------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------蘇教版一年級語文下冊識字練習(xí)教課設(shè)計識字5教課目的：1．學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁。2．察看圖畫，養(yǎng)成仔細察看的習(xí)慣，借助圖畫上描述的事物去理解字詞。3．認識夏季的特色，累積詞語。教課時間：兩課時。第一課時一、創(chuàng)建情形，知道看圖1．同學(xué)們，你們見過刮臺風(fēng)、下雷雨的情形嗎？想看看嗎？（或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗談?wù)劊?．播放“臺風(fēng)”的錄象資料，談?wù)劇芭_風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、春雨”有什么不一樣，什么----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------季節(jié)會有這樣的情形。3．夏季還有很多好吃的水果呢？出示掛圖，察看說話，圖上畫了哪些人？在干什么？你還看見了什么？二、初讀課文，認讀詞語生字1．自讀詞語，讀準(zhǔn)字音。2．四人小組讀。3．教師出示詞卡，檢查正音。4．用“夏、臺、桃、瓜”口頭擴詞。三、指導(dǎo)朗讀1．教師范讀韻文。老師讀得如何？你們也能這樣讀嗎？2．四人小組讀。3．指名讀。4．注意讓學(xué)生邊讀邊想象實物的樣子，讀出節(jié)奏和神韻來。要防止唱讀、頓讀。四、指導(dǎo)書寫1．學(xué)生看筆順圖，記憶生字筆順2．請談?wù)劇跋摹⒚贰钡墓P順。3．談?wù)勀闶侨绾斡涀⑸值摹?．指導(dǎo)寫字，要點指導(dǎo)“夏、瓜”。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------5．學(xué)生描紅，達成《習(xí)字冊》。第二課時一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1．抽讀詞語卡片。2．齊讀韻文。二、學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)書寫1．學(xué)習(xí)新偏旁。2．學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。3．要點反應(yīng)“桃、蛙、荷”的筆順。4．學(xué)生描紅書空寫字，播放輕音樂。識字6教課目的：1．學(xué)會本課生字和由這些生字構(gòu)成的詞語，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識新部首。2．認真察看圖畫，認識圖上描述的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。3．朗讀課文，累積詞語，領(lǐng)會農(nóng)村夏夜的情味。教課時間：兩課時。第一課----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------時一、講話導(dǎo)入夏季到了，天多熱呀！老師帶同學(xué)們跟著小導(dǎo)游螢火蟲去農(nóng)家的小院里乘納涼，好嗎？二、學(xué)習(xí)生字1．圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準(zhǔn)螢火蟲導(dǎo)游提來的生字，才能夠去他們家的小院。請小組長取出詞卡帶同學(xué)們學(xué)習(xí)。2．談?wù)勗~中哪些字的讀音你要提示大家注意。“晶、星、丁”的韻母是后鼻音。“竹、扇”的聲母是翹舌音。“牛、奶、女”的聲母有鼻音。“爺爺、奶奶、小丁丁”最后一個字都要念成輕聲。3．開火車讀生字詞。4．同學(xué)們讀得真好，我們已經(jīng)順利地把生字裝上了車，坐好，立刻出發(fā)了，嗚----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------三、學(xué)習(xí)韻文1．好，小火車到站了，你們瞧，誰已經(jīng)先到了？指名回答。（板書：爺爺奶奶小丁丁）讀這三個詞的時候要注意每個詞的最后一個字都要讀成輕聲，我們一同來讀一讀。2．他們在干什么呢？（納涼，納涼）指名讀第三行詞語：竹椅葵扇螢火蟲教課準(zhǔn)備：每個學(xué)習(xí)小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團結(jié)就是力量》的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。教課時間：兩課時。教課方法：展開游戲，樂中學(xué)；運用圖畫，比中學(xué)；小組研究，合作學(xué)；聯(lián)系生活，說中學(xué)。第一課時一、創(chuàng)建情境，看圖識字----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------1．出示左上圖。（1）猜一猜。師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎？（相機出示：人從眾）夸獎猜出“眾”的小朋友，并請學(xué)生談?wù)勈窃趺床鲁鰜淼摹＃?）找一找。這三個字有很多朋友，我們一同來給他們找朋友。（相機出示：工人隨從民眾）3）讀一讀。小朋友，方才我們認識了幾個新朋友，請你讀一讀這些詞語。（學(xué)生自由讀，指名學(xué)生讀）（4）比一比。小朋友的眼睛可亮了！認真察看這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指引學(xué)生說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的）二、游戲朗讀，理解兒歌過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一同寫了一首好聽的兒歌，我們一同來----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------學(xué)習(xí)。（相機出示兒歌：二人從，三人眾。大家一條心，黃土變?yōu)榻穑?．創(chuàng)建游戲情境，深入理解兒歌。1）分小組，合作搭積木。比一比，哪一組搭得最漂亮？2）談領(lǐng)會，明道理。a．這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談?wù)劤晒Φ念I(lǐng)會。b．這一組搭的積木坍毀了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？3）聽歌曲，感悟讀。只有同心合力，團聯(lián)合作，才能成功。這就是“大家一條心，黃土變?yōu)榻稹薄＃úシ鸥枨秷F結(jié)就是力量》）4）揭課題，指導(dǎo)讀。方才我們學(xué)習(xí)了《識字7》左半部分的內(nèi)容。（板書：識字7）a．學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。b．小組介紹學(xué)生朗誦，著重評論。c．全班一同朗誦。三、研究合作，學(xué)習(xí)新知1．小組合作學(xué)習(xí)。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------師：方才我們認識了新字、新詞，學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌。左側(cè)的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其余方法來學(xué)習(xí)。人人能夠爭當(dāng)小老師，挑自己已讀懂的說給其余小朋友聽。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)、溝通，教師巡回認識，點撥指導(dǎo)）2．大組溝通成就。師：誰愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么？第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、比較小結(jié)，拓展延長1．比一比。男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指引學(xué)生經(jīng)過朗讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團結(jié)力量大）2．說一說。學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗或回想童話、寓言故事來談?wù)勛约旱念I(lǐng)會。3．讀一讀。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------帶著自己的領(lǐng)會、感覺，一同把課文讀一遍。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1．出示生字卡片：黃變?yōu)榻饐谓z條眾群2．認讀生字。3．談?wù)勀阌浿四男┳郑惺裁春梅椒ā4．自學(xué)筆順圖，在書上描紅。5．溝通書寫時的注意點。6．《習(xí)字冊》上描紅、仿影、書寫。識字8教課目的：1．學(xué)會本課9個生字，認識一個偏旁，豎心旁。2．初步認識形聲字的構(gòu)字規(guī)律，創(chuàng)建情境，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，建立學(xué)生學(xué)豪杰字的信心。本文鏈接：----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------3．朗讀兒歌，培育語感，累積詞語。教課要點、難點：學(xué)會9個生字，正確書寫以及有感情地朗讀兒歌是本課教課要點，初步認識形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教課難點。教課準(zhǔn)備：用卡通圖加以修飾的轉(zhuǎn)盤；課文插圖；音樂。課時安排：整課計劃2課時達成。第一課時，借助轉(zhuǎn)盤，創(chuàng)建故事情境，在已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形聲字，理解字義，指導(dǎo)書寫。第二課時，指導(dǎo)看圖，朗讀兒歌，將形聲字置于詳細的語言環(huán)境中去辨析。第一課時一、激趣，導(dǎo)入1．激趣。興趣是最好的老師。教課一開始，可用《識字4》的謎語導(dǎo)入，教師可先表達謎語：“有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚蝦。”關(guān)于這個謎語學(xué)生耳熟能詳，既復(fù)習(xí)了舊知，又引入新課。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------2．導(dǎo)入。復(fù)習(xí)了《識字4》的謎語后，教師可直接導(dǎo)入新課：“今日，我們又要來學(xué)習(xí)和《識字4》同類的形聲字。”（板書課題：識字8）二、創(chuàng)建情境，轉(zhuǎn)盤演示，識字、識詞運用轉(zhuǎn)盤識字、識詞，是本課的要點。為了讓學(xué)生學(xué)得很輕松、快樂，教師課前可先在轉(zhuǎn)盤上略加修飾。在“青”字和“三點水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲”下襯上少兒子喜歡的卡通圖，創(chuàng)建故事情境，讓學(xué)生在樂中學(xué)。1．教師扶，教課“清”字。教師演示轉(zhuǎn)盤，指著“青”字，配上柔和的音樂敘述故事：有個小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里很孤獨，想出去找朋友。他找呀找呀，（師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤）路上遇到了“三點水”，小“青”說：“三點水，我們做個好朋友吧？”“三點水”說：“好呀。”于是，他們手拉著手，變?yōu)榱恕扒濉保◣煱鍟呵澹扒濉闭f：“你們知道嗎？我是最潔凈的，由于有了‘三點水’可把東西洗得干潔凈凈，特別潔凈。”（板書：潔凈）經(jīng)過這類故事情境----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，又易于掌握新字、新詞。2．教師放，學(xué)生學(xué)習(xí)“晴、睛、請、情、蜻”。這幾個生字在構(gòu)造上和“清”有相像之處，因此在學(xué)習(xí)這五個形聲字時，教師在本來扶的基礎(chǔ)上，充分把主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生按上邊學(xué)習(xí)“清”的方法自編“青”和“日、目、言字旁、豎心旁、蟲”交朋友的故事，故事編得利害不重要，只需讓學(xué)生在故事中相機學(xué)習(xí)到“晴日、眼睛、請坐、事情、蜻蜓”等詞和“事、潔、眼、蜓”這4個字，并可讓學(xué)生充散發(fā)揮想象力進行說話練習(xí)。采納這樣的教課方法，既表現(xiàn)了教師的扶放結(jié)合，又培育了學(xué)生的自學(xué)能力、想象能力、說話能力。同時，在講故事的過程中，使學(xué)生自但是然地借助偏旁理解了字、詞的意思，并初步認識形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教師無需多作解說，只需略加點撥就收到了事半功倍的成效。3．穩(wěn)固所學(xué)的字詞。經(jīng)過轉(zhuǎn)盤講故事識字、識詞后，學(xué)生已----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------初步掌握了《識字8》的新字、新詞，這是，教師就能夠用多種形式、多種方法來讓學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的字詞。如讀法有：開火車讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂次序讀還可加入一些小游戲，如：考考你、摘蘋果、貼書皮等。4．指導(dǎo)書寫：在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。第二課時故事持續(xù)，學(xué)習(xí)兒歌經(jīng)過第一課時的學(xué)習(xí)，小朋友對創(chuàng)建的故事情境很感興趣，因此在教課兒歌時，可先把故事持續(xù)下去，增添學(xué)習(xí)的興趣性。一、出兒歌。教師表達：小“青“交上好朋友”清、晴、睛、請、情、蜻“后，可快樂了。有一天，天氣很好，他約了他的好朋友們一同去郊游，看，郊野的景色多好呀，他們看到了什么呢？（出示課文的插圖）讓學(xué)生用自己的語言描述，給學(xué)生充分的練習(xí)說話的時間，并對說得好的小朋友予以一定，哪怕是一個優(yōu)美的詞、一句優(yōu)美的話都能夠。待學(xué)生練----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------習(xí)說話此后，教師可持續(xù)持續(xù)故事：看到這些漂亮的情形，7個好朋友不由得唱了起來。（出示兒歌：天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲）二、朗讀兒歌。朗讀兒歌，要充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生借助拼音讀正確，讀流暢，然后抓住要點詞用多種形式進行朗誦，在朗誦過程中師生共同加以評論。評論的語言要豐富多樣，并在評論過程中抓住機遇向?qū)W生滲透保護益蟲的思想，讓學(xué)生讀失事物的特色，讀出少兒的情味來。而后在熟讀的基礎(chǔ)上配上音樂加以背誦，還能夠讓小朋友邊背誦邊自由地加上動作。三、剖析字形，練習(xí)書寫。學(xué)生已初步掌握了形聲字的構(gòu)字規(guī)律，可讓學(xué)生經(jīng)過已掌握的知識自己剖析、記憶形聲字，要點指導(dǎo)“坐、事“的字形和書寫規(guī)則，而后進行描紅、仿影與臨寫。四、穩(wěn)固練習(xí)，加深認識。為了幫助學(xué)生堅固掌握形聲字，讀準(zhǔn)字音，理解字