第第頁有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)匯總10篇老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

在信息技術(shù)飛速進展的今日，我們抓住機遇，堅持以校為本、以人為本，有打算、有步驟的開展flash培訓(xùn)。通過觀賞Flash課件，明白了現(xiàn)代信息技術(shù)下的課件，給我們的教學(xué)供應(yīng)了新的教學(xué)模式與方法，課件的形象詳細、圖文并茂、靜動協(xié)調(diào)、聲悅色靚，等等給同學(xué)接受新的學(xué)問增加了不少的趣味與新穎，從而激發(fā)了同學(xué)的求知欲，使同學(xué)對學(xué)問產(chǎn)生了深厚的愛好，這些是傳統(tǒng)下的教學(xué)模式和方法無法相比的。用Flash動畫制作的課件，適合青少年同學(xué)的心理特征，能有效地保持同學(xué)的學(xué)習(xí)留意力，更能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，F(xiàn)lash動畫制作的課件有利于培育同學(xué)的各種力量，同時老師通過課件的制作還能有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高，對教學(xué)產(chǎn)生重大的影響，具有深遠的意義！

培訓(xùn)的反思：Flash培訓(xùn)，是多媒體課件制作的一個重要課題，我們深刻體會到，要實現(xiàn)這一目標(biāo)并不是一蹴而就的事情，需要我們長期堅持不懈的努力、通過不斷實踐討論、不斷加強培訓(xùn)漸次提高老師的實踐力量才能逐步實現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)課件制作有關(guān)學(xué)問和自己制作Flash動畫以及課件觀賞，使老師感受到課件在教學(xué)中具有廣泛的優(yōu)越性。本次培訓(xùn)總體上來說是勝利的，但還有缺乏之處須待改良。

學(xué)習(xí)Flash課件制作和學(xué)習(xí)其他軟件一樣，只要靠實踐，但部分老師不夠重視實踐，以至于學(xué)過就忘。由于老師對電腦學(xué)問把握的成度及接受力量存在差異，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容只有少部分人可完全把握，在下次的培訓(xùn)中我會吸取此缺乏，跟據(jù)老師的實際狀況來授課，漸漸完善自己的課堂。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

嘉匯教育始終以來，很重視對老師的培訓(xùn)，每學(xué)期初都會對全體老師進行培訓(xùn)，開學(xué)初老師培訓(xùn)心得體會--劉瑩。作為一名青年老師，我嚴(yán)格的要求自己，每次早早地到會，認(rèn)仔細真地聽、仔認(rèn)真細地記，準(zhǔn)時地對內(nèi)容進行消化與反思，收獲感受頗多！今日公司進行了學(xué)期初的老師培訓(xùn)，雖然僅有半天時間，但是收獲頗多。確實像最終姜總在講話中說的那樣，“我們?nèi)缃裼斜Ｕ稀⒂衅桨哺校灿袆恿Α⒂心繕?biāo)、有典范”我想剩下的就是我們自己踏踏實實的努力。

會議結(jié)束后，許多中年老師都在談?wù)擆B(yǎng)老保險的問題，說實話保險公司專員講解保險部分，的確沒有很仔細的聽。其一是由于專業(yè)性較強，許多內(nèi)容聽不懂，也很難理解。其二是像我們這種畢業(yè)后，就走進私立學(xué)校的，好像對這些沒有什么概念，覺得退休離我們較遠。但是，公司這一舉措，使我意識到了，嘉匯教育公司是有長遠規(guī)劃的，公司的進展與我們每個人息息相關(guān)。在這里工作我們有平安感、有保障、沒有后顧之憂。這更堅決了我們要扎根于家輝的決心。

董大方老師為我們做了與《同行的溝通》的報告，董老師很虛心認(rèn)為是與我們的溝通。而同樣從事老師這一職業(yè)，同樣是班主任。原來好像還覺得自己工作取得了一點小小的成果，而董老師始終以來不斷的有更高的追求，我與人家的差距是如此之大。還好，我還年輕，還有機會。對于董老師的報告，帶給我的是更多的思索。如今將其中感受最深的幾點，談一談。家庭教育的作用，是學(xué)校教育所無法替代的。今日董老師公布的一系列數(shù)據(jù)，就是很好的證明。始終以來，自己與家長的聯(lián)系還算是親密，這的確為我的班主任工作帶來了肯定的成效。家長與我溝通時，常說的一句話就是，“您辛苦了！”“讓您費心了！”我確實是越權(quán)做了一些事。試想，假如我能很好的指導(dǎo)家長來完成，信任會收到更好的效果。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、陪伴者、同行者。

一路陪伴同學(xué)走完學(xué)校三年，我也覺得這是自己又一次成長的過程。同學(xué)進入青春期后，就會面臨“早戀”問題，老師家長對于這一問題的看法直接影響同學(xué)。或許是由于同學(xué)對我比較信任，在我面前并不避諱。班級的一些此類問題，大多我都是知道的。有些同學(xué)還會主動的和我聊起，他們的一些苦惱。我從未強加干預(yù)、阻撓過。有時自己還會不斷的發(fā)問，作為老師，這樣做可以嗎？今日董老師給了我很好的回答。信任，以后我會更好處理此類問題。

我的目標(biāo)是讓孩子健康、歡樂的學(xué)習(xí)。今日董老師又提出了習(xí)慣。原來自己覺得在同學(xué)規(guī)范方面做得還可以，可是如今班級里還有一些同學(xué)由于各種習(xí)慣較差，影響著他們的學(xué)習(xí)。可見，我在養(yǎng)成習(xí)慣對一個孩子來說太重要了。究竟學(xué)校并不是孩子學(xué)習(xí)的終結(jié)，他們以后還有很長的一段路要走。以后工作中，我會更加重視對孩子習(xí)慣的培育。即使不能立竿見影的取得效果，哪怕是對于孩子將來的人生之路上起到一點作用，也是值得的。通過今日的的學(xué)習(xí)，作為一個僅從事了幾年教學(xué)工作的我，熟悉又加深了一層。做一個師德高尚的人，開啟同學(xué)的才智之門，教育同學(xué)作一個品德端正的人，是我矢志不渝的追求。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

要做一個與時俱進的新型老師，提高專業(yè)水平，提高工作“才智含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。在這非常關(guān)鍵時刻，教指站、我校實行了一系列的措施，特殊是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對我們老師的建設(shè)和培育起著獨特的作用。特殊是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說課、上課、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了老師個人、老師集體等各方面的作用，給老師形成一種對話機制，營造了求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氣氛，為老師溝通信息、共享閱歷、進展專業(yè)、展現(xiàn)成果供應(yīng)平臺。通過這種形式的活動，將老師分散在一起進行實實在在的學(xué)習(xí)和討論，不斷拓展了老師進展的空間，激勵老師主動主動地追求進展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。

首先新的理念深化我心。

“課程的改革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人。”要變革人，首先要重視老師的進展。老師的成長和進展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。

以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著學(xué)問點，強求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，了解到新課程教學(xué)要求老師必需具有課程意識、同學(xué)意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了同學(xué)的進展”，從同學(xué)的閱歷動身，教學(xué)要向同學(xué)的生活世界回來。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

其次，調(diào)整和拓寬了我的學(xué)問構(gòu)。

一位教育專家曾深刻指出，今日老師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培育學(xué)科的專家。而將來教育將單科老師的歷史使命，要求老師成為多面手，會運用多學(xué)科學(xué)問解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。

學(xué)校科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點之一。依據(jù)科學(xué)課程的特點和教學(xué)要求，科學(xué)老師必需具有系統(tǒng)的完好的科學(xué)專業(yè)學(xué)問；科學(xué)老師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科學(xué)問，諸如社會科學(xué)的基本學(xué)問等；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其進展，使社會科學(xué)學(xué)問、教育科學(xué)學(xué)問、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)學(xué)問有機地合，形成較完好的基本學(xué)問。科學(xué)老師還應(yīng)具有思維科學(xué)學(xué)問，這有助于老師通過教學(xué)進展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的思維力量。科學(xué)老師還要具有參加社會生產(chǎn)、生活的學(xué)問，能以敏銳的目光和頭腦，留意觀看、了解、搜集信息的力量。新教材的一個顯著改變是，難度降低了，但學(xué)問面加寬了，這對老師提出了很高的要求。自身學(xué)問儲備能否適應(yīng)這一改變，能否滿意同學(xué)的需求，這是新一輪課程改革對老師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實是，我們科學(xué)老師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理老師組成，與專業(yè)老師任職資格的要求有較大的差距。老師專業(yè)性學(xué)問的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實施。

一些老師反映，對新教材的把握有困難。很明顯，老師的學(xué)問構(gòu)是制約老師駕馭新課程的瓶頸。因此，實施新課程，老師不僅要“洗腦”，還要“充電”

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干老師為核心，對全縣科學(xué)老師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科溝通，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調(diào)學(xué)問的消化和汲取。再次通過活動的開展樹立老師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問構(gòu)。

最終，促進了我對教學(xué)行為的反思。

反思是指老師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進行端詳與思索。反思是一個人成長與進展的核心力量之一，新課改要求老師不斷培育和進展自己的反思力量，成為反思型老師。孔夫子曾說：“學(xué)而不思則罔”。假如一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思索，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求老師常常思索和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，老師不能簡潔地拿來復(fù)制粘貼一下就OK了，而要做出科學(xué)分析，合自己學(xué)校和班級的實際狀況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改良自己的教育教學(xué)。

老師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平常很多老師只有期末或年終學(xué)校進行教學(xué)評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進老師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對面的溝通，在溝通活動中細心體會，主動思索，專心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃耀。通過追蹤說課、上課的過程，端詳教學(xué)環(huán)節(jié)，總教學(xué)得失，從中會產(chǎn)生很多感悟。

如在活動中，一位老師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計時，他為了讓同學(xué)自主構(gòu)建學(xué)問，采納試驗探究法。詳細教學(xué)過程如下：

1、老師通過演示試驗來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課。演示試驗：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓同學(xué)觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱忱況不同和不同電路中導(dǎo)導(dǎo)線發(fā)熱忱景。

2、突出同學(xué)的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)進行商量，猜測電流產(chǎn)生的熱量Q與哪些因素有關(guān)？

3、增加自主探究的.開放性和培育同學(xué)試驗的設(shè)計力量。依據(jù)同學(xué)的猜測果，分組設(shè)計試驗并進行試驗。

4、培育同學(xué)自我獵取學(xué)問的力量。匯報試驗果并商量評析試驗果。閱讀教材形成焦耳定律。

如原來為了落實雙基，我常采納的教學(xué)模式是先給出論或通過簡潔的例子得出論，然后化大量的時間解釋論并加以穩(wěn)固。通過校本活動的開展，我才了解到從前所采納的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于同學(xué)創(chuàng)新力量的培育和同學(xué)的健康進展。抱負教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)是：通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)探究的欲望，然后讓同學(xué)通過自主探究、同學(xué)間的合作溝通得出論。同時我也體會到新課程教學(xué)的核心理念是全面培育每一個同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個同學(xué)在每一堂課中都有所收獲？這是每一個老師都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。教學(xué)設(shè)計中必需要留意這一點。尤其表如今問題的設(shè)置中，必需考慮到各個層次的同學(xué)。設(shè)置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。讓全部的同學(xué)的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動全部同學(xué)的主動性。切不行設(shè)置的問題高深莫測，只有使一小部分的同學(xué)打開思維。假如這樣，時間長了勢必影響大部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

總之校本培訓(xùn)為老師搭建了溝通和溝通的平臺，在增添分散力的同時，努力營造老師主動參加學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氣氛；為優(yōu)秀老師的脫穎也制造了條件，搭建舞臺。但是，老師的自身條件不同，特點不同，老師的進展是不平衡的，老師后續(xù)進展的目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)不同。因此，在推動老師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中，提倡更切合實際的進展規(guī)劃和獨特進展目標(biāo)，努力激發(fā)老師追求進展的內(nèi)驅(qū)力；培訓(xùn)形式多樣性和開展活動的有效性，是以后老師培訓(xùn)首要考慮的問題。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

本學(xué)期，我校仔細根據(jù)健康教育的有關(guān)文件要求，全面推動同學(xué)健康教育工作，使同學(xué)在原有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育前提下，健康教育水平又有了新的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、熟悉到位，職責(zé)明確。

學(xué)期初，學(xué)校依據(jù)老師的任課狀況，對原有的健康教育老師進行了調(diào)整，新支配三位老師擔(dān)當(dāng)我校同學(xué)健康教育教學(xué)工作，學(xué)校對這三名老師進行了特地的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與要求，使他們明確健康教育的課程性質(zhì)、教學(xué)要求及教學(xué)中應(yīng)留意的事項，全體任課老師均熟悉到了在同學(xué)中開展健康教育的必要性和緊迫性，增添了教好此門課的信念，特殊是在我縣創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城的大前提下，各科任老師都能熟悉到健康教育的重要性。

二、學(xué)校重視，課時支配到位。

學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校開展健康教育活動特殊重視，先后三次開會討論制訂我校健康教育工作規(guī)劃，召集老師查找并解決健康教育工作中存在的問題，各班級、各班均按要求開足了課時，保證每周每班教學(xué)時間不少于0.5課時，各科任老師均有詳盡的教學(xué)打算和教案，并能依據(jù)學(xué)校地域特點、季節(jié)特點、同學(xué)狀況分別進行了具有地方特色的健康教育活動，取得了明顯效果，保證了教育教學(xué)工作的順當(dāng)開展。本學(xué)期共開展同學(xué)心理溝通匯報會3次，同學(xué)體檢1165人次，聽取法制報告會1次，團隊組織同學(xué)開展內(nèi)務(wù)整理、個人衛(wèi)生檢查評比活動4次，同學(xué)良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣進一步得到了加強。

三、全面檢查，主動整改。

四、主動開展常見病預(yù)防工作。

本學(xué)期，各科任老師都能依據(jù)季節(jié)特點和同學(xué)身體狀況仔細開展常見病預(yù)防工作，聘請鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)生做健康學(xué)問輔導(dǎo)1次，解答同學(xué)問題200余人次，大范圍地遏制了疾病在校內(nèi)的傳播，同學(xué)飯前便后洗手、不喝生水、不亂吃零食等良好的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，懂得了常見病的預(yù)防學(xué)問，特殊是同學(xué)自我愛護、自我搶救力量得到了進一步的培育。

學(xué)校能組織同學(xué)仔細上好早操、做好眼保健操，加強了體育棵的平安教育和要求，使同學(xué)在學(xué)會必要的體育學(xué)問的同時，學(xué)會了健體的方法；心理溝通會的開展、知心姐姐問答等活動，解決了同學(xué)學(xué)習(xí)、生活中常見的心理問題，緩解了心理壓力，本學(xué)期共辦同學(xué)心理學(xué)問手抄報78份，組織同學(xué)觀看優(yōu)秀模范人物光碟24次，使同學(xué)樹立了奮勉向上的觀念，增添了戰(zhàn)勝困難、勇往直前的士氣。

住校同學(xué)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成。我校共有住校同學(xué)331人，由于地理條件限制，同學(xué)生活陋俗較多，隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、喝生水現(xiàn)象尤為突出，大多數(shù)同學(xué)不懂得照看自己，不洗臉、不洗腳的現(xiàn)象時有發(fā)生，但通過本學(xué)期的健康教育活動，同學(xué)良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，都會自己洗衣服、洗床單，并能常常留意個人衛(wèi)生，做到面部潔凈、頭發(fā)潔凈、手腳潔凈。全部同學(xué)中均沒有留長發(fā)、留長指甲現(xiàn)象，能定期理發(fā)、剪指甲。

本學(xué)期的同學(xué)健康教育學(xué)問考試中，同學(xué)的健康學(xué)問知曉率為93%，同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，都不同程度的把握了肯定的健康學(xué)問，并能正確地應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中去。

五、存在的問題：

1、健康教育科任老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)有待于進一步提高，部分老師對涉及人體生理方面的學(xué)問泛泛而談，不能對同學(xué)進行全面解答。

2、個別老師只注意了同學(xué)的身體健康而對同學(xué)的心理健康不夠關(guān)注，應(yīng)當(dāng)對同學(xué)的心理健康教育更為關(guān)注，使同學(xué)能夠全面進展。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

一、我的學(xué)習(xí)狀況：

作為一名高中英語老師，我特別榮幸能參與此次福建省中學(xué)校老師(校長)遠程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前，我仔細地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實踐中的一些困惑，把我工作中的問題帶到學(xué)習(xí)上，仔細聽取專家的各個專題的專家講座，主動與專家互動溝通，和同行們研討。短暫的學(xué)習(xí)，從專家的講座到同行的溝通，自己開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。同時也深深體會到作為一名高中老師(副校長)自身要樹立終身學(xué)習(xí)意識，努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力量，在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)學(xué)問，樹立自己專業(yè)的威信，才能在專業(yè)上引領(lǐng)老師，才能不辜負教育對我的期望，創(chuàng)辦人民滿足教育。

二、我的收獲：

我虛心地聽取了專家的講座，仔細地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料，專家們淵博的理論與實踐閱歷學(xué)問讓我拓寬在英語教學(xué)的視野。

陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告知我們“好的先生不是教書，不是教同學(xué)，乃是教同學(xué)學(xué)。”專家們在英語教材模塊備課、復(fù)習(xí)、考試、評價以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象，讓我進一步理解新課標(biāo)的要求和同學(xué)的實際需要。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給同學(xué)用的方法，只有同學(xué)“用書”，真正學(xué)會在實際生活中加以運用，所學(xué)的學(xué)問才會成為真學(xué)問，也才不會讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中變成讀書死、死讀書的書呆子。我想這或許是我們所追求好的課的最好詮釋。

我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺對促進老師對新課程理念下課堂教學(xué)專業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進老師自我理解和專業(yè)自覺;對學(xué)校建立專業(yè)幫助制度是一個很好的補充;對老師教育行動起著一個一個很好的鞭策;特殊是讓我們在這次學(xué)習(xí)中，更好地樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在自己的專業(yè)上更好地服務(wù)同學(xué)打下健康、良好的基礎(chǔ)。

三、我的感悟：

感悟一：專家先進的理念和思想讓我們耳目一新。

本次研修課程共有14位教育專家為我們講課，課程的內(nèi)容從初、高中英語的連接教學(xué)到高三英語復(fù)習(xí)、備考，從教材研讀到跨文化語言討論……讓我們感受到英語新課程試驗教學(xué)的新理念，讓我感悟到當(dāng)一位英語老師不僅要在理論上下功夫，更要在實踐上行動。

短暫的學(xué)習(xí)讓我解決了工作中的很多困惑，讓我感受到應(yīng)當(dāng)做一個高中新課程試驗的明白人。

感悟二：課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心。

什么是課堂的有效性教學(xué)?特殊是我們的高中英語課堂教學(xué)(福建省英語教材兩種版本，人教版與北師大版)(XX市使用北師大版)。如何備課、復(fù)習(xí)、考試這是我們在課改試驗中始終在問的一個話題。師生一天的時間大部分在課堂上度過，可以說課堂的質(zhì)量確定了生活的質(zhì)量。抱負的課堂應(yīng)當(dāng)是重視差異的，應(yīng)當(dāng)是發(fā)覺問題解決問題的，應(yīng)當(dāng)是師生公平對話的過程，應(yīng)當(dāng)是能夠引起、維持并促進同學(xué)學(xué)習(xí)的過程。課堂的仆人是同學(xué)而非老師;課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”;課堂追求暴露并解決同學(xué)的問題而非追求個別同學(xué)的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程，遠非熟悉幾個字會

算幾道題那么簡潔……我們有效的英語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是如何的一個模式?我們永久的討論主題!

感悟三：老師專業(yè)進展才是學(xué)校可持續(xù)進展不竭的動力。

老師是學(xué)校的第一資源，也是學(xué)校最珍貴的資源。本次培訓(xùn)專家從以教案形式呈現(xiàn)的老師“領(lǐng)悟課程”，再到老師上課的“實行課程”，最終到同學(xué)那里的“閱歷課程”，這是一個從“天”落到“地”的課程實施過程。我想只有基于同學(xué)現(xiàn)實的備課上課才能讓每個孩子在原有起點上獲得進展。所以，我想作為課程的實施者，老師的作用至關(guān)重要，只有老師的進展才能帶動同學(xué)的進展。因此老師的專業(yè)進展是除課堂外又一個永久的討論主題。老師不能用過去的學(xué)問教如今的同學(xué)去應(yīng)對將來的挑戰(zhàn)，“要給同學(xué)一杯水自己得有一桶水”已不適應(yīng)信息化時代的要求。要想成為合格的同學(xué)取水的領(lǐng)路人，老師必需不斷充實提升自我。

時間短暫的，但此次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說，收獲卻是巨大的，留給我的思索也許多。我開頭重新端詳作為一名英語老師的神圣使命和價值追求。不管是教學(xué)理念的提升，還是教學(xué)理論的豐實;不管是教學(xué)策略的明晰，還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學(xué)習(xí)做為工作的一個新的起點，深層次理解專家的思想，借鑒他們勝利的閱歷，結(jié)合我校同學(xué)的實際，增添自身優(yōu)勢，敢于爭先，努力把自己塑造成“學(xué)高為師，身正為范”的合格的老師，在感悟中收獲，在收獲中成長!

老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

20xx年XX月，我參與了省農(nóng)村學(xué)校老師“領(lǐng)雁工程”老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們供應(yīng)了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們能聚集在一起互相溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲許多，眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，進一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們支配了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的熟悉。學(xué)院還為我們供應(yīng)了實踐機會，學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深化思索后的針鋒相對。現(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。熟悉，在溝通中提升；情感，在溝通中深化。

這近二個月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱忱努力！

一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變老師觀

隨著學(xué)問經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分信任同學(xué)，主動評價同學(xué)。

老師除了一方面有豐富的學(xué)問外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對同學(xué)有直接的影響，老師要通過自身典范無言的力氣教給同學(xué)做人道理，老師的價值應(yīng)表達在道德情操與學(xué)問水平、教學(xué)力量完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)觀念

在現(xiàn)代社會里，必需教育民主化，老師與同學(xué)是公平的，老師有尊嚴(yán)、同學(xué)也有尊嚴(yán)。每一個同學(xué)不管成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到敬重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛同學(xué)，努力發(fā)覺同學(xué)多方面的優(yōu)點，觀賞同學(xué)的每一點進步，同學(xué)只有感受到老師的愛和敬重，方能開心地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代，老師許多方面的學(xué)問都可能不如同學(xué)，那么必需放下架子，與同學(xué)建立互相學(xué)習(xí)的伙伴伴侶關(guān)系，真誠地向同學(xué)學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

二、主動實踐，不斷提升完善

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點。當(dāng)今社會、科技飛速進展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時俱進，以全新的目光觀看和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時代對老師提出了特別高的要求，老師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的學(xué)問都要涉及，無論是哪方面的學(xué)問都要懂一點方能勝任新時期的教學(xué)。

2、把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。關(guān)心同學(xué)確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和進展力量，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，為同學(xué)供應(yīng)各種便利，為同學(xué)服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與同學(xué)一起共享他們的情感體驗和勝利喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯誤。

3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了很多優(yōu)秀的老師同行，他們不但有著扎實的教學(xué)功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、溝通，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提示自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷進展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學(xué)習(xí)教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有老師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時代的教學(xué)。

三、提高教育教學(xué)力量：

實施素養(yǎng)教育推動新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會進展對人的進展的基本需要，確立培育目標(biāo)，把握同學(xué)年齡獨特特點。

1、育人力量：

〔1〕重于觀看、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。

〔2〕細心培育，細心塑造，耐煩轉(zhuǎn)換、愛心評價。要擅長差異評價，提倡無錯評價。

2、教學(xué)力量：

〔1〕課前設(shè)計力量，要領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。

〔2〕課堂駕馭力量：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長表達。語言表達要精確規(guī)范、樸實、幽默。

〔3〕課后反思力量：表達了學(xué)問再熟悉、方法再改良、過程再體驗，表達后再提升力量，反思是老師提高教學(xué)水平的助推器。

3、科研力量：

提高教科研力量是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆蠋熡烧莆照摺⒃u判者轉(zhuǎn)向參加者、引導(dǎo)者，同學(xué)由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際狀況，準(zhǔn)時地為學(xué)校的建設(shè)和進展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量，加強平常的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進展中大放光榮。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇7

本學(xué)年本人堅持以新課程理念為目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進老師專業(yè)進展，全面推動素養(yǎng)教育的使命，努力把自已打造成為一個能把握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，具有時代氣息老師。從自已的教學(xué)實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，互相切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。課改和讀書相結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，以討論的目光端詳、反思、分析和解決自已在教學(xué)實踐中遇到的實際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)對本人一學(xué)年來的培訓(xùn)狀況做個小結(jié)：

一、20xx年參與省縣基地培訓(xùn)的項目有：

2月至4月學(xué)習(xí)了《老師法治教育讀本》及考核；3月至5月主動參與了《治理“庸懶散貪奢”教育活動》的學(xué)習(xí)，3月至11月參與了《師德師風(fēng)》的學(xué)習(xí)，10月至12月，主動參與學(xué)校“國培”打算培訓(xùn)。

二、成果與收獲：

1、增添師德理念

老師的勝利不僅取決于具有正確的教育思想，超群的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的老師，我時刻留意修養(yǎng)自己的人格——師德。

2、樂觀對待教育事業(yè)

回首這一年的老師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。新課程的教育教學(xué)理念和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗美好。作為老師，我們面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必需先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與同學(xué)溝通，用陽光般的心態(tài)主動面對同學(xué)，才能有良好的教學(xué)效果。

3、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。

任何人想進展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與同學(xué)進行對話？如何與時俱進地把握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與缺乏。作為一名老師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要老師不斷刷新，而不是復(fù)制。特殊是如今的新教材新理念，為我們老師供應(yīng)了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位老師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的進展。

4、要做創(chuàng)新型、討論型的老師

通過培訓(xùn)，我得以反思自我，查找自己與“名老師”之間的距離。我常常會思索：在詳細的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為同學(xué)好的引導(dǎo)者？

平常我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，許多問題都沒有仔細去探究和思索，因此，我覺得自己還有許多缺乏：

1、教研分別。“老師在行動討論中成長”，要想成為一名優(yōu)秀老師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型進展，這就要求必需在肯定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)整機制放在教育活動的掌握執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平常的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多討論教育教學(xué)理論，以積累、沉淀并汲取閱歷。培訓(xùn)使我熟悉到一個老師不僅要具有肯定的教學(xué)閱歷，還應(yīng)當(dāng)從閱歷型逐步向討論型轉(zhuǎn)變，教育科研是老師專業(yè)進展的重要途徑，也是教育進展的一個重要趨勢。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。

我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展現(xiàn)自己才華多，給同學(xué)參加的機會少。通過培訓(xùn)，我糊涂地熟悉到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學(xué)問，離不開先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論把握的更為系統(tǒng)。作為老師，必需有淵博的學(xué)科學(xué)問，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。

我信任，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，肯定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇8

通過傾聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例，以及網(wǎng)上合作溝通的心的學(xué)習(xí)方式，使我開闊了眼界、增長了學(xué)問，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以老師教為主的單一教學(xué)模式向以老師指導(dǎo)為主同學(xué)自己獲得學(xué)問的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

今日我想借此機會來談一點心得與體會。

遠程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助老師的講解結(jié)合教材進行學(xué)習(xí)；然后運用所學(xué)學(xué)問去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時遇到了疑難，也完全不必擔(dān)憂，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員溝通，商量答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有很多學(xué)員在分組溝通，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出才智的火花，又結(jié)識了很多志同道合的伴侶。此時你肯定會為遠程教育的魅力所折服。

在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點：

1、樹立學(xué)習(xí)信念，制定學(xué)習(xí)打算。

2、培育主動的學(xué)習(xí)心情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、多記筆記，提高領(lǐng)悟力量，增添記憶。

4、重視溝通與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探究。

21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會的進展需要懂學(xué)問、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要連續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富學(xué)問、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和學(xué)問經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)受深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速進展，為遠程教育開拓了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培育模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育群眾化制造了條件。

我期盼遠程教育資源能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現(xiàn)代化的教育媒體，也看到更寬闊的世界。遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是關(guān)心老師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、|有精力真正專心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。作為參與遠程教育培訓(xùn)的老師，我們?nèi)沃囟肋h，我們將把學(xué)到的教育理念、理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動落實在詳細的課堂教學(xué)實踐活動中帶動全校的老師把遠程教育的理念的確運用到教學(xué)實際中，在不斷地運

用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力，運用老師的課程、教學(xué)、管理才智，促進老師的自我成長，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，做歡樂老師教歡樂同學(xué)。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇9

老師進修學(xué)校為了使我們新進老師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地組織了為期一年的新老師培訓(xùn)。此次的培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，包括我們職業(yè)類教育的進展歷程，老師需要具備的意識，如何備課，如何說課，如何上好一堂課，教學(xué)工作規(guī)范和教法閱歷溝通等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，也對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一個層次的思索和體會，以下就是我的幾個體會：

首先，這次培訓(xùn)最重要的是讓我對老師這個職業(yè)有了一個全面的，系統(tǒng)的熟悉。雖然之前有幸在職教中心做代課老師，但是那個時候朦朦朧朧的，只是知道上課、下課，有許多不懂的地方也是依據(jù)老老師傳授的閱歷拼拼湊湊的，感覺很凌亂。如今我知道了職業(yè)教育經(jīng)受過三個階段，了解了老師需要具備的意識：〔1〕職業(yè)憂患意識，〔2〕職業(yè)責(zé)任意識，〔3〕職業(yè)提升意識，〔4〕職業(yè)平安意識。

其次，培訓(xùn)為我面臨的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略。老師的職責(zé)是文化的傳播者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，通過老老師們的閱歷傳授，我們懂得了老師基本功，如何備課，如何寫教案，如何寫說課稿，了解了“三知，三思，四設(shè)計”，理解了三維目標(biāo)。還通過各位閱歷豐富的老師的進行閱歷傳授，讓我們從理論結(jié)合實踐，加深了對老師的熟悉跟理解，為以后的教育事業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)。老老師們還向我們傳輸了如何上好一堂課的閱歷。上一堂有效課的標(biāo)準(zhǔn)就是：實現(xiàn)老師和同學(xué)的雙贏。該如何做呢？〔1〕課前做好預(yù)備工作，〔2〕明確教學(xué)的目的，〔3〕導(dǎo)入新課，〔4〕教學(xué)過程：時刻抓住同學(xué)的留意力，

〔5〕課堂練習(xí)的多樣化，〔6〕課堂小結(jié)的重要性，〔7〕布置作業(yè)及批改講評。尤其是上好第一堂課很重要，俗話說“萬事開頭難”，當(dāng)獲得了開門紅，以后也會順當(dāng)很多。

再次，培訓(xùn)使我對將來的工作布滿了信念和動力。對于剛剛踏入學(xué)校的我們，對新的環(huán)境、新的責(zé)任、新的角色多少有些不知所措，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變。他們的講話里布滿了對新老師的鼓舞。

〔1〕鼓舞我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境。〔2〕鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色。〔3〕鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，樹立終身學(xué)習(xí)與進展的理念，通過教學(xué)反思、基本功競賽、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，幫助教學(xué)、參加科研，來不斷的突破自我，取得進步。〔4〕鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，學(xué)校里還有許多新設(shè)備，需要老師去把它們運用起來，加入到實際教學(xué)中去。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。或許，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信念，才能取得好的開