附件：教學設計方案模版教學設計方案課程星星之火，可以燎原課程標準（課程標準的相關要求）知道南昌起義，講述毛澤東、朱德在井岡山會師的故事，認識中國共產黨創建工農紅軍和農村革命根據地的意義。教學內容分析（必須注明教材版本）《星星之火，可以燎原》是人教版歷史八年級上冊第三單元（新民主主義革命的興起）第三課，本課講述了大革命失敗后中國歷史上發生的歷史事件，即大革命失敗后，面對蔣介石的暴力屠殺政策，中國共產黨人沒有被嚇倒，他們總結了經驗教訓，又繼續對中國革命進行不屈不撓的探索中的大事。這歷史事件是：南昌起義的槍聲，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，中共開始獨立領導武裝斗爭，創建人民軍隊；秋收起義攻打大城市失敗后，井岡山農村革命根據地的建立，猶如“星星之火”，燃成了“燎原之勢”，為中國革命指明了新道路，揭開了中國革命的新篇章。教學目標1、學生說出知道南昌起義的時間、地點、領導人、歷史意義。2、學生知道秋收起義的時間、地點、領導人。3、學生講述毛澤東、朱德在井岡山會師的故事。4、學生通過自主合作學習完成表格，初步落實本課知識要點。5、學生通過合作探究，歸納出毛澤東為什么要領導起義部隊向農村進軍建立農村革命根據地，培養學生分析、歸納、探究歷史問題的能力。6、學生通過小組合作，培養小組團結協助能力和提高競爭的意識。7、體會先烈們不畏艱難、勇于獻身的革命英雄主義精神，學習先烈們排除萬難、不斷前進的堅強意志。使學生從思想上認識到起義創建了紅軍，紅軍和革命根據地的發展，使井岡星火成了燎原之勢。進一步認識到井岡山革命根據地的建立，為中國革命開創了一條惟一正確的道路。從而樹立一切從實際出發、實事求是的思想觀念。學習目標達到預定的教學目標學情分析從知識基礎來看，通過前面的學習，學生對新新民主民主革命有了初步了解。從認知基礎來看，初二學生已具備一定的分析問題的能力。因而，在教學中應著眼于培養學生論從史出，史論結合的能力，使學生通過對課文、材料閱讀和理解，歸納總結觀點。鑒于本課的內容較為抽象，所以適當地選取文字材料、圖片和影像資料并將其結合在一起，以利于學生更直觀地感受、重點、難點重點：南昌起義、秋收起義、井岡山會師。難點：毛澤東為什么要領導起義部隊向農村進軍。教與學的媒體選擇多媒體課件課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1溫故知新2導入新課3觀看視頻4自主學習5播放視頻…6…合作學習7小結教學活動詳情教學活動1：溫故知新活動目標溫故知新，為導入新課奠基。解決問題以舊知識導入新知識技術資源（相關技術手段與信息化教學資源，應用各類技術資源的目的）利用PPT和研學案有機結合常規資源（信息化教學資源以外的傳統教學資源）紙質研學案活動概述（教師活動和學生活動）學生填寫并回答研學案，教師巡視課堂并點評研學案教與學的策略教師引導，學生自主主動完成反饋評價（對本階段學生表現的評價方法以及對學生的反饋）學生積極完成學習任務，達到預期效果。教學活動2：導入新課活動目標新課導入解決問題導入新課技術資源利用ppt教學常規資源紙質研學案活動概述利用節日引起學生注意導入教與學的策略教師引導，學生回答反饋評價達到導入目的教學活動3：觀看視頻活動目標初步了解南昌起義的歷史事實解決問題了解南昌起義技術資源視頻剪接常規資源利用ppt教學活動概述觀看視頻教與學的策略教師播放視頻，學生觀看反饋評價達到預期效果教學活動4：自主學習活動目標初步了解本課的基本知識點解決問題表格的生成，本課的基本知識技術資源視頻與PPT的運用常規資源利用ppt教學活動概述學生以自主+合作學習為模式，小組比賽，閱讀課文完成表格內容時間地點領導人經過結果意義南昌起義秋收起義／井岡山會師／／教與學的策略指導學生自主+合作學習，開展小組比賽，學習新知識，在課文中找出答案，填入表格。反饋評價達到預期效果教學活動5：播放視頻活動目標進一步掌握本文知識點解決問題本課的基本知識技術資源視頻剪接常規資源利用ppt教學活動概述教師播放視頻，學生觀看教與學的策略教師播放視頻，學生觀看反饋評價達到效果教學活動6：合作學習活動目標突破本課的重點和難點解決問題突破本課的重點和難點技術資源查找信息材料，篩選資料，整理出資料常規資源利用ppt教學活動概述教師整理資料、呈現材料、學生合作探究學習材料一：長沙，可是長沙打不下來，目前長沙那樣的城市，還不是我們蹲的地方，那就不要去了。我們要到敵人管不著或難得管的地方去，到一：秋收起義后原計劃要去攻打長沙，大家也都想進鄉下去，在鄉下站住腳，養精蓄銳，發展我們的武裝力量。——毛澤東在文家市對起義軍的講話材料二：中國革命的中心內容是解決農民的土地問題。在中國，農民占全國人口的80%以上，農民是民主革命的主力軍……——新版課程標準解析與教學指導材料三：（井岡山）周圍各縣的農民，因為受過大革命的影響，覺悟程度較高。地勢險要，出產豐富，群眾條件好，這就是建立根據地的條件。—羅榮桓《回憶井岡山斗爭時期》思考：（1）南昌起義軍南下和秋收起義的計劃進攻目標有什么共同點？兩次起義失敗的共同原因是什么？（2）毛澤東為什么要到農村建立革命根據地？（3）根據材料三，說出中共產黨在井岡山創建革命根據地的原因。材料四：為領導中國人民“站起來”，20世紀20年代，毛澤東總結經驗和教訓，領導軍隊從進攻中心城市受挫到進軍井岡山成功開辟革命根據地的實踐中開創了一條中國式的革命道路。（4）材料三中“毛澤東開創了一條中國式的革命道路”指的是什么道路？教師引導學生分享探究成果2、教師歸納總結觀點教與學的策略教師整理資料、呈現材料、學生合作探究學習反饋評價學生合作熱情高，達到預期效果教學活動7：小結活動目標總結本文解決問題利用思維導圖技術資源思維導圖的設計常規資源利用ppt教學活動概述老師設計思維導圖，學生總結教與學的策略老師設計思維導圖，學生總結反饋評價達到預定效果……評價量規課堂評價1、我這節課的表現是（優/良/中/差）2、小組對我的評價是（優/良/中/差）3、老師對我的評價是