職校班主任個人工作總結第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部目錄第一篇：上半年職校班主任個人工作總結第二篇：職校班主任工作總結第三篇：職校班主任2020工作總結第四篇：職校班主任工作總結第五篇：職校班主任工作總結范文更多有關范文正文第一篇：上半年職校班主任個人工作總結在我剛踏上工作崗位的這個學年，我接受了一個嶄新的班集體，這以前我是對班主任工作最多只好談得上是，只有理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生中間第一次當班主任，這個班的特色是：(1)學生開朗、好動，思想活躍，感情豐富簡單被調換。(2)學習主動性強，學習自覺性較高。(3)綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以很多優異的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常經過很多活動的方式調換學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培育他們擁有優異的心理及人品質量。一、把學生地點擺正。書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好似一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年紀段，各個層次的學生生理、心理特色都不同樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰百勝。要針對學生的特色，身臨其境的以他能夠接受的方式進行啟迪指引。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了敬愛和依靠。只可是因為智力的差別和自制力水平的不同，致使學生參差不齊，我們就要差別對待，好比有的人，他是耕田好手，你非要讓他去研究高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，隨意拔高要求無異于拔苗滋長，得失相當。學生小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多夸獎他們，這就要求班主任在責備和夸獎的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊譽，讓他們感覺到成功、感覺到學習的樂趣，形成良性循環。二、經過多方面的活動，增強班級凝集力，改變工作方式方法。本學期我們學校接受了很多各種各種的活動考驗，經過形式各種的大小活動不單發展了學生全面素質，我們老師也獲取了鍛煉時機。有表現全校學生精神相貌的校運會;有促進學生團結的活動慶元旦拔河比賽，在這過程中，師生都體驗到了以校為榮，以校為家的主人翁精神，增強了校風與班風的建設。我們班的學生個性好動開朗，思想矯捷聰慧，但做晨操老是不仔細對待，在六星評選中這方面也是比較差。只管我試試了很多方法，如安排學生檢查敦促，鼎力夸獎表現好的同學等，但狀況仍不見有大的好轉，學生們仍是比較懶散。在各位領導的幫助下，我調整了自己的教育手段：第一，重視每次活動的動職工作，經過抑揚頓挫的腔調，及大方激動的感情去感人學生，牽動著學生的情緒。讓他們感覺不做不可以，有種欲罷不可以的感覺是我每次動職工作的目標，固然實質與目標還有距離，可是我會努力不停總結經驗朝目標挺進!其次，我給學生的要求盡可能做到簡短、有力、明確。而后，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生能否按要求做到，并建立楷模進行鼎力夸獎。最后，活動結束實時進行反應，一定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的希望。這樣下(根源：)來幾次活動，學生的精神相貌有了很大的飛騰。我掌握了這類組織方法后，常常變換著對學生的獎賞和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅遣自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只需堅持把自己取獲取所2收所獲不停累積下來，汲取失敗的教訓，學會剖析解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲!上半年職校班主任工作總結三、充分利用夸獎這一工具。固然為建設這個班花了許多心思，特別是在轉變后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生老是獨斷獨行，成效不太顯然，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習民風的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更為注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大部分學生快樂的地度過在學校的每天，教書又育人!每日給學生一些笑容!做到了不在講堂當著全班同學的面憤怒!規范學生行為!掀起學習的高潮，完美自我形象。在學習中同學們能相互幫助。采納多鼓舞少責備的方法，基本上做好后進生的轉變工作我的班主任工作因為經驗的短缺，在很多方面仍是存在著不足。如：班會課與晚自習沒有做好充分地計劃與準備。除了學校要求重視的主題班會之外，我并無下心思去充分利用好每個禮拜的班會時間。所以學生的精神相貌不好，班風還沒能完整建立起來。而經過思慮與后半學期的實踐，我發現班會課其實有好多好多內容可講，而更重要的是能經過這些活動增強班級凝集力，增強班風、校風的建設。我們班的班會往常先由學生自己總結，而后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。當前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得不時刻刻認識他們的想法，而后有針對的做全體學生的思想工作。每一次活動前后應作好思想動員和總結;不論是學校組織的各種比賽，仍是出門活動，我應在事先作好思想動員。使學生正直思想，增強了果斷戰勝困難的信心此外，每一次出門前，都應重申紀律性和同學的互幫友善;出門回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，夸獎熱情助人的同學。應動腦筋巧設計，運用多種門路教育。從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實行方法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的夸獎、責備、鼓舞也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽略了這一重點。所以此后要勤動腦，腦海里出現一個新念想時,就要立刻把它記下來，并趕快付諸實行。上半年職校班主任工作總結總之，只需我們心中是真摯地為學生，為學生的健康成長而付出，正直自己的工作態度，全部都為提高學生生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不停的磨煉中獲取提高。經過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關懷與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千絲萬縷，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結卓有成效的方法經驗，使班級管理工作的水平不停躍上新臺階。第二篇：職校班主任工作總結一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作中間，我不停探究，不停學習。固然班級學生素質不高，但在我的率領下，各方面仍是獲得了不錯的成績。此刻，我聯合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結：一、建立班級目標勿庸置疑，建立目標對人有極大的推進作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃重，紀律性強，成為一個團結、守紀、務實、進步的班集體。學生學會做人包含性格特色、心理素質的培育和優異習慣地形成。性格特色包含使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;平和而不煩躁。心理素質包含遭到挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待他人的正確見解;除去忌妒、自卑、郁悶、急躁以及懶散等等不良知理問題，成為一個踴躍向上、生活充分、心理健康的人。優異習慣包含優異的學習習慣，如仔細聽講、準時達成作業、不遲到、不早走等;優異的衛生習慣;優異的生活習慣等等。在這些方面我采納以下方法來踴躍爭取優異的成效。1、建立團結、守紀、務實、進步的班級民風，以整體環境來影響每一個班級成員。2、關于心理有一些不健康的個別同學，使用平和的態度個別處理。如經過懇切的講話、周記等形式溝通。3、關于班級成員的共同缺點作一致的強行要求。逼迫改正不良習慣，甚至采納必需處罰舉措。如吃零食、不交作業等不良習慣即采納這類方法。4、班主任自己言傳身教，帶頭恪守班級紀律，并以踴躍飽滿的熱忱來感人每一個同學，用鼓舞和淺笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為談心的朋友。二、踴躍敦促學生學習上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們此后都能成為有知識、有文化的人，我采納各種方法來敦促他們在學習上下功夫。詳細方法包含充分利用晨會課、正午、下正午間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課夸獎獎賞，默不出的學生放學后留下來，敦促學習不努力的同學。多走多看防備走神的，嚴肅責備不交作業，上課違犯紀律的等。經過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，英語獲得了整年級均勻分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任的我也很快樂，勤勞的付出總會有好的回報。三、嚴抓講堂紀律講堂紀律的利害直接影響到班級學風的形成，學生學習踴躍性的高低，教師對班級的見解和學生自己對班級的凝集力。能夠說，一個班級假如沒有優異的紀律，那么這個班級洽商室要走向失敗。怎樣抓好講堂紀律呢?狠抓、嚴管、責備、處分、講話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但成效其實不顯然。只需我不在教室，紀律立刻就會亂七八糟。于是我們沉著思慮了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是敦促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事，學會尊敬他人，學會保護自己的面子，學會保護自己在他人心目中的形象，學會自尊。于是我擬訂了一份《平常行為規范表》，里面排列了同學們應恪守的各項規章制度的扣分和加分狀況，張貼在教室的墻壁上，讓每一個人都能看清楚自己和他人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，這樣一來，每一個人都會著重自己的形象問題，不隨意出錯了，經過一個學期下來，我們的紀律遇到講課教師的好評，基本上令人滿意，創立了一個優異的學習環境。四、聽從學校全局的安排，擴大我班在學校的影響每一年，學校都會給各個班級安排各種各種的工作。作為學校的一個基本單位，假如不可以夠聽從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平常的工作中，能夠踴躍配合學校部署地各種工作，并且能夠圓滿地達成任務。與此同時，我還鼓舞學生踴躍參加學校的各種活動和比賽，利用全部的時機擴大我們班在學校的影響，同時也培育學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，建立班級形象的心理素質。固然在這一年工作中，在各個方面獲得了一些成績。但還有好多東西需要學習，有好多方面需要提高。第一自己要心態方面要做一些調整。因為學生的基礎實在太差，有太多的工作要做，并且成效來得很慢，這樣就簡單惹起心理上的一些變化。我想，跟著自己工作能力的提高，我的工作心態也會愈來愈好。要幫助一些特別困難的學生找到出路，爭取讓每一個學生都能獲取應有的發展。我的目標就是提高自己各方面的能力，率領學生獲得更好的成績。第三篇：職校班主任2020工作總結2020班主任工作總結（第四學期）本學期，我擔當計算機九班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地達成了學校部署的各項任務。在從事德育教課過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有疑惑，（一）注意班干部的培育要求他們言傳身教，。并且，按期受性。為此，我先后開過多次主題班會，如九月份：主題：我為班級添光彩（建立集體榮譽感）；十月份：主題：我有這樣的好習慣（培育學生優異的行為習慣）；十一月份：主題：團結就是力量（冬運會中培育團隊精神）；十二月份：主題：難忘母校（離校前總結得1失）等，成效很好。（三）聽從學校全局的安排，擴大我班在學校的影響作為班主任，我在平常的工作中，能夠踴躍配合學校部署地各種工作，并且能夠圓滿地達成任務。在學校進行的冬天運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，在集體廣播體操比賽中獲得了優異的6名選手中除一名參加外，其余5（四）總之，本學期工作在學校的一致領導下，在大家的共同努力下，我們班的學風、班風有顯然的改變，我也從中學到了許多東西。2020年第四篇：職校班主任工作總結職校班主任工作總結過去的一學期里，我擔當10職場電子、10職場商務、10職場模具班的專職班主任。我班在學校和本學院領導的一致組織及任課教師的鼎力支持和配合下，各項工作順利展開，學習、生活等方面都獲得了較突出的成績。現將本學期的工作總結以下：一、增強思想教育，激勵學生成才特別是我們職場班的學生回到學校后。激勵學生學習第一要從根本上抓起，即從學生的思想上抓起，經過形式多樣內容豐富的活動，指引學生明確學習目的，正直學習態度，提高學習效率，增強成才意識，有目的有步驟的來對學生進行思想教育。利用班會和查寢時間，深入學生內部，認識學生的想法，從根本上糾正學生的一些不良意識。教育學生修業要勤，謹慎勤苦；增強自律和自制能力。別的，還鼓舞學生踴躍參加本院組織的學習經驗溝通會、經驗溝通會演講比賽及優良課比賽等一系列活動，從根本上根絕思想約束狀況，促進每一位同學建立弘大的理想，明確學習目的。。在增強學習，提高思想認識的基礎上，增強盛學生主人翁意識和歷史責任感，從培育創新能力，實踐能力和提高綜合素質下手，達成好為社會主義現代化建設培育和輸送優異建設者的神圣使命。二、緩解學生心理壓力在競爭日益強烈的此刻社會，有許多學生計在心理上的問題。壓力大，內心憂慮，學業負擔重。所以，我著重增強學生心理勸導，幫助他們除去或減少各種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還長久與班里心理聯系員溝通，并擬訂一系列有效方案來幫助班上居心理負擔的同學。三、增強班級管理，培育優異的學風、班風大二年級學生面對著電子檢測師、商務助理師、模具數控加工考據的過級考試，跟著時間的迫近，有的學生還沒過任何等級，有時會感覺迷茫，對前程失掉信心。所以，為學生創立一個優異的學習氣氛是很有必需的。選拔一批成績優異，工作能力強，值得同學信任的班干隊伍伍。深入學生內部，認識下邊狀況主要靠學生干部，很多詳細工作都要靠學生干部去實行。學生學習需要發揮學生的主體作用，充分調換學生的主觀能動性，促進學生自我教育，自我管理。要求成績優異的學生與學習有困難的同學形成一對一的小組，主動關懷同學的思想，學習與生活，增強集體凝集力，充散發揮學生黨員的前鋒帶頭作用。（班主任）培育班長及班干部成為學生與老師之間學風建設的橋梁和紐帶；組織學習小組，學習經驗溝通會和各種學習比賽活動，形成濃重的學習氣氛。同時教育學生干部言傳身教，以突出的綜合素質和優異的學習成績影響和感染四周的同學，在學風建設中起典范作用。四、提高學生社會適應能力經過激勵學生參加我院舉辦的青春理想演講比賽和籃球比賽活動使學生的自立能力獲取了增強，幫助學生認識自己的社會地點和將擔負的社會責任，進而合理調理自我希望值，糾正自我意識誤差和失誤，縮短與現實社會的距離。并且培育樂學生行動的自覺性、果斷性、自制力，增強他們的挫折承受能力和自控能力，進而增強學生的社會適應能力。五、學生臥室文化建設班主任工作總結過去的一學期里，我擔當10職場電子、10職場商務、10職場模具班的專職班主任。我班在學校和本學院領導的一致組織及任課教師的鼎力支持和配合下，各項工作順利展開，學習、生活等方面都獲得了較突出的成績。現將本學期的工作總結以下：一、增強思想教育，激勵學生成才特別是我們職場班的學生回到學校后。激勵學生學習第一要從根本上抓起，即從學生的思想上抓起，經過形式多樣內容豐富的活動，指引學生明確學習目的，正直學習態度，提高學習效率，增強成才意識，有目的有步驟的來對學生進行思想教育。利用班會和查寢時間，深入學生內部，認識學生的想法，從根本上糾正學生的一些不良意識。教育學生修業要勤，謹慎勤苦；增強自律和自制能力。別的，還鼓舞學生踴躍參加本院組織的學習經驗溝通會、經驗溝通會演講比賽及優良課比賽等一系列活動，從根本上根絕思想約束狀況，促進每一位同學建立弘大的理想，明確學習目的。。在增強學習，提高思想認識的基礎上，增強盛學生主人翁意識和歷史責任感，從培育創新能力，實踐能力和提高綜合素質下手，達成好為社會主義現代化建設培育和輸送優異建設者的神圣使命。二、緩解學生心理壓力在競爭日益強烈的此刻社會，有許多學生計在心理上的問題。壓力大，內心憂慮，學業負擔重。所以，我著重增強學生心理勸導，幫助他們除去或減少各種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還長久與班里心理聯系員溝通，并擬訂一系列有效方案來幫助班上居心理負擔的同學。三、增強班級管理，培育優異的學風、班風大二年級學生面對著電子檢測師、商務助理師、模具數控加工考據的過級考試，跟著時間的迫近，有的學生還沒過任何等級，有時會感覺迷茫，對前程失掉信心。所以，為學生創立一個優異的學習氣氛是很有必需的。選拔一批成績優異，工作能力強，值得同學信任的班干隊伍伍。深入學生內部，認識下邊狀況主要靠學生干部，很多詳細工作都要靠學生干部去實行。學生學習需要發揮學生的主體作用，充分調換學生的主觀能動性，促進學生自我教育，自我管理。要求成績優異的學生與學習有困難的同學形成一對一的小組，主動關懷同學的思想，學習與生活，增強集體凝集力，充散發揮學生黨員的前鋒帶頭作用。培育班長及班干部成為學生與老師之間學風建設的橋梁和紐帶；組織學習小組，學習經驗溝通會和各種學習比賽活動，形成濃重的學習氣氛。同時教育學生干部言傳身教，以突出的綜合素質和優異的學習成績影響和感染四周的同學，在學風建設中起典范作用。四、提高學生社會適應能力經過激勵學生參加我院舉辦的青春理想演講比賽和籃球比賽活動使學生的自立能力獲取了增強，幫助學生認識自己的社會地點和將擔負的社會責任，進而合理調理自我希望值，糾正自我意識誤差和失誤，縮短與現實社會的距離。并且培育樂學生行動的自覺性、果斷性、自制力，增強他們的挫折承受能力和自控能力，進而增強學生的社會適應能力。五、學生臥室文化建設臥室也是一個學習的環境，更是保障學生有優異精神狀態學習的碉堡。這學期我院舉辦了臥室文化秀，使我班意識到臥室還需要不停地增強臥室文化建設，爭取在下一學年里有較大的提高，并向文明臥室和創優臥室聚攏。重視對宿舍的管理，保證同學們準時歸寢，按期打掃臥室衛生，讓同學有一個優異的生活學習環境。六、展開各項文體活動，豐富學生的課外生活鼓舞同學們踴躍參加各學院組織的各項活動，比如:學科演講比賽、激情廣場、校園歌手大賽等。以豐富同學們的課外生活，增進同學之間的友情，提高同學們的綜合素質，培育同學們踴躍向上的拼搏精神。經過狠抓以上幾個方面，這一學期的工作收到了優異的成效。此后的幾個學年里，我會本著我院誠實守信、奮斗有為、勤于學習、勇于創新的優異學風，使班級建設工作更為有條不紊，在創立優異班級活動中表現突出；班級學習氣氛濃重，講堂次序優異，能互幫互學，踴躍進步，擁有班級凝集力和團隊精神。第五篇：職校班主任工作總結范文立刻迎來了暑期了，意味著這學期的工作也要告一段落了。在我剛踏上工作崗位的這個學年，我接受了一個嶄新的班集體，這以前我是對班主任工作最多只好談得上是，只有理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生中間第一次當班主任，這個班的特色是：學生開朗、好動，思想活躍，感情豐富簡單被調換。(2)學習主動性強，學習自覺性較高。(3)綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以很多優異的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常經過很多活動的方式調換學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培育他們擁有優異的心理及人品質量。一、把學生地點擺正。書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好似一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年紀段，各個層次的學生生理、心理特色都不同樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰百勝。要針對學生的特色，身臨其境的以他能夠接受的方式進行啟迪指引。其實，學生到學校來，誰都想成為勤學生，他們對老師充滿了敬愛和依靠。只可是因為智力的差別和自制力水平的不同，致使學生參差不齊，我們就要差別對待，好似有的人，他是耕田好手，你非要讓他去研究高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，隨意拔高要求無異于拔苗滋長，得失相當。學生小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多夸獎他們，這就要求班主任在責備和夸獎的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊譽，讓他們感覺到成功、感覺到學習的樂趣，形成良性循環。二、經過多方面的活動，增強班級凝集力，改變工作方式方法。本學期我們學校接受了很多各種各種的活動考驗，經過形式各種的大小活動不單發展了學生全面素質，我們老師也獲取了鍛煉時機。有表現全校學生精神相貌的校運會;有促進學生團結的活動慶元旦拔河比賽，在這過程中，師生都體驗到了以校為榮，以校為家的主人翁精神，增強了校風與班風的建設。我們班的學生個性好動開朗，思想矯捷聰慧，但做晨操老是不仔細對待，在六星評選中這方面也是比較差。只管我試試了很多方法，如安排學生檢查敦促，鼎力夸獎表現好的同學等，但狀況仍不見有大的好轉，學生們仍是比較懶散。在各位領導的幫助下，我調整了自己的教育手段：第一，重視每次活動的動職工作，經過抑揚頓挫的腔調，及大方激動的感情去感人學生，牽動著學生的情緒。讓他們感覺不做不可以，有種欲罷不可以的感覺是我每次動職工作的目標，固然實質與目標還有距離，可是我會努力不停總結經驗朝目標挺進!其次，我給學生的要求盡可能做到簡短、有力、明確。而后，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生能否按要求做到，并建立楷模進行鼎力夸獎。最后，活動結束實時進行反應，一定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的希望。這樣下來幾次活動，學生的精神相貌有了很大的飛騰。我掌握了這類組織方法后，常常變換著對學生的獎賞和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅遣自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只需堅持把自己取獲取所2收所獲不停累積下來，汲取失敗的教訓，學會剖析解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲!三、充分利用夸獎這一工具。固然為建設這個班花了許多心思，特別是在轉變后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生老是獨斷獨行，成效不太顯然，學習動機不強的