幼兒園教學活動的方案設計（4篇）幼師教學活動設計篇一認識三角形（數學）活動目標：1、培養幼兒對圖形的興趣和數學活動常規。2、初步發展幼兒的觀察力、分析本事和概括本事。3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。活動準備：多媒體、課件各一，圖形若干。活動分析：觀察、比較是孩子們探究的過程，經過圖形的比較引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點。活動中運用課件直觀、形象的特點，經過多種游戲形式，采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點部分。活動的結束之際，組織幼兒進一步從生活環境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環節，自然結束。活動過程：一、導入。采用觀察法，經過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。二、展開。1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發現三角形有三條邊、三個角。3、動手操作。a。幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步掌握三角形特征。b。觀察并說出三角形像什么。4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。5、游戲“躲貓貓”幼兒從簡單的畫面中找出三角形。6、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。三、延伸。請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。幼師教學活動設計篇二【活動設計】好幾次，我發現孩子們愛扔東西，雖然我批評教育了，可有些孩子屢教不改，我想，平時可能限制得太多，應當給他們扔的自由，經過扔飛標，一方面滿足了他們的需求，另一方面也發展了他們扔的本事。【活動目標】1、學習把飛標投向空中。2、體驗作飛標，玩飛標的歡樂。【活動準備】1、皺紙，塑料夾；2、皺紙，塑料夾做成的彩色飛標一只。【活動重點】學習把飛標投向空中。【活動難點】制作飛標.chayi5.c.om【活動過程】1、出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標，可好玩了。2、教師把飛標拋向空中，再接住，也能夠把飛標拋到小朋友的面前，請幼兒撿起交給教師。3、告訴幼兒，一只飛標不夠玩，所以，我們（jy135幼兒教育jy135。）要自我學做飛標。4、教師示范做飛標：先把皺紙絲成一條一條的，再把每一條的一端整齊地疊在一齊，最終，用塑料夾子夾住，一只彩色的飛標就做成了。5、帶領幼兒到戶外玩飛標，指導他們用力把飛標投向空中，也可由教師把飛標投向遠方，讓幼兒跑過去撿。【活動延伸】教師可準備塑料圈，讓幼兒往圈里投，發展手眼協調的本事。【活動反思】個別本事差的幼兒，教師能夠幫忙他做飛標，要鼓勵幼兒大膽地扔，提醒幼兒不要扔到小朋友的身上，此游戲簡單，能夠讓孩子回家和爸爸媽媽一齊玩。小班其他活動：香甜果果泥工是我們幼兒園的一種特色活動，以前我們常常重視的是結果，就是今日我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個制作的過程。在開展了幾年的泥工活動后，我切身感受到了活動常規的重要性。合理的常規為幼兒創造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說：“兒童的智慧，在他的指尖上。”這句話充分說明，在泥工活動中培養幼兒的創造力，離不開幼兒的動手操作。一、選題（1）依據年齡特征作為小班的教師，我是這么想的，教師要從多方面思考，對孩子的要求是否貼合孩子的年齡特征和發展規律。對于剛入園的小班孩子而言“玩泥“是個什么，他甚至都不懂，我們就根據平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動中我們都是經過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養幼兒的動手本事，適合幼兒的年齡特點。（2）依據生活閱歷小班的孩子他們剛開始什么都不懂，他們會去對身邊的小零食感興趣，他還明白去品嘗，小嘴巴能嘗出不一樣的酸甜苦辣的味道。作為他們的教師就要去引導他們去觀察事物的外形特征，然而說出來它是什么形狀的、什么味道的，（比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等）并且把他們捏造出來，這樣對孩子們來說就容易多了。二、閱歷準備（1）基本技能小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具，明白它們的名稱、性質、用途和用法。如明白什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，明白它們是柔軟的，可塑造的，稍加團、搓，就可變成多種不一樣的形狀。橡皮泥制作是幼兒手工制作活動的一種，經過團、搓、捏、壓、粘貼等技能方式，來表現物體的形象。有的時候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫忙幼兒完成作品的創作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒十分有成就感，從而激發了幼兒對泥工活動的興趣。（2）引導幼兒給基本形體命名在幼兒塑造時，我們還著重引導孩子們去觀察一個事物，它看上去像個什么形狀。比如：圓圓的球我們叫它球形；小水滴的形狀我們叫它水滴形；蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形，還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。三、點滴閱歷（1）自由玩泥由于小班的孩子年齡小，在情感認知動作等個方面都比較的粗淺，在泥工活動中的表現總是覺得不如意，常常讓幼兒自由操作。在操作的時候他們也時常會遇到問題，“教師，我不會，教師，我不會捏這個”。我們只能鼓勵他們自我動腦又動手，有時供給工具給他們，讓他們反復的練習，反復的操作。還供給一些簡單的模型，讓幼兒自我去做各種各樣的餅干；供給小刀讓幼兒去切，搓湯圓；供給火柴棒，插在團的圓團上做太陽的光芒；體驗橡皮泥的歡樂，感受不一樣材料帶來的樂趣，促進幼兒的發張。（2）實物范例在小班泥工教學中，教師的示范是十分重要的，通常是教師給幼兒看一看預先準備好的實物或教師自我塑造的東西，經過讓幼兒觀察，明確它們的名稱、形狀、顏色，然后，教師就開始向幼兒逐步示范，邊做動作邊說明，幼兒隨著教師的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，兩手來回地團，團出一個球形，表示西瓜、蘋果；蘋果兩頭有點扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋果好了嗎？沒有，還要加上果柄和葉子，我的蘋果做好啦！把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。經過示范講解，讓幼兒熟悉操作全過程，并動手一齊操作。（3）彩泥包裹，增強動手本事為了讓幼兒做的水果大而真，教師先用報紙團成水果的形狀，再讓幼兒在紙球水果上頭去包上漂亮的顏色，香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的閱歷，這次我們讓小班的孩子也學這樣的方式，我們發現，由于小班孩子年齡小，手控制不住，沒有辦法，順利的往下拉。經過教師的商量，根據小班幼兒年齡的特征，他們此刻只會一塊一塊的去粘貼，之后，我們在包裹的時候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最終粘合起來。比如：蘋果兩頭是凹進去的，我們在團紙球的時候，就要把它定型定好了，兩頭必須要壓下去的，不然裹的時候就沒有辦法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋果。（4）果盤包裝，展示香甜果果在果盤包裝上，開始我們就是看到一籃一籃的水果，覺得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請家長們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈此刻果籃里的時候，我們發現，效果不是很夢想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法，請其他教師幫我們看一看，提一些意見。最終，我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。幼師教學活動設計篇三【活動目標】1、了解圣誕節的吉祥物，明白圣誕節是外國人的節日。2、經過制作圣誕禮物，感受圣誕節歡樂的氣氛。【活動準備】材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。【活動過程】一、導入1、談話：你們喜歡過圣誕節嗎？為什么？2、教師：圣誕節的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎樣辦？二、觀察圣誕襪1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣貌的？引導幼兒觀察，花紋，顏色。2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊？3、教師演示（1）撕去襪統上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）（2）用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋（3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發亮的銀光燈（4）用顏色排隊的方式粘上橡皮泥（5）用顏色排隊的方式在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆（6）撕去襪子后面的雙面膠（7）找到另一半的朋友粘起來三、創作表現1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪？2、教師重點指導（1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘。（2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創造想象不一樣的花紋。（3）先畫花紋再裝扮。（4）顏色和材料的運用要用排序的方式3、你們僅有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎樣辦？四、作品展示幼兒帶著自我做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的歡樂。幼師教學活動設計篇四“一、活動目標：1、經過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個不一樣的量。2、培養幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。二、重點和難點：重點：經過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。難點：初步學習區別“1”和“許多”兩個不一樣的量。三、材料及環境設計：小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）四、設計思路：根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。所以，設計了這一教學活動。讓幼兒經過教師所供給的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不一樣的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。五、流程設計：提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試教學手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉團體游戲（一）、提出問題——〉嘗試活動：師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小朋友和一只小雞做游戲。（二）、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進筐里）剛才家里沒有小雞，此刻怎樣了？（許多小雞）師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一齊來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。交代游戲規則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我那里有幾個蛋？（許多）。原先我有許多蛋蛋，此刻我把它分給小朋友。你一個、我一個。請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？（三）、提高嘗試：1、師：此刻我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）師：剛才草地上沒有蛋，此刻怎樣拉？（許多蛋蛋）師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”（四）、講評：1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，此刻怎樣拉？（許多蛋蛋）2、告訴幼兒下次再來玩游戲。評析：根據幼兒在非正式活動中積累的初步閱歷以及小班計算活動中教學的目標，孫教師明確了本次活動的基本要求，即正確區別“1”和“許多”兩個不一樣的量。教師在活動中始終能圍繞目標開展活動。活動中，教師能根據小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方式，讓幼兒在趣味、直觀、形象的情景中，經過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不一樣的量，使幼兒學得簡便、自主。如：教師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終