第第頁音樂老師教育實習總結

音樂老師教育實習總結1

在這兩個月的實習里，我學到了許多東西，積累了許多閱歷，在教學方面，管理方面，組織方面都有很大的進步。我體會到做一名人名老師的驕傲和樂趣。我每天與孩子們都處得很開心，在這里留下了許多美妙的回憶。

初到實習學校，我很焦灼，很擔憂。可是踏進學校之后，聽著每個同學見到我們就甜美地叫：“老師好！”心里舒暢極了。平生第一次在學校里被人叫老師，真的感到好快樂，好驕傲。

這所學校的音樂老師只有一個，所以我的實習工作是為一班級到五班級的同學上音樂課。與此同時，我還是五班級二班的實習班主任。當我第一次走進五2班時，迎接我的是全體同學的掌聲和微笑。看著他們，我的心突然感到好暖和。

實習期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐。靠著心底對孩子的喜歡，我經常會不自覺地把孩子當成自己的弟弟妹妹一樣，真實地愛他們。所以，不論是低班級還是高班級的孩子們，都很喜愛我。正如一句話，“或許你只給孩子一分，但孩子會回報給你非常，百分，甚至更多。”我很興奮自己勝利地邁出了第一步。

聽了一周的課之后，指導班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很快樂，由于這樣可以使我更好地與我們班的同學接觸和了解。五班級的同學跟一、二班級的同學不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個年齡階段正處叛逆時期，所以要與他們成為好伙伴實在不簡單。但對我來說，這正好是個很大的考驗和熬煉的機會。

在五2班，我努力過，快樂過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經受讓我進步了，成長了。五2班的孩子其實都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍圍著我談天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時，我很焦灼，由于可怕他們不聽話，究竟是教高班級的同學。對于他們來說，老師肯定不能只懂課本上的知識，肯定要學識淵博，知道許多課本外的知識，肯定要具有給同學一杯水，自己就要有一桶水的技能。要不高班級同學的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除了看不起你還會常常欺侮你。所以，平常我都會抓緊時間看書，不斷擴充我的課外視野。

但那天我確上得好快樂，同學們很協作我。不過，我仍舊會焦灼，講的時候，脫離了教案。雖然有時候由于太焦灼，思緒有點亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節思想品德課。經過這次的教學，我明白了一個道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時候同學的反應會出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學，我正為這一目標努力著。

在教思想品德課的同時，我也跟著同學一起學習。教他們同學之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時，我也在學習如何當好一個老師，如何更好地與同學相處等等。一點一點地學習，一滴一滴地累積，進一步提高我的教學水平和個人修養。

我的音樂課也上得挺順當，無論是高班級還是低班級，我都仔細地備好教案，不遺余力地去教同學，每堂課下課，董老師都會仔細評價，告知我們那些上的好，哪些又還需要改進。我每次都會認真記住老師給的評價，在好的基礎上繼續發揚，不好的地方那么想方法去改進，爭取下節課取得更好的效果。

對待不同年寄的同學，教學的手段也不盡相同。低班級的同學很好動，而且留意力特別簡單分散，常常開小差，影響教學效果。在這種狀況下，我就會采用嘉獎小紅花的方法，哪個小組最仔細，坐得最好就給哪個小組嘉獎小紅花。這樣的方法取得很好的效果。低班級的同學還很喜愛炫耀自己，于是我會依據他們的性格和年齡特點，著重多去鼓舞他們。只要他們打完了問題，我都會用鼓舞性的口氣跟他們說，“真棒”，“真洪亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會讓其他小伙伴去贊揚答對問題的小伙伴，比如說：“棒，棒，你真棒！”“good，good，verygood！”同學們要是得到老師贊揚，學習的積極性會提高，要是還得到同學的贊揚，他們會更滿心高興，感到驕傲，更加努力。其他同學也會跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，同學心情飽滿，起到了很好的教學效果。

對于高班級的同學就會采納另一種教學方法。高班級的同學可不像低班級的同學需要哄他們，而且跟高班級的同學說話的預期也不能想對小孩子一樣，要不他們會嘲諷你，還會仿照你的說話語氣，跟你對著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節音樂課就是高班級同學，但當時我并不覺得有什么難的，由于在我眼里他們跟低班級同學一樣，都還是個孩子。可是上了第一節課后，我發覺我錯了，高低班級同學存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧老師的指導下，我學會了如何許多教育高班級同學的方法。比如，當同學們特別吵鬧的時候，老師就肯定要兇，要嚴格。那個年齡階段的同學已經懂道理了，在那是可適當地說，老師講課已經很辛苦了之類的話來引出部分同學的悔意。有一次我上四班級的音樂課，那節課正好沒有老師聽課，同學們就比較淘氣。剛開始我好聲好氣地讓他們寧靜下來，可后來他們有吵鬧了，影響了我的教學。我想這樣下去不是個方法，就干脆假裝生氣了，還跟他們說：“你們已經是四班級的同學了，還想一二班級的小伙伴一樣，上課吵個沒完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎？你們不曉得敬愛老師嗎？”結果這些話一說完，便起到了很好的效果，下半節課上得很好。課后還有一個女同學跑過來跟我說：“老師，感謝你教我們唱這首歌。”當時，我真是感到特別欣慰。高班級的同學比較羞澀又喜愛聽流行歌曲，我就抓住了這個特點，假如他們上課仔細的話，我就會彈一首流行歌曲嘉獎他們，鼓舞他們再接再厲，這個方法取得了很好的效果。

經過這兩個月的實習，我還明白了一個道理。一個老師有時候不經意的一句話，一個動作，也會讓同學印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德課時說了一句：你們誰記得自己父母的生日啊？之后有一個同學跟我說：“老師，感謝您，是您讓我知道了自己的父母的生日，再過幾天我爸爸就要生日了，我想到時送一份禮物給他……”還有一次，我留在班上看幾個同學份早餐，他們都把粥打進飯盒，但沒有把蓋子蓋上。冬天里，粥很快就涼了，同學們都去做早操，等他們回來早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上，幾個在分早餐的同學看見了，也就立即動手幫忙。之后看見做完早操回來的同學喝著暖暖的粥，我很快樂。之后有幾個同學私底下告知我：“老師，感謝您，粥很暖，以后我們分早餐會留意這點了。”聽了之后我肯快樂。我想，這就是所謂的“學為人師，行為世范”了吧。

音樂老師教育實習總結2

年老師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們同等相處，建立起了和諧的師生關系。我把同學當作一個同等的主體來對待，尊敬同學的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在涌現問題時，我從為采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使同學心悅誠服的接受。當同學提出批判看法時，我虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受同學的批判，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許同學涌現這樣的差錯，同等地對待同學，這樣才能贏得越來越多的同學的信任。3一視同仁，同等相處

影響班主任和同學之間關系的另一個重要因素是班主任對待好同學和差生的立場。有的老師認為，偏愛好同學是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔負實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內涌現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不蔑視后進同學，讓他同其他同學在公正、和解的氣氛下解決問題。當好同學和差生犯同樣的錯誤時，我不由于他是差生而嚴加指責，或他是好同學而裝做沒看見。我在對待好同學和差生的時候，堅持同等原那么，在某些場合，可對好同學從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去進展他們自己。

音樂老師教育實習總結3

轉瞬之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感受很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作閱歷和社會見識。我將從以下幾個方面總結音樂教育崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作技能。

在音樂教育崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌控方法、提高技能、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感受就是：我們在學校學到了許多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在改變，人也在改變，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合音樂教育崗位工作的實際狀況，仔細學習的音樂教育崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，不遺余力履行職責。

在音樂教育崗位工作中我都本著仔細負責的立場去對待每項工作。雖然開始由于閱歷不足和認識不夠，覺得在音樂教育崗位工作中找不到事情做，不能得到熬煉的目的，但我快速從自身出發查找緣由，和同事溝通，認識到自己的.不足，以至于快速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟識工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟識自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對音樂教育崗位工作的狀況有了一個比較系統、全面的認知和了解。依據音樂教育崗位工作的實際狀況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難點，不遺余力完成音樂教育崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我常常得到了同事的好評和領導的贊許。

三、轉變角色，以極大的熱忱投入到工作中。

從高校校門跨入到音樂教育崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發覺問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點絕望，開始的熱忱有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持起初的那份熱忱，想干有用的事的立場，不斷的做好一些雜事，同時也勇于幫助同事做好各項工作，漸漸的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱忱的問題，只要我保持極大的熱忱，相信自己肯定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不情愿做。轉變自己的角色，從一位同學到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的改變，更是思想觀念的轉變。

四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。

在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級安排給我的各項工作的同時，還能積極主動地幫助其他同事處理一些內務工作。個人的技能只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊猶如一盤散沙。相互合作，團隊就會同心協力，成為一個強有力的集體。許多人常常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區分。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起共享信息、觀點和創意，共同決策以援助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是著重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡約總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種由于多名成員共同工作而帶來的增值效應。

五、存在的問題。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作技能上還有待進一步提高，對音樂教育崗位工作崗位還不夠熟識等等，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對實習期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點來彌補自己工