第第頁新教育讀書心得體會

新教育讀書心得體會1

朱永新新教育的核心理念不是強調"一切為了同學的進展"，而是突出"一切人"。朱教授認為，沒有老師的進展就沒有同學的進展，沒有家長的進展也沒有同學的進展。教育目的原來就是為了人的進展，人文精神的核心是關注人的生存狀態，關注人的進展空間。要關注同學和老師、校長、家長以及社會上全部人的進展。無論他是貧困的，還是富貴的;無論他是愚昧的，還是睿智的;無論他是健全的，還是殘疾的，都應當讓他們快速地進展。

朱教授說，只有追求抱負，超越自我，才能培育積極的立場，真正地讓老師、同學和學校一起成長。他認為，參與新教育試驗的全部學校的老師都應當有自己的夢，都應當給自己一種挑戰自我的志氣，一種超越自我的精神。每一個老師、每一個同學都要勝利，相當部分的老師和同學都能夠成才。全部參加試驗的人都要感覺到自己在不斷地進步，成長并歡樂著。

朱教授說，目前以成敗論英雄、以金牌論英雄、以升學多少論英雄的觀點是錯誤的。新教育試驗行動方案的關鍵是，教一些讓同學一輩子真正有用的東西。朱教授說自己是蘇州高校畢業的，但他并不認為自己比北大、清華的同學差。他說，我甚至可以到北大、清華去做老師做教授。關鍵是怎么樣讓同學有一個真正輝煌的明天，而不僅僅是輝煌的今日。

朱永新特別推崇"同學走出校門，忘卻學校所教內容后剩下的東西才是教育的成果。"很多人認為這特別精辟地詮釋了教育;也有人認為就剩不下什么了(我想，這里學校所教內容，主要是指一些純粹的應付考試的東西，這些東西，好多在實踐中是用不上的，注定是要忘卻的;而那些在實踐中一刻也離不開的，是根本不會忘卻的)。

在這一方面，他特地做過調查：平江試驗學校的一些老師提出，作為老師都想教給同學一生有用的東西，也盼望在歡樂活躍的氛圍內進行教學，可現實是現在的同學和老師都沒有講話、活動的時間，沒有活動作文怎么寫?尤其蘇州現在已取消同學的春、秋游，他們不得不將時間花在那些重復的題海里，以至于同學一聽到放假就歡呼雀躍，學習已完全處于一種被動的狀態。對此，學校當然可以根據新教育試驗逐步改善以往的辦學理念，可更大的壓力是來自社會的壓力，甚至涌現有的家長看到作業少了就責備老師的狀況，社會到底對新教育是個什么樣的立場?

為此朱永新指出，同學的課外活動肯定不能少，該做的還是要做，只要是省內游，安全工作做細一點，可以復原同學的戶外游。不僅如此，還要多搞些這樣的戶外活動，哪怕是四周的博物館、園林等，使同學所學的知識在大自然中得到實踐。教學最關鍵的是如何讓同學更活躍一點，調動他們主動學習的積極性。現在許多老師和同學埋怨沒有時間，那時他們都將時間用在了加班加點上，試問：加與不加到底有多大的區分?不如將這些時間讓同學自由支配，讓他們在課余時間多讀一些書，現在有些同學對有些科目的什么定律、定理、公式都了如指掌，可遇到題目就不會做，緣由就是沒看懂題目，這特別值得老師們反思。相信只要同學的確是進步了，社會會予以新教育一份確定。

新教育讀書心得體會2

前一段時間有幸讀了《新教育》這本書讓我深刻的感受到作為一名老師，應當激發心靈深處最美妙的向往。古語云："書讀百遍，其意自現"，身為老師給同學的示范只停留在讀一遍題目，又怎么能期盼我們的同學仔細審題呢?我們不能由于自己在備課時候充分把握了教材。熟識了教學內容，就認為同學也熟識了。同學從課堂學習中收獲的不僅僅是知識。更多的應是學習的方法。假如老師在每次讀題時能做到讀兩遍、三遍，指導同學如何來讀題。

讀完此書后讓我不禁感覺到擁有一名好老師的思想，能指導我們不斷地開拓自己的事業，努力地尋求科學的教育教學方法，使自己在教學活動中不斷地完善。但思想、主見不是天上掉下來的，"拿來"之后也要擅長與時俱進，并且在長期實踐基礎上進行艱苦卓絕的思索。你想關于教學討論，怎么去選擇一個課題?怎么去定位，我覺得對我的援助還是很大的，我打算利用寒假的時間再去讀幾本關于類似的書來提升一下自己。

書中講到："抱負的老師，應當是一個胸懷抱負，充斥激情和詩意的老師;應當是一個自信、自強、不斷挑戰自我的老師;應當是一個擅長合作、具有人格魅力的老師;應當是一個充斥愛心、受同學敬愛的老師;應當是一個追求卓越、富有創新精神的老師;應當是一個勤于學習、不斷充盈自我的老師;應當是一個關注人類命運，具有社會責任感的老師;應當是一個堅韌、剛毅、不向挫折彎腰的老師。"對比這里提到的要求，我身為一名老師，覺得離抱負的老師的距離很大。其中有許多要學習。這也需要在教學的過程中，不斷充盈自己，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒，要總結失敗的緣由。要完全做到書中所講的八點，當然這個過程是特別困難的。但是只要有這方面的意識，通過自身的努力，會漸漸向抱負的老師靠攏，縮小其間的差距。

不過在這其中，我最想做的是一位極有愛心的老師。由于愛可以饒恕一切，可以逾越一切。老師愛同學，一個佷重要的表現就是相信每個同學。每個孩子都有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的。有人可能認為潛能是要靠練習來挖掘，而我認為孩子的潛能要靠愛來挖掘。我愛我的同學，常會有這樣的一個念頭：某一天一個同學割破了手，我就不由自主地想到自己的兒子，要是自己的兒子割破了手，我會怎么樣?接下來的一切事情都很自然，同學也覺得你真的是很關懷他。以后不管他在學習還是生活上遇到不開心的事情，他都會找你訴說。師生關系的融洽，正是你首先付出了愛。所以說只要肯愛同學，就會換來更多的愛。

教育離不開愛。愛的教育，是教育能量的源泉，是教育勝利的基礎。就如夏丐尊先生所說的那樣："教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。"作為一名老師，我們的工作對象是同學。我們的工作和任務是要培育有抱負、有道德、有文化的新人。一位合格勝利的老師應學會如何去愛自己的同學。

老師愛同學，首先要做到的是尊敬同學。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，輕者就此一撅不振，重者進而憤世嫉俗。現在的同學普遍在家里被父母長輩溺愛慣了，接受信息的途徑特別多而新潮，對于學校高班級同學處于青春期發育的第一階段的逆反心理很強，經不起老師的批判和責罵。所以只有尊敬我們的同學，尤其是同學的人格，才能擁有一群絢爛的健康向上的同學，也才能為同學所尊敬。

老師愛同學，其次，要相信每一個同學。為人師表還要能推己及人，以彼之心，度己之腹。一件事情，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個角度看，卻未必沒有可諒之處。對于個別同學總無法實時完成作業，對于老師而言，這就是一個不仔細至少是不重視學習的同學。然而從同學的角度來看，或許有別的緣由，可能是客觀緣由如家庭因素，可能是自身緣由，如這個同學可能上課沒聽懂，作業不會做。也可能是作業量超出了他能負荷的范圍……。作為老師，應設身處地思索，才能解決問題。時時用"己所不欲勿施于人"告誡自己，做到為人師表，尊敬同學，相信同學，贏得尊敬，贏得信任。

抱負的確是抱負，真的想做到或許很難，但它又給我們提供了一個前進的階梯，這樣不斷前行才會讓我們不斷進步!所以，要做一名抱負的老師，首先需要具有遠大的抱負，至少要有更高一點的抱負以促使自己不斷前行。

新教育的核心理念之一就是"為了一切的人，為了人的一切"，是"為了一切的人"，而不是"為了每位同學"。這里的"一切的人"不僅指同學，還包括老師、校長、父母和一切與教育有關的人。新教育試驗的目的是"讓老師和同學過一種美滿完整的教育生活"，主要通過轉變老師的行走方式、同學的生存狀態、學校的進展模式、老師的科研范式來實現這一目的。在我看來，實現這一目的的過程事實上也是老師和同學一起成長的過程。

我認為，在新教育的實施過程中我們老師要努力做到一下幾點：

老師是同學的榜樣，要求同學做到的，老師要首先做到。比如營造書香學校、師生共寫隨筆、傾聽窗外聲音、培育卓越口才等等，我們老師就要首先做到，才能要求同學閱讀、寫作、演講、關懷社會。老師要為同學樹立積極正面的榜樣。老師只有以身作那么，為人師表，同學才會有法可效。《論語·子路》言："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。說的就是這個道理。

教給同學一生有用的東西。教給同學積極的人生立場，讓同學學會如何對待將來、對待工作、對待社會、對待學習、對待他人、對待自己。教給同學思索問題的方法，解決問題的技能，培育良好的生活習慣。回想我的教育經受，我的老師們教給我的許多東西都一生受用，譬如守時。

用老師的專業進展，影響同學的成長。要特別留意的是是"影響"，而不是轉變。這就需要老師不斷學習充盈自我，通過專業閱讀、專業寫作和專業共同體來實現自身的專業進展。

發覺同學身上的閃光點，向同學學習。"三人行，必有吾師。"學習他們的純真良善、充斥活力，學習他們的堅持和較真，學習他們敢于提出質疑……

在同學眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學的敬重。同學愿意與我走近，常把心里話告知我，這不能不說是一筆最珍貴的`財寶。我會深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的詳細表現，這就是師德!這就是師魂!

老師的勝利，來自同學。要當一名優秀的老師，首先就認識老師是什么?要教好自己的同學，首先需要認識同學是什么?答案是顯著的：老師是人，同學也是人。

我們一起行動，一起堅持，一起成長。只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。美滿完整的教育生活需要老師和同學共同來制造。

新教育讀書心得體會3

我知道想讓自己成為一個新教育的身體力行者首先要從轉變自己開始，做一個抱負的老師是我行動的目標。

一、上心地去愛同學。

朱老師在書中說"一個老師不在于他教了多少年書，而在于他上心教了多少年書。"上心的前提是什么?無非就是"愛"，愛這一職業，愛自己的崗位。我一貫認為教書太枯燥!現豐看來，是以前的我不曾上心，不曾將愛付諸于行動中;不懂將學習與生活接軌。所以一開始熱忱高漲，決心在其中描繪出絢爛的將來。可日復一日糾纏在"對"與"錯"中，一次次在語重心長的勸告中走來，對同學終有了恨鐵不成鋼的無奈與苦惱。雖然做老師已經四年了，但是我并不是一個真正意義上受同學喜愛的好老師，我在用自己的嚴苛懾服同學。如今，這種震懾只會加深和加寬我和同學之間的鴻溝，永久使它無法復平。正如書中所說的，"抱負的老師應當是一個充斥愛心的老師，深得同學喜歡的老師,能放下老師的‘架子’，走進同學心靈的老師。"我對同學也充斥愛心，但由于我的嚴苛和"架子"使同學無法體會。怎樣與同學對話，讓自己走進同學的心田，是我現在苦苦追求的。我相信借鑒書中所說，多點時間和同學溝通，肯定能讓同學真正認識我，了解我，喜愛我。

二、做一個教育的有心人。

在教壇埋首耕耘了很多年，目睹教育現狀，我也產生了許多困惑，卻無處尋找到完滿的答案。感謝開展的這次讀書活動，讓我傾聽朱永新教授的新教育思想，讓我端詳自己所做一切的意義，讓我查找到一條自我突破自我進展的道路。朱老師說"一個抱負的老師，他應當是個天生擔心分、會做夢的老師。""一個優秀的老師，需要具有遠大的抱負，不斷地給自己提出追求的目標，同時有要有激情。人要會做夢。優秀的老師要永久伴隨著自己的理想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。"朱老師的這席話撥動了我的心弦。剛走上工作崗位時的我，是有著自己的目標的，那就是做一名有責任心的好老師，盼望自己能教好每一名同學。一轉瞬，過去了四年。回憶自己過去的教育歷程，僅用"平凡"一詞即可概括，最大的收獲也僅是一次獲得先進的稱號，充其量算是一個說得過去的教書匠而已。"胸懷抱負，充斥激情和詩意"，這么多年來對于這些，僅是教育中平凡一員的我從沒有過一絲想法。

朱老師給想做教育有心人的老師提出了一個建議："每天寫教育日記吧，把每天教育中的所思、所想、所感原封不動的記住來，在寫筆記的時候老師能夠與自己對話，這種領悟是一個人成長的最重要的法寶。"其實早在骨干老師培訓時就有過這樣的提議，讓我們做一個教育上的有心人，為自己的成長積累財寶。但回想自已，深感慚愧。成天泡在同學堆中，與孩子們一起貪心地享受著勝利的歡樂，共同體驗著成長路途中挫折和