第第頁中班音樂教案《小樹》(15篇)

中班音樂教案《小樹》1

【活動目標】

1、初步熟識《挪威舞曲的曲調》，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作，感受舞曲的ABA曲式結構。

2、創編小樹生長和小精靈愛惜小樹的動作。

3、體驗合作表演的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

【活動預備】

樹和小精靈的胸飾假設干、《挪威舞曲》音樂碟片。

【活動過程】

導入

(一)講故事，讓幼兒初步了解音樂內容。

“春天來了，魔法森林里的'小樹開始生長了，聽!”(音樂A)

“聽到剛才的音樂，你覺得小樹它是一下子長大的?還是漸漸漸漸長得?”

那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

你能做一下小樹苗的動作嗎?

那小樹要開始長嘍!“漸漸長，漸漸長，漸漸漸漸往上長，漸漸長出小枝椏，()漸漸開出樹杈來，漸漸長成大樹啦，迎著風兒搖搖搖!(背景樂輕A，歌謠按音樂節奏來)”

魔法森林里的小樹長得都不一樣，想一想你的小樹會往那邊長?(···)

那現在我們聽音樂做一做(音樂A)小伙伴們找空位蹲好~

魔法森林里還住著一群喜愛小樹的小精靈，他們常常會來照看在生長的小樹，聽!他們來了~(音樂B)

你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好伙伴，他會怎樣照看小樹，和它玩呢?(···)

你們覺得小精靈是怎么涌現的?再聽一遍音樂(B)(····)

我們再來聽一次，做一做小精靈涌現和愛惜小樹的動作吧!(音樂B)

故事還沒結束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹又開始生長了···(音樂A，老師動作)我們一起跟音樂來做吧!

故事結束了，你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時候才出來的嗎?

(出示精靈圖示)，我請一個小伙伴上來聽音樂，根據音樂貼順次，()到什么時候小樹涌現，什么時候小精靈涌現。(音樂ABA)

老師現在要請一個小伙伴當小樹，一個小伙伴當小精靈，上來表演(精靈小樹的胸飾)

他們演的真棒，我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置，你們預備好了嗎?我們開始嘍!!)

A時老師跟小樹做B時跟小精靈做

再來一遍音樂，小伙伴自己做!然后再交換角色玩一次!結束!

中班音樂教案《小樹》2

設計意圖：

秋天來了，秋風送來涼意，把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來，象在跳舞，象在說話。天真爛漫的孩子們豈會忽視這無形中的改變，他們新奇、興奮，甚至會隨落葉一起飄舞，一起唱歌，內心的情感流于言表，讓我們感動，讓我們不由自主的參加。為此，我設計了這次音樂藝術活動《小樹葉》，旨在讓幼兒在探究的同時，學會去感受，學會去傾聽，并真正學會表征自己。

活動目標：

1、情感目標：通過多種方式、途徑，喚起幼兒內心的情感，激發對大自然的喜愛之情。

2、立場目標：鼓舞幼兒大膽想象、制造和表現，培育幼兒的觀測力、口語表達技能和表現力。

3、技能目標：能大膽表達自己所得知識，大膽表現自己的情感。

4、知識目標：了解落葉知識，感受精美旋律，了解歌曲內容，學會演唱歌曲，體驗大自然的神秘。

5、技能目標：培育幼兒親近自然，勇于探究的技能，以及善發覺美、制造美、表現美的技能。

活動預備：

帶幼兒到四周參觀樹葉的改變，體驗和感受落葉的情境。收集各式各樣的樹葉。爭取家長協作，讓幼兒了解有關樹葉的知識。

重點難點：

幼兒對整首歌曲的感受技能，兩段樂曲的不同表情與表現形式，以及歌曲的創編。

活動過程：

一、環境激發，引發主題。帶幼兒隨音樂進入活動室，讓幼兒感受落葉的情景。老師問：小伙伴們，我們看到了什么？樹葉有什么樣的改變？小樹葉是怎樣落下來的？為什么會落下來？呢幼兒自由發言。

二、講解并描述故事，援助幼兒理解歌曲內容。〔幼兒自由坐〕

故事：秋天來了，秋風吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，突然，它發覺一個奧秘，什么奧秘呢？不知什么時候，地上已經落下了好多好多的樹葉。米尼新奇的撿起一片樹葉，〔拿落葉〕當心的`問道：“小樹葉，小樹葉，你怎會離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風起來啦，我就會離開媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可可怕？”小樹葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，特別勇猛的回答：“放心吧。春天，春天我還會回來，裝扮樹媽媽！”然后提問：米尼發覺了什么？小樹葉怎么會離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否可怕？小樹葉發出什么聲音？說了什么話？或：秋風起來啦，誰就會離開媽媽？你們想它會飄向哪？心里可可怕？為什么呢？〔了解知識：樹葉是缺水才落下來的；不是風把樹葉吹下來，而是地球引力把樹葉吸下來的；樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來的。〕

三、幼兒完整的觀賞歌曲，傾聽歌曲的節奏，感受精美的旋律。一起隨音樂打節拍。〔可以用不同的形式打出來〕

〔一〕集體完整的觀賞歌曲。提問：

1、聽了歌曲你有什么樣的感受？

2、歌曲中你聽到了什么？

3、歌曲叫什么名字？

〔二〕打節拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜愛的方式打出節拍

四、爭論談話。

1、小樹葉是怎樣落下來的？〔幼兒表演〕

2、爭論：小樹葉會飄向哪？小樹葉表現怎樣？是怎樣的表情？〔反復強調〕

3、對比兩段不同表情。

五、完整演唱歌曲。

1、集體演唱歌曲，并自由表現。

2、游戲：會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。

六、老師帶領幼兒完整演唱歌曲。〔形式：集體，分組〕1、老師先做大樹，幼兒為小樹葉。或換角色2、幼兒分組表演〔幼兒手拿樹葉〕

七、主題升華爭論：還有什么植物也發生了改變？幼兒聯想。可以做創編替換練習。

八、到大自然查找更多的改變。隨音樂離開活動室。

九、活動結束。

活動延伸：

組織幼兒或請家長協作，帶幼兒到大自然中查找、發覺更多的植物改變與神秘，進一步激發幼兒的情感與愛好。

中班音樂教案《小樹》3

教材分析：

這是中班上學期的一個音樂活動。歌曲節奏平穩，旋律溫柔精美，歌詞生動有趣，表現了小樹葉勇猛、頑強的意志和喜愛媽媽的情感。

活動目標：

1、依據圖譜掌控歌曲節奏和歌詞，能唱準附點音符。〔重點〕

2、知道秋天來臨樹葉的改變，理解大樹和樹葉間的親切關系。〔難點〕

教學預備：

1、兩份與歌曲繪制內容相結合的圖譜

2、假設干枯葉

活動過程：

一、導入部分。

1、初步探討樹葉離開樹媽媽的緣由。

提問：小伙伴們知道現在是什么季節嗎？

樹葉為什么會落下來呢？〔觀測樹葉枯萎變成什么顏色〕離開了誰？

小結：秋天的樹葉漸漸變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。

二、理解圖譜。

1、老師出示兩份圖譜〔分別為上、下段〕

師：今日吶，我們就要來學一首歌跟小樹葉有關的歌，余老師已經把這首歌畫了出來，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么？

〔回答方式：我從這張圖片上看到……〕

小結：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今日啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌。小伙伴們剛剛說的`都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。

2、老師有完整、有節奏的念歌詞一遍。〔把附點念出來〕

3、提問：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段〔在上面黃色的〕，第二段〔在下面綠色的〕

4、分段解讀：第一段秋風起來了，小樹葉怎么了？飄向哪里知道嗎？心情怎樣？第二段小樹葉有沒有可怕，它怎么說的？最末能回到媽媽身邊嗎？〔初步感受兩段歌詞的不憐憫緒〕

5、老師帶領幼兒跟念歌詞一遍。

三、學習歌曲。

1、老師完整范唱歌曲一遍。

師：余老師啊還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽？〔留意唱出附點音符〕

2、引導幼兒觀測圖譜上的附點音符，說明附點音符的意思。

3、老師帶領幼兒依據圖譜學唱歌曲，重點提示幼兒唱準附點音符。

4、請幼兒創編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。

5、男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的心情。

四、結束部分。

老師小結：小伙伴們要學習小樹葉勇猛的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永久都跟媽媽在一起，相親相愛永不分別。

中班音樂教案《小樹》4

活動目標

1、學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“可怕”和“勇猛”的心情。

2、體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

3、嘗試自編動作表現歌詞內容及歌曲的情趣。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

教學預備

《小樹葉》音樂CD(盒帶)。

活動過程

一、導入部分

1、初步探討樹葉離開樹媽媽的緣由。

提問：小伙伴們知道現在是什么季節嗎?

2、樹葉為什么會落下來呢?(觀測樹葉枯萎變成什么顏色)離開了誰?

小結：秋天的樹葉漸漸變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。

二、理解圖譜

1、老師出示兩份圖譜(分別為上、下段)。

師：今日我們就要來學一首歌跟小樹葉有關的歌，余老師已經把這首歌畫了出來，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么?

(回答方式：我從這張圖片上看到……)

小結：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今日啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌。小伙伴們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。

2、老師有完整、有節奏地念歌詞一遍。(把附點念出來)

3、提問：這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的)，第二段(在下面綠色的)

4、分段解讀：第一段秋風起來了，小樹葉怎么了?飄向哪里了?心情怎樣?第二段小樹葉沒有可怕，它怎么說的?最末能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不憐憫緒)

5、老師帶領幼兒跟念歌詞一遍。

三、學習歌曲

1、老師完整范唱歌曲一遍。

師：余老師還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽?(留意唱出附點音符)

2、引導幼兒觀測圖譜上的附點音符，說明附點音符的'意思。

3、老師帶領幼兒依據圖譜學唱歌曲，重點提示幼兒唱準附點音符。

4、請幼兒創編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。

5、男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的心情。

四、結束部分

老師小結：小伙伴們要學習小樹葉勇猛的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永久都跟媽媽在一起，相親相愛永不分別。

教學反思：

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充斥了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的心情，因此歌曲的學習是采納分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與可怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀心情，為了讓孩子們體驗這種情感，我采納到方法協作曲調進行肢體動作表演和歌曲內容呈現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱忱飽滿的心情表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來裝扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去說明，而是以一種歡快的心情帶動幼兒心情，來促使孩子對唱曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜愛，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會不由自主的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

中班音樂教案《小樹》5

活動目標：

1、能夠用動作和歌聲表現秋天和春天小樹葉的不同狀態。

2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進行動作表現對音樂的感受。

3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動作進行律動練習，訓練幼兒的聽覺。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動預備：

〔一〕知識預備：

1、幼兒對春秋季植物的改變有初步的了解。

2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。

〔二〕材料預備

1、小樹葉頭飾每人一個，“秋風姐姐”頭飾一個。

2、不置小樹林場景。

3、錄音機，磁帶。

活動過程：

〔一〕、律動入室：

老師以游戲口吻，引導幼兒聽音樂，做出小樹葉飄落的動作，并依據音樂的高低、快慢做出相應的動作變換。

〔二〕、練聲、復習歌曲：

〔1〕引導幼兒用輕松自然的聲音與老師相互問好，并練唱《漸漸飄落小來》，要求唱出連音和斷音的區分。

〔2〕復習歌曲《小小樹葉》2遍，要求幼兒把歌詞唱清晰，并留意音準，邊唱邊表演形象動作。

〔三〕、指導幼兒進行音樂游戲：

1、老師又游戲口吻引起幼兒做游戲的愛好，指導幼兒觀賞音樂第一遍，要求聽聽音樂共有幾段。

2、分段觀賞游戲音樂。

〔1〕第一段音樂引導幼兒輕聲哼唱歌詞并進行心情引導。

〔2〕第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受，啟發提問：誰來了？小樹葉們怎么樣了？

〔3〕第三段要求幼兒用歡快的心情演唱

3、完整觀賞第三遍音樂，請個別幼兒邊聽音樂邊與老師一起示范游戲的'玩法。

4、老師講解玩法，強調規章：

〔1〕“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞，聽到風聲后開始做飄的動作

〔2〕風姐姐經過聲邊拂過小樹葉時，小樹葉應依據音樂信號的改變，隨風姐姐做動作，直到風聲停息。

〔3〕聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。

5、師生共同游戲23次，依據游戲狀況實時調整規章，強調規章。

四、放松律動出室，所以游戲口吻引導幼兒做放松動作出室，并與新老師告辭。

活動反思：

音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是技能培育、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個按部就班的、連綿不斷的、潛移默化的教育過程。

中班音樂教案《小樹》6

活動目標：

1、初步熟識《挪威舞曲》的曲調，通過小樹生長及小精靈游戲的情節、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。

2、創編小樹生長及小精靈游戲的動作，培育幼兒的表現力和制造力。

3、體驗合作表演的歡樂。

活動預備：

小樹、小精靈的頭飾魔法筆

活動過程：

一、觀賞樂曲

1、聽樂曲"小樹和小精靈"

2、師講解并描述故事，引起幼兒愛好。

3、再聽樂曲，援助幼兒初步了解樂曲的結構和性質。

4、請個別小伙伴貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。〔出示圖片小樹小精靈〕

二、分段觀賞，創編動作

〔一〕觀賞A段樂曲〔小樹生長〕

1、鼓舞幼兒結合生活閱歷，創編各種生長姿態，如：用身體表示軀干生長，用受臂表示枝葉生長。提示幼兒小樹長大了可以隨風擺曳

〔二〕繼續觀賞A段，繼續生長

〔三〕觀賞B段樂曲〔小精靈游戲舞蹈〕

1、引導孩子說說精靈出來的樣子〔可以跳，飛，轉〕

2、創編游戲，舞蹈，撫摩，澆水等動作。

四、合作完整表演

1、男女分角色表演。

2、自選角色表演。〔發頭飾給小伙伴〕

五、活動結束天黑了，小樹，小精靈要睡覺了

反思：

對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節奏來辨別小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有肯定難度的。而節奏的快與慢，只能意會不能用語言表達，那怎樣才能讓孩子在觀賞作品的過程中體會不同的節奏呢？在和孩子一起觀賞音樂時，我用點頭，晃動身體來表現節奏的快慢，孩子們通過我的提示，立刻也用自己的.身體動作來表達，有的用小手做波浪動作來表示慢的節奏，有的用小腳快速踏地表示快的節奏，在幼兒用身體動作表達的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，辨別出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

總之，對于孩子來講，老師應當遵循幼兒的年齡特點、思維進展規律，利用多種形式來進行教學，才能激發他們對音樂活動的愛好。

中班音樂教案《小樹》7

活動目標

通過游戲"裝扮樹媽媽"，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。

復習演唱歌曲，鼓舞幼兒隨音樂仿照小樹葉飄的動作，表現小樹葉從哀傷到歡樂的情感改變過程。

活動預備

三種顏色的樹葉〔人手一片〕

三棵樹干

活動過程

一、聽音樂入場

"秋天到了，秋風一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。"〔幼兒跟老師一起進教室撿樹葉〕〔老師拿樹葉貼在身上〕看，現在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現在我們都是小樹葉了，秋風一吹，小樹葉都飄起來了。〔聽音樂學小樹葉飛〕小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。〔小伙伴坐到位置上〕

二、復習歌曲第一段

表現小樹葉哀傷的情感

1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

"上次，我們學了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"〔幼兒跟琴聲唱地一段〕

2、啟發幼兒把小樹葉難過可怕的感覺唱出來。

"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？"〔難過、難受〕"那我們怎么唱才能把小樹葉難過、難受的`心情表現出來呢？〔幼兒說〕"那就按小伙伴說的來唱，留意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時難過、難受的心情唱出來"〔幼兒跟琴聲唱第一段歌詞〕

3、邊唱邊做動作。

剛才我們是用歌聲和表情來表現小樹葉難過、難受的樣子，那能不能用動作來表現呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小伙伴表演得最好。〔幼兒集體表演〕"剛才我看到**、**、**，他們的動作表情都表現了小樹葉難過、難受的心情，現在請他們到前面來表演。"〔請三四名幼兒〕"他們表演得好不好？等會兒小伙伴再表演得時候，你喜愛誰的動作就跟他學一學，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂預備好。"

三、復習歌曲第二段

表現小樹葉即將裝扮樹媽媽的喜悅情感。

1、"小伙伴表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里可怕嗎？"〔不可怕〕"對，小樹葉很勇猛，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇猛的樣子唱出來。""小樹葉回來裝扮樹媽媽心里怎么樣？"〔很興奮、快樂〕"那我們應當怎么唱呢？"〔幼兒說〕"剛才第一段小樹葉難過、難受時我們唱得很慢，那現在表現興奮、快樂該怎么唱呢？〔歡快、跳躍一點〕那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉興奮、快樂的心情唱出來。

2、邊唱邊做動作。

"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來裝扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學小樹葉跳舞吧。小伙伴要動腦筋，想出不同的動作。"〔幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞〕

四、學習游戲"裝扮樹媽媽"

表現小樹葉勝利裝扮樹媽媽時驕傲的情感。

交代游戲規章

"現在我們就來玩裝扮樹媽媽的游戲。看，這兒有三棵大樹〔出示三棵大樹媽媽〕"等會兒我們完整地演唱歌曲，當唱到'裝扮樹媽媽'時，小伙伴就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"〔聽音樂完整演唱歌曲〕

五、結束活動

"今日小樹葉把大樹媽媽裝扮的真美麗，它可興奮了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽。現在我們休息一會兒吧！"

中班音樂教案《小樹》8

一、活動前思索

1、設計意圖

這是一首敘事性歌曲，歌詞內容富有情節性，生動描寫了小伙伴從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節。曲調活潑而富有童趣，2/4拍的節奏強弱明顯，歌曲結構簡約，整首歌曲唱起來很流暢，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個教學點：

〔1〕歌曲中的切分音，掌控好了這一知識點為整個教學活動的開展奠定了肯定的基礎。

〔2〕歌曲中“快別搖樹”的著急和“快來澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，對音樂形象與心情的感知需要借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲心情，激發幼兒積極參加歌頌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調全都地演唱。

2、重點難點

重點：理解歌詞內容，主動學唱歌曲。

難點：唱準切分音，唱出“快別搖樹”的著急和“快來澆水”的迫切性情。

二、過程實錄

活動目標

1．在熟識歌曲旋律的基礎上，理解歌曲內容，主動學唱歌曲。

2．初步唱準切分音唱出“快別搖樹”的著急和“快來澆水”的迫切性情。

3．懂得愛惜小樹苗、關懷的樹苗的成長。

活動預備

1．閱歷預備：在日常活動中，進行愛惜公共財物的教育。

2．物質預備：八字形雙排座位，圖片兩張，節奏圖譜一張。

活動過程

一、情境導入，激發幼兒愛好。

1、演唱歌曲《郊游》入場，引起幼兒愛好。

春天來了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧？邊唱邊兩兩拉手入場。瞧！路旁有兩排小椅子，我們坐下來休息一會兒吧。

2、練聲，熟識歌曲旋律。

〔1〕公園里可真喧鬧，聽！小鳥在唱歌了。老師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”〔歌曲第一句音樂〕

〔2〕老師提問：小鳥是怎樣唱歌的？老師出示節奏圖譜，幼兒觀測，學唱切分音。

〔3〕小蜜蜂出來采蜜了，它也唱了起來。“嗡……”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。

評析：這一環節是導入環節，讓幼兒在開心的《郊游》歌曲中進教室，創設了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調動了幼兒積極開心的心情。在練聲環節，又將難點前置，援助幼兒很好的掌控了切分音。

二、理解歌詞內容

1、出示圖一，援助幼兒理解第一段歌詞

〔1〕發生了什么事？

〔2〕老師示范念第一段歌詞。

〔3〕依據歌詞內容提問，援助幼兒記憶歌詞。

2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。

3、老師與幼兒完整念歌詞。

4、老師與幼兒在旋律的.伴奏下有節奏的朗誦歌詞。

〔1〕小鳥還不知道發生了什么事，我們把這件事輕輕的告知小鳥。

〔2〕小鳥有把這件事大聲告知了蝴蝶。

評析：在這一環節中，是援助幼兒理解歌詞，在這一環節中，老師充分調動了幼兒的已有閱歷，解決了歌曲的重點理解歌詞內容，同時對幼兒進行了相應的環保教育。但是在記憶歌詞的這個環節，老師花的時間可以適當的減削。將音樂更快的進入。

三、學唱歌曲《愛惜小樹苗》

1、老師示范完整唱歌曲。

青蛙聽到了這件事把它唱成了一首歌。

2、老師與幼兒一起完整唱。

3、與幼兒共同爭論“快別搖樹”的著急和“快來澆水”的迫切性情。

〔1〕小姐姐看見小弟弟在搖樹，心情怎么樣？該怎樣唱？

〔2〕小姐姐喊小弟弟來澆水的時候，心情又怎樣？

〔3〕師幼共同演唱，唱出“快別搖樹”的著急和“快來澆水”的迫切性情。

4、老師與幼兒相互對唱。

評析：在這各環節中，老師采納了一系列教學策略讓幼兒學唱歌曲。讓幼兒在輕松開心的氛圍中學唱。建議老師在這一環節采納請個別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進行，效果會更好。

三、活動后思索

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面進展的重要教育手段。如今提倡“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工的共識。然而，如何在你教我學的歌頌活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌頌教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們經常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節奏圖、以鼓舞、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒聰慧，培育良好的性格。在教學活動中我主要采用了整體教唱法、心情感染法和節奏朗誦法。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒簡單進入歌曲特定意境，引起幼兒肯定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。首先在運用整體教唱法時，我特別留意了前期鋪墊工作。老師的整首范唱，個別節奏如切分音的學習，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。其次，留意改變形式、敏捷運用。由于幼兒的年齡特點留意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，由于幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱簡單些，在沒有伴奏的狀況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌控的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲憊。

第二種方法是節奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環節運用。這是援助幼兒掌控歌曲節奏和記憶歌詞的既簡約又有效的方法。首先，我將切分音的節奏，引導幼兒單獨進行嘗試學習。然后再利用整副節奏譜引導幼兒邊拍節奏邊朗誦歌詞。這個過程著重發揮了幼兒的制造性、主動性，讓幼兒在主動探究中學習。

第三種是心情感染法，新綱要告知我們藝術是情感啟迪、情感溝通、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最正確工具，幼兒在音樂活動時很簡單受到心情的感染。運用心情感染法在引導幼兒觀賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。

以上幾種教學方法在活動中交替運用、相互補充，使教學活動動靜交替。留意發揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和立場傾向。

另外，由于這首歌曲表現的是兩個小伙伴從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節，本身就具有游戲情節性，假如老師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的歡樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創設游戲的環境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現自我，從而尊敬了每個孩子的自主進展。

中班音樂教案《小樹》9

【活動目標】

1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎上，自由編排簡舞蹈動作；學習小碎步；

2、對音樂活動感愛好，能在集體活動中大膽地表現自我。

3、能開心地參加集體演奏活動。

4、初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調唱歌。

【活動預備】

1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個；

2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；

3、拱形門一個。

【活動過程】

一、復習歌曲：

1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；

2、發聲練習《老師彈琴我唱歌》：老師彈琴，和幼兒一起進行發聲練習。提示小伙伴用好聽、自然的聲音來唱。

3、復習歌曲《小樹葉》。

師：上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？〔請幼兒回答〕

老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看。看后，老師用神奇的表情和口吻對孩子說：“今日，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發幼兒創編舞蹈的愛好和愿望。

二、創編舞蹈：

1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發和引導幼兒依據《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創編舞蹈動作。

如：老師啟發孩子：“秋風起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里可怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學跳。〔允許幼兒根據自己的想法去跳〕

2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告知幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學習這個動作；老師依據幼兒學習狀況做適當的講解和指導。

3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。

5、觀賞：播放錄像，請幼兒觀賞自己的表演。觀賞后，老師說：“我們請其他班的小伙伴也觀賞一下你們跳的舞，好不好？”

三、游戲：風爺爺和小樹葉

老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺，小伙伴手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側放一個拱形門〔做山洞〕。

游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飄舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿態，原地不動；音樂再次響起，“風爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”〔碰〕到誰，誰就飄過門洞〔拱形門〕回到座位上。

教學反思：

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充斥了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的`樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的心情，因此歌曲的學習是采納分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與可怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀心情，為了讓孩子們體驗這種情感，我采納到方法協作曲調進行肢體動作表演和歌曲內容呈現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱忱飽滿的心情表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來裝扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去說明，而是以一種歡快的心情帶動幼兒心情，來促使孩子對唱曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜愛，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會不由自主的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

中班音樂教案《小樹》10

活動名稱：音樂活動

活動內容：輪唱《小樹葉》

活動目標：

1、幼兒喜愛參加音樂活動，在歌頌中體驗樂趣。

2、學習輪唱《小樹葉》。

3、用身體動作表現落葉飄舞的景象。

活動預備：

閱歷預備：幼兒有觀測落葉的閱歷。

物質預備：音樂《小樹葉》

活動重點：學習輪唱《小樹葉》。

活動難點：用身體動作表現落葉飄舞的景象。

活動過程：

一、開始部分

幼兒隨音樂《歡迎曲》做音樂律動熱身，幼兒入場。

二、進行部分

激發幼兒愛好

1、學習歌曲《小樹葉》，老師播放音樂。

師：在歌曲中你們聽到了什么？

師：秋風起來了，小樹葉發生了什么事？

師：這兩段音樂你們覺得有什么不一樣？

老師在幼兒演唱的過程中，對兩段歌曲不同的心情進行梳理。

師：第一段歌聲表現小樹葉離開媽媽不舍的心情。

師：第二段表現出小樹葉頑強勇猛的.樣子。

2、學習輪唱《小樹葉》

師：以前我們唱歌都是齊唱的方式，今日我們用兩一種方法演唱。

老師做示范輪唱《小樹葉》，激發幼兒對輪唱的愛好。

〔班里兩個老師示范輪唱〕

幼兒分成兩組，初步嘗試輪唱。

3、幼兒用肢體動作表現落葉飄舞。

三、結束部分

幼兒假裝小樹葉“飄”出教室

中班音樂教案《小樹》11

活動目標：

1、初步熟識《挪威舞曲》的曲調，感受舞曲ABA曲式結構。

2、聽音樂表演小樹生長和小精靈愛惜小樹的動作。

3、理解游戲玩法和規章，體驗合作、表演的樂趣。

活動預備：

1、《挪威舞曲》音樂。

2、PPT課件，教具魔法棒、魔法筆。

配套課件：

中班音樂課件《小樹和小精靈》PPT課件

活動過程：

1、故事導入

2、進一步理解故事內容，重點引導幼兒了解小精靈是怎樣愛惜小樹的.。

3、老師引導幼兒聽音樂

(1)師：這個故事里還藏著一首好聽的音樂呢!我們一起來聽一聽(完整音樂)

師：聽完這個音樂你們有什么感受?心情怎么樣?(音樂有快有慢;聽完很興奮)

(2)帶著問題聽音樂

師：我們的小樹和小精靈就藏在音樂里面，你們找到了嗎?我們一起來找一找吧(聽完整音樂)

(3)畫圖譜聽音樂

師：讓我們跟著老師的魔法筆再來聽一次。

(4)引導幼兒發覺ABA結構圖譜

4、分段理解音樂并表演

(1)引導幼兒聽A段音樂并進行表演(小樹漸漸長大)

(2)引導幼兒聽B段音樂并進行表演(小精靈照看小樹，給小樹捉蟲，澆水……)

(3)引導幼兒聽A段音樂并再次進行表演(小樹漸漸長大)

5、表演

6、總結

教育幼兒和小伙伴之間要相互援助，相互友愛。

中班音樂教案《小樹》12

活動目標：

①學會唱歌曲《小樹葉》，精確把握節奏。

②了解春秋兩個季節樹葉的改變，對大自然季節改變有初步的了解。

③感受春天小樹葉裝扮樹媽媽的喜悅，秋天離開樹媽媽的哀傷，增加心情情感體驗。

活動重點：

學唱歌曲《小樹葉》。

活動難點：

理解歌曲中的情感改變。

活動預備：

春、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡譜。

活動過程：

一、圖片導入，樹葉的改變

老師展示兩幅不同季節的大樹圖片，讓幼兒觀測圖片內容，發覺不同之處。

師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通過什么發覺的？

幼兒爭論回答后，老師總結：春天小樹葉是綠色的，到了秋天小樹葉成了黃色的，掉落在地上。

二、老師范唱，幼兒觀賞歌曲

老師彈唱歌曲，讓幼兒繼續停留在春秋小樹葉改變之中。從上一環節的看到這一環節的聽，相互聯系，相互促進。

三、熟記歌詞內容，理解歌曲情感

我們的小樹葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長越大，她們開快樂心的長滿了整個大樹，把樹媽媽裝扮的漂美麗亮的，可是小樹葉長啊長啊，長到秋天她就從綠色漸漸變成了黃色，變成黃色的時候，小樹葉就要離開樹媽媽了，由于到了這個時候她會被風婆婆帶到很遠的地方……

在了解了樹葉的四季改變之后，歌詞內容那么相對簡約，只要老師與幼兒互動，反復練習那么很快就能記住歌詞

四、學唱歌曲，反復練習

學唱歌曲，逐句學唱，反復練習，老師可以采納多種方式練習歌曲

五、表演唱

表演唱不僅是學習成效的檢測，更是幼兒學習成果的展示！

教學反思：

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充斥了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的心情，因此歌曲的學習是采納分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與可怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的`樂觀心情，為了讓孩子們體驗這種情感，我采納到方法協作曲調進行肢體動作表演和歌曲內容呈現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱忱飽滿的心情表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來裝扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去說明，而是以一種歡快的心情帶動幼兒心情，來促使孩子對唱曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜愛，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會不由自主的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

中班音樂教案《小樹》13

活動目標：

1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途〔如遮陰、擋風沙、綠化環境、凈化空氣等〕。

2、幼兒能背誦兒歌，培育幼兒的語言表達技能。

3、通過主題活動的開展，激發幼兒愛惜和愛護自然環境。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的'表現力。

活動預備：

1、flash動畫

2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動過程：

一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中留意力

師：寶寶好——！

幼：老師好——！

師：寶寶，寶寶，早上好——！

幼：老師，老師，早上好——！

二、小伙伴觀賞flash，了解一些常見的樹

師：今日有好伙伴來我們班來做客，看看它們是誰啊？

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢？〔柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹〕

幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

師：小伙伴在我們的身邊還有一些我們不認識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告知老師和小伙伴好嗎！

三、情境創設，引出兒歌：

師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小伙伴聽這是什么聲音呀？我們一起來找找看！

師：原來是小樹苗在哭。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎？

幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀？”

老師〔以小樹苗的身份〕講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”〔引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。〕

師：孩子們我們怎么援助小樹呢？

幼：孩子們說出自己的想法。

師：小伙伴自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢？

幼：找小伙伴玩。

師：好！我們給小樹找伙伴在它的身邊種上樹吧！

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看！小樹笑了。〔引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。〕

師：小伙伴們援助了小樹，太了不得了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧！

四、引導幼兒學兒歌：

1、聽錄音提要求。

師：closeyoureyes小伙伴們仔細聽，

2、看幻燈片圖片，老師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌。

3、學習兒歌：師帶領幼兒隨節奏拍手〔拍腿等〕說兒歌。〔變換節奏型〕；

4、手指律動，集中幼兒留意力。

5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說；加動作說兒歌。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。

五、師幼談話，進行語言思維訓練

師：提問：樹為什么是我們的好伙伴呢，它對我們有什么好處呢？

幼：樹能長蘋果……

師：對，能結果子的樹是果樹。

幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

師：老師告知你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，由于大樹能導電，這樣會出危急的。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽；樹可以綠化環境凈化空氣；樹可以擋風沙、防洪。〔師邊放幻燈片邊講解大樹的作用〕

師：小伙伴們樹〔大屏出示字——樹〕是我們的好伙伴我們要愛惜它們。

六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢！小樹林青又青，小白兔多快樂，你來逃呀我來追……呀！小白兔跑來跑去的會遇到小樹的，我們快用歌聲來告知小白兔要愛惜小樹苗吧！

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七、游戲《運小樹苗》：

中班音樂教案《小樹》14

內容與要求：

1、感受三拍子歌曲的輕快，愿意嘗試用動作來表現三拍子的節奏。

2、知道小樹苗長大離不開陽光和水，能產生照看小樹苗的愿望。

活動預備：

音樂、圖片

活動過程：

一、談話導入——激發幼兒的愛好引出主題

1、最近我們都在聊春天里發生的事情，你們喜愛春天嗎？

2、過渡語：我也很喜愛春天，春天小草會從泥土里鉆出來；小樹會發芽；小花會開出漂亮的花朵

3、看，這是什么？你們知道小樹是怎樣長成大樹的嗎？

4、小結：小樹需要水河陽光才能快快長大，我這里有一首好聽的關于小樹成長的歌曲，我們趕快

來聽聽，小樹究竟是怎么長大的！

二、觀賞歌曲——感受