部編版七年級上學期期中考試語文試題時間：120分鐘滿分：100分一、積累與運用1.下面加點字注音有誤的一項是()A.剎那(chà)干涸(hé)分歧(qí)一霎時(shà)B.確鑿(zuó)輕捷(jié)憔悴(qiáo)混一談(hùn)C.停滯(zhì)傾向(qīng)禱告(dǎo)蛛絲馬跡(zhū)D.須臾(yú)徒手(tú)輪番(fān)鴉雀無聲(yā)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.沐浴疲倦不堪廢寢忘食呼朋引伴B.清冽水波粼粼美不甚收人跡罕至C.急躁煞有介事翻來復去人聲鼎沸D.訣別個得其所混為一談不求甚解3.下面句子沒有語病的一項是A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。B.通過為期三個月的市容環境整治，使老城區的面貌煥然一新。C.市衛生監督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現象，關鍵是提升公民的文明素養。4.依次填入下面句中橫線處句子，恰當的一項是()七年級上冊的課文告訴我們，學習語文的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史，_______，又可以走進自然，_______，還可以體察親情，_______，更可以了解社會，_______。①觀賞世間美景②享受溫暖盛宴③感受風云變遷④品味人世百態A.③①②④ B.④①③② C.①③②④ D.③②①④5.下面句子中加點的成語使用錯誤的一項是()A.今天你穿得這么花枝招展的干嗎？害我差點兒沒認出來。B.這些動物對我們這些遠道而來的客人并不感到驚慌，有時還站在離我們幾十步遠的地方眾目睽睽。C.他咄咄逼人，氣得我一句話都說不出來。D.這時我才恍然大悟，原來她一直在暗中幫我。二、古詩文閱讀與積累閱讀下面這首詞，完成下面小題畫眉鳥（宋）歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。注：詩人本在朝為官，后因黨爭牽連，貶為知州知縣，這首詩系作者貶官后所作。6.對本詩分析不正確的一項是（）A.這首詩是一首純粹的詠物詩，通過對畫眉鳥的描寫，贊揚了畫眉鳥的可愛。B.“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低”描寫了畫眉鳥在飛行中盡情鳴叫的場景。C.這首詩中寫了兩種畫眉鳥，一種是自由自在的鳥兒，一種是不自由受束縛的鳥兒。D.本詩是一首七言絕句，其押韻規律是逢雙押韻，且首句最后一字也押韻。7.下列說法不正確的一項是（）A.寫畫眉鳥實是寫自己，通過對畫眉鳥百囀千聲的描寫表達的是自己想要歸隱山林不受羈絆的心曲。B.“百囀千聲”的“囀”字傳神地寫出了畫眉鳥叫聲之美。C.詩歌通過兩種鳥兒的不同命運對比，借物喻人，表達了對統治者欺壓老百姓，限制老百姓人身自由的強烈不滿。D.“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。”告訴我們，如果失去了自由，即使錦衣玉食，人生又有多大意義呢？閱讀下面文言文，完成下面小題。王右軍年減十歲時，大將軍甚愛之，恒置帳中眠①。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾錢鳳入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節之謀②。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃剔吐污頭面被褥，詐孰眠③。敦論事造半，方意右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之。”及開帳，乃見吐唾從橫，信其實孰眠，于是得全④。于時稱其有智。【注釋】①“王右軍”句：王敦是王羲之的堂伯父。《晉書·王允之傳》認為這事屬王允之。允之也是王敦的侄兒。減，少于。②錢鳳：字世儀，任王敦的參軍，是王敦的謀主。王敦發動叛亂失敗后，他也被殺。屏人：叫別人避開。逆節：叛逆。③剔吐：用指頭摳出口水。④從橫：即縱橫，此指到處流淌。8.解釋加點字詞（1）大將軍甚愛之甚：（）（2）詐孰睡詐：（）9.用現代漢語翻譯下列句子。（1）須臾錢鳳入，屏人論事。____________________________（2）信其實孰眠，于是得全。____________________________10.文中王右軍是個怎樣的孩子？（三）古詩文積累。11.填補下列名句的空缺處或按要求填空。（1）___________，欣欣然張開了眼。（朱自清《春》）（2）我寄愁心與明月，___________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）鄉書何處達，___________。（王灣《次北固山下》）（4）油蛉在這里低唱，___________________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（5）學而不思則罔，_________________（《論語》）（6）知之者不如好之者，______________________。（《論語》）（7）三軍可奪帥也，_______________。（《論語》）（8）夜發清溪向三峽，________________。（李白《峨眉山月歌》）三、現代文閱讀）閱讀下文，回答問題。大師治學①林語堂短暫的執教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質教育的代言人。②林語堂曾經在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這一天是林語堂的第一堂課。他帶了一個大包到教室，學生們還以為這里面裝的都是教學資料，心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”他頓了頓，接著說道:“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸。”④學生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生:“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。⑤此后，林語堂講課，果然沒有學生缺課，而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師。⑥更絕的是，林語堂所執教的課程，竟然從不舉行考試，每到學期最后一節課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學生的花名冊一一唱名，念到名字的學生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細細把這個學生打量一番，然后在成績冊上記上一個分數，這就是該生本學期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說:“倘使我只在大學講堂演講，一班56個學生，多半見面而不知名，少半連面都認不得，到了學期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風景的“煮鶴”:“惡性考試藝術就是煮鶴藝術，可惜被煮的是我們男女青年。”⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那兒投訴，而且大家公認林語堂“相面”打下的分數，其公正程度遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底，他的這種“相面打分”看似極其隨意，實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。12.第①段在全文中起什么作用?13.本文第③段描寫林語堂，有神態描寫，還有__________和____________描寫14.林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?15.文中第⑦段畫橫線的句子浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力，請簡要分析他是如何表達的。16.閱讀以下兩則林語堂的經典名言，結合本文內容，談談你心目中的好老師應該具有怎樣的品質。名言一:讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。名言二:人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當著配角。四、綜合性學習17.這是全國著名書法家、篆刻家徐子屏先生的作品，請用現代簡化字把這兩句詩正確地抄寫在下面的田字格里。18.閱讀下面材料，回答問題材料：甲型H1N1流感與其他流感病病死率對照表（摘自專家分析）流感病甲型H1N1流感高致病性禽流感SARS病死率1%—5%（目前）30%—70%7%—14%分析材料信息，你得出的結論是：________________。五、寫作19.人的一生，都在不斷學習。當你學會了寬容、感恩、奮進......你在人生的臺階上就又跨上了一步。請以“學會_______”為題作文。要求：把題目補充完整。不少于600字。需結合自己的生活體驗，說真話，抒真情。書寫規范，卷面整潔。答案與解析一、積累與運用1.下面加點字注音有誤的一項是()A.剎那(chà)干涸(hé)分歧(qí)一霎時(shà)B.確鑿(zuó)輕捷(jié)憔悴(qiáo)混為一談(hùn)C.停滯(zhì)傾向(qīng)禱告(dǎo)蛛絲馬跡(zhū)D.須臾(yú)徒手(tú)輪番(fān)鴉雀無聲(yā)【答案】B【解析】【詳解】B.改為：確鑿(záo)。故選B。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.沐浴疲倦不堪廢寢忘食呼朋引伴B.清冽水波粼粼美不甚收人跡罕至C.急躁煞有介事翻來復去人聲鼎沸D.訣別個得其所混為一談不求甚解【答案】A【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。B項應為“訣別”“美不勝收”；C項應為“翻來覆去”；D項應為“各得其所”。故選A。3.下面句子沒有語病的一項是A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。B.通過為期三個月的市容環境整治，使老城區的面貌煥然一新。C.市衛生監督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現象，關鍵是提升公民的文明素養。【答案】A【解析】試題分析：B應去掉“通過”或“使”。C“提高”與“管理”搭配不當，應把“提高”改為“抓好”。D兩面對一面，應把“能否”去掉。考點：本題考查學生修改病句的能力。點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發生；還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。4.依次填入下面句中橫線處的句子，恰當的一項是()七年級上冊的課文告訴我們，學習語文的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史，_______，又可以走進自然，_______，還可以體察親情，_______，更可以了解社會，_______。①觀賞世間美景②享受溫暖盛宴③感受風云變遷④品味人世百態A.③①②④ B.④①③② C.①③②④ D.③②①④【答案】A【解析】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發展順序、邏輯推理順序等。文中“探訪歷史”對應“感受風云變遷”，“走進自然”對應“觀賞世間美景”，“體察親情”對應“享受溫暖盛宴”，“了解社會”對應“品味人世百態”。5.下面句子中加點的成語使用錯誤的一項是()A.今天你穿得這么花枝招展的干嗎？害我差點兒沒認出來。B.這些動物對我們這些遠道而來的客人并不感到驚慌，有時還站在離我們幾十步遠的地方眾目睽睽。C.他咄咄逼人，氣得我一句話都說不出來。D.這時我才恍然大悟，原來她一直在暗中幫我。【答案】B【解析】【詳解】A.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。使用正確。B.眾目睽睽，睽睽：張目注視的樣子。許多人睜著眼睛看著。指在廣大群眾注視之下。不符合語境，使用錯誤。C.咄咄逼人，形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪，也指形勢發展迅速，給人壓力。使用正確。D.恍然大悟：形容一下子明白過來。使用正確。故選B。二、古詩文閱讀與積累閱讀下面這首詞，完成下面小題畫眉鳥（宋）歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。注：詩人本在朝為官，后因黨爭牽連，貶為知州知縣，這首詩系作者貶官后所作。6.對本詩分析不正確的一項是（）A.這首詩是一首純粹的詠物詩，通過對畫眉鳥的描寫，贊揚了畫眉鳥的可愛。B.“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低”描寫了畫眉鳥在飛行中盡情鳴叫的場景。C.這首詩中寫了兩種畫眉鳥，一種是自由自在的鳥兒，一種是不自由受束縛的鳥兒。D.本詩是一首七言絕句，其押韻規律是逢雙押韻，且首句最后一字也押韻。7.下列說法不正確的一項是（）A.寫畫眉鳥實是寫自己，通過對畫眉鳥百囀千聲的描寫表達的是自己想要歸隱山林不受羈絆的心曲。B.“百囀千聲”的“囀”字傳神地寫出了畫眉鳥叫聲之美。C.詩歌通過兩種鳥兒的不同命運對比，借物喻人，表達了對統治者欺壓老百姓，限制老百姓人身自由的強烈不滿。D.“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。”告訴我們，如果失去了自由，即使錦衣玉食，人生又有多大意義呢？【答案】6.A7.C【解析】【6題詳解】試題分析：仔細閱讀詩歌，理解內容，抓住各項表述要點與詩歌內容一一比較。A錯，本詩表現手法上最突出的特點是借物詠懷林中鳥與籠中鳥不同境遇的對比手法；從詩句“不及林間自在啼”能領悟到詩人表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【7題詳解】試題分析：本詩表現手法上最突出的特點是借物詠懷林中鳥與籠中鳥不同境遇的對比手法；從詩中能領悟到詩人表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。閱讀下面文言文，完成下面小題。王右軍年減十歲時，大將軍甚愛之，恒置帳中眠①。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾錢鳳入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節之謀②。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃剔吐污頭面被褥，詐孰眠③。敦論事造半，方意右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之。”及開帳，乃見吐唾從橫，信其實孰眠，于是得全④。于時稱其有智。【注釋】①“王右軍”句：王敦是王羲之的堂伯父。《晉書·王允之傳》認為這事屬王允之。允之也是王敦的侄兒。減，少于。②錢鳳：字世儀，任王敦的參軍，是王敦的謀主。王敦發動叛亂失敗后，他也被殺。屏人：叫別人避開。逆節：叛逆。③剔吐：用指頭摳出口水。④從橫：即縱橫，此指到處流淌。8.解釋加點字詞（1）大將軍甚愛之甚：（）（2）詐孰睡詐：（）9.用現代漢語翻譯下列句子。（1）須臾錢鳳入，屏人論事。____________________________（2）信其實孰眠，于是得全。____________________________10.文中的王右軍是個怎樣的孩子？【答案】8.(1).特別(2).假裝9.(1).一會兒錢鳳進來，屏退手下的人。(2).相信他是真的熟睡，于是才保住了命。10.聰明機智【解析】【8題詳解】試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題兩個詞都是古今異義詞，如“詐”：假裝。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是關鍵。【9題詳解】試題分析：注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“須臾”“屏”“其實”“孰”等詞語的翻譯，同時注意一些特殊的文言現象。10題詳解】試題分析：把握好文言文的人物形象，概括人物的性格的特點，我們可以從以我們可以分析具體事件，事件反映人物的品格；分析各種描寫，通過描寫來表現人物的性格特征。如“乃剔吐污頭面被褥，詐孰眠”的描寫，可以看出王右軍是個聰明機智的孩子。譯文：王右軍（王羲之）還不到十歲時，大將軍（王敦）很喜歡他，常常讓他在自己的帳里睡覺。大將軍曾經先從帳里出來，右軍還沒起來。一會兒錢鳳來了，兩人摒退其他人討論大事，都忘了右軍還在帳里，便一起密謀叛亂的細節。王右軍醒后，聽到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒有活下去的道理，就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右軍還沒起床，兩人彼此大驚失色，說道：“不得不殺掉他。”等到他們打開帳子，發現右軍嘴邊還有口水，就相信他還在熟睡，于是右軍的性命得以保全。當時人們稱贊王右軍有智謀。（三）古詩文積累。11.填補下列名句的空缺處或按要求填空。（1）___________，欣欣然張開了眼。（朱自清《春》）（2）我寄愁心與明月，___________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）鄉書何處達，___________。（王灣《次北固山下》）（4）油蛉在這里低唱，___________________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（5）學而不思則罔，_________________（《論語》）（6）知之者不如好之者，______________________。（《論語》）（7）三軍可奪帥也，_______________。（《論語》）（8）夜發清溪向三峽，________________。（李白《峨眉山月歌》）【答案】(1).（1）一切都像剛睡醒的樣子(2).（2）隨君直到夜郎西(3).（3）歸雁洛陽邊(4).（5）思而不學則殆(5).（4）蟋蟀們在這里彈琴(6).（6）好之者不如樂之者(7).（7）匹夫不可奪志(8).（8）思君不見下渝州【解析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“像”“郎”“蟋蟀”“渝”等字詞的書寫。三、現代文閱讀）閱讀下文，回答問題。大師治學①林語堂短暫的執教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質教育的代言人。②林語堂曾經在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這一天是林語堂的第一堂課。他帶了一個大包到教室，學生們還以為這里面裝的都是教學資料，心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”他頓了頓，接著說道:“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸。”④學生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生:“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。⑤此后，林語堂講課，果然沒有學生缺課，而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師。⑥更絕的是，林語堂所執教的課程，竟然從不舉行考試，每到學期最后一節課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學生的花名冊一一唱名，念到名字的學生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細細把這個學生打量一番，然后在成績冊上記上一個分數，這就是該生本學期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說:“倘使我只在大學講堂演講，一班56個學生，多半見面而不知名，少半連面都認不得，到了學期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風景的“煮鶴”:“惡性考試藝術就是煮鶴藝術，可惜被煮的是我們男女青年。”⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那兒投訴，而且大家公認林語堂“相面”打下的分數，其公正程度遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底，他的這種“相面打分”看似極其隨意，實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。12.第①段在全文中起什么作用?13.本文第③段描寫林語堂，有神態描寫，還有__________和____________描寫。14.林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?15.文中第⑦段畫橫線的句子浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力，請簡要分析他是如何表達的。16.閱讀以下兩則林語堂的經典名言，結合本文內容，談談你心目中的好老師應該具有怎樣的品質。名言一:讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。名言二:人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當著配角。【答案】12.統領全文(引起下文或點明文章主旨),下面的“請學生吃花生”和“相面打分”的內容都是圍繞這一段展開敘述的。(意近即可)13.動作語言14.林語堂記憶力超群,他平時在上課的時候,早已對每一個學生知根知底。“相面打分”看似隨意,實際上是合理決斷。15.該句運用了比喻的修辭手法,將“惡性考試”形象地比作“煮鶴藝術”,極富諷刺意味,表達了林語堂對刻板的考試制度的厭惡,對學生遭遇的惋惜之情。16.尊重學生、公平公正、熱愛生活、學識淵博、樂觀幽默、卓然獨立。【解析】【12題詳解】本題考查學生對首段作用的把握。首段在文中的作用一般有：開篇點題；總起全文：引起下文，為下文做鋪墊：為下文某一情節埋下伏筆：渲染氣氛，烘托人物：設置懸念，激起讀者興趣或思考。分析第①段在文中的作用，一般從內容的結構兩方面進行分析。細讀第一段可知，本段文字結構上：總起全文，為下文做鋪墊。內容上：引起下文對林語堂的記述，為下文的上課吃花生和相面打分兩個情節埋下伏筆。【13題詳解】本題考查學生對描寫方法及作用的把握。要求學生掌握常用的描寫方法及作用。結合原文的內容分析即可。“林語堂抓起一把花生，分給前面的學生，并請諸君自便”屬于動作描寫；“林語堂笑道：‘吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。’”屬于語言描寫。14題詳解】本題考查學生對文本的立即和把握。要求學生仔細閱讀文本，把這個問題放回到原文中，找出具體對應的答案即可。可以從⑧段“其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平”中找出答案。【15題詳解】本題考查學生的賞析能力。賞析句子，一般從修辭方法，描寫手法，遣詞造句的角度入手。結合劃線句分析。這句話采用了修辭手法，再分析句子所描寫出的內容，最后分析作者的情感，分析時要結和原文的內容分析。該句運用了比喻修辭手法，將“惡性考試”形象比作“煮鶴藝術”，表達了林語堂對刻板考試制度的厭惡和對學生遭遇的惋惜之情。【16題詳解】本題考查學生對文章內容的把握和課外名句的理解。這道題根據至少要圍繞三點作答，答題時要結和兩方面的內容：名言的意思和本文的內容。文中林語堂是一個尊重學生、公平公正、詼諧幽默的老師；從“讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。”，中我們可以看出林語堂熱愛生活；從“人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當著配角。”中我們可以看出林語堂特立獨行的人生態度。四、綜合性學習17.這是全國著名書法家、篆刻家徐子屏先生的作品，請用現代簡化字把這兩句詩正確地抄寫在下面的田字格里。【答案】老驥伏櫪，志千里。烈士暮年，壯心不已。【解析】試題分析：不寫錯字、別字、形似字。可根據上下文的內容推斷字形。此題有的字筆畫比較多，平常就得多寫幾遍。寫時還要注意漢字筆畫的條理清晰，書寫要規范、美觀。不寫繁體字。18.閱讀下面材料，回答問題材料：甲型H1N1流感與其他流感病病死率對照表（摘自專家分析）流感病甲型H1N1流感高致病性禽流感SARS病死率1%—5%（目前）30%—70%7%—14%分析材料信息，你得出的結論是：________________。【答案】甲型H1N1流感與高致病性禽流感和SARS流感病比較，死亡率是最低的。【解析】試題分析：此題屬于分析統計圖表的題目，分析統計表注意統計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現出來的趨勢等。通過表格中的數字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“甲型H1N1流感與其他流感病病死率對照”為陳述對象。找到“流感病”和“病死率”對應的欄目，可分析出甲型H1N1流感與高致病性禽流感和SARS流感病比較，死亡率是最低的結論。五、寫作19.人的一生，都在不斷學習。當你