2011至2012學年第一學期主題班會教學設計10動畫2班北京市新媒體技師學院主題班會方案設計班10動2班班主任級

陶佳婧蔣思寧

日期

2011.9.28班會主主題班會爭辯賽——技校生能否應當談戀愛題此刻技校生的戀愛現象愈來愈多,致使大家對此也愈來愈習慣,更會去試試,因此就以班會的形式來審察這一現象,讓大家真實地表述自己的看法,進而認識到技校生該做什么,要以什么為主。為了使學生們更為健康安全地成長，配合學校的平時教育工作，為了使同學們掌握更多的正確的與異性相處的知識，學生不論是上班會背學、放學、課內、課外、校內、校外，隨時隨處都存在與異性同學相景處問題，而當前中小學生的對此問題沒有明確的界線，每位家長和教師也是避而不答，沒有正面的認識或許是加以嚴苛的遏止。除了給孩子創建一個健康而安全的成長環境，我們還要培育孩子們與人相處的能力，正確認識感情問題。因此我們精心籌辦了一臺“技校生能否應當談戀愛”活動主題班會。1．讓學生初步掌握與異性相處的方法。班2．培育學生情商的認識和提升。會3．形成班內正確的學習民風。目1、能力目標：培育學生正確與異性相處的方法。標2、德育目標：促進學生深刻地認識到談戀愛的利于弊班1．班內準備爭辯資料會2．準備黑板的部署，小品排練準3．準備一些視頻資料，有必定直觀的認識。備（一）班主任剖析背景：主持人：我們此次班會的主題是怎樣對待技校生談戀愛，大多數的同學都表示能接受這一現象,對此也見怪不怪,并且感覺這件事無所謂了。但也有少量人不支持技校生談戀愛，以為技校階段，男女生之間過多的交往會影響學習，會影響未來的發展。其實這樣的事有時候發生在自己身上才會有所想法，有時純真的支持不支持并無什么意義。關于高中生談戀愛又牽涉出很多問題，除了學習，還有學校，老師，家長等各方面的壓力和要素，畢竟老師，家長支持的極少。那么，我們究竟該怎樣對待這一現象呢？這就是我們此次班會要議論的，下面我宣告，“技校生能否應當談戀愛”主題班會開始。班

1、請三位同學上講臺說說自己對這一主題的見解（是支持仍是反對）會

2、典型事例介紹（上網找有關資料，也能夠請同學說說自己的親自內

感覺）容

3、小品劇排練和議程

（1）打電話主要劇情：某一技校女生吃完晚餐后就立刻拿起電話，跟自己的男朋友“甜言密語”，父親母親叫她做家務也愛理不睬，甚至還發性情，說自己有重要事情要跟他人商議，其實不過閑談。（2）師生之間主要劇情：某一技校老師在路上碰到自己班的兩個學生，竟牽著手在逛街，就地就到他們眼前很野蠻地分開他們的手，并就地訓斥他們。回到學校后更在班里直接責備那兩個學生的行為。（3）懷胎主要劇情：某一技校女生認識了在城市打工的小陳，被他淋漓的追求攻勢征服（送花，短信甜言密語，送金飾等等），成為對方的女朋友，更受騙上小陳公寓與對方發生關系，懷胎后小陳殊不知所蹤，技校女生欲哭無淚，又不敢對家長說，最后選擇自殺。（4）成考主要劇情：技校這年琳和杰相互喜愛，成為男女朋友，上課互傳紙條，晚自修時互發短信，周末逛街吃飯看電影，他人在努力學習的時候他們就在約會。最后成考成績很差，沒法上大學，只好找個暫時工的工作。4、議論和剖析主持人：大家看完了幾個小品劇以后，想必然會有感而發吧，請思慮、剖析以下問題，暢所欲言，獲得共鳴。（1）、小品劇(一)中這個女生有何不對之處，應當怎么樣做才好？（2）、小品劇(二)中的老師有何不對之處，應當怎么樣做才能既不損害學生，又能達到教育的目的？（3）、小品劇(三)中的學生在小陳的追求攻勢下應當怎么樣做？（4）、小品劇(四)中戀愛的兩位學生，該怎么做才能既戀愛又不影響成績？爭辯：能夠談戀愛：這主要看談戀愛的心態·因為年紀的限制·中專生大多心智不夠成熟·因此成功率不高·要想提升戀愛質量·就要證明談戀愛帶來的利處多·比方正確的愛戀·能夠提升相互的進步心·主假如心理上的作用多些·實質上·也會讓人改變些壞習慣·不可以夠談戀愛1、關于此刻的大中專學生，不比大學生，學好專業技術才是王道，而不是去戀愛。那樣太耽擱學習了。2、不可以給對方一個穩固的明確的未來。一般畢業就分手，這樣的戀愛只好對兩方造成很大的損害。百害無益。3、此刻大家都仍是學生，還靠著家長養活，為何要花家長的錢，花那么多的錢來養女朋友。愛情不論怎樣都是要花費的。經濟基礎決定上層建筑，假如沒有經濟基礎那么愛情是柔弱的無奈的。4、青春期，簡單激動。談戀愛更為的激動了。有些東西不是自己能夠控制的，因此結果更為的嚴重了。1）第一從經濟方面來談，此刻大部分的經濟支持來自父親母親，原由可再次分細；2）而后從責任方面來談，自己有沒有能力給未來一個滿意的回復；3）最后從志向方面來談，學生的主要責任是專注于學習方面，為自己籌資；【全班分4個小組，