第九章成年心理的特點演示文稿2023/3/81當前1頁，總共36頁。2023/3/82優選第九章成年心理的特點當前2頁，總共36頁。（一）成年中期的生理變化

中年人的生理變化反映的就是由青年到老年生理方面的變更過程。在這一變更過程中，身體方面發生了一系列的變化。人到中年開始意識到自己身體在逐漸衰老，此時對自己身體的變化日益關注。尤其是更年期綜合征、性功能水平下降、威脅生命的疾病等幾方面的問題更為突出。

當前3頁，總共36頁。1、更年期

人到中年期后期，既是生理成熟期，又是經歷巨大變化的轉折時期，醫學上稱之為更年期。男性和女性都有更年期。

（1）女性更年期

女性更年期是指婦女絕經前后的一段時期，即指性腺功能開始衰退直至完全消失的時期，其持續時間一般為8-12年。更年期發生的平均年齡為47歲左右。當前4頁，總共36頁。

在更年期中，婦女的第二性征逐漸退化，生殖器官慢慢萎縮，其它與雌性激素代謝有關的組織也隨之退化。

雖然女性更年期綜合征是生理內分泌改變而引起的，但女性所處的家庭、社會地位及復雜的心理社會因素也參與了整個病理過程。臨床觀察發現，處于更年期的婦女，由于親子關系緊張、夫妻不和、工作不順心等因素的影響，易表現出嚴重的精神癥狀。當前5頁，總共36頁。

更年期是每一位婦女生命過程中必然經歷的一個階段，它的到來是自然的生理現象。這個時期在部分婦女身上顯現出來的綜合癥，是婦女生理現象改變以后的一種自然反應。因此，更年期的婦女應以科學態度正確認識和對待這種生理變化，從而順利度過生命歷程中的這一轉折期。

當前6頁，總共36頁。（2）男性更年期

在50歲左右，睪丸逐漸萎縮，性功能也出現由盛到衰的變化過程，出現以性功能減退為主要表現的一系列癥狀。這稱為男性更年期綜合征。

男性更年期主要有如下幾個方面的變化：

1.精神情緒的變化

2.植物神經性循環機能障礙

3.疲勞

4.性機能降低

當前7頁，總共36頁。

男性更年期與女性更年期一樣，是生命過程中必然經歷的一個階段，是一種自然的生理現象。為順利度過這一轉折期，不僅要正確地認識和對待更年期出現的生理變化，還要注意安排好工作與生活，做到飲食、起居、工作有規律，體力或腦負擔不過度，也不過于安逸，工作時間集中精力，業余時間多從事一些感興趣的有益活動，保持精神愉快、心情舒暢、情緒穩定。當前8頁，總共36頁。2、性功能

性功能的下降是中年期令人關切的一個重要問題。中年人性功能下降的重要表現就是性生活頻率的下降。

當前9頁，總共36頁。（二）成年中期的智力發展

與兒童青少年相比，中年人的智力發展顯得更為復雜。隨著中年心理研究資料的積累，中年人智力發展特點日益明朗化。

1、智力發展模式

中年人的智力發展模式是晶體智力繼續上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對穩定，實用智力不斷增長。當前10頁，總共36頁。2、智力活動的性質

（1）智力是一種心理機能，它具有適應意義

美國心理學家沙依(W.Schaie)根據智力適應理論，把人一生的智力發展劃分為不同階段。沙依認為，中年人是社會的中堅，與其他年齡階段的人相比，他們的社會責任最為重大。他們不僅要承擔家庭方面的責任，如撫育子女，而且更主要地是承擔事業方面的責任。當前11頁，總共36頁。不同發展時期，智力活動的任務不同：

兒童時代智力發展的主要問題是“我應該知道些什么？”

青年和中年時期智力活動的性質是“我應該怎樣運用我所知道的東西？”

老年期智力活動的性質是“我為什么要知道？”當前12頁，總共36頁。（2）智力的主要成分

中年人智力活動所表現出的主要方面不同于其他年齡的人，不僅有與學術有關的能力，而且還有與生活、社會有關的能力，這與中年人智力活動的主要任務是一致的。

（3）智力操作方式

中年人智力操作方式不再以抽象的邏輯思維為主，而是由抽象上升到具體。具體來說，就是在解決問題時，不僅考慮問題的邏輯結構，而且還考慮問題的背景。

當前13頁，總共36頁。3、影響中年人智力活動的主要因素

對中年人而言，影響智力活動的因素主要有三種：

(1)社會歷史因素

(2)職業

(3)身體健康水平

當前14頁，總共36頁。（三）成年中期的人格發展

人格發展進程是一個非常復雜的過程，尤其是成年期。由于家庭、職業、人際關系等因素的影響，比成年前期更為復雜。盡管復雜，發展心理學家對此問題進行的大量研究，還是得到了一些初步的結論。關于成年中期人格發展特點，可以從以下三個方面來加以說明。

當前15頁，總共36頁。1、人格結構

在眾多的人格理論中，特質理論是比較有代表性的一種，主要代表人物有奧爾波特(G.Allport)和卡特爾(R..B.Cattell）。他們認為，人格特質是個體反應環境刺激時的一種內在傾向，它是由遺傳和環境兩方面的因素形成的，對個體行為有動機作用。

（1）人格特質的種類

奧爾波特和卡特爾的觀點當前16頁，總共36頁。（2）人格結構的穩定性

人格結構的穩定性包括兩層基本含義，一是人格結構的構成成分不變，二是各成分的平均水平不變。把成年中期人格結構特點與其他發展階段相比，成年中期人格結構保持相對穩定。

當前17頁，總共36頁。2、發展任務

在成年中期，盡管人格結構（特質）保持相對的穩定性，然而與其他發展階段相比，該階段的發展任務是獨特的。所謂發展任務，簡單來講就是要解決的主要矛盾，或要解決的主要問題。在發展心理學中，有關中年期發展任務的代表性的觀點有如下幾個：

當前18頁，總共36頁。（1）艾里克森的觀點

成年中期發展的主要任務是獲得創生感，避免停滯感，體驗著關懷的實現。

（2）萊文森的觀點

按萊文森的觀點，中年大致指40-65歲這一階段。該階段發展任務是鞏固自己的興趣、目標及各種承諾。

（3）哈威格斯特的觀點

哈威格斯特(RobertHavighurst)曾于1974年提出了關于中年發展任務的觀點。他認為，發展任務主要源于個人內在的變化、社會的壓力以及個人的價值觀、性別、態度傾向等方面。當前19頁，總共36頁。

哈威格斯特把中年期的發展任務具體地歸納為如下七點：

第一，履行成年人的公民責任與社會責任

第二，建立與維持生活的經濟標準

第三，開展成年期業余活動

第四，幫助未成年的孩子成為有責任心的、幸

福的成年人

第五，同配偶保持和諧的關系

第六，承受并適應中年人生理上的變化

第七，與老年父母相適應當前20頁，總共36頁。3、自我意識

（1）成年中期對自己的內心世界日益關注

榮格認為，在人格發展過程中，有兩種重要的傾向與年齡密切相關。其中之一就是內傾——外傾。根據榮格的觀點，人的前半生的發展更多地表現為外傾性，當跨入中年進入后半生后，個體的心理發展傾向重新逆轉，更多地表現出內傾性的特點?？傊?，后半生的發展是朝向內部的。

當前21頁，總共36頁。（2）自我調節功能趨向整合水平

拉文格認為，所謂自我就是第一“組織者”，是我們的價值觀、道德、目標、思想過程的整合器，“自我是一個過程，努力去控制、去整合、去弄懂經驗并不是自我的某種功能，而是自我本身”（拉文格1980）。由自我負責進行的整合活動是非常復雜的，是受個人經驗影響的。自我的發展是個人與環境交互作用的結果，自我的改變也意味著我們的思想、價值、道德、目標等組織方式的改變。

成年期自我發展主要經歷如下幾個階段：第一，遵奉者水平；第二，公正水平，也叫良心水平；第三，自主水平；

第四，整合水平。

當前22頁，總共36頁。（四）成年中期的生活

中年人是社會的中堅，家庭的支柱，是物質財富和精神財富的主要創造者。因此，與人生歷程其他階段相比，中年人的家庭生活與職業活動顯得尤為重要。下面簡要介紹一下中年人的家庭生活與職業活動兩方面的情況。

當前23頁，總共36頁。1、家庭

中年人的家庭生活主要表現在他們與其他家庭成員的互動之中，這種互動關系可以歸為兩個方面

（1）代際關系(2）婚姻

2、職業

中年人是社會的中堅力量，是社會物質財富與精神財富的主要創造者。也就是說，中年期這一階段是人創造成就的高峰期。

當前24頁，總共36頁。二、成年晚期心理的變化

成年晚期，亦即老年期，一般是指60歲至死亡這一階段。這是人生歷程中最后的、頗具特色的然而又是相對較少研究的時期。人到成年晚期，身心都有逐漸衰退的表現。成年晚期心理的一般特點是：認識活動發生了一系列退行性變化；易生消極的情緒情感，情感體驗深刻而持久；個性持續穩定而又有所變化。

當前25頁，總共36頁。（一）人口老齡化與老年心理研究

1、世界人口老齡化迅速發展

由于人類壽命的普遍延長，老年人在全世界人口構成中的比例也迅速增長，世界人口呈現出迅速老齡化的態勢。正是由于人類壽命的普遍延長和世界人口老齡化的趨勢，推動了包括老年心理學在內的老年學研究的發展。

當前26頁，總共36頁。2、現代老年心理學的研究

真正從心理學角度嘗試采用科學的方法研究人的發展和老化過程的，應該說是從19世紀比利時的魁泰萊特(Quetlet)和英國的高爾頓(F·Galton)開始的。老年心理學真正作為一門獨立的科學躋身于科學之林，那還是本世紀20年代，主要是50年代以后的事。作為現代歐美老年心理學研究的先驅，首先應該提到的是美國的霍爾（G·S·Hall，1844-1924）。當前27頁，總共36頁。

50年代以來的30多年中，就其研究內容說，關于智力問題的研究最多；其次是關于記憶和學習問題的研究；然后是個性、社會適應和態度方面的研究。目前老年心理學在世界各國是一個正在迅速興起、蓬勃發展的學科。

我國較系統的老年心理學研究乃是從80年代才開始的，但這個急待開墾的領域已日益受到我國心理學界工作者的重視。

當前28頁，總共36頁。3、兩種不同的老年心理變化觀

(1)傳統的觀點認為，人自出生到機體成熟，直到成年期，其心理活動的變化屬于“發展”期；成年以后，先有一段穩定的時期，然后便開始衰退，年齡越老心理活動的衰退越明顯。這種變化只能稱作“老化”而不能叫做“發展”。

當前29頁，總共36頁。

（2）畢生（LifeSpan)發展觀這是本世紀70年代以來歐美國家出現的新的發展心理學的觀點。以德國的巴爾特斯(P·Baltes)為代表的畢生發展心理學提出了一系列新的心理發展的基本觀點：

第一，個體發展是貫穿一生的，發展中的心理和行為變化可以在人生中的任何一個時候發生。

第二，發展的形式具有多樣性，發展的方向因心理和行為的種類不同而有差異。

第三，任何一種心理和行為的發展過程都是復雜的，發展不是簡單地朝著功能增長方向的運動，整個發展總是由獲得（成長）和喪失（衰退）的結合組成。當前30頁，總共36頁。

第四，心理發展有很大的個體內可塑性（個體內部的可變性），由于個體生活條件和經驗的變化，發展可采取多種形式。

第五，心理發展是由多重影響系統共同決定的，個體發展的任何一個過程是年齡階段、歷史階段、非規范事件等三種影響系統相互作用的產物。

畢生發展觀是一種積極的、樂觀的老年心理變化觀，認為衰老在一定程度上是可以延緩的，并采取某些干預策略或措施來改善成年晚期的心理狀態或預防心理衰退。當前31頁，總共36頁。（二）認識活動的退行性變化

大量的研究材料表明，成年晚期的認識活動，尤其是感知覺和記憶，其總的發展趨勢是發生了一系列退行性變化，而高級的認識活動（如思維、智力）的變化情況則