2024年西北工業大學附屬中學丘成桐少年班選拔初試真題一、選擇題(共5小題)1.若，則式中的"可能表示的不同自然數有()個A.4B.5C.6D.7如圖，是一個由6個相同的正方體拼成的幾何體，若從三個不同方向觀察，所得圖形是軸對稱圖形的是（）從正面看到的B.從左邊看到的C.從上面看到的D.以上都不是如圖，有若干個形狀大小相同的杯子，如果把8個這樣的杯子疊成一摞，高度為26厘米;如果把2個這樣的杯子疊成一摞，高度為8厘米，那么把6個這樣的杯子疊成一摞其高度為()C.20厘米A.16厘米B.18厘米D.24厘米學校在布置畢業典禮的舞臺時用了很多氣球，其中紅色氣球占氣球總數的二，心形氣球占氣球總數的一，若將既是紅色又是心形的氣球在所有氣球中所占的比例用分數表示，那么這個分數可能是（）5.在一種撲克牌游戲中，玩家可以利用“牌值”來預估還沒有發出的牌的點數大小，“牌值”的計算方式為:沒有發牌時，“牌值”為0;發出的牌點數為2至9時，表示發出點數小的牌，則“牌值”加1;發出的牌點數為10、J、Q、K、A、大王、小王時，表示發出點數大的牌，則“牌值”減1.若一副完整的撲克牌已發出34張，且此時的“牌值”為10，則隨機發出的下一張牌的可能性判斷正確的是()A.點數小的牌可能性大B.點數大的牌可能性大C.兩者可能性一樣大D.無法判斷二、填空題(共12小題)1.計算:=_______________。2.為繼承與發揚傳統文化，某校開設了以“陜西文化”為主題的活動課程，要求每位學生在“唱民歌”、“打腰鼓”、“學秦腔”與“做皮影”四門課程中選且只選其中一門，隨機調查了本校部分學生的選課情況，繪制了兩幅不完整的統計圖，若該校共有1000名學生且每間教室最多可安排30名學生，則估計開設“唱民歌”課程的教室至少需要______間。我們把n個相同因數a相乘記作a"，即，則計算25x27+29的結果為___________。4.在一節折紙活動課上，小聰將如圖1的正方形紙片兩邊對折至對角線，得到如圖2的四邊形，再將其一角對折，使對面兩角的頂點重合，得到如圖3的五邊形，則圖3中∠1的大小為__________度.5.定義，若，則∫(3)的值為_______。6.如圖，將數字3，5，7，9，11，13分別填入圖中的六個小圓圈里，使得每個大圓圈上的四個數字之和都相等，其中數字13己填，則“?”處應填的數字為_________。如果n是一個自然數，那么n的“雙階乘”記為n!!，其表示從2到n的所有偶數的積，例如9!!=2x4x6x8，那么2!!+3!!+4!!+…+2024!!的末尾數字為_________。李經理把他的手機充滿電后，待機時間(手機在開機狀態下不使用手機的時間)為35小時，如果只用于打電話，14小時就耗盡電量，如果只用于上網，10小時就耗盡電量，李經理要去外地出差，當他坐上高鐵時，發現手機電量還有87%，在高鐵上，他使用手機打電話和不使用手機的時長相同，上網時長是打電話時長的兩倍，高鐵到達目的地時，他發現手機電量還剩42%，則他坐高鐵的時間為________小時。一張3cm寬的長方形紙條有藍色和白色兩面，小穎折該紙條得到如圖所示的圖形，已知圖中四個藍色的梯形是一模一樣的，則原來的長方形紙條長度為________cm.如圖，淘氣用大小相同的磁力球搭建了一個7層金字塔模型，基座由7x7個磁力球組成，第二層由6x6個磁力球組成，第三層由5x5個磁力球組成，…，頂部由一個磁力球組成，已知每相鄰兩個磁力球之間有且只有一個接觸點，則這個金字塔模型共有______個接觸點.11.如圖，一條直線上從左到右依次有A、B、C、…、S共19個點，已知點A與其他點的距離之和為2024，點D與其他點的距離之和為1949，若AB:BC:CD=1:3:1，則點B與點C之間的距離為________。B如圖，在6x6的方格紙中設計了一個紅色圖案，若每個小正方形的邊長為1，則該紅色圖案的面積為_________(π取3)三、綜合題(共2題)1.閱讀材料，回答后面的問題.對于我們的世界，科學家有兩套體系來解釋.第一套體系已經存在了300多年，這就是牛頓的力學體系.事實上，這套體系的核心概念至少存在了2000多年，亞里士多德認為世界像一個大鐘一樣一旦上緊了發條，就有條不①wěn地運行下去，直到永遠.這套體系與我們的日常經驗吻合，里面的概念都可以用我們眼睛看到的具體事物來實現.第二套體系存在了不到100年，嚴格說來是90年，這就是幾位天才在1925年前后發現的量子力學體系，根據這套體系，我們人眼看到的并不是世界背后最基本的元素，例如:我們可以談一個粒子的具體位置，也可以談它的具體速度，但不能同時談它的位置和速度.這樣的不確定性原理完全②違背了我們的直覺，但事情不會到此為止，量子論總是給我們帶來無窮無盡的麻煩，比如糾纏，這個現象說，相隔遙遠的測量結果會互相影響，并且這種影響看起來是瞬時的，這就是量子物體之間神秘的糾纏.但是，你卻不能通過這種糾纏實現瞬時通信，更不能實現心靈感應.還有很多我們無法理解的事情，例如，你無法區別兩個電子，它們不同于兩個人，可以叫作張三和李四，兩個電子確實有兩個，但不能被我們標記為甲電子和乙電子，在某個時刻你看到的兩個電子，在下一個時刻你已經無法區分誰是誰了.我們對量子力學還不夠熟悉，關于它的秘密還有很多，但隨著物理學家們對量子力學的研究越來越深入，在不久的將來，量子力學將會為我們帶來更多的驚喜和突破，讓我們更好地理解自然界的奧秘.1.1文中“有條不①wěn”和“②違背”中“wěn”、“違”書寫和注音完全正確的一項為()A.①紊②wěiB.①紊②wéiC.①穩②wéiD.①穩②wěi1.2“量子理論”告訴我們:要想認識事物的本質，必須全面客觀地把握、冷靜地分析，才能不被局部現象所迷惑，下列古詩能表達以上意思的一項是（）A.野火燒不盡，春風吹又生B.百川東到海，何時復西歸?C.不識廬山真面目，只緣身在此山中D.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知1.3請在下列四個選項中，選出與原文意義相符的一項()A.牛頓的力學體系的核心概念已經存在了300多年，這套體系是亞里士多德提出的，它至少存在2000年B.量子力學體系是在1925年發現的，根據這套體系，我們人眼看到的并不是世界背后最基本的元素C.你不能通過量子糾纏實現瞬時通信，因為在某個時刻你看到的兩個電子，在下一個時刻你已經無法區分誰是誰了D.關于量子力學的秘密還有很多，但我們對它的研究越來越深入，在不久的將來會為人類帶來更多的驚喜2.在一節數學探究課上，小明將一條長度為20厘米的線段AB進行如下操作:第一步:如圖1，取線段AB的中點O，將線段OA繞點O順時針旋轉一個角度得到OC:第二步:如圖2，連接AC、BC，將三角形BOC沿OC翻折得到三角形DOC，連接A