第第頁大班秋天語言教案

大班秋天語言教案1

活動目標：

1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充斥喜悅豐收的季節。

2、理解并掌控詞匯“五光十色”、“溫順”，感受散文詩的語言美。

3、援助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡約的事情。

4、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的漂亮，并在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀測和記錄到的秋天的美。

活動預備：

課件，蠟筆，白紙。錄音機、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果

活動過程：

一、聽音樂〔雨聲的音樂〕，帶領幼兒進入秋天的意境。

1、師談話：小伙伴，昨天夜里下了一場什么？聽上去感覺怎樣？〔輕輕的，柔柔的〕秋天的雨，滴答、滴答……她會落到哪里呢？請小伙伴一邊聽一邊想〔繼續聽音樂〕

2、提問：誰第一個來說說，小雨滴落到了哪里？〔指名幼兒說〕

3、師：小伙伴跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個伙伴說秋天的雨是一位奇妙的魔術師，你們想聽聽他是怎么說的嗎？

二、完整觀賞散文詩《秋天的雨》。

1、老師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒觀賞。

2、提問：你們觀賞了這首散文詩覺得怎樣？〔很精美，很好聽。〕那散文詩里說了些什么呢？〔幼兒說〕

3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢？我們再來觀賞一遍，不過，這一次要請小伙伴一邊觀賞一邊把你最喜愛的覺得最好聽的句子記在心里，待會兒告知給其他小伙伴。

4、再次觀賞，演示課件。

5、師：你聽到了哪些好聽的句子？〔先個別幼兒說〕還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小伙伴相互講一講。

三、結合五個畫面，分段觀賞。

1、播放第一個畫面：

〔1〕那為什么說秋天是一把鑰匙？

〔2〕那為什么說它是帶著清潔和溫順打開了秋天的門呢？〔由于秋雨下過后，花兒都開了；我們的幼兒園變得潔凈了，秋雨下的時候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摩我一樣溫順……〕說明“溫順”。

〔3〕師：秋天的雨帶著清潔和溫順靜靜地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五光十色的顏料……你聽

2、觀賞第二、第三畫面：在動態畫面中感受色調、語言的美。

〔1〕師：秋天的雨，有一盆五光十色的顏料。為什么說它有一盆五光十色的顏料？〔由于秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……〕

〔2〕師：噢，原來“五光十色”就是有許多顏色，五彩繽紛……好漂亮，好美麗呀！聞一下〔做聞的動作〕好香好香噢！“***，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信！你們聞聞看！聞到什么啦？〔我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……〕

〔3〕老師也聞到啦！播放畫面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位奇妙的魔術師，他還帶來了什么呢？

3、觀賞第四個畫面：

〔1〕師：他還帶來了什么？〔一支金色的小喇叭〕小喇叭在告知大家……播放畫面。

〔2〕你們聽了以后有什么問題嗎？〔幼兒提問：為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭？……〕

4、觀賞第五畫面：

師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伙伴的是一首歡樂的歌呢？

5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴，你會帶給大家一首怎樣的歌呢？你會怎樣做呢？〔幼兒說一說〕那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫共享給其他小伙伴聽！

四、幼兒作畫，進一步感受秋天的美。

五、水果品嘗會。

活動反思：

只有秋天的時候，你才知生命的季節已經靜靜遠遁，落葉之下，沙沙的風中，很難記起在春天的日子里是如何萌發出盼望的新綠。以下是我整理的《秋天的雨》教學反思，盼望對大家有所援助

秋天是收獲的季節，也是孩子們放飛心靈最好的時刻，同學們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過程。因此教學設計時，我抓住三個環節：一是讓同學溝通自己生活中對秋天的切身感受;二是同學自讀、同桌互讀、老師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點，從中感受到秋天繽紛的色調，豐收景象，還有深秋中各種動物、植物預備過冬的情景。

對于剛剛從低班級升中段的同學來講，對課文內容的整體把握還是有肯定難度的。因此采納初讀課文呢，讓同學思索爭論：課文有幾個自然段，每段主要講什么?引導同學了解，主要內容就是每段開頭的一句話。在此基礎上，再深入到每一段，理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。同學在整體感知之后，隨機引導同學交談自己的親身體驗，如，現在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什么特點?同學感受不錯，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣，有的說像牛毛，有的說涼涼的，有的說打在臉上舒暢……我做了總結，是啊，秋雨的特點是：涼爽、溫順。同時引導同學帶著自己的心里感受讀文，同學聲情并茂的讀起來，很仔細，也很可愛。

其實，學習語文也是同學各種綜合技能不斷積累和提升的過程。二班級同學對知識的理解比較膚淺，停留在表面現象，因此，本節課借助第二自然段的學習教給同學理解詞語的方法：“五光十色”，這個詞語比較抽象，讓同學一邊讀文，一邊出現景物的畫面，讀完課文后同學很快地理解了詞語的意思，并讓同學告知我你們理解詞語的方法嗎?同學說：在語言環境中理解詞語。這一自然段語言也特別精美，在反復品讀的基礎上，讓同學口頭仿寫比方句，剛開始，同學表達的還不夠流暢，經過幾位同學的展示，同學們的學習積極性調動起來了，不同程度上對秋天的景色做了描寫，這樣既學懂了課文，又豐富語言的積累。

細心研讀通過一二自然段的，同學對詞語的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學習奠定了基礎，同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫詳細的方法，我當堂做了訓練：如，下課了，操場上課真喧鬧。讓同學補寫詳細的內容，大部分同學寫得很不錯喲!

教學是一門藝術，演繹的好與不好，全取決于老師的引導。本節課有收獲，也有缺憾，同學沒有把自己的實際感受通過朗讀表達出來。因此，語文不僅要教同學知識，更重要的是培育同學豐富的情感去表達，今后肯定要培育同學朗讀的技能。

大班秋天語言教案2

【教材分析】

秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動的：藍藍的天空、蝴蝶般飄舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《漂亮的秋天》意境精美，從花園、果園、田野的角度，運用大量的色調描寫、比方和擬人等手法，呈現了秋天獨有的漂亮。散文詩中運用了豐富的詞語，生動簡潔，朗朗上口，很適合幼兒朗誦。活動中，直觀地向幼兒展示秋季美景，鼓舞幼兒有感情地朗誦、表現，進一步激發幼兒對秋天的喜歡之情。

【活動目標】

1.理解散文詩內容，觀賞精美、生動的語句。學習詞匯：分外、千姿百態、黃澄澄。

2.能依據詩歌內容自編動作；有感情地朗誦詩歌。

3.感受散文詩的精美意境，進一步萌發對秋天的喜歡之情。

【活動預備】

與詩歌內容相符的4幅圖片，紅色、黃色樹葉，精美舒緩的音樂，“幼兒學習材料”

——《秋天多美妙》，《幼兒素養進展課程?語言》CD。

【活動建議】

1、引導幼兒爭論對秋天的初印象和感受，對秋每天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的改變和景象進行溝通。

提問：你從哪里發覺秋天到了？

2、請幼兒觀賞詩歌，初步理解詩歌內容，感受詩歌的精美。

(1)引導幼兒分別觀測4幅圖片，鼓舞幼兒用自己的語言描述秋天的美景。

〔2〕老師配樂朗誦詩歌，使幼兒初步感受詩歌的精美。提問：詩歌的名字是什么？詩歌里說了秋天的哪些美景？

3、結合圖片引導幼兒進一步理解詩歌內容并學習朗誦詩歌。

〔1〕出示圖1，引導幼兒觀測圖片；利用圖片和實物樹葉學習詞語：分外、飄落。練習朗誦詩歌第1段。

提問：秋天的天是什么樣子的？樹葉有什么改變？

〔2〕出示圖2,引導幼兒觀測花園里菊花的各種形態；學習詞語：千姿百態。練習朗誦詩歌第2段。

提問：秋天的花園里有什么樣的美景？有什么樣的菊花？

〔3〕出示圖3,弓丨導幼兒認識和了解擬人、比方的手法；通過觀測圖片學習詞語：黃澄澄。練習朗誦詩歌第3段。

提問：秋天的果園是什么樣子？為什么說蘋果笑紅了臉？樹上的柿子像什么？

〔4〕出示圖4,弓丨導幼兒觀測田野豐收的景象，練習朗誦詩歌第4段。提問：秋天的田野是什么樣的景象？農民的心情是怎樣的？

4、請幼兒完整朗誦詩歌，自編動作大膽表現詩歌的精美。

〔1〕幼兒看圖完整朗誦詩歌，重點掌控詩歌詞句的精確。

〔2〕為幼兒配上舒緩的音樂，鼓舞幼兒創編動作表現詩歌。

提問：詩歌里用了哪些精美的詞句描述秋天的多彩景象？你喜愛詩歌的哪一句？你想怎樣表現詩歌里秋天的美景？

【活動延伸】

請幼兒自主閱讀《秋天多美妙》第2—3頁。

漂亮的秋天

秋天多么漂亮！藍天分外高，白云分外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飄舞。

秋天的花園格外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫……千姿百態，發出陣陣的芳香。

秋天的果園格外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。

秋天的田野格外好看：稻田一片金黃，棉田一片潔白，處處是豐收的景象。啊！秋天多么漂亮！

大班秋天語言教案3

活動目標：

1、主動講解并描述自己觀測到的"秋天到來"的各種改變，描繪秋天的故事。

2、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

活動重點：

理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。

活動難點：

為散文創編動作。

活動預備：

1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。

2、秋天的葉子、果實等的實物假設干。

活動過程：

1、聽雨辨不同〔感受雨聲〕聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小伙伴去感受雨聲的改變與不同之處，運用'***的'的形式描述雨的特點。

小結：老師要援助小伙伴豐富和補充語言以及訂正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的微小改變，為他們打開一個新的觀測視角。

2、說說'我與秋天'的故事說

2.1請小伙伴舉手發言，說一說'我'看到的、聞到的、聽到的秋天。

老師小結，引導幼兒用"***的"的表達方式表達。

2.2秋天和其他的季節有什么不同？你是怎么知道的或是發覺的？

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3秋天的樹木和花草有什么改變？

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。

2.5秋天的小動物在干什么？

小結：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學習散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務就是引導小伙伴用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、學我說話〔走近散文〕仿3。1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小伙伴感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。

3。2結合畫面，分段理解散文。

1〕觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而援助他們理解雨的涼爽和溫順。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的改變，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2〕下雨后的畫面：在畫面中感受色調的美。引導幼兒用散文中的句子回答下列問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色調改變。

師：秋天到了，各種植物都有了改變。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的……所以漂亮的秋天有一盒五光十色的顏料。

3〕呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小伙伴帶來了什么。

師：小伙伴從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把預備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用"***的"說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？

師：秋天來了，水果成熟了，都發出許多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4〕喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告知小伙伴什么？老師朗讀喇叭的話。

師：為了減削水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好預備，冬眠的小動物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在預備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

5〕水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

老師小結，秋天的雨給大地、小伙伴帶來的是豐收、歡樂的歌。

3。3有目的的再次觀賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講解并描述。

師：這次請小伙伴一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告知大家。

活動延伸：聯想詩歌的內容自由畫畫，設置展示欄，讓小伙伴相互溝通與學習。

教學反思：

1、精美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。

《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些精美的比方，描寫的意境對幼兒來說有肯定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒呈現一幅幅活靈活現的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態畫面，把孩子們帶入了秋的美好意境，不僅激發了幼兒愛好，而且在輕松開心中突破了幼兒學習的難點。

2、形式多樣的感官觀賞，激發了幼兒美的情感體驗。

為了保持幼兒觀賞的積極性，始終能以積極的情感參加其中，在活動設計的時候，老師細心設計每一段的觀賞形式：色調美的段落先感知、講解并描述再觀賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞卻漸漸隨之開展；活動美的段落老師那么讓孩子們分角色表現。這些豐富而又富有改變的觀賞形式，調動了幼兒的多種感官參加，使幼兒始終保持積極的心情，提高了活動的有效性。

3、富有感染力的老師語態，演繹了活動過程的精彩。

精美的文章需要美的語言來傳達，老師的語態能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，老師在教學基本功上備足了課。整個活動中，老師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，著重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

大班秋天語言教案4

設計意圖

在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發覺秋天的改變，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導幼兒感受秋天的改變，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以進展幼兒的觀測技能、語言表達技能和思維技能，還能提高幼兒與同伴溝通的技能，促進幼兒社會性的進展。

活動目標

1.感受詩歌所表達的秋天的色調美。

2.能依據詩歌的句式結構進行仿編單句散文詩。

活動預備

1.樹林、花朵、水果等圖片。

2.課件《秋天的顏色》。

活動過程

(一)導入律動活動：蘋果甜。

共享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。

師：小伙伴，現在是什么季節?幼兒回答。

師：秋天是什么顏色?(幼兒爭論，幼兒說出來時，先不出示圖片)

師：小伙伴，真棒!能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。

師：這里有幾張圖片，小伙伴看看秋天是什么顏色?(幼兒說不出來時先出示圖片)

幼兒回答。

(二)觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。

1.觀測老師資源，完整觀賞散文詩。

師：你覺得秋天美不美?幼兒回答。

師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來觀賞吧!

師：誰告知了我們秋天的顏色?它們是怎么說的?幼兒回答。

2.進一步觀測，理解散文詩的內容。

師：為什么小草說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天是彩色的?

小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地由于有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

3.引導幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

師：為什么小草要輕輕地說?為什么楓葉要沙沙地說?為什么菊花要靜靜地說?松樹、大地又是怎么說的?

4.一起有感情的朗誦散文詩。

(三)依據詩歌的結構仿編單句詩歌。

1.師：秋天還有什么顏色?是誰告知我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會說什么呢?

我問蘋果，蘋果輕輕地告知我：秋天是紅色的。

2.鼓舞幼兒大膽說出自己的想法，創編詩歌。老師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的'內容。

3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

(四)活動結束

小伙伴真聰慧，你們編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有很多秋天的顏色呢，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些漂亮的景象，然后我們再把它編成一首更好聽的散文詩，好嗎?

大班秋天語言教案5

活動目標：

1、感受樹葉的多樣性，認識一些落葉樹和常青樹，并且能進行分類。

2、幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。

3、能大膽、清晰地表達自己對秋天的樹的見解。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動預備：

1、PPT課件：

㈠落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等；

㈡常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。

2、課前請家長與幼兒一起上網、查閱資料查找常青樹和落葉樹，并向幼兒介紹一種樹〔名稱、生長環境、四季是改變、樹葉的外形、樹的種類〕，援助幼兒積累閱歷。

3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。

4、《找伙伴》的音樂。

活動過程：

一、談話引題。

1、現在是什么季節啊？〔秋天〕你看見了大街上什么東西改變最大？〔樹葉都飄落下來〕其實，樹的種類有許多，有常青樹，有落葉樹。

二、師幼一起觀看PPT課件并爭論。

1、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什么不一樣？為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢？〔一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹；到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。〕

2、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

3、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

4、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

5、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

6、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

〔依次出示PPT圖片，讓幼兒對比后從樹葉的外形、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。〕

三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1、你這棵樹的叫什么名字？樹葉是什么外形？

2、這棵樹喜愛生長在怎么樣的地方？

3、它是常青樹還是落葉樹？為什么？

四、游戲《找伙伴》

幼兒手拿收集好的樹的圖片，在《找伙伴》的音樂聲中，去查找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時，老師檢查是不是每個幼兒都找對了，援助找錯的幼兒實時訂正過來。

延伸：音樂活動

一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的改變，當到了秋天，扮演落葉樹的幼兒隨著秋天漸漸的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。

教學反思：

本次活動的優點是在探究過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探究一遍后，老師能小結幼兒在探究過程中的不足，激發幼兒進一步探究的愛好。假如在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同改變上，再有試驗操作，那樣就更具科學緊密性了。

大班秋天語言教案6

活動目標：

1.了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。

2.學習用精美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。

3.在老師的援助下創編散文，體驗創編活動的成就感。

4.情愿分角色表演簡約的故事情節。

5.通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內容。

活動預備：

1.課前帶孩子們到大自然中去查找秋天的蹤跡。

2.秋天的花木果實的照片假設干張。

3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。

活動過程：

1.導入活動。

師：現在是什么季節?你看到四周都有哪些改變呢?

2.查找秋天的圖片，嘗試用一個精美的詞語形容圖片的內容。

師：你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。

(請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)

3.圖片分類。

師：黑板上已經有了這么多的圖片，他們想和自己的好伙伴在一塊兒呢。

(先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。)

4.依據圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。

指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個什么樣的季節呢?

……

5.老師援助幼兒將精美的詞句編成散文。

師：假如把剛才小伙伴說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。

(1)老師朗誦散文。

(2)幼兒集體朗誦。

(3)為散文起一個好聽的名字。

6.結束活動。

教學反思：

活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉醉在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們機敏的思維、脫口而出的精美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創編散文的那股興奮勁兒深深感染著我。

在此以前，小伙伴都在學書上的散文，那些精美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡約的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領悟散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的改變，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節”的句式分別進行概括，最末在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推動的方式，使幼兒在不知不覺中掌控了創編散文的最簡約的過程，也體驗到了集體創作的歡樂，更加強了幼兒的自信，為今后的創編活動奠定了良好的基礎。

創編活動需要幼兒有豐富的閱歷儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的改變，體會到秋天的漂亮，我們提前請家長帶著孩子們到農村、到公園去查找秋的蹤跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒觀賞、選擇、介紹、分類，這些精致的、寫實的而又簡約自然的教具也為活動增色不少。

當然，通過本活動的開展，我們也發覺了許多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞涌現過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓滾滾、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數幾個幼兒掌控。在以后的教學中，我們將結合講故事、觀賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

大班秋天語言教案7

活動目標：

1、理解詩歌的內容，知道秋天是漂亮多彩的。

2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內容。

3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

活動重點：學會觀測圖片，用講解并描述的方式仿編詩歌。

活動難點：制作圖書

活動預備：PPT、圖畫〔半成品〕、水彩筆、訂書機、膠水

活動過程

一、談話活動導入，激發幼兒愛好。

了解現在是什么季節————————秋天PPT出示秋天的背景圖，你看到了什么，它是什么顏色的？〔老師引導幼兒，各抒己見，大膽表述〕師：秋天真是一個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今日楊老師也給小伙伴們帶來一首關于秋天顏色的詩。

二、課件展示，學習詩歌。

1、出示菊花：

誰能告知老師這是什么花？它是什么顏色的呀？

出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的對嗎？為什么呀？

2、出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？

出示圖文詩句，楓葉說：秋天是——————〔請幼兒回答〕

3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？

出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。

4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？〔出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象〕出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。

5、完整朗讀詩歌。

三、分組活動，制作圖書。

秋天這么漂亮，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢？

1、半成品展示，告知幼兒如何操作，講解并描述規章。

2、分組活動，適時適當地指導幼兒涂色。

3、涂色結束，請個別幼兒講解并描述自己的畫紙，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

4、組織幼兒爭論，依據詩歌句式創編詩歌。

引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿意孩子的表現欲望和勝利心理，為創編兒歌做好鋪墊。

師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有很多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？〔師生共同完成〕最末用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮漂亮的秋天，好嗎？

5、制作圖書四、展示圖書，講解并描述故事〔老師適當引導幼兒，鼓舞幼兒大膽的說，勇猛的說〕

五、老師小結，活動結束。帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的漂亮。

附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的；楓葉說：秋天是紅色的；松樹說：秋天是綠色的；大地說：秋天是彩色的！

活動反思：

依據幼兒的年齡特點以及幼兒身心進展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜歡。假如在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感愛好。

大班秋天語言教案8

設計思路：

《秋天的雨》來自于大班領域活動。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點的景物奇妙地串聯起來，呈現了一幅色調繽紛、豐收味美、動物勞碌的生動畫面。作品中運用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常見的事物。語言生動精美，富有藝術感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的奇妙、秋景的漂亮、秋天的歡樂。

《秋天的雨》是一篇精美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學習語言的范例，還向孩子們呈現了多姿多彩的秋之美，在觀賞活動中得到審美享受。因此，本活動設計以幼兒原有的知識閱歷為基礎開展活動，奇妙運用多媒體課件，充分尊敬孩子們的愛好，尊敬其獨特的理解、感受和體驗，使他們在觀賞中感悟、表述、積累、遷移。

活動內容：

秋天的雨〔散文詩〕

活動目標：

1、初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美妙改變，體會散文的語言美、畫面美、意境美。

2、能細心傾聽、積極投入地觀賞文學作品，體驗觀賞的樂趣，對秋天的大自然產生喜愛之情。

3、學習詞語：“輕輕地”、“五光十色”、“溫順”。

活動預備：

PPT多媒體課件、散文錄音、背景音樂。

配套課件：大班語言課件《秋天的雨》PPT課件

活動過程：

一、以“猜謎語”的形式導入活動。

1、猜謎語：千條線，萬條線，落入水中看不見。

2、師：“小伙伴見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”〔幼兒借助肢體語言表現雨是滴答滴答地下。〕

二、初步感知散文詩。

1、幼兒觀賞。

師：“秋天的雨是怎樣的呢？小伙伴一起來認真聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后要告知大家，你聽了這首散文詩有什么感覺？你最喜愛散文詩里的哪一句。”〔老師有感情地朗誦散文。〕

2、提問：這篇散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？〔啟發幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。〕

三、播放散文詩錄音，完整觀賞散文詩一遍。

師：我們再來仔細地聽聽這篇散文詩，邊聽邊把你最喜愛的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。〔老師播放錄音〕

師問：你喜愛散文詩里的哪一句？

四、運用PPT課件圖文結合，援助幼兒分段理解散文詩的內容。

師：秋天的雨真美啊！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改變？

1、完整觀賞第一段

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小伙伴說一說〔學習詞：涼爽和溫順、輕輕地。〕〔秋雨下的時候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摩小伙伴一樣溫順〕

老師小結：秋天下雨后，大自然中發生了改變，就像一把鑰匙靜靜地打開了秋天的門。

2、完整觀賞第二段，感受秋天的景色美。

師：這么漂亮的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各式各樣的顏料給了誰？

〔1〕玩送顏色游戲。〔學習“她把×顏色給了××”〕

〔2〕師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？〔幼兒回答〕

〔3〕師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。〔依據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最末其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。〕

學習詞語：“五光十色”。用一個好聽的詞語來形容這么多漂亮的顏色，你會怎么說？

師小結：秋天到了，各種樹都發生了改變，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯預備要收割；漂亮的菊花都開了。所以秋天是五光十色，是四季中最美的。

〔二〕觀賞第三段，感受秋天的味道美。

1、整體理解觀賞。

〔1〕師：秋天的雨真奇妙，它除了有五光十色的顏料，還有特別好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。

〔2〕師：小伙伴的腳呀，經常被那香味勾住，這是為什么？

〔3〕師：平常你的腳有沒有被香味勾住？被什么香味勾住過？

2、師朗誦。

師：好多小伙伴的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。〔默示幼兒作睡狀，師朗誦。〕

〔三〕觀賞第四段，感受動植物的活動美。

1、爭論溝通

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快預備過冬吧！

〔1〕師提問：小樹們是怎么預備過冬的？

師：你知道哪些小動物是怎么預備過冬的呢？〔提示幼兒用完整話說〕

〔2〕幼兒兩兩爭論，相互說一說。

〔3〕請個別幼兒溝通。

師小結：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都預備要過冬。

2、整段觀賞

師：小動物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。

3、表演散文

師：小動物們、小樹們過冬真有意思，我們來學學他們。老師扮演秋天的雨，小伙伴表演自己喜愛的小動物和小樹預備過冬的樣子。

〔四〕完整觀賞第五段

師：秋天的雨會給我們帶來什么？〔我們一起聽聽〕

〔1〕師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小伙伴帶來的是歡樂的歌？

〔2〕幼兒回答。

師小結：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的歡樂的歌。

三、互動溝通，完整觀賞

1、溝通感受

〔1〕師：小伙伴，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個漂亮的、美麗的、豐收的的秋天，在這樣漂亮的秋天里，你們的心情感覺怎么樣？〔歡樂、快樂、舒暢……〕

老師小結：今日我們學了這首新的散文詩，小伙伴也看到秋天的雨給大自然帶來了這么漂亮的景色，我們小伙伴從小就要愛護大自然，喜愛大自然。

2、觀賞散文

〔1〕師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們和客人老師一起來悄悄地觀賞這篇散文《秋天的雨》。

〔2〕整體觀賞散文課件。

四、活動延伸，閱歷拓展

1、繼續查找漂亮的秋天。

師：你們喜愛秋天的雨嗎？〔喜愛！〕讓我們一起繼續查找秋天的雨還帶來哪些漂亮的景色？找到了把它畫下來！

2、反復傾聽作品。

附散文：秋天的雨

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。

秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，你還沒留意，秋天的門，就靜靜地打開了。

秋天的雨，有一盒五光十色的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽，橘子、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢！還有各式各樣的顏色，都給菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的……漂亮的菊花在秋雨里點頭。

秋天的雨，有特別好聞的氣味呢！不信呀，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伙伴的腳呀，常被那香味勾住了。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，預備舒舒暢服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在預備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伙伴的是一首歡樂的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

大班秋天語言教案9

活動目標：

1、觀賞、理解散文，感覺散文精美的意境。

2、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的漂亮。

活動預備：

教學掛圖、精美的樂曲磁帶。

活動過程：

一、談話

1、現在是什么季節？秋天美麗嗎？

2、你看到的秋天是什么樣子的？秋天有哪些改變？

二、觀測掛圖，觀賞散文

1、老師這里帶來了一幅漂亮的圖畫，小伙伴看看圖上有什么？

2、引導幼兒看圖，并用完整的語言描述。

3、秋天不但景色很美，秋天還會唱歌呢！你們聽到嗎？

4、秋天的歌好好聽，好精美，我們一起來聽一聽吧！

5、完整地觀賞老師配樂朗誦散文。

三、溝通、理解散文內容

1、散文的名字叫什么？

2、你聽到秋天里誰在唱歌？它們在干什么、是怎么唱的？

3、老師引導幼兒逐一爭論、理解秋風、秋雨、秋蟲唱歌的樣子及聲音，學說象聲詞，如：沙沙、滴答、等。

四、結合掛圖觀賞散文

原來秋天有這么多好聽的歌聲，我們再聽一聽這好聽的歌聲吧。

大班秋天語言教案10

活動目標：

1、感受樂曲的旋律，體驗樂曲的風格。

2、用能肢體語言表現樂曲的意境。

3、懂得團結能量大的道理。

活動預備：

1、天鵝湖選段A，選段B，選段C。

2、天鵝圖片。

3、四小天鵝芭蕾視頻。

活動過程：

1、導入部分出示天鵝圖片，問：這是誰?它喜愛在什么地方生活?

2、基本部分現在我們來聽衛個和天鵝有關的故事。

(1)老師講解并描述故事在一個鎮靜漂亮的湖邊，住著四位漂亮良善的天鵝仙子，她們每天都要到湖里戲水，玩耍，歡樂地生活著。在離湖邊不遠的一座山止住著一個可惡的女巫，她痛恨天鵝仙子們這樣快樂，歡樂。有一天，正值天鵝仙子們正在戲水的時候，女巫突然涌現了，想抓走天鵝仙子到她宮殿里當她的仆人，仙子們齊心合力和女巫搏斗，究竟擊敗了女巫，她再也不敢打攪天鵝仙子們了，天鵝仙子們又過上了歡樂的生活。

(2)播放音樂選段A問：聽了這段音樂有什么感覺?表現的是天鵝仙子在干什么呢?可以用什么動作來表現呢?

(3)播放音樂片段B。

問：聽了這段音樂有什么感覺?是誰來了?用什么動作來表現呢?

(4)播放音樂片段C。

聽了這段音樂有什么感覺?用什么動作表表現呢?

(5)讓幼兒完整地聽音樂，老師講解并描述故事。

(6)幼兒聽音樂并用自己的動作表現出來。

3、觀賞芭蕾舞視頻：四小天鵝舞曲

4、幼兒四人一組仿照視頻中的芭蕾舞動作。

大班秋天語言教案11

設計意圖：

優秀的文學作品以其精美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子常常開展文學觀賞啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇精美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學習語言的范例，還向孩子們呈現了多姿多彩的秋之美，在觀賞活動中得到審美享受。因此，本活動設計以幼兒原有的知識閱歷為基礎開展活動，奇妙運用多媒體課件，充分尊敬孩子們的愛好，尊敬其獨特的理解、感受和體驗，使他們在觀賞中感悟、表述、積累、遷移。

教學目標：

1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美妙改變，體會散文的語言美、畫面美、意境美。

2、能積極投入地觀賞文學作品，體驗觀賞的樂趣，對秋天的大自然產生喜愛之情。

3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

1、與散文內容相符，并依據教學過程有交互的Flash動畫課件。

2、幼兒可以參加互動的送顏色動畫課件。

3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。

4、配樂《秋日私語》。

活動過程：

一、創設情境，導入活動

1、師：聽！這是什么聲音？“滴答、滴答……”

幼兒：下小雨的聲音……

1、師：現在是秋天了，那現在下的雨就是什么雨呢？

幼兒：秋天的雨、秋雨……

2、師：秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么撼覺？

幼1：很舒暢！

幼2：很涼快！

幼3：很溫順，很涼爽！

師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，你還沒留意，秋天的門就靜靜地打開了。

〔師拿鑰匙道具，在多媒體屏幕前做開門狀，課件中的畫面門就打開了，涌現了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面〔圖1〕。〕

評析：老師創設了問題情境，調動幼兒已有的閱歷，同時運用了鑰匙道具，配以溫柔的動作與聲音為幼兒呈現了一幅多彩漂亮的秋景，不僅集中了幼兒的留意力，還激發了幼兒的好新奇心和學習愛好。

二、分段觀賞，講解并描述溝通

〔一〕觀賞第一段，感受秋天的色調美。

1、講解并描述綜合畫面

師：小伙伴，秋天的門打開了，你們看到什么啦？它是什么樣的？

幼1：我看到紅紅的楓葉，真美麗！

師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上處處都是，真美麗！

幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子。

師：那讓我們一起來扇一扇，感覺怎么樣？〔很涼快。〕

幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。

師：滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢？〔點擊單個果樹動畫。〕

幼4：似乎在說：小伙伴們好！瞧我們多美麗！

幼5：小伙伴們，你們想吃我嗎？

幼6：小伙伴們，我們做個好伙伴吧！

幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧！

幼8：我還看到了各式各樣顏色的菊花、金黃色的田野……

師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？

幼兒：淡黃的，紫紅的……

師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是〔五光十色、五彩繽紛的菊花〕。田野金黃色的，真美呀！

1、完整觀賞第一段

師：這么漂亮的景色，就是秋天的雨帶給我們的，由于它有一盒五光十色的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。〔觀看第一段有聲課件。〕

2、玩送顏色游戲

〔師播放沒有色調的秋天圖課件。〕

〔1〕師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？〔老師隨著幼兒的回答，有機地滲透詞匯及修辭手法。〕

幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉。

師：請你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉。

〔請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色，此時協作音效，楓葉隨著幼兒的涂色漸漸變紅了〕。

瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。什么是盛裝？〔師邊說邊播放楓葉落大地的課件〔圖2〕：紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上特別美麗的衣裳。讓幼兒進一步理解“盛裝”的含義。〕

〔2〕師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。〔依據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最末其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦！它把各種顏色送給菊花，漂亮的菊花在秋雨里點頭。〕

評析：美好的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境〕在漂亮、動態的互動課件中。幼兒不僅能特別真實地體驗到秋天的色調美，而且對秋天產生了深厚的喜歡之情；喜愛看，喜愛表達，幼兒表現的欲望特別劇烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。

〔二〕觀賞第二段，感受秋天的味道美。

1、整體理解觀賞。

〔1〕師：秋天的雨真奇妙，它除了有五光十色的顏料，還有特別好聞的氣味呢。我們一起來看。〔播放第二段有聲課件。〕

師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味？〔呈現味道綜合圖〔圖3〕。〕

幼1：菠蘿甜甜的。

幼2：梨子香香的。

幼3：烤山芋的香味……

〔2〕師：小伙伴的腳呀，經常被那香味勾住，這是為什么？

幼1：由于我們想吃了。

幼2：香味把小伙伴吸引過去了……

〔3〕師：平常你的腳有沒有被香味勾住？被什么香味勾住過？

幼1：我被炒粟子的香味勾住過。

幼2：我被做面包的香味勾住過。

幼3：我被炸雞腿的香味勾住過。

〔師隨機評價：油炸食品不能吃太多噢！〕

2、老師配樂朗誦。

師：好多小伙伴的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。〔默示幼兒作睡狀，師配樂朗誦。〕

評析：視聽結合的觀賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯系自己已有生活閱歷的講解并描述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉化為內在的體驗。

〔三〕觀賞第三段，感受動植物的活動美。

1、爭論溝通

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快預備過冬吧！

出示小動物過冬綜合圖〔圖4〕。

瞧，誰聽見了？小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么預備過冬的呢？小樹們又是怎么預備過冬的？

〔1〕幼兒兩兩爭論，相互說一說。

〔2〕請個別幼兒溝通

幼1：小松鼠是摘松果過冬的。

幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。

幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。

〔3〕觀賞動植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件，激發愛好。

師提問：咦，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？

幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。

幼2：落葉樹的樹葉飄落下來。

師總結：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在預備過冬了。

2、整段觀賞

師：動物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽。〔觀賞第三段課件。〕

3、表現散文

師：小動物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學一學它們吧！

〔師做秋天的雨，配樂朗誦，帶領幼兒自然分組表演小動物和小樹預備過冬的樣子。〕

評析：形象的小喇叭引起了幼兒溝通、爭論動植物過冬的表達欲。在表述中，孩子們充分呈現了自己已有知識的積累，并于互動表演中表現出深厚的愛好，體驗了動植物在秋天的勞碌之樂、活動之美。

三、互動溝通，完整觀賞

1、溝通感受

〔1〕師：小伙伴，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢？〔漂亮的、美麗的、豐收的……〕

〔2〕師：在這樣漂亮的秋天里，你們的心情怎么樣？〔歡樂、快樂、舒暢……〕

2、觀賞散文

〔1〕師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來悄悄地觀賞散文《秋天的雨》。

〔2〕整體觀賞散文課件

評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在動聽、悅眼中開心地享受了秋天帶來的美。整個觀賞活動幼兒沉醉其中，被其語言美、畫面美、意境美所沉醉。

四、活動延伸，閱歷拓展

1、繼續查找漂亮的秋天

師：你們喜愛秋天的雨嗎？〔喜愛！〕讓我們一起再去查找一下秋天的雨還帶來哪些漂亮的景色吧！

2、反復傾聽作品

在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。

3、利用區角或第二課時，進一步溝通爭論、表演和遷移運用作品。

教學反思：

1、精美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。

《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些精美的比方，描寫的意境對幼兒來說有肯定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒呈現一幅幅活靈活現的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態畫面，把孩子們帶入了秋的美好意境，不僅激發了幼兒愛好，而且在輕松開心中突破了幼兒學習的難點。

2、形式多樣的感官觀賞，激發了幼兒美的情感體驗。

為了保持幼兒觀賞的積極性，始終能以積極的情感參加其中，在活動設計的時候，老師細心設計每一段的觀賞形式：色調美的段落先感知、講解并描述再觀賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞卻漸漸隨之開展；活動美的段落老師那么讓孩子們分角色表現。這些豐富而又富有改變的觀賞形式，調動了幼兒的多種感官參加，使幼兒始終保持積極的心情，提高了活動的有效性。

3、富有感染力的老師語態，演繹了活動過程的精彩。

精美的文章需要美的語言來傳達，老師的語態能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，老師在教學基本功上備足了課。整個活動中，老師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，著重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

附散文《秋天的雨》

秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱著歌。

秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，你還沒留意，秋天的門，就靜靜地打開了。

秋天的雨，有一盒五光十色的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏，黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝；金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽，橘子、蘋果、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢！還有各式各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的……漂亮的菊花在秋雨里點頭。

秋天的雨，有特別好聞的氣味呢！不信，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伙伴的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，預備舒舒暢服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在預備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伙伴的是一首歡樂的歌。

秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱著歌……

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎全部的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。

大班秋天語言教案12

活動目標

1、觀賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、萌發對文學作品的愛好。

活動預備

1、課件《秋天真漂亮》。

2、豐富幼兒有關秋天的閱歷。

活動過程

1、隨歌曲《秋天多漂亮》入場。

師：秋天秋天真漂亮，你們知道秋天有哪些漂亮的東西嗎？

2、學習作品，老師配樂朗讀散文《秋天真漂亮》

1〕師：老師也帶來了散文《秋天真漂亮》，讓我們一起來聽一聽。

2〕師：你聽到了什么？〔幼兒回答，老師出示圖標〕

3〕看圖聽散文錄音《秋天真漂亮》。

4〕師：老師把散文畫成了漂亮的圖片讓我們一起認真地觀賞一遍。

5〕分段觀賞，加深幼兒對作品的理解。

A段：師：為什么秋風姐姐歡樂地處處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？

B段：

1〕秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

2〕大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學一學。

3〕我們一起來做樹葉。〔幼兒用身體語言表達對作品的理解〕

C段：師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

D段：秋風姐姐是個淘氣的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

1〕秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

2〕為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

3〕為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

4〕小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

5〕聽音樂來做小河快樂的樣子。〔幼兒用身體動作表達對作品的理解〕

E段：師：小河真能干，它有哪些珍寶？

3、在理解的基礎上完整觀賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真漂亮，大樹飄落葉，小河掀浪花。

1〕你最喜愛散文中的哪些精美句子？你能用散文中的話告知大家嗎？

2〕還有誰也喜愛這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？

3〕讓我們一起跟他學一學。

4〕為什么這些句子那么美？

小結：由于連著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品閱歷師：秋風姐姐那么興奮，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜愛秋天的人們。〔音樂中結束活動〕

【附：散文秋天真漂亮】

秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地寬了，秋風姐姐歡樂得處處跑……

秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河興奮了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。

教學反思：

在活動中，孩子們參加活動的積極性特別高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節課還是勝利的。

小百科：秋天一般指秋季。秋季，是“春夏秋冬”四季之一。從現代氣象學上劃分，北溫帶的秋季在8月23日〔處暑〕~11月20日〔小雪〕；南溫帶的秋季在2月19日〔北半球雨水〕~5月21日〔北半球小滿〕。在我國，傳統上是以二十四節氣的“立秋”作為秋季的起點，至立冬結束。

大班秋天語言教案13

設計意圖：

豐收而漂亮的秋天來到了，小伙伴們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、漂亮的風箏等。秋天真漂亮啊，選用綜合活動教材中散文觀賞活動"秋天真漂亮"，讓幼兒在精美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充共享受散文精美的語句和意境，我選用了童易課件《