名句默寫

1、（白下）

I.用課文原句填空。（10分）

（1）晨興理荒穢，▲.（陶淵明《歸園田居（其三）》）

⑵▲,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

⑶幾處早鶯爭暖樹，▲.伯居易《錢塘湖春行》）

（4）▲,自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（5）但愿人長久，▲:（蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》）

⑹了卻君王天下事，▲。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（7）茍全性命于亂世，▲。（諸葛亮《出師表》）

（8）予獨爰蓮之出淤泥而不染，▲°（周敦頤《爰蓮說》）

（9）從孟子的"二者不可得兼，▲”到文天祥的“人生自古誰無死，

▲",我們看到了仁人志士對生死做出最簡潔而精辟的詮釋。

答案：

（1）帶月荷鋤歸（2）會當凌絕頂（3）誰家新燕啄春泥（4）不畏浮云遮望眼（5）

千里共嬋娟（6）贏得生前身后名（7）不求聞達于諸侯（8）濯清漣而不妖（9）舍生

而取義者也留取丹心照汗青

2、（鼓樓）

2.用課文原句填空。（10分）

①春蠶到死絲方盡，.（李商隱《無題》）

②無可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙》）

③親小人，遠賢臣，.（諸葛亮《出師表》）

④安得廣廈千萬間，。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

⑤兼葭萋萋，白露未晞。,o（《詩經兼葭》）

⑥了卻君王天下事，o（辛棄疾?《破陣子為陳同甫賦司以寄人》）

⑦,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑧,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

⑨王勃在《送杜少府之任蜀州》中鼓勵友人以積極樂觀態度對待離別的名句是：

⑩中國人民正以"_____________________二的心情，熱烈歡迎前來參觀世博會的各

國佳賓。（用《〈論語〉十則》中的語句填寫）

答案

①蠟炬成灰淚始干②似曾相識燕歸來③此后漢所以傾頹也④大庇天下寒士俱歡顏⑤所

謂伊人，在水之湄⑥贏得生前身后名⑦瀚海闌干百丈冰⑧煙籠寒水月籠沙⑨海內存

知己天涯若比鄰⑩有朋自遠方來不亦樂乎

3、（玄武）

1.用課文原句填空。Q0分）

（1）兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，▲.（《詩經?兼葭》）

（2）衣沾不足惜，▲,（陶淵明《歸園田居》）

（3）▲,風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（4）▲，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

（5）萬里來游還望遠，▲。（陳與義《登岳陽樓》）

（6）人有悲歡離合，▲,此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）

（7）▲,欲語淚先流。（李清照《武陵春》）

（8）子日："歲寒，A（《論語?子罕》）

（9）▲,奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）

(10)人生難免不稱意。李白說："人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟"，給自己的心

靈找一條出路；劉禹錫說："______A___________________▲________"，給自己的

心靈覓一種安慰。(用《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的詩句填空)

答案

(1)在水一方

(2)但使愿無違

(3)潮平兩岸闊

(4)感時花濺淚

(5)三年多難更憑危

(6)月有陰晴圓缺

(7)物是人非事事休

(8)然后知松柏之后凋也。

(9)受任于敗軍之際

(10)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春

4、(棲霞)

1.用課文原句填空。(10分)

(1)海內存知己，▲.(王勃《送杜少府之任蜀州》)

⑵會當凌絕頂，▲.(杜甫《望岳》)

(3)忽如一夜春風來，▲.(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

(4)子日："歲寒，A(《〈論語)十則》)

(5)山不在高，▲.(劉禹錫《陋室銘》)

(6)▲,江春入舊年。(王灣《次北固山下》)

(7)▲,絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

（8）▲,甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（9）《水調歌頭（明月幾時有）》中，蘇軾看似抱怨月亮，其實是寫親人不能團聚的

惆悵的詩句是：“▲,▲?”

答案

⑴天涯若比鄰⑵一覽眾山小⑶千樹萬樹梨花開（4）然后知松柏之后凋也⑸有仙則名

（6）海日生殘夜（7）最是一年春好處（8）黑云壓城城欲摧（9）不應有恨，何事長向別時圓

5、（江寧）

1.用課文原句填空。（10分）

（1）兼葭蒼蒼,▲。（《詩經?兼葭》）

（2）山河破碎風飄絮，▲o（文天祥《過零丁洋》）

（3）▲,直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

（4）▲，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（5）復行數十步，豁然開朗▲.（陶淵明《桃花源記》）

（6）海內存知己，▲,（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（7）▲,舍生而取義者也。（《魚我所欲也》）

（8）一個簡簡單單的愁，一到古人的筆下，一入詩，一入詞，常常變得儀態萬方，

況味無窮。杜甫筆下的“▲，渾欲不勝簪。"讓人心生無奈之

感；陳與義筆下的“白頭吊古風霜里，▲。"讓人頓生凄涼；

李清照筆下的"只恐雙溪昨腦舟，▲讓人內心沉重。

答案

（1）白露為霜（2）身世浮沉雨打萍（3）長風破浪會有時（4）無可奈何花落去（5）

豁然開朗（6）天涯若比鄰（7）二者不可得兼（8）白頭搔更短；老木滄波無限悲；

載不動許多愁

6、（漂水）

1.用課文原句填空。（10分）

①子日："歲寒，▲.（《〈論語〉十則》）

②▲,卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

③烽火連三月，▲.（杜甫《春望》）

④水何澹澹，▲.（曹操《觀滄海》）

⑤▲,淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

⑥人恒過然后能改，▲,征于色發于聲而后喻。（《生于憂患，死

于安樂》）

⑦若夫▲,▲,晦明變化者，山間之朝暮

也。（歐陽修《醉翁亭記》）

⑧如畫的殘陽，歷來是文人騷客吟詠的對象。或借“斜暉”訴愁腸：“▲,

A,腸斷白頻洲"；（溫庭筠《望江南》）或以"夕陽"襯游子：

"▲,▲。"（馬致遠《天凈沙?秋思》）；或描

繪"落日"奇觀：“▲,▲J（王維《使

至塞上》1

答案

①然后知松柏之后凋也②何當共剪西窗燭③家書抵萬金④山島竦峙⑤亂花漸欲迷人眼

⑥困于心衡于慮而后作⑦日出而林霏開，云歸而巖穴暝⑧過盡千帆皆不是，斜暉脈脈

水悠悠夕陽西下，斷腸人在天涯大漠孤煙直，長河落日圓（①~⑦題每小題1分；⑧

題3分；每小題錯、漏、添字均不得分。）

名著閱讀

1、（白下）

4.下列關于名著的表述不恰當的一項是（▲）（3分）

A.林沖遭高俅陷害，誤入白虎堂，被充軍發配到滄州，在野豬林險遭殺害，后來又

差點被燒死在草料場，他醒悟之后憤然走上反抗道路。

B.格列佛來到沒有金錢，沒有軍隊警察的慧駟國。在慧駟國里，馬（慧驅）是邪惡骯

臟的畜生，人形動物"耶胡"成了理性的載體。

C.貝多芬在生命的末日譜寫了不朽的《歡樂頌》；米開朗琪羅臨終前幾天還整天站著

雕塑，終于留下了傳世杰作；托爾斯泰在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的

決心。

D.保爾?柯察金當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影

響下，逐步走上革命道路。他在病魔纏身之時，仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力

寫作。

答案：B

2、（鼓樓）

名著閱讀（3分）

青年人！

珍重的描寫罷，

時間正翻著書頁，

請你著筆！

6.這首小詩的作者是,它極富哲理，內涵豐富，請你談談對它的理解。

答案；6.（3分）冰心（1分）這首詩勸勉青年人勤奮努力地學習，去"珍重的描寫"

自己的人生詩篇。不要懈怠，不要蹉跑。因為"時間正翻著書頁，我們要揚鞭催馬自

奮蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。（2分）

3、（玄武）

3.下列對名著的表述有誤的一項是（3分）（AA）

A.《駱駝祥子》中的祥子像駱駝一樣身強力壯，因此被稱作"駱駝祥子"；后來他

卻淪為自暴自棄的行尸走肉。

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在公園舉槍想自殺時的內心獨白，生動地刻畫出

他動搖、絕望以及戰勝軟弱戰勝自我的全過程。

C.《童年》中的外祖父因生活所迫變得吝嗇、專橫、殘暴，兩個舅舅為財產相互

爭斗……這些內容生動地再現了19世紀七八十年代俄國人民的生活。

D.魯迅的散文《五猖會》回憶了兒時對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現了

父親對兒童心理的無知與隔膜，今天讀來仍引人深思。

答案A

4、（棲霞）

6.下列對名著內容表述有誤的一項是（▲）（3分）

A.《繁星?春水》中有對母爰與童真的歌頌，有對大自然的崇拜和贊頌，有對人生的

思考和感悟。

B.《朝花夕拾》充滿溫馨的回憶和理性的批判，不過在《二十四孝》中，魯迅對"老

萊娛親"和"郭巨埋兒”這樣的傳統孝道還是持肯定態度的。

C.《格列佛游記》寫外科醫生格列佛的四次出海航行冒險的經歷，第四次他被

放逐到“慧駟國"，這里馬是有理性的居民和統治者。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》寫了共產主義戰士保爾?柯察金的成長歷程，他走上革命

道路的最初領導人是朱赫來。

答案B

5、（江寧）

6、（漂水）

7.名著閱讀。（3分）

兩個舅舅忽地一聲站起來，把身子伸過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈

地酬著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴似的響："叫

你們全給我討飯去!”外祖母痛苦得面孔都變了樣兒，說："全都分給他們吧，你也好

落得耳根清靜，分吧!""住嘴，都是你慣的r外祖父叫喊著，兩眼直發光。真怪，別

看他個子小，叫起來卻震天動地。

以上文字出自小說《▲》,家庭的成員為了爭奪財產而爭吵不休，這種彌

漫著仇恨的家庭生活對主人公產生了怎樣的影響？

▲

答案

《童年》（1分）；使主人公過早地體會到了人間的痛苦和丑惡，對身邊的現實產生了

強烈的不滿，同時也喚起了他對新生活的渴望。（答到"對現實不滿"和”對新生活的

渴望"兩點意思即可）（2分）

圖文轉換

L（白下）

6.下面是初三學生心理壓力狀況調查表。請仔細讀表，按要求回答問題。（4分）

調查項

目心理壓贏面對中考復習面對考試成績面對師長期望

心理壓力較大的82%73%79%

心理壓力不大的6%17%13%

不能確定的12%10%8%

（1）請概括說明上表所反映的情況。（3分）

（2）針對調查表所反映的情況，請你對老師或家長寫一條建議。（1分）

▲

答案（1）面對中考復習、考試成績和師長期望（1分），初三大部分學生（1分）心

理壓力較大（1分）。（2）示例：教師要盡可能地減輕學生的課業負擔，尋找到讓學

生迅速掌握知識、形成能力的途徑；教師（家長）要幫助學生樹立正確的考試觀和分

數觀；師生（家長子女）之間要建立和諧的關系等。（1分，意對即可）

2、（鼓樓）

5.下面是世博官方網公布的5月6日至5月18日世博會每日入園人數統計，請細讀統計

表。

日期星期入園人數（萬）

累計入園人數：345.51萬

5月18日26.19

5月17日—23.64

5月16日日24.14

5月15日7\33.53

5月14日五24.02

5月13日四21.54

5月12日—18.01

5月11日18.04

5月10日—15.83

5月9日B14.41通過對以上表格數據的分析，你得出的結

5月8日六20.44論是：

5月7日五13.95（2分）

5月6日四11.28答案

（1）從總體趨勢上看，世博會每日入園

人數在不斷增加Q分）。其中，工作日的客流較周末而言，會有所回落（或：每周

的周末客流要比工作日有所增加）（1分）。

4.班級參加南京市中小學生"啄木鳥行動"，開展社會用字調杳。請你分析下面的調

查數據，指出社會用字存在的兩個最突出的問題。（2分）

社會各類不規范用字比率

機關企事業用商品用

不規范漢字類型媒體用字公共場所用字封

字字

錯字比率0.5%1.1%1.2%2.3%5.1%

別字比率0.7%2.3%1.5%3.3%7.8%

不規范簡化字比

0.2%0.3%0.4%4.2%5.1%

率

合計1.4%3.7%3.1%9.8%18.0%

(1)A(2)▲

答案

4.（2分）Q）公共場所不規范用字現象最嚴重；（2）在不規范漢字類型中，別字比率最

高。（各一點1分）

5、（江寧）

6、（漂水）

6.讀下面的世博會志愿者標志，在標識解說空,白處填

上恰當內容。（2分）

中國20BB年上海世博會志愿者標志的主EXPO2010Volunteer體構圖

可理解為漢字"心"、英文字母"V"或嘴銜橄欖枝飛

翔的和平鴿。彩帶寫成的"心”表達了志愿者們▲的態度。"V"既是勝

利的標志，更是“志愿者"英文"Volunteer"的首字母，闡述了標志所代表的群體；

飛翔的和平鴿代表上海，也象征▲,綠色的橄欖枝則寓意環保、可持

續發展和希望。彩虹般的色彩，迎風飄舞的彩帶，是上海熱情的召喚。

答案示例：用"心"服務和熱"心"付出（1分）和平友愛（1分）

文言文閱讀

L（白下）

【古文閱讀】

游龍門記

出河津縣西郭門，西北三十里，抵龍門①下。東西皆層巒廬峰，橫出天漢②。大河

③自西北山峽中來，至是，山斷河出，兩壁儼立④相望。神禹⑤疏鑿之勞，于此為大。

由東南麓穴巖構木⑥，浮虛架水為棧道，盤曲而上。瀕⑦河有寬平地，可二三畝，

多石少土。中有禹廟，宮日"明德"，其制（規模）極宏麗。進遢庭下，悚肅思德者

⑧久之。庭多青松奇木，枝葉疏密交蔭皮干蒼勁形狀毅然。

宮門西南，一石峰危出半流⑨。步石級，登絕頂。頂有臨思閣，以風高不可木，鰲磐⑩

為之。倚閣門俯視，大河奔湍，三面臨激，石峰疑若搖振。北顧巨峽，丹崖翠壁，生

云走霧，開合晦明，倏忽萬變。西則連山宛宛而去；東視大山巍然與天浮。南望洪濤

漫流，石洲沙渚，高原缺岸，煙村霧樹，風帆浪舸，渺然出沒。蓋天下之奇觀也。

文章第三段寫登覽臨思閣，以▲為序，從俯視、北顧、▲、▲、A

五個角度描繪登覽之奇觀，其中直接寫黃河水勢兇猛的詞語是"A

（選自明?薛I宣《敬軒文集》，有刪改）

【注釋】①龍門：在山西河津縣西北。黃河由北向南流到這里，兩岸峭壁對峙如

門。②天漢：這里指天空。③大河：黃河。④儼立：齊齊整整地立著。⑤神禹：大禹。

⑥穴巖構木：在巖石上鑿開山壁架設木樁。⑦瀕：靠近。⑧悚（sbng）肅：恭敬。⑨半

流：河流中間。⑩—（zhdupi）:砌磚。

8.下列語句中加點字意思不相同的一項是（DA）（2分）

A.東西皆層巒盾峰惟盾樓一座

B.可二三畝潭中魚可百許頭

C.進謁庭下日扳仲永環遇于邑人

D.步石級夾岸數百步

9.下列語句中"其"字與"其制極宏麗"中"其"字用法不相同的一項是（（：▲）（2

分）

A.不可知其源B增裳日制C.安陵君具許寡人D.見藐小之物必細察其紋理

10.用斜線（/）為文中畫線的句子標出兩處停頓。（2分）

枝葉疏密交蔭皮干蒼勁形狀毅然

11.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）

開合晦明，倏忽萬變。

12.文章第三段寫登覽臨思閣，以▲為序，從俯視、北顧、▲、A

▲五個角度描繪登覽之奇觀，其中直接寫黃河水勢兇猛的詞語是"▲

答案

8.（2分）D

9.（2分）C

10.（2分）枝葉疏密交蔭/皮干蒼勁/形狀毅然。

11.（2分）云霧分開時明朗，閉合時陰暗，瞬息萬變（一會兒工夫千變萬化）。

12.（3分）視線變化（空間順序變化）（1分）西看、東視、南望（1分，關鍵是

"西看"的"看"要寫出）大河奔湍（洪濤漫流）（1分）。

附：參考譯文

出河津縣縣城西門，往西北走三十里，就到達龍門山山腳下。東西兩邊都是重疊

的山岡和高峻的山峰，橫排著直插云霄。黃河從西北方的山峽里流過來，到了這兒，

山峰斷裂，河水流出，兩岸的陡壁齊齊整整地立著。偉大的夏禹（大禹）疏導開鑿的

功勞，在這兒顯得最大。

從東南山腳起，在巖石上鑿開山壁架設木樁，在河水上面凌空修建了一條棧道，

彎彎曲曲盤山而上。（到了上面）靠黃河邊有塊開闊平坦的地面，大約兩三畝方圓，

石頭多泥土少。上面建有禹廟，宮名叫"明德"，它的規模十分壯麗。到院子里拜見

禹帝，恭敬地（站在那里）追思（大禹的）功德，站了很久很久。院子里種了很多青

松奇樹，枝葉或疏或密，相互交結成蔭，樹皮、樹干蒼老挺直，形象很堅毅的樣子。

明德宮西南面有一座石頭山峰，高高地突出在黃河水流中間。踏著石頭臺階，登

上了頂峰。頂峰上有座臨思閣，因為山高風大不能架設木材，全部用磚頭砌成。從閣

門口向下看，黃河激流翻滾，向三面沖擊振蕩，石峰仿佛搖動振蕩。向北看，巨大的

峽谷，有的山崖朱紅，有的岸壁青翠，云水翻騰，霧氣飛動，云霧分開時明朗，閉合

時限暗，瞬息萬變（一會兒工夫千變萬化）o向西看，連綿不斷的山峰蜿蜒著延伸開

去。向東看，大山巍峨，浮在半空。向南看，巨浪洪濤，漫漫濁流，石頭島嶼和沙灘

地，高高的平原,斷缺的河岸，煙霧籠罩的村莊和樹林，風浪里的帆船，或隱或現，

渺渺茫茫。真是天底下少有的景觀啊！

2、（鼓樓）

（二）閱讀下面文言文，回答問題。（13分）

晏子諫景公

景公①之時，雨雪三日而不霽②。公被狐白之裘，坐于堂側階。晏子③②入見,

立有間（一會兒）。公日："怪哉！雨雪三日而天不寒/晏子對曰："天不寒乎？"公

笑。晏子日"嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不

知也r公日："善！寡人聞命③矣。"乃令出裘發粟與饑寒。令所睹于途者，無問其

鄉；所睹于里（里巷0者，無問其家；循國（巡視）計數，無言（記）其名。⑤

士既事者兼月，疾者兼歲。孔子聞之日："晏子能明其所欲，景公能行其所善也。"

【注】①景公：齊景公。②霽（ji）:雨后或雪后初晴。③晏子：名嬰，齊國宰相，春

秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。④聞命：齊景公自謙的話。⑤士既事

者兼月，疾者兼歲：意思是士人已任職的發給兩個月的糧食，病困的人發給兩年

的糧食。

9.解釋下列句中加點的詞。（4分）

⑴晏子尊景公（向君王提意見，提意見。（用暗示比喻之類的方法委婉地規勸））⑵

晏子對曰（）

⑶公被狐白之裘（）⑷乃令出裘發粟與外搴（）

10.以下加點的虛詞意義和用法完全旗回的一組是（）（3分）

A.雨雪三日百天不寒水落而石出者

B.坐于堂側階墨子聞之起于魯

c.公被狐白之裘溫而知人之寒

D.晏子能明其所欲其如土石何

11.用現代漢語翻譯下面句子。（2分）

（1）飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。

12.從這則故事來看，你認為晏子或景公是怎樣的人？（選一人作答）（2分）

13.晏子對齊景公說這段話，目的是提醒執政者要怎么做？（請用學過的古文中的話

來回答）（2分）

居廟堂之高則憂其民

答案：

9.（2分）（1）向君王提意見，提意見。（用暗示比喻之類的方法委婉地規勸）⑵回答。

⑶身穿（通：披）⑷挨餓受凍的人。

10.（3分）C。

11.（2分）（自己）吃飽了（而）知道他人的饑餓，穿暖了（而）知道他人的寒冷，安樂了

（而）知道他人的勞苦。

12.（2分）晏子是一個了解民情，敢于并善于勸諫的人。景公是一個能聽取、采納正

確意見（即"善于納諫"），并能付諸行動的人。

13.（2分）居廟堂之高則憂其民。（或先天下之憂而憂，后天下之樂而樂）

譯文：

齊景公在位的時候，夾雨帶雪一連下了三日還不見晴。景公披著白狐貍皮袍，坐

在殿堂側面的臺階上。晏子進來見景公，在他旁邊侍立了一會兒。景公說："奇怪！

雨雪一連下了三天而天氣不冷。"晏子反問他說："天氣真的不冷嗎?”景公笑了。晏

子說："我聽說古時候的賢明君主，自己吃飽了而知道他人的饑餓，自己穿暖了而知

道他人的寒冷，自己安樂了而知道他人的勞苦。現在的君主不如他們啊。"景公說：

"講得好。我聽你的話。"便命令人發放衣服和糧食給挨餓受凍的人。命令：在路上

見到的，不必問他們是哪鄉的；在里巷見到的，不必問他們是哪家的；巡視全國

統計數字，不必記他們的姓名。士人已任職的發給兩個月的糧食，病困的人發給

兩年的糧食。孔子聽到后說："晏子能闡明他的愿望，景公能實行他認識到的德

政。"

3、（玄武）

（二）閱讀下列文言文，完成9~13題。（11分）

初，呂蒙病篤①，吳王問日："卿如不起，誰可代者？"蒙對日："朱然膽守②

有余，愚以為可任。”朱然者，九真太守朱治姊子也；本姓施氏，治養以為子，

時為昭武將軍。蒙卒，吳王假③然節，鎮江陵。及曹真等圍江陵，破孫盛。吳王

遣諸葛瑾等將兵往解圍，夏侯尚擊卻（擊退）之。江陵中外斷絕，城中兵多腫病，

堪戰者裁五千人。真等起土山，鑿地道，立樓櫓臨城，弓矢雨注，將士皆失色；

然晏如無恐意，方厲④吏士，伺間隙，攻破魏兩屯⑤。魏兵圍然凡六月，江陵令

姚泰領兵備城北門，見外兵盛，城中人少，谷食且盡，恨不濟（守不住），謀為

內應，然覺而殺之。

（選自《資治通鑒》）

【注釋】①病篤，病重。②膽守，膽識操守。③假，授予。④厲，通"勵丁鼓勵。

⑤兩屯，兩座營壘。

9.用豎線給下列語句斷句。（畫兩處）（2分）

江陵令姚泰，領兵，備城北門

10.下列句中加點詞意義不相同的一組是（2分）（▲）

A.蒙卒卒之為眾人（《傷仲永》）

B.吳王遣諸葛瑾等將兵往解圍其馬將胡馬而歸（《塞翁失馬》）

C.將士皆失色色愈恭，禮愈至（《送東陽馬生序》）

D.恨不濟俱其不已（《愚公移山》）

11.下列句中的"而"與例句中的"而"的意義和用法相同的一項是（2分）（▲）

例句：然覺而殺之

A.泉香百酒洌并列B.安陵君受地于先王而守之（順承）

C.濯清漣百不妖D.雜然面前陳者

12.用現代漢語翻譯下列句子。（2分）

吳王問日："卿如不起，誰可代者？"

13.呂蒙贊朱然"膽守有余"，你能從文中找出依據嗎？請簡要分析。（3分）

答案

9.（2分）江陵令姚泰|領兵|備城北門

10.（2分）A

11.（2分）B.

12.（2分）吳王問他說：“如果你的病情不能好轉，誰可以接替你的職務？"（卿、

代為關鍵詞）

13.（3分）能（1分）。①當江陵城危難之際，朱然泰然自若（晏如無恐意），

還不斷激勵將士，可見其膽略過人（1分）。②當朱然發現江陵令姚泰想做魏軍

內應時，就處死了他，可見他執法嚴明，注重操守（1分）。（意對即可）

【譯文】以前，呂蒙病重，吳王問他："如果你的病情不能好轉，誰可以接

替你的職務？"呂蒙回答說："朱然膽略過人，注重節操，我認為他可接替。"

朱然是九真太守朱治的外甥，本姓施，被朱治收為養子，當時為昭武將軍。呂蒙

去世，吳王授予朱然符節，鎮守江陵。到了曹真等人包圍江陵的時候，打敗了孫

盛。吳王派諸葛瑾等人率軍前去解圍，再度被夏侯尚擊退。江陵城內外斷絕聯系,

城中許多士兵浮腫患病，能夠參加戰斗的只有五千人。曹真命令士兵堆土山、挖

地道，臨城立起無頂高臺樓櫓，向城中放箭，箭如雨下，守城將士都大驚失色；

朱然卻泰然自若，沒有絲豪恐懼，不斷激勵將士，尋找治薄弱之處，率軍出擊，

攻破魏軍兩座營壘。魏軍包圍江陵長達六個月，江陵令姚泰率兵防守北門，見敵

軍力量經大，守城軍隊兵少，糧食將盡，害怕守不住，陰謀作魏軍的內應，被朱

然發覺后處死。

4、（棲霞）

【古文閱讀】

好書者三病

謝肇涮

好書之人有三病：其一，浮慕時名，徒為架上觀美，牙簽錦軸①，裝潢炫耀，驪

牝②之外，一切不知，謂之無書可也。其一，廣收遠括，畢盡心力，但圖多蓄，不事

討論，徒污灰塵，半束高閣，謂之書肆可也。其一，博學多識，吃吃③窮年，而慧根

短淺，難以自運,記誦如流，寸輒莫展④，視之內食面墻⑤誠有間⑥矣，其于沒世⑦無

聞，均⑧也。夫知而能好，好而能運，古人猶難之，況今日乎？

（選自《五雜俎》）

注釋：①牙簽錦軸：用象牙做的書簽，用絲綢裝裱的軸。②驪牝（lipin）:指外表、

形式。③吃吃（AuAu）:勤奮不停的樣子。④寸輒（gCi）莫展：屬于自己的心得一個

字也寫不出。艇,古代書寫的簡策。⑤面墻：面墻而立什么也看不見，指不諳世事,

知識貧乏。⑥有間：有區別。⑦沒（mb）世：終生。⑧均：一樣。

8.下列加點詞的意思不相同的一組是（▲）（2分）

A.謂之無書/此之謂失其本心B.畢盡心力/吾與汝畢力平險

C.謂之書肆可也/見山上人煙市肆D.能吃藥年/所識方乏者得我與

9.下列句中加點的"而"與"成吃窮年，而慧根短淺"中的"而"意思和用法相同

的一項是（▲）（2分）

A.任重通道遠B.飲少輒醉，百年又最高

C.予獨愛蓮之出淤泥質不染D.雜然面前陳者，太守宴也

10.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

夫知而能好，好而能運，古人猶難之，況今日乎？

譯文：__________________________________▲____________________________

11.作者對好書者三病的后果作了簡要的概括：⑴▲；（2）▲;（3）沒世

無聞。（2分）

12.文中加點的“肉食"用了什么典故？表達什么意思？（2分）

答案

8.（2分）D

9.（2分）C

10.（3分）讀書能懂并且喜歡，喜歡并且能運用，古人尚且難以做到，更何況是現在

的人呢？（"知""好""難"為得分點，一點1分）

11.（2分）⑴無書⑵書肆（每空1分）

12.（2分）典故："肉食者鄙"，（1分）意思：（高位厚祿者）目光短淺。（1分）

附譯文：

喜歡書的人有三種弊病：一種是淺薄地羨慕時尚的虛名，只為了架上的美觀，用

象牙做的書簽，用絲綢裝裱的卷軸，裝裱光彩美麗，表面淺薄知識之外什么都不知道,

可以叫做沒有書。一種是廣泛收集，用盡心力，只求多收藏，不去研究討論，只是玷

污灰塵，束之高閣，可以叫做開書店。一種是廣泛學習多記，終年勤勞不懈怠，但智

慧短淺，不能自己運用。倒背如流，而屬于自己的心得一點也寫不出，與高位厚祿而

不學無識者和不諳世事知識貧乏的人比是有一點區別，而終生默默無聞是一樣的。讀

書能懂并且喜歡，喜歡并且能運用，古人尚且難以做到，更何況是現在的人呢？

5、（江寧）

【古文閱讀】

習慣說

（清）劉蓉

蓉少時，讀書養晦堂①之西偏一室。俯而讀，仰而思；思有弗得，輒起繞室以旋。

室有洼，徑尺，浸淫②日廣。每履之，足苦跋③焉。既久,而遂安之。

-S,父來室中，顧而笑日："一室之不治，何以天下家國為？"命童子取土平

后蓉復履其地蹶然④以驚如土忽隆起者；俯視，地坦然則既平矣。已而復然，又

久，而后安之。

噫！習之中人⑤甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使

久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學，貴乎慎始。

［注］①養晦堂：劉蓉居室名，在湖南湘鄉。②浸（qin）淫：漸漸擴展。③踞（zhi）:

被絆倒。④蹶（ju自）然：猛然。⑤中（zhdng）人：影響人的意思。中，擊中。

8.下列句中加點詞意思不祖回的一組是6▲）（2分）

A.而遂安之安求其能千里也

B.顧而笑日相顧驚疑

C,足之履平地如履平地

D.及其久原魯肅過尋陽

9.下列句中的"之"與"一室之不治"中的"之"用法相同的一項是（（：▲）（2分）

A.命童子取土平之B.前人Z述備矣C.君子之學D.輟耕之壟上

10.用斜線（/）為文中畫線的句子標出兩處停頓。（2分）

后蓉復履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者

11.用現代漢語翻譯下列句子。（2分）

故君子之學，貴乎慎始。

翻譯：_________________________▲_______________________________________________

12.文章選取生活中的一件小事，以小見大，即事寓理，告訴人們一個什么道理？（2

分）

答案

8.（2分）A

9.（2分）C

10.（2分）后蓉復履其地/蹶然以驚/如土忽隆起者

11.（2分）君子求學，貴在慎重地對待開始階段的習慣養成。

12.（2分）一個人學習時，初始階段的習慣非常重要。（或要重視學習開始階段習慣

的養成）

參考譯文：

清代文學家劉蓉年少時在養晦堂西側一間屋子里讀書。（劉蓉）低下頭就讀書，

遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內踱來踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺,

逐漸侵蝕擴展。每次經過，劉蓉總要被絆一下。起初，他感到很別扭，時間一長也習

慣了，再走那里就同走平地一樣安穩。

一天，劉蓉父親來到屋中，發現這屋地面的洼坑，笑著對劉蓉說："你連一間屋

子都不能治理，還能治理國家么？"隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后，劉蓉讀書思

索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，他心里一驚，

低頭看，地面卻是平平整整，他別扭地走了許多天才漸漸習慣起來。

劉蓉不禁感慨道："習慣影響人很深啊！腳踏在平地上，便不能適應坑洼；等到

時間久了，洼地就仿佛平了；以至把長久以來的坑填平，恢復原來的狀態，卻認為是

阻礙而不能適應。君子求學，貴在慎重地對待開始階段的習慣養成。"

6、（漂水）

【古文閱讀】

閱讀下面古文，完成10~14題。（10分）

張自新傳

（明）歸有光

張自新，初名鴻，字子賓，蘇州昆山人。自新少讀書，敏慧絕出。古經中疑義，群子

弟屹屹①未有所得，自新隨口而應，若素了者。性方簡，無文飾。見之者莫不訕笑，

目為鄉里人。同舍生夜讀，倦睡去，自新以燈繁②投之，油污滿幾，正色切責，若老

師然。髻鼠③喪父，家計不能支。母日："吾見人家讀書，期望青紫④，萬不得一。且

命已至此，何以為書？"自新涕泣長跪，日："亡父以此命鴻，且死，未聞有他語，

鴻何敢忘？且鴻寧以衣食憂吾母耶？"與其兄耕田度日，帶笠荷鋤，面色薰黑。夜歸

則正襟危坐嘯歌古人,飄飄然若在世外，不知貧賤之為戚也。

兄為里長，里多逃亡，輸納無所出。每歲終，官府催科，榜掠無完膚。自新輒詣

縣自代，而匿其兄他所。縣吏怪其意氣。方授杖，輒止之，曰："而何人者？”自新日：

"里長，實書生也。"試之文，立就，慰而免之。

（選自《震川先生集》卷二十六有刪節）

［注］①屹屹：同"成吃（AuAuy,勤奮不懈的樣子。②燈桀（qing）:燈架。③髻

齪（tiaochen）:指童年時代。髻，古代小孩下垂的頭發。齪，小孩子換牙齒。④青

紫：古代公卿經帶之色，這里指代高官顯爵。

10.用7"為文中畫橫線的句子標出可處停頓。（2分）

夜歸，則正襟危坐，嘯歌古人

11.下列句中加點字的意思相同的一項是（DA）（2分）

A.敏慧維出率妻子邑人來此絕境

B.見之者莫不訕笑才美不外見

C.飄飄然若在世外若為傭耕，何富貴也

D.若素（平時）了者吳廣素愛人

12.下列句中加點字的用法完全相同的一項是（BA）（2分）

A.自新隨口而應出淤泥而不染

B.自新以燈集投之醒能述以文者

C.縣吏怪其意氣安陵君其許寡人

D.慰而免之多助Z至

13.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（任選一句）（2分）

⑴且鴻寧以衣食憂吾母耶？

⑵自新輒詣縣自代，而匿其兄他所。

14.短文通過三件小事，刻畫了張自新勤學、仁愛的書生形象。這四件事依次是：投桀

促讀、▲耕讀奉母、夜歸嘯歌、代兄受罰▲.（分別用四字短語概

括）（2分）

答案

io.（2分）夜歸/則正襟危坐;嘯歌古人11.（2分）D12.（2分）B

13.（2分）⑴況且我怎么能因為衣食問題讓我母親擔憂呢？

（"且""寧""以""憂"為得分點）⑵自新就前往縣衙代替哥哥（受責罰），而把

他哥哥藏在別的地方。（"詣""代""匿"及省略句式為得分點）14.（2分）耕讀

奉母（或“晝耕夜讀"）；代兄受罰（或"替兄受罰"）

議論文閱讀

1、（白下）

2、（鼓樓）

（三）閱讀下面議論文，回答問題。（13分）

人可以貌相

①俗話說，人不可貌相，海水不可斗量。其實，在很多時候，人是可以貌相的。佛

教經典《無常經》里說"相由心生"，就是說有什么樣的心境，就有什么樣的面相。

一個人的修養、境界、胸懷、見識與作為可以從一個人面相中看出來。

②相貌在一定程度上可以反映一個人的信息，或者說，相貌與能力等要素之間，存

在著一定的關聯度。一個人的面部表情，往往暴露了他的人生密碼。人因性情之別，

在天長日久的歲月磨礪中，必然因習慣性的表情重復，而在面部留下難以隱藏的痕跡。

人生的種種際遇，久而久之會作用于人的容貌氣質，加重一個人相貌上的優勢和劣勢。

對此，有許多成語形容這種外在的表象，如慈眉善目、和藹可親、笑容可掬、冷若冰

霜、賊眉鼠眼、鬼頭鬼腦、兇相畢露、殺氣騰騰等等，不一而足。一個面如核桃，愁

眉不展的人，他的人生之路必然不會如意到哪里去，他的心境也一定很糟糕。相反，

一個人如果紅光滿面，氣宇軒昂，他的事業之途一定平坦遂意——這決不可能是上帝

的特別眷顧一他的表象正透露著他的人生密碼。

③南朝的劉義慶在他的《世說新語?容止篇》里，講了一則故事，魏王曹操將要接

見匈奴的使者，自認為自己形貌丑陋，很難在遠方來的使者面前稱雄，便讓魁梧英俊

的崔季珪代替自己坐著，他本人則握著刀站在坐榻旁邊。接見完畢，派人去問使者：

"你看魏王怎么樣？"匈奴使者答稱："魏王嚴正的儀容，令人非常敬仰。然而坐榻

邊握刀站立的人，才是真正的英雄。"曹操作為英雄豪杰，志向高遠，盡管扮為侍衛,

但其眉宇間流露的逼人英氣，仍然無法遮掩。

④德國哲學家叔本華說："人的外表是表現內心的圖畫，相貌表達并揭示了人的

整個性格特征。"誠然，蕓蕓眾生，性情各異，相貌有別。簡單地以貌取人有失偏頗,

但在一定程度上講，一個人，有一顆什么樣的心，就有一張什么樣兒的臉。林肯說，

在四十歲以前，相貌是父母給的，到四十歲以后，人就要對自己的容貌負責。

⑤既然我們無法改變先天的相貌，那么，就讓我們通過后天的努力來改變心境。

與其通過借助衣著打扮化妝整容來費盡心機地修身，不如用知識、智慧以及仁慈、愛

心、寬容、教養等美德修心。這種由內而外所散發出來的優雅高貴氣質，會讓你成為

一個充滿魅力的人。

（作者：姜少勇，摘自《今晚報》，

有刪改）

14.本文借"相由心生"闡述了一個什么道理？請用簡潔語言加以概括。（3分）

15.第④段加點的詞"在一定程度上講"能去掉嗎？為什么？（3分）

16對本文舉例論證的分析不恰當的一項是（）（2分）

A.本文第②段舉例都用概述，第③段舉例則詳細敘說了曹操的故事，這樣不同的舉例

表達形式，使行文富有變化。

B.第③段之所以詳細敘說曹操故事，是因為曹操是歷史名人，家喻戶曉，具有典型性,

增加說服力。

C.第③段詳細敘說曹操故事，生動有趣地證明了"相由心生"的觀點。

D.議論文的舉例是很有講究的，舉例論證時，只能用概述性語言表達。

17.林肯說"在四十歲以前，相貌是父母給的，到四十歲以后，人就要對自己的容貌負

責。"林肯這句話想強調什么？（3分）

18.你能舉我們學過的魯迅先生作品中一個例子來證明作者的"相由心生”的觀點嗎？

（2分）

答案：

14.（3分）要用知識、智慧及美德修心，做充滿魅力的人。

15.（3分）不能刪，不能絕對地說一個人有一顆什么樣的心，就有一張什么樣兒的臉,

因為有的人的內心不一定表現在臉上，（2分）所以要用"在一定程度上講"這一修

飾限制語，體現了論證語言的嚴密性。（1分）

16.（2分）D.

17.（3分）對自己的容貌負責就是對自己的心靈負責，林肯在此強調的是自我修養的

重要性，（2分）也說明"相由心生"是一個長期過程。（1分）

18.（2分）孔已己身材很高大，清白臉色，皺紋間時常夾著些傷痕；一部亂蓬蓬的花

白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。孔已己的

這一相貌就表現了他好喝懶做，窮困潦倒的讀書人形象。（還有閏土，楊二嫂也能說

明"相由心生"道理。答其他作品中的人物不給分。）

3、（玄武）

（