2023年高考語文閱卷心得體會（一）對作文題的看法勞動，一個從型很熟悉的話題，小學中學作文練習應該也寫過不少，到高中畢業時還要再寫一次，是不是有些太陳舊了點？太低估了學生的水平？畢竟這是大學選拔性考試，一個毫無新意甚至有些陳腐無聊的話題要一個高中畢業的學生去寫，意義和價值到底在哪里？有人說，這樣的題目拉低了整個高考考生甚至國民的智商。如果這樣嚴肅的國考依然不能去積極引導學生往思維的縱深處去行走的話，又怎么能引導教師的教學尤其是作文教學往縱深處行走呢？長此以往，我們的語文教學永遠只能在低層次、低效率的怪圈里原地踏步甚至后退，這是有良知、有遠見、有業余素養的語文人最不愿意看到的局面。不過，回過頭想，現當下的中小學生在應試教育大行其道的背景下，勞動的時間本身就被大量擠壓甚至完全喪失，勞動的生態環境也并不具備，尤其是社會對體力勞動有一種潛在的輕視甚至鄙視的心理。而大部分學生從型沒怎么參與很多勞動實踐，對勞動的認識本身就不深刻，怎么能要求他們寫出深刻的文章來呢？所以，從這個方面來說，從一開始我們就不能期待通過一篇高考作文就能改變他們對勞動的態度，當然，更不能因此而扭轉整個社會業已固化的勞動觀。（二）對審題的看法行文之前，必須認真審題。審題不準就會導致偏題走題,這是常識。而這次作文材料的中心非常明確，即以“熱愛勞動、理解勞動、尊重勞動”為話題的中心，但很多考生卻在理解上出現偏差，或者偷換概念，或者完全另起爐灶，比如大談“青春需要奮斗。人生重在奉獻。或者打擦邊球，比如大談“人生在勤，不索何求”卻不談勞動。這是典型的審題不過關，對命題的概念內涵及命題人的意圖把握不清，抓不住關鍵和中心。（三）對作文思辨能力和作文素材的看法思辨能力是一種很重要也很可貴的能力，它要求我們對世界事物有自己獨立的思考和分析能力，對于一個高中生尤其是高三的學生來說理應具備，教師也應該在這方面下大力氣，培養自己的，更要培養學生的。但看看我們的高考作文包括我們的平日的作文訓練：作文素材滿天飛，政治口號到處是（尤其是大量引用國家領導人的講話），思維的膚淺化、語言的幼稚病觸目皆是，高中生寫出來的文章深度和初中生甚至小學生的差不多，給人的感覺就是“上了三年的假語文。語文老師的“業余尊嚴”瞬間被擊垮，真的悲哀啊！可是，我們要問一個問題：為什么會出現這種問題？學生不會思考，不會分析甚至不愿思考和分析問題，他們愿意這樣嗎？當然不是。個人認為，除了學生自身的原因外（學生的原因很多，此處不講），我們教師也難辭其責：一是我們平日要求學生背誦大量的素材，學生沒消化吸收，造成“素材積食。臨場時懶得思考就把素材搬來救場意圖蒙混過關;二是平日課堂教師一言堂的居多，學生的獨立思考被扼殺掉，久而久之學生已習慣了教師“思維的喂食。哪里還會獨立思考？更遑論深入思考了。三是思辨能力的強化訓練很少甚至完全缺失，甚至有時候教師自己就是照著參考答案中的思維去給學生講解作文的。如果再往大的方面講，我們整個的應試環境本身就不鼓勵也不倡導學生獨立思考和創新思維，甚至也不鼓勵學生講真話、講自己的話，學生人云亦云、墨守成規也就在情理之中了。所以，他們最終選了一條“最輕松”（其實并不輕松,要背記大量素材）“最懶惰”（其實并不完全是自己偷懶）“最取巧”的辦法。作文千篇一律萬人一面”的局面也就在所難免了。我認為，作文素材不是不要，也不能不要，畢竟這本身也是作文論據重要來源，但在利用的同時，一定要消化吸收、內化為己，特別是要學會有選擇性地巧妙運用，要加工處理,要學會“簡述事例，深入分析”而不是不假思索地照搬照抄事例。這個指導我們教師要主動、有意識地去承擔，更要有方法、有藝術地去做，而教師自己首先就應該是一個“獨立思考、善于思考”的思考者，而不是一個別人思想的“跑馬場”或者“復讀機。否則，以后的高考作文還會出現素材泛濫成災的局面。寫到此處，想請大家欣賞一位考生的片段:勞動不僅是體力的付出，更是心靈的感悟。當你勞動時，你才會明白勤勞的意義：當你注視著干凈的居室，你會懂得勞動付出后獲得回報的快樂與成就；當你雙手拿起掃帚，告訴我們的是做事要認真，一絲不茍；彎腰掃地，告訴我們的是做人要謙虛，平等對待萬物。當你將垃圾分開倒入垃圾桶，它讓我們懂得世界上的任何東西都有屬于它的地方。勞動的過程，其實也是一次與自我的對話，與自然的對話，尤其是當你在野外全身心投入勞動時，你所有因喧囂熱鬧而暫時沉潛的思想此時會一一在你腦海中顯現。你因群聚而平凡的大腦會在此刻像明珠脫塵，熠熠生輝。而當你一個人勞動的時候，也是與自然最親近的時候，人群的歡笑倏然隱退，如潮水般涌向的全是是風聲、鳥聲，樹葉沙沙聲，白云飄過的聲音，自然萬物的私密言語，在此刻會被你全部知曉。同學們，勞動使我們健體，勞動使我們靜心，勞動使我們明智，讓我們放下手中的書本、手機，拋棄勞動無用的謬論，投入到勞動中去吧。這幾段文字不能說是完美無缺，但對勞動的認識相比較那些大段引用熟濫的例子是不是要好很多？雖然有些語句過于文藝化，個別句子還欠成熟，但對勞動的認識卻真實而細膩，很有個性，也比較深刻，讓人感到親切自然，舒心悅目，脫穎而出是自然的了。（三）關于優秀作文的樣子這個問題語文老師應該有共識：審題準確，立意深刻，內容緊扣材料，中心明確，結構清晰，有文采，這是作文的內核。至于外形不外乎整潔的卷面，工整的字跡。此外，我個人認為，優秀作文絕不是臨場寫出來，而是長期練出來的，是長期的閱讀、思考與寫作訓練的綜合，而絕不僅僅是技巧的運用，或者說技巧永遠是末流，核心的東西還是語文的綜合素養和個人的人文修養。優秀的作文也應該是考生與世界、與自己的心靈對話，是真誠的而不是虛偽的，是深刻的而不是淺薄的，是厚積薄發的而不是投機取巧，是寧靜致遠的而不是急功近利的，