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文檔簡介
名句默寫
1、(白下)
I.用課文原句填空。(10分)
(1)晨興理荒穢,▲.(陶淵明《歸園田居(其三)》)
⑵▲,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
⑶幾處早鶯爭暖樹,▲.伯居易《錢塘湖春行》)
(4)▲,自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)
(5)但愿人長久,▲:(蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》)
⑹了卻君王天下事,▲。(辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(7)茍全性命于亂世,▲。(諸葛亮《出師表》)
(8)予獨爰蓮之出淤泥而不染,▲°(周敦頤《爰蓮說》)
(9)從孟子的"二者不可得兼,▲”到文天祥的“人生自古誰無死,
▲",我們看到了仁人志士對生死做出最簡潔而精辟的詮釋。
答案:
(1)帶月荷鋤歸(2)會當凌絕頂(3)誰家新燕啄春泥(4)不畏浮云遮望眼(5)
千里共嬋娟(6)贏得生前身后名(7)不求聞達于諸侯(8)濯清漣而不妖(9)舍生
而取義者也留取丹心照汗青
2、(鼓樓)
2.用課文原句填空。(10分)
①春蠶到死絲方盡,.(李商隱《無題》)
②無可奈何花落去,o(晏殊《浣溪沙》)
③親小人,遠賢臣,.(諸葛亮《出師表》)
④安得廣廈千萬間,。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
⑤兼葭萋萋,白露未晞。,o(《詩經兼葭》)
⑥了卻君王天下事,o(辛棄疾?《破陣子為陳同甫賦司以寄人》)
⑦,愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
⑧,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
⑨王勃在《送杜少府之任蜀州》中鼓勵友人以積極樂觀態度對待離別的名句是:
⑩中國人民正以"_____________________二的心情,熱烈歡迎前來參觀世博會的各
國佳賓。(用《〈論語〉十則》中的語句填寫)
答案
①蠟炬成灰淚始干②似曾相識燕歸來③此后漢所以傾頹也④大庇天下寒士俱歡顏⑤所
謂伊人,在水之湄⑥贏得生前身后名⑦瀚海闌干百丈冰⑧煙籠寒水月籠沙⑨海內存
知己天涯若比鄰⑩有朋自遠方來不亦樂乎
3、(玄武)
1.用課文原句填空。Q0分)
(1)兼葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,▲.(《詩經?兼葭》)
(2)衣沾不足惜,▲,(陶淵明《歸園田居》)
(3)▲,風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
(4)▲,恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
(5)萬里來游還望遠,▲。(陳與義《登岳陽樓》)
(6)人有悲歡離合,▲,此事古難全。(蘇軾《水調歌頭》)
(7)▲,欲語淚先流。(李清照《武陵春》)
(8)子日:"歲寒,A(《論語?子罕》)
(9)▲,奉命于危難之間。(諸葛亮《出師表》)
(10)人生難免不稱意。李白說:"人生在世不稱意,明朝散發弄扁舟",給自己的心
靈找一條出路;劉禹錫說:"______A___________________▲________",給自己的
心靈覓一種安慰。(用《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的詩句填空)
答案
(1)在水一方
(2)但使愿無違
(3)潮平兩岸闊
(4)感時花濺淚
(5)三年多難更憑危
(6)月有陰晴圓缺
(7)物是人非事事休
(8)然后知松柏之后凋也。
(9)受任于敗軍之際
(10)沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春
4、(棲霞)
1.用課文原句填空。(10分)
(1)海內存知己,▲.(王勃《送杜少府之任蜀州》)
⑵會當凌絕頂,▲.(杜甫《望岳》)
(3)忽如一夜春風來,▲.(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
(4)子日:"歲寒,A(《〈論語)十則》)
(5)山不在高,▲.(劉禹錫《陋室銘》)
(6)▲,江春入舊年。(王灣《次北固山下》)
(7)▲,絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(8)▲,甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)
(9)《水調歌頭(明月幾時有)》中,蘇軾看似抱怨月亮,其實是寫親人不能團聚的
惆悵的詩句是:“▲,▲?”
答案
⑴天涯若比鄰⑵一覽眾山小⑶千樹萬樹梨花開(4)然后知松柏之后凋也⑸有仙則名
(6)海日生殘夜(7)最是一年春好處(8)黑云壓城城欲摧(9)不應有恨,何事長向別時圓
5、(江寧)
1.用課文原句填空。(10分)
(1)兼葭蒼蒼,▲。(《詩經?兼葭》)
(2)山河破碎風飄絮,▲o(文天祥《過零丁洋》)
(3)▲,直掛云帆濟滄海。(李白《行路難》)
(4)▲,似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)
(5)復行數十步,豁然開朗▲.(陶淵明《桃花源記》)
(6)海內存知己,▲,(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(7)▲,舍生而取義者也。(《魚我所欲也》)
(8)一個簡簡單單的愁,一到古人的筆下,一入詩,一入詞,常常變得儀態萬方,
況味無窮。杜甫筆下的“▲,渾欲不勝簪。"讓人心生無奈之
感;陳與義筆下的“白頭吊古風霜里,▲。"讓人頓生凄涼;
李清照筆下的"只恐雙溪昨腦舟,▲讓人內心沉重。
答案
(1)白露為霜(2)身世浮沉雨打萍(3)長風破浪會有時(4)無可奈何花落去(5)
豁然開朗(6)天涯若比鄰(7)二者不可得兼(8)白頭搔更短;老木滄波無限悲;
載不動許多愁
6、(漂水)
1.用課文原句填空。(10分)
①子日:"歲寒,▲.(《〈論語〉十則》)
②▲,卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)
③烽火連三月,▲.(杜甫《春望》)
④水何澹澹,▲.(曹操《觀滄海》)
⑤▲,淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)
⑥人恒過然后能改,▲,征于色發于聲而后喻。(《生于憂患,死
于安樂》)
⑦若夫▲,▲,晦明變化者,山間之朝暮
也。(歐陽修《醉翁亭記》)
⑧如畫的殘陽,歷來是文人騷客吟詠的對象。或借“斜暉”訴愁腸:“▲,
A,腸斷白頻洲";(溫庭筠《望江南》)或以"夕陽"襯游子:
"▲,▲。"(馬致遠《天凈沙?秋思》);或描
繪"落日"奇觀:“▲,▲J(王維《使
至塞上》1
答案
①然后知松柏之后凋也②何當共剪西窗燭③家書抵萬金④山島竦峙⑤亂花漸欲迷人眼
⑥困于心衡于慮而后作⑦日出而林霏開,云歸而巖穴暝⑧過盡千帆皆不是,斜暉脈脈
水悠悠夕陽西下,斷腸人在天涯大漠孤煙直,長河落日圓(①~⑦題每小題1分;⑧
題3分;每小題錯、漏、添字均不得分。)
名著閱讀
1、(白下)
4.下列關于名著的表述不恰當的一項是(▲)(3分)
A.林沖遭高俅陷害,誤入白虎堂,被充軍發配到滄州,在野豬林險遭殺害,后來又
差點被燒死在草料場,他醒悟之后憤然走上反抗道路。
B.格列佛來到沒有金錢,沒有軍隊警察的慧駟國。在慧駟國里,馬(慧驅)是邪惡骯
臟的畜生,人形動物"耶胡"成了理性的載體。
C.貝多芬在生命的末日譜寫了不朽的《歡樂頌》;米開朗琪羅臨終前幾天還整天站著
雕塑,終于留下了傳世杰作;托爾斯泰在生命的最后一刻,下定了擺脫貴族生活的
決心。
D.保爾?柯察金當過童工,從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影
響下,逐步走上革命道路。他在病魔纏身之時,仍不向命運屈服,而是以頑強的毅力
寫作。
答案:B
2、(鼓樓)
名著閱讀(3分)
青年人!
珍重的描寫罷,
時間正翻著書頁,
請你著筆!
6.這首小詩的作者是,它極富哲理,內涵豐富,請你談談對它的理解。
答案;6.(3分)冰心(1分)這首詩勸勉青年人勤奮努力地學習,去"珍重的描寫"
自己的人生詩篇。不要懈怠,不要蹉跑。因為"時間正翻著書頁,我們要揚鞭催馬自
奮蹄,勤勉地去抒寫輝煌的人生。(2分)
3、(玄武)
3.下列對名著的表述有誤的一項是(3分)(AA)
A.《駱駝祥子》中的祥子像駱駝一樣身強力壯,因此被稱作"駱駝祥子";后來他
卻淪為自暴自棄的行尸走肉。
B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在公園舉槍想自殺時的內心獨白,生動地刻畫出
他動搖、絕望以及戰勝軟弱戰勝自我的全過程。
C.《童年》中的外祖父因生活所迫變得吝嗇、專橫、殘暴,兩個舅舅為財產相互
爭斗……這些內容生動地再現了19世紀七八十年代俄國人民的生活。
D.魯迅的散文《五猖會》回憶了兒時對五猖會的熱切盼望和父親的阻難,表現了
父親對兒童心理的無知與隔膜,今天讀來仍引人深思。
答案A
4、(棲霞)
6.下列對名著內容表述有誤的一項是(▲)(3分)
A.《繁星?春水》中有對母爰與童真的歌頌,有對大自然的崇拜和贊頌,有對人生的
思考和感悟。
B.《朝花夕拾》充滿溫馨的回憶和理性的批判,不過在《二十四孝》中,魯迅對"老
萊娛親"和"郭巨埋兒”這樣的傳統孝道還是持肯定態度的。
C.《格列佛游記》寫外科醫生格列佛的四次出海航行冒險的經歷,第四次他被
放逐到“慧駟國",這里馬是有理性的居民和統治者。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》寫了共產主義戰士保爾?柯察金的成長歷程,他走上革命
道路的最初領導人是朱赫來。
答案B
5、(江寧)
6、(漂水)
7.名著閱讀。(3分)
兩個舅舅忽地一聲站起來,把身子伸過桌子,沖著外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈
地酬著牙,哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子,滿臉通紅,叫聲像公雞打鳴似的響:"叫
你們全給我討飯去!”外祖母痛苦得面孔都變了樣兒,說:"全都分給他們吧,你也好
落得耳根清靜,分吧!""住嘴,都是你慣的r外祖父叫喊著,兩眼直發光。真怪,別
看他個子小,叫起來卻震天動地。
以上文字出自小說《▲》,家庭的成員為了爭奪財產而爭吵不休,這種彌
漫著仇恨的家庭生活對主人公產生了怎樣的影響?
▲
答案
《童年》(1分);使主人公過早地體會到了人間的痛苦和丑惡,對身邊的現實產生了
強烈的不滿,同時也喚起了他對新生活的渴望。(答到"對現實不滿"和”對新生活的
渴望"兩點意思即可)(2分)
圖文轉換
L(白下)
6.下面是初三學生心理壓力狀況調查表。請仔細讀表,按要求回答問題。(4分)
調查項
目心理壓贏面對中考復習面對考試成績面對師長期望
心理壓力較大的82%73%79%
心理壓力不大的6%17%13%
不能確定的12%10%8%
(1)請概括說明上表所反映的情況。(3分)
(2)針對調查表所反映的情況,請你對老師或家長寫一條建議。(1分)
▲
答案(1)面對中考復習、考試成績和師長期望(1分),初三大部分學生(1分)心
理壓力較大(1分)。(2)示例:教師要盡可能地減輕學生的課業負擔,尋找到讓學
生迅速掌握知識、形成能力的途徑;教師(家長)要幫助學生樹立正確的考試觀和分
數觀;師生(家長子女)之間要建立和諧的關系等。(1分,意對即可)
2、(鼓樓)
5.下面是世博官方網公布的5月6日至5月18日世博會每日入園人數統計,請細讀統計
表。
日期星期入園人數(萬)
累計入園人數:345.51萬
5月18日26.19
5月17日—23.64
5月16日日24.14
5月15日7\33.53
5月14日五24.02
5月13日四21.54
5月12日—18.01
5月11日18.04
5月10日—15.83
5月9日B14.41通過對以上表格數據的分析,你得出的結
5月8日六20.44論是:
5月7日五13.95(2分)
5月6日四11.28答案
(1)從總體趨勢上看,世博會每日入園
人數在不斷增加Q分)。其中,工作日的客流較周末而言,會有所回落(或:每周
的周末客流要比工作日有所增加)(1分)。
4.班級參加南京市中小學生"啄木鳥行動",開展社會用字調杳。請你分析下面的調
查數據,指出社會用字存在的兩個最突出的問題。(2分)
社會各類不規范用字比率
機關企事業用商品用
不規范漢字類型媒體用字公共場所用字封
字字
錯字比率0.5%1.1%1.2%2.3%5.1%
別字比率0.7%2.3%1.5%3.3%7.8%
不規范簡化字比
0.2%0.3%0.4%4.2%5.1%
率
合計1.4%3.7%3.1%9.8%18.0%
(1)A(2)▲
答案
4.(2分)Q)公共場所不規范用字現象最嚴重;(2)在不規范漢字類型中,別字比率最
高。(各一點1分)
5、(江寧)
6、(漂水)
6.讀下面的世博會志愿者標志,在標識解說空,白處填
上恰當內容。(2分)
中國20BB年上海世博會志愿者標志的主EXPO2010Volunteer體構圖
可理解為漢字"心"、英文字母"V"或嘴銜橄欖枝飛
翔的和平鴿。彩帶寫成的"心”表達了志愿者們▲的態度。"V"既是勝
利的標志,更是“志愿者"英文"Volunteer"的首字母,闡述了標志所代表的群體;
飛翔的和平鴿代表上海,也象征▲,綠色的橄欖枝則寓意環保、可持
續發展和希望。彩虹般的色彩,迎風飄舞的彩帶,是上海熱情的召喚。
答案示例:用"心"服務和熱"心"付出(1分)和平友愛(1分)
文言文閱讀
L(白下)
【古文閱讀】
游龍門記
出河津縣西郭門,西北三十里,抵龍門①下。東西皆層巒廬峰,橫出天漢②。大河
③自西北山峽中來,至是,山斷河出,兩壁儼立④相望。神禹⑤疏鑿之勞,于此為大。
由東南麓穴巖構木⑥,浮虛架水為棧道,盤曲而上。瀕⑦河有寬平地,可二三畝,
多石少土。中有禹廟,宮日"明德",其制(規模)極宏麗。進遢庭下,悚肅思德者
⑧久之。庭多青松奇木,枝葉疏密交蔭皮干蒼勁形狀毅然。
宮門西南,一石峰危出半流⑨。步石級,登絕頂。頂有臨思閣,以風高不可木,鰲磐⑩
為之。倚閣門俯視,大河奔湍,三面臨激,石峰疑若搖振。北顧巨峽,丹崖翠壁,生
云走霧,開合晦明,倏忽萬變。西則連山宛宛而去;東視大山巍然與天浮。南望洪濤
漫流,石洲沙渚,高原缺岸,煙村霧樹,風帆浪舸,渺然出沒。蓋天下之奇觀也。
文章第三段寫登覽臨思閣,以▲為序,從俯視、北顧、▲、▲、A
五個角度描繪登覽之奇觀,其中直接寫黃河水勢兇猛的詞語是"A
(選自明?薛I宣《敬軒文集》,有刪改)
【注釋】①龍門:在山西河津縣西北。黃河由北向南流到這里,兩岸峭壁對峙如
門。②天漢:這里指天空。③大河:黃河。④儼立:齊齊整整地立著。⑤神禹:大禹。
⑥穴巖構木:在巖石上鑿開山壁架設木樁。⑦瀕:靠近。⑧悚(sbng)肅:恭敬。⑨半
流:河流中間。⑩—(zhdupi):砌磚。
8.下列語句中加點字意思不相同的一項是(DA)(2分)
A.東西皆層巒盾峰惟盾樓一座
B.可二三畝潭中魚可百許頭
C.進謁庭下日扳仲永環遇于邑人
D.步石級夾岸數百步
9.下列語句中"其"字與"其制極宏麗"中"其"字用法不相同的一項是((:▲)(2
分)
A.不可知其源B增裳日制C.安陵君具許寡人D.見藐小之物必細察其紋理
10.用斜線(/)為文中畫線的句子標出兩處停頓。(2分)
枝葉疏密交蔭皮干蒼勁形狀毅然
11.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)
開合晦明,倏忽萬變。
12.文章第三段寫登覽臨思閣,以▲為序,從俯視、北顧、▲、A
▲五個角度描繪登覽之奇觀,其中直接寫黃河水勢兇猛的詞語是"▲
答案
8.(2分)D
9.(2分)C
10.(2分)枝葉疏密交蔭/皮干蒼勁/形狀毅然。
11.(2分)云霧分開時明朗,閉合時陰暗,瞬息萬變(一會兒工夫千變萬化)。
12.(3分)視線變化(空間順序變化)(1分)西看、東視、南望(1分,關鍵是
"西看"的"看"要寫出)大河奔湍(洪濤漫流)(1分)。
附:參考譯文
出河津縣縣城西門,往西北走三十里,就到達龍門山山腳下。東西兩邊都是重疊
的山岡和高峻的山峰,橫排著直插云霄。黃河從西北方的山峽里流過來,到了這兒,
山峰斷裂,河水流出,兩岸的陡壁齊齊整整地立著。偉大的夏禹(大禹)疏導開鑿的
功勞,在這兒顯得最大。
從東南山腳起,在巖石上鑿開山壁架設木樁,在河水上面凌空修建了一條棧道,
彎彎曲曲盤山而上。(到了上面)靠黃河邊有塊開闊平坦的地面,大約兩三畝方圓,
石頭多泥土少。上面建有禹廟,宮名叫"明德",它的規模十分壯麗。到院子里拜見
禹帝,恭敬地(站在那里)追思(大禹的)功德,站了很久很久。院子里種了很多青
松奇樹,枝葉或疏或密,相互交結成蔭,樹皮、樹干蒼老挺直,形象很堅毅的樣子。
明德宮西南面有一座石頭山峰,高高地突出在黃河水流中間。踏著石頭臺階,登
上了頂峰。頂峰上有座臨思閣,因為山高風大不能架設木材,全部用磚頭砌成。從閣
門口向下看,黃河激流翻滾,向三面沖擊振蕩,石峰仿佛搖動振蕩。向北看,巨大的
峽谷,有的山崖朱紅,有的岸壁青翠,云水翻騰,霧氣飛動,云霧分開時明朗,閉合
時限暗,瞬息萬變(一會兒工夫千變萬化)o向西看,連綿不斷的山峰蜿蜒著延伸開
去。向東看,大山巍峨,浮在半空。向南看,巨浪洪濤,漫漫濁流,石頭島嶼和沙灘
地,高高的平原,斷缺的河岸,煙霧籠罩的村莊和樹林,風浪里的帆船,或隱或現,
渺渺茫茫。真是天底下少有的景觀啊!
2、(鼓樓)
(二)閱讀下面文言文,回答問題。(13分)
晏子諫景公
景公①之時,雨雪三日而不霽②。公被狐白之裘,坐于堂側階。晏子③②入見,
立有間(一會兒)。公日:"怪哉!雨雪三日而天不寒/晏子對曰:"天不寒乎?"公
笑。晏子日"嬰聞古之賢君,飽而知人之饑,溫而知人之寒,逸而知人之勞。今君不
知也r公日:"善!寡人聞命③矣。"乃令出裘發粟與饑寒。令所睹于途者,無問其
鄉;所睹于里(里巷0者,無問其家;循國(巡視)計數,無言(記)其名。⑤
士既事者兼月,疾者兼歲。孔子聞之日:"晏子能明其所欲,景公能行其所善也。"
【注】①景公:齊景公。②霽(ji):雨后或雪后初晴。③晏子:名嬰,齊國宰相,春
秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。④聞命:齊景公自謙的話。⑤士既事
者兼月,疾者兼歲:意思是士人已任職的發給兩個月的糧食,病困的人發給兩年
的糧食。
9.解釋下列句中加點的詞。(4分)
⑴晏子尊景公(向君王提意見,提意見。(用暗示比喻之類的方法委婉地規勸))⑵
晏子對曰()
⑶公被狐白之裘()⑷乃令出裘發粟與外搴()
10.以下加點的虛詞意義和用法完全旗回的一組是()(3分)
A.雨雪三日百天不寒水落而石出者
B.坐于堂側階墨子聞之起于魯
c.公被狐白之裘溫而知人之寒
D.晏子能明其所欲其如土石何
11.用現代漢語翻譯下面句子。(2分)
(1)飽而知人之饑,溫而知人之寒,逸而知人之勞。
12.從這則故事來看,你認為晏子或景公是怎樣的人?(選一人作答)(2分)
13.晏子對齊景公說這段話,目的是提醒執政者要怎么做?(請用學過的古文中的話
來回答)(2分)
居廟堂之高則憂其民
答案:
9.(2分)(1)向君王提意見,提意見。(用暗示比喻之類的方法委婉地規勸)⑵回答。
⑶身穿(通:披)⑷挨餓受凍的人。
10.(3分)C。
11.(2分)(自己)吃飽了(而)知道他人的饑餓,穿暖了(而)知道他人的寒冷,安樂了
(而)知道他人的勞苦。
12.(2分)晏子是一個了解民情,敢于并善于勸諫的人。景公是一個能聽取、采納正
確意見(即"善于納諫"),并能付諸行動的人。
13.(2分)居廟堂之高則憂其民。(或先天下之憂而憂,后天下之樂而樂)
譯文:
齊景公在位的時候,夾雨帶雪一連下了三日還不見晴。景公披著白狐貍皮袍,坐
在殿堂側面的臺階上。晏子進來見景公,在他旁邊侍立了一會兒。景公說:"奇怪!
雨雪一連下了三天而天氣不冷。"晏子反問他說:"天氣真的不冷嗎?”景公笑了。晏
子說:"我聽說古時候的賢明君主,自己吃飽了而知道他人的饑餓,自己穿暖了而知
道他人的寒冷,自己安樂了而知道他人的勞苦。現在的君主不如他們啊。"景公說:
"講得好。我聽你的話。"便命令人發放衣服和糧食給挨餓受凍的人。命令:在路上
見到的,不必問他們是哪鄉的;在里巷見到的,不必問他們是哪家的;巡視全國
統計數字,不必記他們的姓名。士人已任職的發給兩個月的糧食,病困的人發給
兩年的糧食。孔子聽到后說:"晏子能闡明他的愿望,景公能實行他認識到的德
政。"
3、(玄武)
(二)閱讀下列文言文,完成9~13題。(11分)
初,呂蒙病篤①,吳王問日:"卿如不起,誰可代者?"蒙對日:"朱然膽守②
有余,愚以為可任。”朱然者,九真太守朱治姊子也;本姓施氏,治養以為子,
時為昭武將軍。蒙卒,吳王假③然節,鎮江陵。及曹真等圍江陵,破孫盛。吳王
遣諸葛瑾等將兵往解圍,夏侯尚擊卻(擊退)之。江陵中外斷絕,城中兵多腫病,
堪戰者裁五千人。真等起土山,鑿地道,立樓櫓臨城,弓矢雨注,將士皆失色;
然晏如無恐意,方厲④吏士,伺間隙,攻破魏兩屯⑤。魏兵圍然凡六月,江陵令
姚泰領兵備城北門,見外兵盛,城中人少,谷食且盡,恨不濟(守不住),謀為
內應,然覺而殺之。
(選自《資治通鑒》)
【注釋】①病篤,病重。②膽守,膽識操守。③假,授予。④厲,通"勵丁鼓勵。
⑤兩屯,兩座營壘。
9.用豎線給下列語句斷句。(畫兩處)(2分)
江陵令姚泰,領兵,備城北門
10.下列句中加點詞意義不相同的一組是(2分)(▲)
A.蒙卒卒之為眾人(《傷仲永》)
B.吳王遣諸葛瑾等將兵往解圍其馬將胡馬而歸(《塞翁失馬》)
C.將士皆失色色愈恭,禮愈至(《送東陽馬生序》)
D.恨不濟俱其不已(《愚公移山》)
11.下列句中的"而"與例句中的"而"的意義和用法相同的一項是(2分)(▲)
例句:然覺而殺之
A.泉香百酒洌并列B.安陵君受地于先王而守之(順承)
C.濯清漣百不妖D.雜然面前陳者
12.用現代漢語翻譯下列句子。(2分)
吳王問日:"卿如不起,誰可代者?"
13.呂蒙贊朱然"膽守有余",你能從文中找出依據嗎?請簡要分析。(3分)
答案
9.(2分)江陵令姚泰|領兵|備城北門
10.(2分)A
11.(2分)B.
12.(2分)吳王問他說:“如果你的病情不能好轉,誰可以接替你的職務?"(卿、
代為關鍵詞)
13.(3分)能(1分)。①當江陵城危難之際,朱然泰然自若(晏如無恐意),
還不斷激勵將士,可見其膽略過人(1分)。②當朱然發現江陵令姚泰想做魏軍
內應時,就處死了他,可見他執法嚴明,注重操守(1分)。(意對即可)
【譯文】以前,呂蒙病重,吳王問他:"如果你的病情不能好轉,誰可以接
替你的職務?"呂蒙回答說:"朱然膽略過人,注重節操,我認為他可接替。"
朱然是九真太守朱治的外甥,本姓施,被朱治收為養子,當時為昭武將軍。呂蒙
去世,吳王授予朱然符節,鎮守江陵。到了曹真等人包圍江陵的時候,打敗了孫
盛。吳王派諸葛瑾等人率軍前去解圍,再度被夏侯尚擊退。江陵城內外斷絕聯系,
城中許多士兵浮腫患病,能夠參加戰斗的只有五千人。曹真命令士兵堆土山、挖
地道,臨城立起無頂高臺樓櫓,向城中放箭,箭如雨下,守城將士都大驚失色;
朱然卻泰然自若,沒有絲豪恐懼,不斷激勵將士,尋找治薄弱之處,率軍出擊,
攻破魏軍兩座營壘。魏軍包圍江陵長達六個月,江陵令姚泰率兵防守北門,見敵
軍力量經大,守城軍隊兵少,糧食將盡,害怕守不住,陰謀作魏軍的內應,被朱
然發覺后處死。
4、(棲霞)
【古文閱讀】
好書者三病
謝肇涮
好書之人有三病:其一,浮慕時名,徒為架上觀美,牙簽錦軸①,裝潢炫耀,驪
牝②之外,一切不知,謂之無書可也。其一,廣收遠括,畢盡心力,但圖多蓄,不事
討論,徒污灰塵,半束高閣,謂之書肆可也。其一,博學多識,吃吃③窮年,而慧根
短淺,難以自運,記誦如流,寸輒莫展④,視之內食面墻⑤誠有間⑥矣,其于沒世⑦無
聞,均⑧也。夫知而能好,好而能運,古人猶難之,況今日乎?
(選自《五雜俎》)
注釋:①牙簽錦軸:用象牙做的書簽,用絲綢裝裱的軸。②驪牝(lipin):指外表、
形式。③吃吃(AuAu):勤奮不停的樣子。④寸輒(gCi)莫展:屬于自己的心得一個
字也寫不出。艇,古代書寫的簡策。⑤面墻:面墻而立什么也看不見,指不諳世事,
知識貧乏。⑥有間:有區別。⑦沒(mb)世:終生。⑧均:一樣。
8.下列加點詞的意思不相同的一組是(▲)(2分)
A.謂之無書/此之謂失其本心B.畢盡心力/吾與汝畢力平險
C.謂之書肆可也/見山上人煙市肆D.能吃藥年/所識方乏者得我與
9.下列句中加點的"而"與"成吃窮年,而慧根短淺"中的"而"意思和用法相同
的一項是(▲)(2分)
A.任重通道遠B.飲少輒醉,百年又最高
C.予獨愛蓮之出淤泥質不染D.雜然面前陳者,太守宴也
10.用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)
夫知而能好,好而能運,古人猶難之,況今日乎?
譯文:__________________________________▲____________________________
11.作者對好書者三病的后果作了簡要的概括:⑴▲;(2)▲;(3)沒世
無聞。(2分)
12.文中加點的“肉食"用了什么典故?表達什么意思?(2分)
答案
8.(2分)D
9.(2分)C
10.(3分)讀書能懂并且喜歡,喜歡并且能運用,古人尚且難以做到,更何況是現在
的人呢?("知""好""難"為得分點,一點1分)
11.(2分)⑴無書⑵書肆(每空1分)
12.(2分)典故:"肉食者鄙",(1分)意思:(高位厚祿者)目光短淺。(1分)
附譯文:
喜歡書的人有三種弊病:一種是淺薄地羨慕時尚的虛名,只為了架上的美觀,用
象牙做的書簽,用絲綢裝裱的卷軸,裝裱光彩美麗,表面淺薄知識之外什么都不知道,
可以叫做沒有書。一種是廣泛收集,用盡心力,只求多收藏,不去研究討論,只是玷
污灰塵,束之高閣,可以叫做開書店。一種是廣泛學習多記,終年勤勞不懈怠,但智
慧短淺,不能自己運用。倒背如流,而屬于自己的心得一點也寫不出,與高位厚祿而
不學無識者和不諳世事知識貧乏的人比是有一點區別,而終生默默無聞是一樣的。讀
書能懂并且喜歡,喜歡并且能運用,古人尚且難以做到,更何況是現在的人呢?
5、(江寧)
【古文閱讀】
習慣說
(清)劉蓉
蓉少時,讀書養晦堂①之西偏一室。俯而讀,仰而思;思有弗得,輒起繞室以旋。
室有洼,徑尺,浸淫②日廣。每履之,足苦跋③焉。既久,而遂安之。
-S,父來室中,顧而笑日:"一室之不治,何以天下家國為?"命童子取土平
后蓉復履其地蹶然④以驚如土忽隆起者;俯視,地坦然則既平矣。已而復然,又
久,而后安之。
噫!習之中人⑤甚矣哉!足之履平地,而不與洼適也;及其久,則洼者若平;至使
久而即乎其故,則反窒焉而不寧。故君子之學,貴乎慎始。
[注]①養晦堂:劉蓉居室名,在湖南湘鄉。②浸(qin)淫:漸漸擴展。③踞(zhi):
被絆倒。④蹶(ju自)然:猛然。⑤中(zhdng)人:影響人的意思。中,擊中。
8.下列句中加點詞意思不祖回的一組是6▲)(2分)
A.而遂安之安求其能千里也
B.顧而笑日相顧驚疑
C,足之履平地如履平地
D.及其久原魯肅過尋陽
9.下列句中的"之"與"一室之不治"中的"之"用法相同的一項是((:▲)(2分)
A.命童子取土平之B.前人Z述備矣C.君子之學D.輟耕之壟上
10.用斜線(/)為文中畫線的句子標出兩處停頓。(2分)
后蓉復履其地,蹶然以驚,如土忽隆起者
11.用現代漢語翻譯下列句子。(2分)
故君子之學,貴乎慎始。
翻譯:_________________________▲_______________________________________________
12.文章選取生活中的一件小事,以小見大,即事寓理,告訴人們一個什么道理?(2
分)
答案
8.(2分)A
9.(2分)C
10.(2分)后蓉復履其地/蹶然以驚/如土忽隆起者
11.(2分)君子求學,貴在慎重地對待開始階段的習慣養成。
12.(2分)一個人學習時,初始階段的習慣非常重要。(或要重視學習開始階段習慣
的養成)
參考譯文:
清代文學家劉蓉年少時在養晦堂西側一間屋子里讀書。(劉蓉)低下頭就讀書,
遇到不懂地方就仰頭思索,想不出答案便在屋內踱來踱去。這屋有處洼坑,直徑一尺,
逐漸侵蝕擴展。每次經過,劉蓉總要被絆一下。起初,他感到很別扭,時間一長也習
慣了,再走那里就同走平地一樣安穩。
一天,劉蓉父親來到屋中,發現這屋地面的洼坑,笑著對劉蓉說:"你連一間屋
子都不能治理,還能治理國家么?"隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后,劉蓉讀書思
索問題又在屋里踱起步來,走到原來洼坑處,感覺地面突然凸起一塊,他心里一驚,
低頭看,地面卻是平平整整,他別扭地走了許多天才漸漸習慣起來。
劉蓉不禁感慨道:"習慣影響人很深啊!腳踏在平地上,便不能適應坑洼;等到
時間久了,洼地就仿佛平了;以至把長久以來的坑填平,恢復原來的狀態,卻認為是
阻礙而不能適應。君子求學,貴在慎重地對待開始階段的習慣養成。"
6、(漂水)
【古文閱讀】
閱讀下面古文,完成10~14題。(10分)
張自新傳
(明)歸有光
張自新,初名鴻,字子賓,蘇州昆山人。自新少讀書,敏慧絕出。古經中疑義,群子
弟屹屹①未有所得,自新隨口而應,若素了者。性方簡,無文飾。見之者莫不訕笑,
目為鄉里人。同舍生夜讀,倦睡去,自新以燈繁②投之,油污滿幾,正色切責,若老
師然。髻鼠③喪父,家計不能支。母日:"吾見人家讀書,期望青紫④,萬不得一。且
命已至此,何以為書?"自新涕泣長跪,日:"亡父以此命鴻,且死,未聞有他語,
鴻何敢忘?且鴻寧以衣食憂吾母耶?"與其兄耕田度日,帶笠荷鋤,面色薰黑。夜歸
則正襟危坐嘯歌古人,飄飄然若在世外,不知貧賤之為戚也。
兄為里長,里多逃亡,輸納無所出。每歲終,官府催科,榜掠無完膚。自新輒詣
縣自代,而匿其兄他所。縣吏怪其意氣。方授杖,輒止之,曰:"而何人者?”自新日:
"里長,實書生也。"試之文,立就,慰而免之。
(選自《震川先生集》卷二十六有刪節)
[注]①屹屹:同"成吃(AuAuy,勤奮不懈的樣子。②燈桀(qing):燈架。③髻
齪(tiaochen):指童年時代。髻,古代小孩下垂的頭發。齪,小孩子換牙齒。④青
紫:古代公卿經帶之色,這里指代高官顯爵。
10.用7"為文中畫橫線的句子標出可處停頓。(2分)
夜歸,則正襟危坐,嘯歌古人
11.下列句中加點字的意思相同的一項是(DA)(2分)
A.敏慧維出率妻子邑人來此絕境
B.見之者莫不訕笑才美不外見
C.飄飄然若在世外若為傭耕,何富貴也
D.若素(平時)了者吳廣素愛人
12.下列句中加點字的用法完全相同的一項是(BA)(2分)
A.自新隨口而應出淤泥而不染
B.自新以燈集投之醒能述以文者
C.縣吏怪其意氣安陵君其許寡人
D.慰而免之多助Z至
13.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(任選一句)(2分)
⑴且鴻寧以衣食憂吾母耶?
⑵自新輒詣縣自代,而匿其兄他所。
14.短文通過三件小事,刻畫了張自新勤學、仁愛的書生形象。這四件事依次是:投桀
促讀、▲耕讀奉母、夜歸嘯歌、代兄受罰▲.(分別用四字短語概
括)(2分)
答案
io.(2分)夜歸/則正襟危坐;嘯歌古人11.(2分)D12.(2分)B
13.(2分)⑴況且我怎么能因為衣食問題讓我母親擔憂呢?
("且""寧""以""憂"為得分點)⑵自新就前往縣衙代替哥哥(受責罰),而把
他哥哥藏在別的地方。("詣""代""匿"及省略句式為得分點)14.(2分)耕讀
奉母(或“晝耕夜讀");代兄受罰(或"替兄受罰")
議論文閱讀
1、(白下)
2、(鼓樓)
(三)閱讀下面議論文,回答問題。(13分)
人可以貌相
①俗話說,人不可貌相,海水不可斗量。其實,在很多時候,人是可以貌相的。佛
教經典《無常經》里說"相由心生",就是說有什么樣的心境,就有什么樣的面相。
一個人的修養、境界、胸懷、見識與作為可以從一個人面相中看出來。
②相貌在一定程度上可以反映一個人的信息,或者說,相貌與能力等要素之間,存
在著一定的關聯度。一個人的面部表情,往往暴露了他的人生密碼。人因性情之別,
在天長日久的歲月磨礪中,必然因習慣性的表情重復,而在面部留下難以隱藏的痕跡。
人生的種種際遇,久而久之會作用于人的容貌氣質,加重一個人相貌上的優勢和劣勢。
對此,有許多成語形容這種外在的表象,如慈眉善目、和藹可親、笑容可掬、冷若冰
霜、賊眉鼠眼、鬼頭鬼腦、兇相畢露、殺氣騰騰等等,不一而足。一個面如核桃,愁
眉不展的人,他的人生之路必然不會如意到哪里去,他的心境也一定很糟糕。相反,
一個人如果紅光滿面,氣宇軒昂,他的事業之途一定平坦遂意——這決不可能是上帝
的特別眷顧一他的表象正透露著他的人生密碼。
③南朝的劉義慶在他的《世說新語?容止篇》里,講了一則故事,魏王曹操將要接
見匈奴的使者,自認為自己形貌丑陋,很難在遠方來的使者面前稱雄,便讓魁梧英俊
的崔季珪代替自己坐著,他本人則握著刀站在坐榻旁邊。接見完畢,派人去問使者:
"你看魏王怎么樣?"匈奴使者答稱:"魏王嚴正的儀容,令人非常敬仰。然而坐榻
邊握刀站立的人,才是真正的英雄。"曹操作為英雄豪杰,志向高遠,盡管扮為侍衛,
但其眉宇間流露的逼人英氣,仍然無法遮掩。
④德國哲學家叔本華說:"人的外表是表現內心的圖畫,相貌表達并揭示了人的
整個性格特征。"誠然,蕓蕓眾生,性情各異,相貌有別。簡單地以貌取人有失偏頗,
但在一定程度上講,一個人,有一顆什么樣的心,就有一張什么樣兒的臉。林肯說,
在四十歲以前,相貌是父母給的,到四十歲以后,人就要對自己的容貌負責。
⑤既然我們無法改變先天的相貌,那么,就讓我們通過后天的努力來改變心境。
與其通過借助衣著打扮化妝整容來費盡心機地修身,不如用知識、智慧以及仁慈、愛
心、寬容、教養等美德修心。這種由內而外所散發出來的優雅高貴氣質,會讓你成為
一個充滿魅力的人。
(作者:姜少勇,摘自《今晚報》,
有刪改)
14.本文借"相由心生"闡述了一個什么道理?請用簡潔語言加以概括。(3分)
15.第④段加點的詞"在一定程度上講"能去掉嗎?為什么?(3分)
16對本文舉例論證的分析不恰當的一項是()(2分)
A.本文第②段舉例都用概述,第③段舉例則詳細敘說了曹操的故事,這樣不同的舉例
表達形式,使行文富有變化。
B.第③段之所以詳細敘說曹操故事,是因為曹操是歷史名人,家喻戶曉,具有典型性,
增加說服力。
C.第③段詳細敘說曹操故事,生動有趣地證明了"相由心生"的觀點。
D.議論文的舉例是很有講究的,舉例論證時,只能用概述性語言表達。
17.林肯說"在四十歲以前,相貌是父母給的,到四十歲以后,人就要對自己的容貌負
責。"林肯這句話想強調什么?(3分)
18.你能舉我們學過的魯迅先生作品中一個例子來證明作者的"相由心生”的觀點嗎?
(2分)
答案:
14.(3分)要用知識、智慧及美德修心,做充滿魅力的人。
15.(3分)不能刪,不能絕對地說一個人有一顆什么樣的心,就有一張什么樣兒的臉,
因為有的人的內心不一定表現在臉上,(2分)所以要用"在一定程度上講"這一修
飾限制語,體現了論證語言的嚴密性。(1分)
16.(2分)D.
17.(3分)對自己的容貌負責就是對自己的心靈負責,林肯在此強調的是自我修養的
重要性,(2分)也說明"相由心生"是一個長期過程。(1分)
18.(2分)孔已己身材很高大,清白臉色,皺紋間時常夾著些傷痕;一部亂蓬蓬的花
白胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補,也沒有洗。孔已己的
這一相貌就表現了他好喝懶做,窮困潦倒的讀書人形象。(還有閏土,楊二嫂也能說
明"相由心生"道理。答其他作品中的人物不給分。)
3、(玄武)
(
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