小班音樂教課設計《貓捉老鼠》含反省合用于小班的音樂主題教課活動中間，讓幼兒能聽辯音樂中的滑音部分并作出反響，學習恪守游戲規則，熟習音樂旋律，愿意用動作進行表現，在輕松快樂的游戲場景中主動地參加游戲，快來看看幼兒園小班音樂《貓捉老鼠》含反省教課設計吧。活動目標：1、熟習音樂旋律，愿意用動作進行表現。2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反響，學習恪守游戲規則。3、在輕松快樂的游戲場景中主動地參加游戲。4、隨歌曲旋律唱出來。5、有感情地學唱歌曲。活動準備：1、經驗準備：幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師飾演大貓。2、資料準備：活動場所內擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完好版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。活動過程：1、小老鼠吃米（1）明確角色，提煉動作。師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽，你們是1/4師：聽，鼠寶寶們在做什么？（播放《貓捉老鼠》前三段音樂）師：你會跑來跑去嗎？誰會輕輕地跑來跑去？（幼兒個別及集體相聯合做動作。）（2）隨著音樂做動作。師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎？我們一同出去找點米吧！（指引幼兒在場所中間依據音樂的變化做動作。）師：米的滋味怎么樣？你是怎么吃米的？（請個別幼兒示范。）（3）再次表現。師：你還想吃點什么米？我們一同去找一找。（鼓舞幼兒試試運用不一樣動作表現“吃”這一行為。）師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去歇息一下吧！師（小結）：方才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去，找到米還會一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干！2、大貓來了（1）聽辯音樂。師：聽，誰來了？它來做什么？（播放歌曲的第四段。）師：你是從哪里聽出來的？師：大貓是在什么時候發現小老鼠的？（再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。）2/4（2）明確游戲規則。師：聽到大貓的喊聲，我們應當怎么辦呢？師：對，我們要一同快快地逃回家。3、游戲：貓捉老鼠（1）由教師飾演大貓，師幼共同游戲。教師鼓舞每個幼兒參加游戲，察看幼兒可否恪守游戲規則，即聽到滑音后逃回家。（2）由幼兒飾演大貓，師幼共同游戲。師：大貓是什么時候出來的？它是什么時候去捉老鼠的？（幫助幼兒梳理游戲情節，將其與音樂進行般配。）師：誰想做大貓？（3）指引幼兒變換潛藏地址進行游戲。師：假如我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還能夠躲在哪里呢？（如大樹后邊、花叢后邊等。）（游戲進行2——3次，教師漸漸退出游戲。）師：寶寶們，此刻我們到更遠的地方去找一找還有些什么米能夠吃。活動反省：第一、創建情境。活動中教師用自制的立體、色彩嬌艷的樹木、花叢等道具部署叢林的場景，分別在場所周圍，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視野。這樣的場景不單能使幼兒主動參加、融入游戲，并且能夠幫助幼兒逐漸擬訂和完美游戲規則。3/4第二、變化弄法。本次活動的環節層層遞進，在穩固歌詞、熟習歌曲最后一個音為抓、逃信號的規則后，教師經過變化弄法來調控游戲的節律。第一，是師幼共同游戲，由教師飾演“大貓”，幼兒飾演“老鼠”；接著，由一位幼兒飾演“大貓”，其他幼兒飾演“老鼠”；最后，指引幼兒依據場所特色隨意潛藏在自己感覺隱蔽的地方，增添游戲難度。教師經過變化弄法，不停增添新的刺激與挑戰，使幼兒在游戲中一直保持踴躍的情緒。第三、合時退出。在幼兒熟習游戲規則后，教師賜予幼兒自主學習的時間與時機，漸漸減少語言提示，指引幼兒專注地聆聽音樂，并經過表情和肢體動作賜予示意，直到完好退出。孩子們在自然、輕松的游戲氣氛中個個躍躍令人令人欲試，熱忱高漲。小百科：貓，屬于貓科動物，分