經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！第2新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。出自鄭燮的《新竹》1教學分析【教學目標】情感、態(tài)度感受青春的魅力，釋放青春的活力，激發(fā)青春的熱情，樹立自信、和價值觀目自強的青春態(tài)度，追求“至善”的人生境界；認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文負責；重視修身，養(yǎng)成自我省察的習慣，做到慎獨能力目標知識目標【重點難點】2教學過程一、導入新課你如何理解這些句子中的“格”？提示：格是正確、形式、規(guī)矩的意思。一起來探討“青春有格”的話題。二、新課講授目標導學一：行己有恥很多時候，公交車上年輕人“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘孕的座位上，絲毫沒有意識到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或者爺爺奶奶呢？(1)如何理解“行己有恥”？提示：學生分組討論，注意舉例說明。有所為，有所不為。勾踐臥薪嘗膽(2)越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。(3)教師講述：行己有恥”的要求?！靶屑河袗u”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。正如孟子在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。活動一：閱讀教材“探究與分享”不傷害別人；不說，不欺騙；遵紀守法；互尊重；信守承諾……思考：(1)你認為還有哪些規(guī)則需要遵守？提示：紀律、規(guī)章、法律、道德。(2)有人認為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。過渡：我們看一看這個片段來了，而老師又沒在，我就想抄襲他的。我心里還是糾結(jié)“這是考試，不管老師活動二：出謀劃策“我”該怎么辦？幫“我”出出主意。提示：不看，不管有沒有老師監(jiān)考，我們都要遵守考試紀律。控力。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監(jiān)控。目標導學二：止于至善活動三：說一說大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！洞髮W》(1)《大學》這本書的主旨是什么？我們應該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求?！拔m”2004年底，印度洋突發(fā)海嘯災難。一對中年夫婦走進青島市紅十字會，他捐款五萬元……這位熱心公益事業(yè)、化名“微塵”的好心人，多次捐款且數(shù)額較大，卻一直不愿露面。于是，青島市民開始了尋找“微塵”的行動。有人認為，“微塵”是個值得尊重的人，不為名、不圖利，只想以自己的方式做善事，那么人們就該尊重其選擇，也希望“微塵”這兩個字成為青島公益事業(yè)的一個符號。牌。(2)談談你對材料的感悟，并說一說以后的打算。提示：行善在于心，在于行動。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。活動四：閱讀教材“探究與分享”童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報，陪老人聊天，堅持兩年不間斷。敬老院給學校發(fā)來一封感謝信。學校號召大家向童小勇學習。對此，幾位同學有如下議論。(1)你如何看待上述同學的議論？提示：應看到小勇同學的優(yōu)點，鼓勵他的行為并向他學習。(2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？提示：我會替小勇感到高興，并將小勇作為我的榜樣向他學習。教師總結(jié)：我們應該把童小勇作為榜樣，向他學習。榜樣不僅是一面鏡子，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。活動五：案例分析時，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進行思考、檢查，看看是否有不足之處，并在今后注意自己的言行。思考：小明的話對你有什么啟發(fā)？提示：平時我們要養(yǎng)成自我省察的習慣。求我們養(yǎng)成自我省察的習慣。檢視自身不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為?；顒恿洪喿x教材“探究與分享”善從惡，即使他普普通通，我們能說他一事無成嗎？果未必靠得住，獨善其身的價值也未必保得穩(wěn)。(1)你如何看待上述觀點？提示：觀點結(jié)合實際情況，舉例說明。(2)“止于至善”的人應該具備哪些品質(zhì)？處世，始終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會中還要關心、幫助周圍的人。三、課堂總結(jié)以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年年，張揚自己的青春，放飛自己的夢想。3板書設計4教學反思1．情景創(chuàng)設，貼近學生生活，體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。盡最大努力暢所欲言。2．這節(jié)課設計的內(nèi)容，對學生來說有些陌生，理解困難。3．學生課堂上討論不激烈，對于一些觀點不能較好地說出自己的理解。對于國學知識知道得太少，思想道德素質(zhì)有待提高。【素材積累】1、成都，是一個微笑的城市，寧靜而