




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
2023年高考語文閱卷心得體會(一)對作文題的看法勞動,一個從型很熟悉的話題,小學(xué)中學(xué)作文練習(xí)應(yīng)該也寫過不少,到高中畢業(yè)時還要再寫一次,是不是有些太陳舊了點(diǎn)?太低估了學(xué)生的水平?畢竟這是大學(xué)選拔性考試,一個毫無新意甚至有些陳腐無聊的話題要一個高中畢業(yè)的學(xué)生去寫,意義和價值到底在哪里?有人說,這樣的題目拉低了整個高考考生甚至國民的智商。如果這樣嚴(yán)肅的國考依然不能去積極引導(dǎo)學(xué)生往思維的縱深處去行走的話,又怎么能引導(dǎo)教師的教學(xué)尤其是作文教學(xué)往縱深處行走呢?長此以往,我們的語文教學(xué)永遠(yuǎn)只能在低層次、低效率的怪圈里原地踏步甚至后退,這是有良知、有遠(yuǎn)見、有業(yè)余素養(yǎng)的語文人最不愿意看到的局面。不過,回過頭想,現(xiàn)當(dāng)下的中小學(xué)生在應(yīng)試教育大行其道的背景下,勞動的時間本身就被大量擠壓甚至完全喪失,勞動的生態(tài)環(huán)境也并不具備,尤其是社會對體力勞動有一種潛在的輕視甚至鄙視的心理。而大部分學(xué)生從型沒怎么參與很多勞動實(shí)踐,對勞動的認(rèn)識本身就不深刻,怎么能要求他們寫出深刻的文章來呢?所以,從這個方面來說,從一開始我們就不能期待通過一篇高考作文就能改變他們對勞動的態(tài)度,當(dāng)然,更不能因此而扭轉(zhuǎn)整個社會業(yè)已固化的勞動觀。(二)對審題的看法行文之前,必須認(rèn)真審題。審題不準(zhǔn)就會導(dǎo)致偏題走題,這是常識。而這次作文材料的中心非常明確,即以“熱愛勞動、理解勞動、尊重勞動”為話題的中心,但很多考生卻在理解上出現(xiàn)偏差,或者偷換概念,或者完全另起爐灶,比如大談“青春需要奮斗。人生重在奉獻(xiàn)。或者打擦邊球,比如大談“人生在勤,不索何求”卻不談勞動。這是典型的審題不過關(guān),對命題的概念內(nèi)涵及命題人的意圖把握不清,抓不住關(guān)鍵和中心。(三)對作文思辨能力和作文素材的看法思辨能力是一種很重要也很可貴的能力,它要求我們對世界事物有自己獨(dú)立的思考和分析能力,對于一個高中生尤其是高三的學(xué)生來說理應(yīng)具備,教師也應(yīng)該在這方面下大力氣,培養(yǎng)自己的,更要培養(yǎng)學(xué)生的。但看看我們的高考作文包括我們的平日的作文訓(xùn)練:作文素材滿天飛,政治口號到處是(尤其是大量引用國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話),思維的膚淺化、語言的幼稚病觸目皆是,高中生寫出來的文章深度和初中生甚至小學(xué)生的差不多,給人的感覺就是“上了三年的假語文。語文老師的“業(yè)余尊嚴(yán)”瞬間被擊垮,真的悲哀啊!可是,我們要問一個問題:為什么會出現(xiàn)這種問題?學(xué)生不會思考,不會分析甚至不愿思考和分析問題,他們愿意這樣嗎?當(dāng)然不是。個人認(rèn)為,除了學(xué)生自身的原因外(學(xué)生的原因很多,此處不講),我們教師也難辭其責(zé):一是我們平日要求學(xué)生背誦大量的素材,學(xué)生沒消化吸收,造成“素材積食。臨場時懶得思考就把素材搬來救場意圖蒙混過關(guān);二是平日課堂教師一言堂的居多,學(xué)生的獨(dú)立思考被扼殺掉,久而久之學(xué)生已習(xí)慣了教師“思維的喂食。哪里還會獨(dú)立思考?更遑論深入思考了。三是思辨能力的強(qiáng)化訓(xùn)練很少甚至完全缺失,甚至有時候教師自己就是照著參考答案中的思維去給學(xué)生講解作文的。如果再往大的方面講,我們整個的應(yīng)試環(huán)境本身就不鼓勵也不倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維,甚至也不鼓勵學(xué)生講真話、講自己的話,學(xué)生人云亦云、墨守成規(guī)也就在情理之中了。所以,他們最終選了一條“最輕松”(其實(shí)并不輕松,要背記大量素材)“最懶惰”(其實(shí)并不完全是自己偷懶)“最取巧”的辦法。作文千篇一律萬人一面”的局面也就在所難免了。我認(rèn)為,作文素材不是不要,也不能不要,畢竟這本身也是作文論據(jù)重要來源,但在利用的同時,一定要消化吸收、內(nèi)化為己,特別是要學(xué)會有選擇性地巧妙運(yùn)用,要加工處理,要學(xué)會“簡述事例,深入分析”而不是不假思索地照搬照抄事例。這個指導(dǎo)我們教師要主動、有意識地去承擔(dān),更要有方法、有藝術(shù)地去做,而教師自己首先就應(yīng)該是一個“獨(dú)立思考、善于思考”的思考者,而不是一個別人思想的“跑馬場”或者“復(fù)讀機(jī)。否則,以后的高考作文還會出現(xiàn)素材泛濫成災(zāi)的局面。寫到此處,想請大家欣賞一位考生的片段:勞動不僅是體力的付出,更是心靈的感悟。當(dāng)你勞動時,你才會明白勤勞的意義:當(dāng)你注視著干凈的居室,你會懂得勞動付出后獲得回報的快樂與成就;當(dāng)你雙手拿起掃帚,告訴我們的是做事要認(rèn)真,一絲不茍;彎腰掃地,告訴我們的是做人要謙虛,平等對待萬物。當(dāng)你將垃圾分開倒入垃圾桶,它讓我們懂得世界上的任何東西都有屬于它的地方。勞動的過程,其實(shí)也是一次與自我的對話,與自然的對話,尤其是當(dāng)你在野外全身心投入勞動時,你所有因喧囂熱鬧而暫時沉潛的思想此時會一一在你腦海中顯現(xiàn)。你因群聚而平凡的大腦會在此刻像明珠脫塵,熠熠生輝。而當(dāng)你一個人勞動的時候,也是與自然最親近的時候,人群的歡笑倏然隱退,如潮水般涌向的全是是風(fēng)聲、鳥聲,樹葉沙沙聲,白云飄過的聲音,自然萬物的私密言語,在此刻會被你全部知曉。同學(xué)們,勞動使我們健體,勞動使我們靜心,勞動使我們明智,讓我們放下手中的書本、手機(jī),拋棄勞動無用的謬論,投入到勞動中去吧。這幾段文字不能說是完美無缺,但對勞動的認(rèn)識相比較那些大段引用熟濫的例子是不是要好很多?雖然有些語句過于文藝化,個別句子還欠成熟,但對勞動的認(rèn)識卻真實(shí)而細(xì)膩,很有個性,也比較深刻,讓人感到親切自然,舒心悅目,脫穎而出是自然的了。(三)關(guān)于優(yōu)秀作文的樣子這個問題語文老師應(yīng)該有共識:審題準(zhǔn)確,立意深刻,內(nèi)容緊扣材料,中心明確,結(jié)構(gòu)清晰,有文采,這是作文的內(nèi)核。至于外形不外乎整潔的卷面,工整的字跡。此外,我個人認(rèn)為,優(yōu)秀作文絕不是臨場寫出來,而是長期練出來的,是長期的閱讀、思考與寫作訓(xùn)練的綜合,而絕不僅僅是技巧的運(yùn)用,或者說技巧永遠(yuǎn)是末流,核心的東西還是語文的綜合素養(yǎng)和個人的人文修養(yǎng)。優(yōu)秀的作文也應(yīng)該是考生與世界、與自己的心靈對話,是真誠的而不是虛偽的,是深刻的而不是淺薄的,是厚積薄發(fā)的而不是投機(jī)取巧,是寧靜致遠(yuǎn)的而不是急功近利的,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 河北省滄州市孝子墓中學(xué)2025年高一化學(xué)第二學(xué)期期末預(yù)測試題含解析
- 云南省元江民中2025屆高一下化學(xué)期末達(dá)標(biāo)檢測模擬試題含解析
- 2025屆廣西梧州市岑溪市高一下化學(xué)期末統(tǒng)考試題含解析
- 公園流動漁具管理辦法
- 春節(jié)車票報銷管理辦法
- 北京裝修押金管理辦法
- 公司舊房分配管理辦法
- 公開掛牌收款管理辦法
- “萬名教師訪萬戶”活動成效評估報告
- 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在特色農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用與效益
- 水泥場地改造方案(3篇)
- 資材部安全生產(chǎn)責(zé)任制
- 既有建筑節(jié)能綜合改造項(xiàng)目可行性研究報告
- 貴州省銅仁市萬山區(qū)2024-2025學(xué)年部編版七年級下學(xué)期6月期末歷史試題(含答案)
- 2025年工程管理基礎(chǔ)知識考試試卷及答案
- 礦山生態(tài)修復(fù)方案
- 2024年江西省公安廳招聘警務(wù)輔助人員考試真題
- 聯(lián)想銷售人員管理制度
- 貴州2023年高中學(xué)業(yè)水平合格性考試地理試卷真題(含答案詳解)
- 乙烯 - 辛烯溶液共聚反應(yīng)機(jī)理及聚合物鏈結(jié)構(gòu)調(diào)控策略探究
- 煤礦隱蔽致災(zāi)因素普查成果礦井自查表
評論
0/150
提交評論