第第頁化學類實習報告合集九篇化學類實習報告篇1

XX年9月到10月，我來到貴港市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習狀況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級——高一〔4〕班進行統計的狀況進行報告。在我班發放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體狀況

調查發覺，多數同學能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和老師的素養基本認同，但現實生活中也存在一些差異，主要表如今：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差異；他們對老師有更高的要求，盼望賜予確定并且能與老師溝通溝通，得到指導。

二、詳細分析

1．多數同學在課堂上感覺開心，盼望師生間采納相互商量的課堂教學方式。

有近七成同學在課堂上感覺開心；但不行忽視的是仍有14％的同學感到“失落”，覺得勝利的約有12．3％；“無所謂”的占7％；有82。1％的同學認為課上老師基本能引導同學主動思索問題，80％的同學認為講解比較清晰；只有不到15％的人覺得老師講話簡明，精確生動；有八成的同學認為老師提出的問題有肯定啟發；幾乎沒有啟發的占7。4％。同學平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70。4％的同學覺得老師在課堂上只“間或”被點名回答下列問題。近七成同學更喜愛采納“師生互相商量”的教學方式；近10％同學期盼自己上講臺講課。

課堂商量方面，在課堂上與同學商量的同學選擇間或項的最多，有63。6%；“從不”的有2%；而問到是否情愿參與商量時，有八成的同學表示自己很喜愛在課堂上參與小組商量。

從以上數量，可以看出，同學是盼望在課堂上發表自己看法的，盼望老師能夠鼓舞他們提問題，甚至允許他們提出不全都的看法。

2．大多數同學對學習有愛好或比較有愛好；最感愛好的學科的科學；最不感愛好的是語文。

調查顯示，有43。4％的同學對學習比較有愛好，41。5％的明確表示有愛好，但也有11。3％的認為是迫于家庭壓力不得不學；最喜愛的科目依次是：科學、化學、體育、音樂、地理；而最不感愛好科目是語文、政治、數學。在科學選項中，化學占35。5％這可能與該科目任課老師是班主任老師，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習老師上，同學感覺新奇等因素有關；而作為最不受喜愛的語文，可能該老師的上課風格同學難以接受。

3．約有一半同學采納傳統的學習方式，近四成的只有復習而無預習的習慣。

調查說明，有45。2％的同學的主要學習方式為“聽老師講課”，選擇“自習和作業”的有23。3％，“自己預習，復習”的有16。4％。在閱讀教科書方面，過半同學把教科書內容都認真閱讀，有35。2％的人只重看老師講過的內容，而7。4％的人只聽講，很少看書；在遇到重要或疑難問題時，有83。9％的人會用筆劃出來，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時，多半數人選擇是，38。6％選有時是，64。3％的人在思索和解決問題時習慣自己采納不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預習和復習的習慣；有復習無預習習慣的同學最多，近四成；無預習及復習習慣的有11。5％；而制定每周或每天學習打算，并嚴格按打算進行的不到4％；大多數是有打算，但不按時進行；沒有打算的有22。8％。

在遇到的各種學習困難中：“對老師講的內容不理解”，的占68。4％，然后依次為很多練習不會做，自己不會探究及得不到老師的指導，不知道怎么跟其他同學合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分同學認為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學習了”，占27。3％，其次是“我喜愛學習了”占23。3％，往后是對自己更加有信念了，以及“知道怎么與同學溝通了”。

由上面可以看出，從學校到高中，隨著學的學問難度加大，同學盼望從老師那里得到有關學習方法的指導，讓他們養成良好的學習習慣，才能在這個過渡階段快點適應，在學習的懷疑中找到方向，增加學習的信念。

三；幾點建議

通過調查，我知道了該班的學習狀況，針對該班的狀況，我有以下幾點看法：

1．針對該班的實際狀況，可以開展學習方法溝通，“說說心理話”等主題班會，就調查僅映出的狀況進行師生溝通溝通，引導同學找出適合他們個人的學習方法，培育良好的學習習慣，激發學習愛好。

2．通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和溝通，減輕同學的心理負擔，消退角色轉換帶來的不適心理。樹立自信念，以及面對困難的士氣和毅力。

3．在課堂上可以采納更加敏捷多樣的教學方式。做到既能傳授學問，又能吸引同學愛好，開展與同學互動的環節，給同學消化及思索的空間，增加課堂的滿足度，最大限度地實現同學們心中的抱負課堂。

化學類實習報告篇2

20xx年7月23日，我們應用化學系15名同學由學校組織下，在Xx老師和Xx老師的帶著下到達深圳，從7月24日起開頭為期三周的實習。本次實習單位是Xx有限公司。

一．實習的日程支配

時間支配

7月23日實習前動員大會

7月24日——8月12日Xx車間實習

8月13日回校

二．實習目的

為將要到來的大四找工作做預備，在大三的暑假，在老師的指導下，開頭為期三周的實習。本次實習主旨：針對在校所學的關于材料方面的理論課程，實踐性地了解生產流程，并熬煉動手力量，更好地穩固所學的理論學問，提高實際動手力量和操作力量。其主要目的是：

1.了解工廠的生產流程，生產工藝還有缺陷修補。

2.進一步穩固在校的理論和熟識專業技能，并把理論學問和應用相結合，到達實踐和理論的統一。

3.了解生產的原理，工藝條件和理論基礎。

4.培育自身發覺問題，分析問題，解決問題的力量。

5.了解企業的進展歷史，現狀和進展前景。

三．實習單位的基本狀況

1.企業基本狀況

Xx

2.內部機構

Xx

3.人員組織和業務運作

生產部由Xx車間，Xx車間，Xx車間，Xx車間組成。Xx車間，約15人，1名組長。運到Xx車間，Xx車間約20人，1名組長。轉到Xx車間切割成所要的樣子，Xx車間約25人，組長1名部分人負責切割，部分負責品檢。最終運到質控車間檢測是否合格，質控車間約35人，1名組長，主要通過各種儀器為質量把好關。

4.進展規劃

堅持自己的品牌競爭路線,踏踏實實做品牌,不走本錢競爭的路線,而是堅持走以科技含量為競爭優勢的品牌路線。一方面抓質量建設,一方面抓誠信建設。

5.經營和管理特色

Xx的目標是不斷改良產品的、降低本錢,改善服務、以滿意廣闊用戶的需要和期望,增添產品的優勢,為員工不斷和施展才能的機會。秉承"敬業守信"的經營理念,提倡"永不停步"的企業精神，保持技術優勢，規模優勢，品牌優勢。

四．實習內容

1.實習動員大會

20xx年7月23日，我們在Xx老師和Xx老師的帶著下，到達了位于Xx市的Xx有限公司，由公司的行政部經理給我們開實習的動員大會。會上，經理簡潔講解了企業文化，產品理念，實習時間支配，操作的留意事項，讓我們培育吃苦耐勞的秉性，樹立責任心和平安意識。

2.產品介紹

產品的外觀如下列圖

2.1ITO導電玻璃

ITO導電玻璃是在鈉鈣基或硅硼基基片玻璃的基礎上，利用磁控濺射的方法鍍上一層氧化銦錫〔俗稱ITO〕膜加工制作成的。液晶顯示器專用ITO導電玻璃，還會在鍍ITO層之前，鍍上一層二氧化硅阻擋層，以阻擋基片玻璃上的鈉離子向盒內液晶里擴大。高檔液晶顯示器專用ITO玻璃在濺鍍ITO層之前基片玻璃還要進行拋光處理，以得到更勻稱的顯示掌握。液晶顯示器專用ITO玻璃基板一般屬超浮法玻璃，全部的鍍膜面為玻璃的浮法錫面。

ITO導電玻璃按電阻分，分為高電阻玻璃〔電阻在150~500歐姆〕、一般玻璃〔電阻在60~150歐姆〕、低電阻玻璃〔電阻小于60歐姆〕。高電阻玻璃一般用于靜電防護、觸控屏幕制作用；一般玻璃一般用于TN類液晶顯示器和電子抗干擾；低電阻玻璃一般用于STN液晶顯示器和透亮線路板。

ITO導電玻璃按尺寸分，有14”x14”、14”x16”、20”x24”等規格；按厚度分，有2.0mm、1.1mm、0.7mm、0.55mm、0.4mm、0.3mm等規格，厚度在0.5mm以下的主要用于STN液晶顯示器產品。

ITO導電玻璃按平整度分，分為拋光玻璃和一般玻璃。

ITO膜層的主要成份是氧化銦錫。在厚度只有幾千埃的狀況下，氧化銦透過率高，氧化錫導電力量強，液晶顯示器所用的ITO玻璃正是一種具有高透過率的導電玻璃。由于ITO具有很強的吸水性，所以會汲取空氣中的水份和二氧化碳并產生化學反應而變質，俗稱“霉變”，因此在存放時要防潮。

化學類實習報告篇3

20xx年9月到10月，我來到貴港市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習狀況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級——高一〔4〕班進行統計的狀況進行報告。在我班發放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體狀況

調查發覺，多數同學能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和老師的素養基本認同，但現實生活中也存在一些差異，主要表如今：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差異；他們對老師有更高的要求，盼望賜予確定并且能與老師溝通溝通，得到指導。

二、詳細分析

1．多數同學在課堂上感覺開心，盼望師生間采納相互商量的課堂教學方式。

有近七成同學在課堂上感覺開心；但不行忽視的是仍有14％的同學感到“失落”，覺得勝利的約有12．3％；“無所謂”的占7％；有82.1％的同學認為課上老師基本能引導同學主動思索問題，80％的同學認為講解比較清晰；只有不到15％的人覺得老師講話簡明，精確生動；有八成的同學認為老師提出的問題有肯定啟發；幾乎沒有啟發的占7.4％。同學平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4％的同學覺得老師在課堂上只“間或”被點名回答下列問題。近七成同學更喜愛采納“師生互相商量”的教學方式；近10％同學期盼自己上講臺講課。

課堂商量方面，在課堂上與同學商量的同學選擇間或項的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問到是否情愿參與商量時，有八成的同學表示自己很喜愛在課堂上參與小組商量。

從以上數量，可以看出，同學是盼望在課堂上發表自己看法的，盼望老師能夠鼓舞他們提問題，甚至允許他們提出不全都的看法。

2．大多數同學對學習有愛好或比較有愛好；最感愛好的學科的科學；最不感愛好的是語文。

調查顯示，有43.4％的同學對學習比較有愛好，41.5％的明確表示有愛好，但也有11.3％的認為是迫于家庭壓力不得不學；最喜愛的科目依次是：科學、化學、體育、音樂、地理；而最不感愛好科目是語文、政治、數學。在科學選項中，化學占35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習老師上，同學感覺新奇等因素有關；而作為最不受喜愛的語文，可能該老師的上課風格同學難以接受。

3．約有一半同學采納傳統的學習方式，近四成的只有復習而無預習的習慣。

調查說明，有45.2％的同學的主要學習方式為“聽老師講課”，選擇“自習和作業”的有23.3％，“自己預習，復習”的有16.4％。在閱讀教科書方面，過半同學把教科書內容都認真閱讀，有35.2％的人只重看老師講過的內容，而7.4％的人只聽講，很少看書；在遇到重要或疑難問題時，有83.9％的人會用筆劃出來，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時，多半數人選擇是，38.6％選有時是，64.3％的人在思索和解決問題時習慣自己采納不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預習和復習的習慣；有復習無預習習慣的同學最多，近四成；無預習及復習習慣的有11.5％；而制定每周或每天學習打算，并嚴格按打算進行的不到4％；大多數是有打算，但不按時進行；沒有打算的有22.8％。

在遇到的各種學習困難中：“對老師講的內容不理解”，的占68.4％，然后依次為很多練習不會做，自己不會探究及得不到老師的指導，不知道怎么跟其他同學合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分同學認為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學習了”，占27.3％，其次是“我喜愛學習了”占23.3％，往后是對自己更加有信念了，以及“知道怎么與同學溝通了”。

由上面可以看出，從學校到高中，隨著學的學問難度加大，同學盼望從老師那里得到有關學習方法的指導，讓他們養成良好的學習習慣，才能在這個過渡階段快點適應，在學習的懷疑中找到方向，增加學習的信念。

化學類實習報告篇4

一、實習的目的和意義

“化學工程與工藝專業”是工科專業，是與實際生產聯系緊密的一個專業。所以我們在本科的四年的學習中，不僅要把握化工相關的理論學問，跟要理論聯系實踐，漸漸接觸實際的工業生產過程，為將來畢業參與工作打下堅實的基礎。這次的熟悉實習課正是我們面對實踐的一地步，讓我們實地參觀常見機械，了解電工學問和技能，了解工件生產的基本流程。

大二的時候我們已經學習了《化工導論》和《畫法幾何與工程制圖》這兩門課，對常見的機械零件〔如內外螺紋緊固件、軸、齒輪等〕有了肯定的了解，但僅僅是停留在書本圖片上的認知。此次去材料所的熟悉實習，讓我們對機械設備、機械零件有了立體的、感性的熟悉。

熟悉實習的目的是理論聯系實際，使課堂的理論教學與生產實踐中的機械設備親密結合，使同學加深理解已學過的機械設計方面的基本理論學問；在實習中初步培育同學對機件和機械的感性熟悉；增添同學讀懂冗雜圖紙的力量；為提高同學的工程設計力量，為下一步專業課程的全面學習打下良好基礎。

二、實習內容簡述

12月14日，我們來到化院材料科學討論所，綻開了約兩個小時的“熟悉實習”課程，王老師是我們此次課程的主講人。中山高校材料科學討論所成立于1985年，前身是國內第一所abs中試車間。主要討論方向是高分子復合材料及功能材料的應用基礎討論和新材料的開發討論；固態變相理論和試驗討論；金屬和陶瓷功能材料討論；高tc超導材料及超微粉末、非晶等新材料制備技術等。

王老師向我們介紹了金工的三大工種：機床工、鉗工和電焊工。其中對機床工、常用機床及鉗工做了具體的解析，并親自向我們演示了車床的車削過程和鉗工用鋸的方法。我將實習筆記結合網上查找的相關資料，整理如下：

機床工常用機床有車床、銑床、刨床、磨床、鉆床等。

我們首先參觀的是車床。車床是主要用車刀對旋轉的工件進行車削加工的機床，主要用于加工軸、盤、套和其他具有回轉外表的工件，是機械制造和修配工廠中使用最廣的一類機床。主要組成部件有：主軸箱、交換齒輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾架、光杠、絲杠、床身、床腳和冷卻裝置。王老師給我們演示了車床的車削過程，并展現了部分常用車刀。

車床中的一個重要工具是車刀。車刀是用于車削加工的、具有一個切削部分的刀具。車刀的工作部分就是產生和處理切屑的部分，包括刀刃、使切屑斷碎或卷攏的結構、排屑或容儲切屑的空間、切削液的通道等結構要素。車刀前面的型式多樣，主要依據工件材料和刀具材料的性質而定。最簡潔的是平面型，正前角的平面型適用于高速鋼車刀和精加工用的硬質合金車刀，負前角的平面型適用于加工高強度鋼和粗切鑄鋼件的硬質合金車刀。車刀按用處可分為外圓、臺肩、端面、切槽、切斷、螺紋和成形車刀等，可用于車螺紋、外沿、平面、退刀槽、內圓等。

接下來王老師給我們介紹了銑床〔xf6325型〕。銑床是用銑刀對工件進行銑削加工的機床。在銑床上可以加工平面〔水平面、垂直面〕、溝槽〔鍵槽、t形槽、燕尾槽等〕、分齒零件〔齒輪、花鍵軸、鏈輪乖、螺旋形外表〔螺紋、螺旋槽〕及各種曲面，還能加工比較冗雜的型面，效率較刨床高，在機械制造和修理部門得到廣泛應用。銑床在工作時，工件裝在工作臺上或分度頭等附件上，銑刀旋轉為主運動，輔以工作臺或銑頭的進給運動，工件即可獲得所需的加工外表。實習

接著我們參觀的是b650型的牛頭刨床。刨床是用刨刀對工件的平面、溝槽或成形外表進行刨削的直線運動機床。使用刨床加工，刀具較簡潔，技術含量較低，但生產率較低〔加工長而窄的平面除外〕，因此主要用于單件，小批量生產及機修車間，在大批量生產中往往被銑床所代替。在刨床上可以刨削水平面、垂直面、斜面、曲面、臺階面、燕尾形工件、t形槽、v形槽，也可以刨削孔、齒輪和齒條等。我們參觀的牛頭刨床是用來刨削中、小型工件的刨床，工作長度一般不超過lm。

結束了刨床的介紹，王老師給我們展現了m7120a型磨床。磨床是利用磨具對工件外表進行磨削加工的機床。磨床進行的是精加工。磨床能加工硬度較高的材料，如淬硬鋼、硬質合金等；也能加工脆性材料，如玻璃、花崗石。磨床能作高精度和外表粗糙度很小的磨削，如加工鏡面；也能進行高效率的磨削，如強力磨削等。我們參觀的m7120a型磨床工作部為電動磁鐵和砂輪，用于0.01~0.02mm的鏡面精加工。很圓滿的是，由于磨床的砂輪可能存在裂紋，工作時有爆裂危急，出于平安考慮老師沒有現場開機演示。

王老師最終給我們展現的機床是鉆床〔z32k型〕。鉆床指主要用鉆頭在工件上加工孔的機床。通常鉆頭旋轉為主運動，鉆頭軸向移動為進給運動。

化學類實習報告篇5

一、公司簡介

本公司柳州市善巧商貿有限公司于20xx年成立，位于柳州市三中路44號，主營休閑食品，巧克力派、木糖醇、夾心餅干、泡泡糖等，兼營電腦硬件及軟件、辦公耗材。

二、見習概況

此次見習，主要分為兩個階段：一、跟著劉xx會計出納指導老師學習，了解并熟識公司業務處理，主要是"多看、多問"；二、劉xx指導老師，讓我先自己去了解一下本公司的流程，我對公司會計工作的流程還不太了解，靠自己邊了解邊摸索邊學習，劉xx老師說想要熟識公司的狀況嫻熟的處理公司的業務，主要是"多學、多悟"。

劉xx指導老師說首先登記賬簿必需使用蘭黑墨水書寫，沖賬時可使用紅色墨水，但字跡要清晰，不得跳行、空頁，對發生的記賬錯誤，采納錯賬更正法予以更正，不得隨便涂改，挖補等。其次明細賬要依據審核后的記賬憑證逐筆序時予以登記；第三總賬依據“日記賬憑證匯總表”，

劉xx老師說出納工作細則包括：工作事項及審核等程序，失誤防范及訂正程序和現金收付：

1.現金收付的，要當面點清金額。

2.現金多付或少付金額，由責任人負責。文章轉載自:個人簡歷網實習報告頻道原文地址:20xx年會計電算化見習報告

3.每日做好日常的現金日記賬及盤存工作，做到賬實相符，防止現金盈虧，下班后現金與等價物交還總經理處。

劉xx老師告知我處理日記賬應要留意的事項：

1.登記日記賬時要先分清賬戶，避開張冠李戴。

2.每日結出各賬戶存款余額，以便總經理及財務會計了解公司資金運作狀況，以調度資金。

3.保管好各種空白支票，不得隨便亂放。

劉xx老師教我去學習如何做辦公室的事情

1、學習雙面復印，成套復印，復印身份證

2、清理相關復印廢品

3、學會蓋公章，包括資審文件的蓋章，合同的蓋章，齊縫章等

4、購置相關的辦公用品

這次在辦公室見習顛覆了我對辦公室的以往印象，坐在辦公室才發覺其實辦公室是一個統籌規劃，相當于一個指揮部的作用。在這幾天里，我學習了復印，傳真等最基本的辦公用品的使用。這次才知道對于辦公室業務我有許多的東西是需要學習的。比方常見的復印，傳真。看似平常的機器，在我操作的時候確是那么笨，怎么都不聽使喚……

三、見習感悟

由于在學校里的學習與我的見習內容有很大的不同，因此我學起來比較辛苦，如今，一切都要從頭開頭我信任先苦后甜，有付出總會有收獲，這一切都會過去的，我始終在努力，也始終在進步，也讓我知道了會計是一個需要把理論和實際相結合的學科，其實我一開頭的時候對會計就有了很大的期望，走到崗位才發覺，事情不是我想象的那么簡潔。

化學類實習報告篇6

一實習工作

實習中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以同學為主體，充分調動他們的學習主動性和主動性外，還必需主動使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的勝利。針對我實習的特點，在教學過程我必需盡量使課堂生動活潑，調動他們的學習主動性，多與同學互動，目光要掃視全班，讓同學感覺到你是關注他的，才能使他們更仔細的聽課。另外，在課堂上要以同學為主體，表達素養教育宗旨，老師作為指導者和助學者。讓同學養成思索的習慣，主動獵取學問的力量。還要培育他們的化學素養，使他們喜愛化學。就如“授人以魚，不如授人以漁”的說法，要讓同學學會學習。在實習期間，白天和晚上自習課有空的時候，我都會去教室走走看看。假如同學又不懂的問題可以問我。這樣對于基礎不好的同學，進行一對一的輔導，簡單把他不懂的學問補上來。從中，我懂得了，要教好一個同學難，要教會一個同學自己學習更加難。但是，作為一名老師的我，要做好一名老師，需要細心，耐煩，恒心。細心發覺同學的問題，然后耐煩地去為同學解決問題。而把這些事情做好需要恒心。教學效果。我個人的成長，首先從備課開頭，我學會了如何去把握一堂課的層次，長度和寬度都要看，要有重點。同時多方面收集材料，認真地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使學問的輸入更具整體性、系統性，適合重點中學程度較高的同學。同時，運用所學的計算機基礎學問，制作學問性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了同學的學習愛好。內容的支配由淺入深，采納引導式教學。備課時要把可能發生的狀況都考慮進去。然后，要試講新課。每一堂新課我都會投入精力去試講，到上新課時，本著為同學負責的心，上好每一堂課。

〔二〕、班主任工作

XX是一個旅游城市，好吃的，好玩的地方挺多的，我就通過詢問同學這里有什么

土特產，哪里好吃的東西比較多，好玩的景點可以介紹我去吃和玩。以這樣的方式，同學就很愿意講給我聽了，慢慢的溝通就多了，自然跟老師建立起互相信任了，這樣更易于與同學溝通，進而去了解他們的生活和學習。然后同學就情愿聽老師的教育，漸漸引導他們的學習看法，養成良好的習慣，多點關懷他們的生活。在實習班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，做班主任是辛苦的，每天堅持看班，我要投入更多的時間和精力將我的工作做好，幫助班主任將班級帶好。擔當高一〔16〕班的班主任，工作瑣碎，很煩雜。高一班級同學的心智還不成熟，加上16班的同學又特殊好動，獨特張揚。所以在生活和學習、紀律等方面都需要班主任像父母一樣認真地去吩咐。重要的是班主任還擔當了思想品德課程的老師和家長的聯絡。在這一個多月的代理班主任工作中，我懂得了要用愛心去開啟同學的心靈，常常與同學溝通，對于特殊頑皮的同學，更要實行好的看法來教育，與其坦誠相待。由于看法越是強硬，他或許更叛逆。高中生一般對高校布滿憧憬，課余時間我會跟他們多聊聊關于高校的相關信息，讓同學多了解高校的學習和生活，他們才會有努力奮斗上高校的欲望。通過溝通，讓同學信任老師，才會多與老師溝通談心。那么，我就可以與同學交伴侶，了解他們的內心世界，才能收到更好的教育效果。

代理班主任的工作中，我懂得了與同學溝通要真心真誠，同學才會認可一個老師。經過一段時間的接觸，高一〔16〕班的同學認可了我這個實習老師。他們大部分同學都情愿聽我的'指導，而且有些同學情愿講心里話給我聽。他們有生活上的和學習上的問題也都喜愛問我。我都會耐煩傾聽他們的心聲，盡力關心他們解決問題。

在北海七中實習的這段時間，我做到愛崗敬業，任勞任怨，盡責的做好每一項工作。把化學教學和班主任兩大項工作做好了，努力做一名合格的人民老師。經過了這一個月的實習訓練，我初步具備了一名老師的基本素養，不過也需要努力做的更好。

化學類實習報告篇7

我于9月7日到xx公司實習。根據公司的支配，安排到米東事業部各個車間和處室進行學習。

在這短短的三個月中，公司良好的的企業文化，員工主動向上的工作看法使我深受感染，很快就使我的學習、工作完成了一次大的蛻變，現將最近三個月的主要學習、工作狀況和感受總結如下:

1.特殊的學習燒堿車間

經過事業部的平安培訓后，我們根據培訓打算首先進入燒堿車間學習。燒堿車間是事業部中條件相對艱苦，工作環境相對比較惡劣的一個車間，而這的學習也給我們留下了一個深刻的影像。其中，老固堿主要采納大鍋熬制蒸發濃縮的方法，洋固堿采納降膜固堿方法，主要靠動力車間供應的中壓蒸汽對自上而下形成膜狀的燒堿加熱，來自離子膜的32%燒堿通過I效蒸發濃縮器濃縮，濃度到達了39%，通過Ⅱ效蒸發器濃縮為50%的濃堿，再通過Ⅲ效蒸發器，濃度到達了62%，62%的燒堿進入最終濃縮器濃縮為98.3%燒堿，最終通過閃蒸器濃縮為99%的燒堿，即成品堿，同時產生32%、50%和62%的燒堿成品。我們在這的主要工作是把生產好的片堿通過半自動包裝線運輸到庫房。開頭我在生產線上負責碼托盤，由于生產線是連續的，全部我們在上班的8小時的工作也是馬不停蹄。清晰的記得剛開頭上班時由于不適應，汗流浹背把工作服全都滲透了，而且流的汗直往眼睛里滲，也清晰的記得有多少次的筋疲力盡，但我們堅持下來了，在燒堿車間的一個月不僅僅是對我們體力上的熬煉，也使我們明白了許多。體會到了工作的不簡單，父母掙錢的辛苦，也明白了工作并不是那么簡潔，不是高校一畢業就能過上舒適的日子，而是要通過自己的奮斗和努力。

2.艱辛的學習聚氯乙烯車間

經過燒堿車間，我們體力上有了一個很大的熬煉，接著我們來到了聚氯乙烯，假如說前面的熬煉只是一個體力上的磨合，那么如今的學習對我們是更大的一次考驗。聚合車間包括聚合、枯燥、包裝工序以及空壓站，凱膜生化和循環水。技術員首先給我們講解了聚合的核心設備——聚合釜，聚合釜的掌握要求是特別高，1號和2號裝置的釜壓都掌握在0.9MP左右，但是溫度不同，1號的溫度掌握在57.5℃，2號掌握在56.7℃，溫度上下浮動在0.2℃之間，在反應30min之后加入分散劑PVA，引發劑EHP、CNP，當壓降0.03～0.08MP時加入終止劑，中途還需注水，作用是起到保持體積和降溫的作用。由于專業的所限，使我們在學習工藝的過程中遇到一些困難，接觸都基本是一些從來沒有接觸過得一些東西，而且記憶量也很大，尤其是記PID圖時，一幅圖紙上有許多的設備和幾十個閥門，而每一個設備和閥門的位號及其管路的連接都要求清晰的記得，并且時間也有限，感覺很困難。有時一幅圖紙我們可能要畫七八遍才能記得住，白天由于時間有限，并且要轉現場，熟識設備及其管線，我們就常常利用晚上的時間來學習，學習工藝、設備的工作原理和結構及其管路的連接。學習雖說是枯燥乏味的，但我們從來沒有放棄，依舊一步一步的走了過來，而我們也慢慢的明白了學習是永無止境的，在工作中不是學校學習所能學來的，而要不斷的學習不斷的提高。

化學類實習報告篇8

做為應用化學專業三班級的同學,學校支配了本次為期五天的熟悉實習，要求同學對化學工業生產有基本熟悉。從11月20日開頭我們先后參觀了青島紅星化工廠、團島污水處理廠。

通過實習讓我們對青島紅星化工廠、李村河污水處理廠、青島城市排水監測站的工作原理和生產運作方式有了肯定的了解，并初步了解了紅星化工廠先進的生產工藝、污水處理的流程和先進水質監測儀器及其體系，對化工行業有了更為深化的了解。

一青島紅星化工集團

實習時間：20xx年11月20日上午

1、企業簡介：青島紅星化工廠為國有大型企業，公司現擁有總資產近12億，職工4800人，年銷售收入11億，年創利稅和出口創匯達1.4億和4300萬美元以上。主要產品有鋇鹽、鍶鹽電子化工原材料、油脂化工、橡膠塑料助劑、自然?色素及綠色植物精華提取、無機顏料、油漆涂料、精細化工等九大系列上百個品種。其鋇、鍶鹽產品年產15萬噸和12萬噸，并通過ISO9002質量認證，以生產規模、質量穩定性、生產本錢、生產環境等創四項世界之最。。我們參觀的是青島紅星化工廠下屬鋇鹽廠，營業額為人民幣3000萬元/年-5000萬元/年，位于青島市滄口區四流北路。1959年4月1日由振興火柴廠、新興肥皂廠和天成化工廠合并組建而成，時為公私合營的青島臺東化工廠。1966年易為現名。翌年改為國營，是山東省無機鹽生產的重點企業之一。上世紀八十年月紅星化工廠碳酸鋇已遠銷日本、美國、加拿大、澳大利亞和東歐等國家。其中粒狀品已成為山東省80年月出口創匯的拳頭產品之一。該廠在1984-1988年，先后被評為省二級無泄漏企業、省一級無泄漏企業、國家二級計量單位;全面質量管理到達省、部和國家標準。1985年碳酸鋇(粉、粒狀)被評為省優質產品，鉻酸酥榮獲國家銀質獎;1986年硬脂酸(一、三級品)被評為化工部優質產品;1988年紅礬鈉被評為省優質產品。工作人員向我們介紹到紅星的主導產業已遷到貴州重慶陜西等地(包括鋇鹽、鍶鹽等)，而留在青島的只有鋇鹽。紅星依靠地處東部沿海的市場、信息、技術、人才優勢與西部地區的資源、能源等優勢相結合，實施了“優勢互補、共圖進展”的戰略，使一個舉步維艱的國有企業快速進展成“世界鋇王”、“世界鍶王”，他象一顆燦爛的“紅星”正在冉冉升起，在東西部交相輝映。公司的基本理念:青島紅星企業進展理念——紅星的昨天是零，今日是壓力，留給明天的只有努力—非凡的理念注定非凡的成就。而企業創新理念——每天都有改變，每時都在進步—從中可以看到青島紅星的進展動力。而青島紅星企業管理理念——人人都管事，事事有人管。公司的經營之道是——向市場及廣闊的消費者供應質量穩定牢靠的產品，向客戶供應滿足服務，爭取更多的客戶和消費者的信任。公司經營理念是——質優價廉，服務客戶。

2、實習過程：

11月20日上午，我們在指導老師的帶著下來到青島紅星化工廠，一位化工廠員工擔當了我們的化工廠實習老師，在他的帶著下開頭了我的熟悉實習。在進入生產區前，化工廠實習老師向我們介紹了紅星化工五十年來的進展歷程，及紅星化工的主要經營產品和經營項目、各種生產工藝。在生產區，化工廠實習老師又以實物向我們介紹了生產流程及生產過程主要留意事項(尤其向我們強調了平安生產問題)。

3、實習工廠的產品概況(主要產品、新產品種類)：

青島紅星化工廠建廠時產品僅有碳酸鋇和硬脂酸兩種，到1962年進展為43種，大都是盆盆罐罐、肩挑手提的操作方式。1963年將產品調整為10種。其中，碳酸鋇為出口產品，紅礬鈉和鉻酸酐為市場緊缺產品。該廠通過技術改造擴大生產，形成了鋇鹽(以碳酸鋇為主)、鉻鹽(以紅礬鈉、鉻酸酐為主)、油脂化工(以硬脂酸為主)三大系列產品。1979年引進的濕法造粒設備，于1980年安裝投產后，填補了國內碳酸鋇粒狀產品的空白，并直接出口。1988年9月，該廠兼并了青島東風化工廠(無機鹽中型企業)和青島第三化工廠(中型企業)。產品由原來的8種增至21種。鋇鹽類有：碳酸鋇(粉、粒狀)、硫酸鋇、氯化鋇、氫氧化鋇;鉻鹽類有：紅礬鈉、鉻酸酐、鹽基性硫酸鉻;橡膠助劑有：橡膠促進劑M、DM、cz;還生產硬脂酸、硬脂酸鹽(鋅、鈣、鎂、鋇、鉛)以及精甘油、硫磺、硫化堿、氯磺酸、硫酸、玻璃著色劑(鉻渣粉)等。如今的青島紅星化工廠的駐京產品和主經行業如下，主經產品：硝酸鋇硬脂酸硫酸、主經行業：硫化物、硝酸鹽、硫酸鹽、鋇氧化物、硝酸、硫酸、通用無機試劑。

4、生產流程簡圖：

原料輸送→反應罐→冷卻系統→結晶→分別→烘干→質量檢測

5、綠色生產過程：

歷年來紅星的產品全部位于“兩高一資”之列，而且以外銷為主，因此，國家出口退稅率的調整對紅星的影響特別大。盡管如此，面對節能減排重任，紅星還是做了大量的工作：首先，在企業內部把節能和減排結合起來，比方，把在貴州的工廠生產碳酸鋇過程中產生的大量硫化氫氣回收制成硫磺，硫磺進而制成硫酸，硫酸又供電解二氧化錳生產。在硫磺制造硫酸過程的同時還會產生大量蒸氣(近18萬噸/年)，也回收之后用于再生產。1985-1988年，該廠共投資927萬元，用于28項“三廢”治理工程。其中，1987年投資81.43萬元，用于鉻渣粉制玻璃著色劑，年產力量為1.5萬噸，不僅可以“吃掉”當年排出的新渣，而且還解決一部分老渣;1987-1988年投資40萬元，對廠區常年堆放的14萬噸鉻渣進行掩蓋，掩蓋面積達1.27萬平方米，解決了飄塵和滲漏造成的環境污染;1987年投資90萬元，對硫化氫氣體回收進行了改造，回收率由45%提高到77%，年增產值52萬元，利稅24萬元;1987-1988年投資60余萬元，為爐窯安裝了除塵裝置，將4臺煅燒爐和返燒爐由燃油、煤改為燒煤制氣，成為無黑煙工廠。其次，青島紅星化工廠把節能減排和綜合利用結合起來，充分利用社會力氣實現資源在企業外的延長利用。青島紅星化工集團從事鉻鹽生產二十余年，產生大量的鉻渣，通過多方面的努力，他們將全部鉻渣供應給鋼廠作煉鐵燒結的原料，到目前為止，20萬噸位鉻渣已全部有效利用完畢，從而成為國內第一家完成根治鉻渣的企業。此外，他們的西部工廠把生產過程中產生的碳酸鋇、硫酸鋇廢渣，也全部供應當地的水泥廠生產水泥，形成了循環利用。

二李村河污水處理廠實習時間：

20xx年11月21日上午

1、污水處理廠概況：

李村河污水處理廠位于李村河南岸，占地面積15.5公頃，是一座利用亞洲開發銀行貸款建設的現代化二級污水處理廠，設計處理規模一期工程8萬噸/天，于1998年2月投入運行。二期工程也已投入緊急的建設當中，預期20xx年9月份投入使用。市排水管理處、北京首創股份有限公司和青島開發投資有限公司通過合資經營的項目資產總額為1.83億元，注冊資本金8400萬元，其中，青島市排水管理處以實物資產出資3360萬元，占40%、北京首創股份有限公司以資金出資3360萬元占40%、青島開投資有限有限公司出資1160萬元占20%，三家合資注冊設立青島首創瑞海水務有限責任公司，經營李村和污水處理廠，經營期限為20年。該污水處理廠處理的廢水中有70%為工業廢水，30%為生活廢水。

2、實習內容：

11月21日上午我們步行來到了我們熟悉實習的其次站——李村河污水處理廠。路途不是很遠，一路上我們有說有笑，不一會就到了目的地。由于道路施工的緣由，李村河污水處理廠四周的環境很差，處處塵土飛揚，可見度很低。首先，處理廠工作人員向我們簡潔介紹了一下處理廠的狀況和一些平安留意事項，隨后，在工作人員的引導和解說下我們對處理廠進行了參觀。首先進入的是污水廠的入口廠房，在這里由柵欄格除去大的固體污染物。然后是水沙分別裝置，分別出大的泥沙顆粒。接著污水進入沉沙池沉降細小的泥沙，再進入巨大的呈圓柱狀的初次沉淀池，這里處理的對象是SS和部分BOD5，可改善生物處理構筑物的運行條件并降低其BOD5負荷。初次沉淀池包括平流沉淀池、輻流沉淀池和豎流沉淀池。然后是生物處理單元，這里的大型生物池采納了扶壁式結構，節約了大量建材。在生物池中主要去除污水中呈膠體和溶解狀態的有機污染物質(BOD,COD物質)，去除率可達90%以上，使有機污染物到達排放標準。而有機物的排放標準為BOD<30mg/L,COD<100mg/L,然后經過二次沉淀和消毒就可以到達工業用水標準。最終所凈化的水排入大海，自然凈化。經過這次參觀和工作人員的具體解說使我們對處理廠的工作流程有了整體的熟悉了解。

實習的收獲和感想

通過這次熟悉實習，我獲得了很大的收獲，見識到了青島紅星化工廠的經濟實力和技術實力以及強大實力背后所付出的努力;在李村河污水處理廠和團島污水處理廠我們熟悉到了污水處理的繁瑣、環保的重要性，并且了解了污水處理的基本方法。更讓我們熟悉到，不僅水資源寶貴，而且水污染的處理更是費財費勁。青島市城市水質監測中心的高科技技術與設備，更是讓我們對專業學問和專業設備有了一次充分的熟悉。此次真是收獲頗豐。同時，我們將課堂學過的理論學問與實際生產相聯系，加深了對專業學問的把握和理解，熟悉到理論和實踐的差距，我們要盡量提高我們的實際動手操作力量，為以后走上工作崗位打下堅實的基礎。總的來說，這次實習給了我許多在校內、在課堂上、書本上學不到的東西的機會。這次實習，讓我對自己所學專業有了更深刻的熟悉;并且明確了學習方向，在今后的學習中我會人情方向、端正看法，努力鉆研專業學問。

存在的問題和建議

對污水處理廠存在的問題主要是周邊的環境較差，影響了四周居民的健康，廢物沒有合理利用。相關的建議是，可以將污泥添加肯定原料后燒制成空心磚或建筑用的瓦片，這樣既解決了環境污染問題，又為城市建設供應了原材料，能起到一舉兩得的成效。由于我所學學問有限，提出的問題和建議不肯定合理，盼望老師能夠加以修改指正!

化學類實習報告篇9

XX年9月到10月，我來到貴港市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習狀況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級——高一(4)班進行統計的狀況進行報告。在我班發放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體狀況

調查發覺，多數同學能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和老師的素養基本認同，但現實生活中也存在一些差異，主要表如今：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差異;他們對老師有更高的要求，盼望