等38件行政法規(guī)。法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰。只有增強(qiáng)全社會厲行法治的積極性和主動性，讓法律成為全民信仰，才能最終建成法治社會。根據(jù)材料，運(yùn)用政治生活知識，說明在推進(jìn)依法治國進(jìn)程中我國公民應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。講評課教學(xué)課后反思一、本課在政治生活中占有重要的地位，本課內(nèi)容多，知識點(diǎn)多，知識瑣碎，而且涉及到知識點(diǎn)之間的關(guān)系，學(xué)生掌握起來有一定的難度，如民主決策和民主監(jiān)督的區(qū)別，民主決策的四個(gè)方式的區(qū)別，民主監(jiān)督的內(nèi)容與方式等，學(xué)生不好區(qū)分，因此，本單元測試，作為檢測的重點(diǎn)，而學(xué)生恰恰在這些方面出錯(cuò)比較多，因此，作為講評課，讓學(xué)生明確出錯(cuò)的典型題目，明確出錯(cuò)的原因，通過補(bǔ)救題目和知識點(diǎn)的回憶總結(jié)進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救，非選擇題，部分學(xué)生對知識的宏觀把握較差，又缺乏細(xì)致的審題，致使回答問題時(shí)不準(zhǔn)確，不全面，通過讓學(xué)生分組討論，找出典型試卷存在的問題，明確正確的解題方法，展示優(yōu)秀試卷，調(diào)動學(xué)生的積極性，針對這一單元內(nèi)容，采用不同的材料，不同的設(shè)問方式，對同類型的題目進(jìn)行變式訓(xùn)練，對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。二、講評課的步驟：教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)整體成績分析典型錯(cuò)題分析補(bǔ)救訓(xùn)練知識歸納分類延伸拓展方法指導(dǎo)1、首先要明確講評課的目標(biāo)2、自糾自查是學(xué)生自我反思自我提升的過程。學(xué)生的很多錯(cuò)誤是可以通過自我糾錯(cuò)解決的，這就需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠自我糾錯(cuò)的環(huán)境，充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極思考，同時(shí)，使學(xué)生能夠反思自己的錯(cuò)誤，在反思有所提高。3、合作探究是學(xué)生相互交流，合作學(xué)習(xí)的過程，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開放探究環(huán)境，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生提出自學(xué)中的疑難問題，開展合作，互相交流，共同探討，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步這一目標(biāo)。這是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉的機(jī)會、一個(gè)互相展示的空間、一個(gè)合作的平臺。通過這個(gè)平臺使師生互動、生生互動。這個(gè)環(huán)節(jié)是整堂課的高潮部分，師生的思想可以在這個(gè)環(huán)節(jié)盡情的碰撞，個(gè)人的才華可以在這個(gè)環(huán)節(jié)得到充分的施展，在合作交流中學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生各抒己見，為困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)問機(jī)會，在優(yōu)等生幫助下受到啟發(fā)，有效解決自己的問題；同時(shí)他們在合作交流中受到其他同學(xué)的啟發(fā)，思維更開闊，更深刻，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力；通過師生互動和生生互動的方式檢查自我探究的情況，共同解決自主學(xué)習(xí)中難以解決的問題，使學(xué)習(xí)過程建立在相互合作、群體競爭的基礎(chǔ)上，有效地形成學(xué)生的合作意識和個(gè)體責(zé)任。這樣，學(xué)生在合作交流中相互啟發(fā)，相互借鑒，內(nèi)化知識，提高能力。4、精講點(diǎn)撥，針對有的學(xué)生總結(jié)歸納的能力比較薄弱，因此對知識規(guī)律的探索和總結(jié)需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。只有重視對知識規(guī)律、回答各類試題的技巧和方法才能使學(xué)生能夠通過一道題會答一類題，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的正確方法，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。5、補(bǔ)救訓(xùn)練，能夠起到檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果的作用，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)熱情，起到強(qiáng)化訓(xùn)練知識點(diǎn)的作用，通過同一類型題的測試使學(xué)生自覺探索作答一類題的方法和規(guī)律，真正達(dá)到舉一反三的效果。6、拓展運(yùn)用，上好試卷講評課不僅可以復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識，還可以促使學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣，提高運(yùn)用知識的能力。同時(shí)，教師還可以發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)疑難，改進(jìn)教學(xué)，所以，教師要予以充分重視，提高試卷講評課的實(shí)效性。三、不足之處需要進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生探究問題的積極性，教師不要包辦代替，真正做到少講精講，深刻的認(rèn)識到，重視學(xué)生知識能力形成，需要我們多給學(xué)生一些自主探究的機(jī)會，需要我們多給學(xué)生一些反思的時(shí)間，這樣學(xué)生才能多一些對知識的理解和升華。在以后的教學(xué)實(shí)踐中將繼續(xù)探索、完善講評課的教學(xué)模式，力求探索出真正有利于提高學(xué)生能力的講評課模