第第頁小學生綜合實踐優質課程教案（12篇）學校生綜合實踐優質課程教案篇1

課前導入：

生命系于千鈞一發――意外發生時，第一時間為傷病著供應有效搶救的人就是我們自己，贏得時間意味著留住生命。走進急救學問天地，把握更多急救自救方法，讓脆弱的生命頑強起來。

一、問題與思索：

1．同學們活潑好動，難免會發生一些意外，受到損害。校內生活中，你曾親身經受或目睹其他同學受到哪些損害？

2．遇到這些損害，你該怎樣急救呢？

二、實踐與活動：

活動一：校內急救大搜尋

1．校內中發生的意外損害還有許多，請你用自己喜愛的方式搜集更多的急救學問。讓同學說出自己喜愛的方式。

生：我上網搜查資料??

生：我想向校醫詢問??

生：我到圖書館查閱圖書??

生：我媽媽是護士，我回家請教她??

2．溝通搜集到的急救學問。

【你知道嗎？】

眼進沙子急救：

當沙子隨風飛入眼內時，千萬不要用手或手絹揉擦眼睛，這不僅不解決問題，反而簡單使異物嵌入眼內組織而難以取出。這時你應當請老師或同學幫助：用兩個手指頭捏住上眼皮，輕輕向前提起，救助者像眼內輕吹，刺激眼睛流淚，將沙塵沖出。

擦傷急救：

玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝關節等處皮膚擦傷，表現為傷處痛苦，表皮略紅腫，有小血珠滲出。此時可用潔凈的清水將表皮的污物沖洗潔凈，然后用紅藥水或紫藥水涂擦傷處外表。擦傷無需包扎只要保持局部枯燥即可。

鼻腔出血急救：

鼻出血是很常的現象，特殊是在氣候枯燥的季節，鼻出血的現象更多。可采納以下方法：一是冷敷法，二是壓迫法，預防鼻出血，要多飲水，多吃薺菜等富含維生素C的蔬菜和桔、橙子、蘋果等水果，由于維生素C有止血功能。

崴腳〔扭傷〕急救：

〔1〕馬上脫下鞋子，舉起傷腳。

〔2〕快速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部。

〔3〕固定。冷敷后用彈力繃帶扎緊扭傷部位。

〔4〕將傷部抬高，減輕痛苦并保持清靜。

〔5〕經過24小時，腫脹和痛苦過后，沒有發覺骨折征象，可用熱敷，促進局部血液循環，以利于血腫準時汲取。

活動主題：我是小小急救員

1．分組模擬眼進沙子、鼻腔出血、崴腳、擦傷、中暑等意外損害情景。面對這些意外損害，你將如何進行急救呢？

2．分組模擬后分組匯報。

三、討論與商量：

1.當患病到意外損害時，除了需要正確的急救，較為嚴峻的狀況還需要準時撥打急救電話叫搶救車。你知道急救電話嗎？該怎樣撥打呢？

2.同學分組討論商量。

〔怎樣撥打“120”急救電話：通話一般采納急救中心詢問，求救者回答的方式。撥打急救電話時，肯定要冷靜說明你的具體地址、聯系人、需要急救者的年齡、性別、姓名、既往病史及發病的簡潔過程和病人現狀。〕

3.分組模擬撥打急救電話的情景。

四、收獲與總結：

1.你知道燒傷該如何處理嗎？說說燒傷處理的步驟。

2.把你了解的校內自救常識，用你喜愛的方式介紹給大家。

五、拓展與創新：

校內是人群比較集中的地方，當發生火災或地震或其他意外災難時，需要緊急逃命到平安地帶，你知道怎樣進行逃命嗎，逃命應當留意什么？請你為學校設計最正確逃命方案，留意和你身邊的同學多溝通。

活動主題：

自制賀卡

活動目標：

1．教給同學制作賀卡的方法，培育同學的實踐操作力量和審美情趣。

2．通過寫賀詞，提高同學的語言表達力量。

3．溝通師生情感，激發同學對老師的敬重和喜愛。

活動重點：

1．同學能快速精確地熟悉各種比較常見的賀卡。

2．使同學通過自制老師賀卡了解并且學會一般簡潔賀卡的制作方法。

活動預備：

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精致的圖案。

2．錄音機、磁帶。

3．課前查閱有關老師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。活動過程：

第一課時

問題與思索

發覺、提出問題。

同學們，有人說，老師如同一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，老師是春蠶，吐絲去編織秀麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。老師節快到了，你們預備送什么樣的禮物給自己尊敬的老師呢？老師看誰的提議好！

學校生綜合實踐優質課程教案篇2

主題1：我們身邊的標志

一、教學分析：

〔一〕課程根據：

在我們的生活中，標志無處不在。但這些標志，對于活潑好動的孩子來說，往往視而不見，因此，經常消失一些不應當發生的事情，如：有的孩子買小食品時不留意包裝上的質量平安標志，食用不合格食品使身體受到損害；有的孩子過公路時忽視了應遵守的行走標志而發生意外。可見，標志在我們的生活中起著巨大的作用。因此，把“我們身邊的標志”作為活動的主題，就是讓同學通過探究而了解標志及其使用狀況；通過了解而增添自我愛護的意識、公德意識和社會責任感。

開展本主題活動，旨在引導同學了解標志的種類，各種標志的含義、作用及設置狀況、人們對標志的熟悉及使用狀況，引發同學關注身邊的標志，養成看標志、遵守和正確使用標志的好習慣，同時反思自己的行為是否符合社會規范，學會文明做事，改正自己的不良習慣和行為。

〔二〕學情分析：

四班級學校生，雖然閱歷尚淺，但由于本次主題活動選取的是日常生活中的“標志”為討論對象，“標志”是同學身邊常見的事物，較熟識，只要留心觀看，就能引發同學的思索，激發同學的探究欲望。只要老師加以正確引導組織，使同學全員、全程、全身心地參加，就能夠順當的完本錢主題活動，使同學都得到充分的進展。

二、教學目標：

學問與技能目標：通過調查、搜集等途徑，了解身邊常見標志的含義及作用。過程與方法目標：通過自主探究、小組合作探究，查資料、調查了解等活動提高同學收集信息、整理信息、觀看問題、分工合作、與人交往等方面的力量。

情感看法與價值觀目標：用標志規范自己的行為，遵守社會公德，養成良好的行為習慣。

本課重點難點：

重點：調查了解身邊的標志并了解標志的作用。

難點：利用標志規范同學的行為

三、教學策略建議

教法建議：、老師講解和同學探究相結合。充分敬重同學已有閱歷，引發同學學習的欲望。

學法建議：自主學習探究和小組學習探究相結合。

四、教學資源與環境建議：

教學資源：

1.教具預備：

多媒體課件、部分標志圖片。

2.學具預備：

收集有關標志的材料。

本課環境預備：多媒體教室。

五、教學評價建議：

評價標準：

同學是否從清晰標志圖案，是否了解標志的作用等方面進行評價。

評價方法建議：注意同學在教學過程中的主動參加，關注同學個體差異，注意評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能實行小組商量溝通的形式，鼓舞同學大膽發表看法和建議。

六、課時建議：

二課時

七、教學過程

第一課時

〔一〕創設情境，導入新課〔5分鐘〕

教學指導語:同學們，請看下面一組圖片你發覺了什么？〔課件出示圖片。〕

同學溝通，回答。

生1：這是一起交通事故。

生2：行人沒有走斑馬線。

生3：。師引導：斑馬線實際是一種標志，也可以說是一種規范，一種約束。它告知人們在穿越公路時要走有斑馬線的地方。

引出并板書“我們身邊的標志”課題。

〔設計意圖：通過觀賞圖片，激發同學主動求知、探究的欲望。〕

〔二〕學習與探究〔15分鐘〕

1.溝通課前同學收集了解的有關標志的資料。

師引導：標志是一種視覺識別符號，它在生活中如同語言，起著傳遞信息的作用。它通過精練的藝術形象，使人一目了然，具有很強的概括性和象征性，所以我們稱標志設計為視覺的語言。如今大家來溝通一下課前收集的標志的材料。要求如下：

〔1〕是什么標志？

〔2〕是什么地方的標志？

〔3〕它有什么含義和作用？

同學分組商量并填寫下表：

小組溝通記錄表

小組內請把你了解道的標志進行分類

同學匯報

老師小結：

標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，如用于國家

標志的國徽、國旗；用于商品上的標志稱商標，如奧迪轎車標志、李寧牌商標；用于各行業、機關等職能部門的專業標志，如大路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛生標志等；指示人們留意平安的平安標志；用于會

議上標志，如奧運會標志，我國政治協商會議標志；用于大路、鐵路、航空交通的稱交通標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等等。

引導同學看課件。

出示標志圖片：

消防標志中國環保產品認證標志2022年北京奧運會標志〔設計意圖：結合圖片更加清楚的熟悉標志，培育同學用標志規范自己的行為及喜愛祖國的思想感情。〕2.猜一猜〔看圖說標志。課件出示標志，同學回答。〕

師：誰能說一說下面的圖片是什么標志？請看課件。

課件出示

學校生綜合實踐優質課程教案篇3

一、討論背景

密鋪也稱為鑲嵌，是生活中特別普遍的現象，它給我們帶來了豐富的改變和美的享受。通過實踐活動，從而進一步理解密鋪的特點,培育同學的空間概念。四班級已經學過了一些平面圖形。學校生對奧運會感愛好，對自然界的奇怪現象有劇烈的奇怪???心。在此基礎上通過實踐活動，了解密鋪的特點，繪在方格紙上密鋪。

二、教學目標

1、學問與技能：了解什么是密鋪，知道什么樣的圖形可以密鋪平面。

2、過程與方法：動手實踐力量的培育及探究、歸納、制造力量的思維習慣的形成。

3、情感看法與價值觀：感受數學在生活中的應用，學會用數學的目光觀賞美和制造美。培育同學的民族驕傲感和愛國情懷。

三、教學過程

1、創設情境，引入課題2022年，舉世矚目的第29屆奧運會在北京隆重進行，承辦各式各類競賽的體育運動場以其造型獨特、宏偉壯美的身影展現于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現代科技完善的組合，是我國勞動人民的汗水和才智的結晶。其中最為引人注目的是水立方體育館，請看它的雄姿。〔展現圖片〕

2、教學過程設計

〔1〕任務一：請留意觀看，水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色？請用文字語言描述出來。

引導同學得出結論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法，數學上稱它為“密鋪”。

課件出示或用圖片展現生活中的壁磚、地磚密鋪場景。

〔2〕任務二：探究可“密鋪”圖形的特點：

猜測：是否每種圖形都能實現密鋪呢？

出示：正方形、長方形、平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。

學法：

①分組小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。

②想一想，鋪的過程中要留意什么?

③將鋪的結果在小組里溝通。

④匯報溝通、展現成果。

引導同學得出能密鋪的圖形的種類。

〔3〕任務三：歸納出可“密鋪”圖形的內在規律。

問題①：在用三角形拼接的圖案中，每一個頂點處有幾個角？和是多少？

問題②：在用四邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？

問題③：在用六邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？

引導同學得出結論：只用一種多邊形進行密鋪，就必需使拼湊在每一拼接點頂點處各角之和為360°。是這些圖形的內角和的是360的整數倍。

〔4〕任務四：讓同學依據課本第110頁的圖案，選用一組，在方格上設計新奇，美觀的密鋪圖案。

〔5〕任務五〔發散思維。拓展延長〕：探究用兩種平面圖形進行密鋪的可能性。

問題：假如想讓正五邊形能密鋪，你覺得應當加上哪個圖形呢？

提示：正N邊形內角和S=〔N-2〕x360,正五邊形內角和為540°

四、教學反思

本節課層次清晰的組織實踐活動，通過讓同學觀看、分折、猜測、歸納概括，推理和驗證等思維方式和同學的動手操作，溝通商量等活動，讓同學感受到數學與生活的親密聯系，從創設情境到問題探究，具好玩味性，富有挑戰性、假如結合運用多媒體和互聯網教學手段，效果更好。更能充分表達同學的自主探究、合作溝通和動手操作力量，從而使同學獲得主動的情感體驗。

學校生綜合實踐優質課程教案篇4

小小文具店

教學目標：

1、采納“過家家”的活動形式，充分調動形式參加活動的進取性。幫助同學了解有關社會生活的小常識。

2、經過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫助他們養成使用禮貌用語的好習慣。引導同學了解售貨員的辛勤工作為我們供應了很多便利，我們應當敬重他們。

教學重點：

使同學明白售貨員與顧客之間的社會關系。

教學難點：

解有關社會生活的小常識。

教學用具

多媒體

教學過程：

一、導入。

依據學材所給的資料背景挨次，再結合同學的直接閱歷，使同學了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。

二、活動過程。

1、發覺問題。〔說一說、試一試〕

〔1〕“說一說”要求依據背景資料所給的資料，引導同學發覺問題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

〔2〕“試一試”要求同學依據自我的生活閱歷，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使同學原有的內部學問得以外顯出來。

2、提出問題。〔說一說〕

分組商量：開個文具商店都需要哪些條件。供應再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜愛的等問題，共同共享自我的才智與制造。

3、解決問題。〔玩一玩〕

由同學自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經過同學扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而敬重服務行業的工作人員，爭當一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使同學了解有關社會生活的小常識。

4、溝通與反思〔議一議〕。

重點放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應當相互理解、相互幫助、相互服務。

三、活動評價。

經過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，老師應鼓舞那些有所創新的同學。

四、活動延長。

由同學親自、買一回文具。便于同學再次熟識社會生活中買東西的“學問”。

學校生綜合實踐優質課程教案篇5

一、教學活動目標

學問目標：

讓同學通過討論，了解讓紙“站”起來的方法，探究影響紙“站”穩的因素，了解生活中其他物品的穩定性與這些因素的關系。

力量目標：

在對比試驗中養成同學觀看與傾聽的習慣。在討論過程中培育同學發覺問題，并通過自主探究解決問題的力量，以及同學能夠運用方法解決實際問題并在生活中加以應用的力量。

過程與方法：

本次活動通過三次由淺入深的試驗，使同學嫻熟把握了試驗的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設計對比試驗驗證自己的猜想是否精確。

情感、看法、價值觀：

在活動中，關心同學樹立用試驗法、比較法等科學的方法求證問題的觀念，培育同學克服困難、團結協作的意識以及嚴謹的科學看法和不斷探究的精神。

二、教學預備

老師預備：

課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風扇。

同學預備：

剪刀、格尺

三、教學流程

1、創設情景、確定主題

老師從一個小嬉戲導入本課。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一好玩的現象，引起同學對紙的愛好。然后，用一張一般的紙重復試驗，消失截然不同的結果，由此引入課題——《讓紙“站”起來》。

2、發覺問題，自主探究

〔1〕讓紙“站”起來

揭示課題之后，首先老師提出讓紙“站”起來的要求。同學依據要求進行活動，想盡一切方法讓紙“站”在桌面上。老師將比較有特點的作品擺在講臺上，然后請同學們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來的？”從而得到“通過轉變紙的樣子，可以讓紙‘站’起來。”這一方法。

〔2〕讓紙“站”得更穩

①紙“站”得更穩與樣子有關

老師依據前一個試驗內容提出難度更高的要求——“看誰想到的方法能讓紙‘站’得更穩以及為什么要這樣做？”。同學完成作品之后，先在組內進行第一輪選拔，然后每組推舉一個作品在全班展現。

接下來，請同學們猜一猜，“哪一個作品站得更穩？為什么？”此時，同學提出的看法都是自己的猜想，引導同學商量“怎樣用科學的方法加以證明。”之后，同學提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結出試驗步驟。各組派一個代表根據試驗步驟，對推舉上來的作品加以驗證，并得到結論——紙“站”得更穩與樣子有關。

②紙“站”得更穩與高度、重量、底面積有關

同學猜想“紙‘站’得更穩還與什么因素有關？”，總結歸納成三個因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個討論內容，用上一個環節的方法加以驗證。各組演示驗證過程，并揭示結論——讓紙“站”穩的因素有樣子、重量、高度、底面積。

③在生活中的應用

結合讓紙“站”穩的四個因素，聯想到生活中的其它物品。老師首先講解并描述自己遇到一個問題。“前不久我剛剛搬家，為了裝飾房間，買了一個美麗的花瓶，還有一些富貴竹。誰知，我把竹子插到花瓶里的時候，花瓶總是東倒西歪的站不住。”同學針對這一詳細問題，提出解決的方法。

老師出示生活中的其它物品，請同學觀看“這些物品通過轉變什么因素到達穩定的目的？”同學列舉生活中類似的例子。

四、活動延長

同學通過本次活動了解樣子、高度、重量、底面積這四個方面不但是影響紙“站”穩的因素，而且也影響著其它物品的穩定性。通過轉變其中任何一個因素都可以到達更穩定的目的，從而解決生活中遇到的實際問題。讓同學能夠將學到的學問應用于生活，服務于生活。

學校生綜合實踐優質課程教案篇6

一、教學目標

1、通過活動，讓同學了解禮貌是一種美德，培育同學的自尊和對他人的敬重。

2、通過活動，讓同學了解如何敬重他人，并在生活中主動使用他人。

二、教學重點

培育同學自尊和敬重他人的意識

三、教學難點

讓同學了解如何在生活中敬重他人

四、教學工具

多媒體

五、教學過程

〔一〕問題介紹

在背景中顯示第三張圖片，并詢問：這個同學在做什么？他的行為意味著什么“讓同學思索”

〔二〕活動過程

1、講一個故事

講一個古代和現代人敬重他人的故事這位老師首先講解并描述了列寧的衛兵理解視察的故事。通過講解并描述這個故事，讓同學們意識到敬重他人是不分地位的。讓同學講解并描述學習材料中另一幅圖片的故事。中國古代學者向年輕學者征求看法，這樣同學就可以實現老學者對學問和人的敬重。

2、商量

〔1〕首先選擇幾個有代表性的圖片，在全班進行分析，其他圖片將在小組商量。

〔2〕老師添加與課堂和學校同學生活親密相關的圖片進行分析。在分析了幾張照片后，他可以指出，假如我們有類似的不敬重他人的行為，我們應當馬上訂正。

3、說點什么

圖1和圖2中的材料使同學能夠在進行自己的練習后解釋其緣由。圖3和圖4的材料可以讓同學充分想象自己：在哪里、何時、誰、他們在做什么，以及他們為什么這樣做。然后總結HellipHellip要求同學看圖片，并談論他們將如何處理這些狀況。目的是為同學樹立典范。

六、活動評估

主要要求同學談論通過活動獲得的情感和思想收益。為同學樹立典范，鼓舞每個同學禮貌待人。引導同學從這兩個方面進行交談。你也可以自由地談論自己活動的收獲。

七、活動擴展

請在家里與父母商量如何在家庭生活中互相敬重。商量如何在家庭生活中互相敬重。

學校生綜合實踐優質課程教案篇7

一、教學目標：

1、了解相框的相關學問及結構，分析不同相框的特點。依據自己喜愛的風格選擇合適的且簡單找到的制作材料。

2、通過觀看、商量，能用簡潔的設計圖表達自己的想法，選擇合適的方法進行加工制作；能對自己的設計、作品進行調試、反思和改良。

3、通過設計制作的體驗和探究，學會進行簡潔的技術學習，初步形成科學的看法及其技術創新的意識，具有初步的技術探究能力量。

4、培育觀看分析、創新思維及動手操作力量，增添與他人交往合作的力量。

二、教學重、難點：

教學重點：相框的制作方法〔剪刻、粘貼、美扮裝飾等〕

教學難點：相框的設計構圖

三、教學預備

同學預備：各種顏色的瓦楞紙、相片、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、裁紙刀、裝飾物等

老師預備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。

四、教學過程

(一)導入新課

師：今日老師為大家帶來了一件小禮物，它是一個自制的小相框。相框是我嗎家中常見的裝飾物，請同學們認真觀看老師的這個相框有什么特點？

生：可愛、美觀

師：感謝同學們的夸獎，這節課就讓我們共同走進獨特相框課堂，它屬于設計范疇，通過本節課的學習盼望同學們都能成為一名小小設計師。

〔二〕問題與思索

師：生活中我們都見過哪些相框呢？讓我們共同觀賞一下。它們或卡通，或復古，或簡約時尚，有或者獨特十足，布滿創意。那么關于相框你你能提出哪些問題呢？下面請小組溝通商量。

生1：制作相框需要哪些材料？

生2：制作步驟是怎樣的？

生3：留意事項有哪些？

生4：如何設計更加有用美觀？

〔三〕老師演示，同學仿照

師：看來同學們都是愛動腦筋的孩子，有了問題我們就要想方法解決，首先你認為需要哪些材料呢？

生匯報〔相片、各色瓦楞紙(卡紙)、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、剪刀、裝飾物等〕師適時補充

師：那我們需要留意哪些事項呢？

生匯報〔平安、衛生、秩序〕

師：如何讓我們的相框更美觀呢？

生匯報〔添加裝飾物〕

師：那么制作步驟呢？請同學們認真觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。

1、設計。依據照片大小設計相框造型。

2、剪刻。將設計好的圖案用剪刀剪裁下來，依據照片大小，用刻刀刻出相框內框。

3、粘貼。將雙面膠對準內框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內。

4、美扮裝飾。專心形圖片、幸運星、絲帶等材料來裝飾美化相框。

師：看完老師的制作過程，你想不想動手做一做呢？如今就開頭動一動你的一雙巧手吧！

〔四〕實踐評價

師：同學們都已經完成了自己的作品，如今讓我們共同來評價一下，對于這件作品你有什么想法？如何改良呢？

師：那么如今你認為一件完善的作品應當具備哪些特點呢？

生：科學性、實踐性、有用性、美觀性

〔五〕創意實踐

師：既然我們了解了技術設計的基本原則，就讓我們進行一次創意性更強的設計吧！發揮你的奇思妙想，來完成一件你心中完善的相框作品。在制作的過程中請留意以下幾點：平安〔在使用剪刀時避開傷到手〕衛生〔剪下的邊角準時歸整〕秩序〔分工合作，人人參加〕師：同學們都已經完成了自己的作品，如今就讓我們來比一比，看看哪組的作品最出彩。同時我們還設置了最正確創意獎、最正確設計獎、最正確合作獎、最正確美觀獎，請各個小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品。

〔六〕拓展延長

師：設計不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許很多多的設計，只要你有一雙發覺的眼睛，比方我們可以為我們的家庭設計一款特別的影視墻。

〔七〕總結

師：通過本節課的學習，信任同學們都有了很大的收獲，讓我們一起說說吧。

學校生綜合實踐優質課程教案篇8

【教學目標】：

學問與技能：

1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要很多人的辛勤勞動。

2、了解本地區主要生產的糧食品種。

過程與方法：

運用多種形式，如商量溝通、資料調查、講故事等。

情感看法與價值觀：

1、對農作物生長過程的了解，讓同學知道糧食來之不易。

2、培育同學疼惜糧食，疼惜農作物的習慣。

【教學重難點】：

教學重點：熟悉到糧食來之不易與農夫伯伯勞動的辛苦：通過溝通體驗懂得糧食來之不易。

教學難點：在生活中做到珍惜糧食，不鋪張每一粒糧食，培育節儉的良好品質。

【教學活動預備】：

1、實物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。

2、搜集農夫種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。

3、課件、歌曲《一粒米》。

【教學課時】

一課時

【教學活動過程】：

一、熟悉幾種主要的糧食，了解它們豐富的'用處。

1、導入：猜謎語〔課件展現〕

〔1〕水里生來水里長，小時綠老時黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。〔打一糧食作物：水稻〕

驚奇驚奇真驚奇，頭頂長出胡子來；拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。〔打一糧食作物：玉米〕

〔2〕熟悉幾種常見的農作物。

師：猜完謎語，我們接著來，熟悉的就熱忱地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。

2、實物展現幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。

3、了解其豐富的用處。〔全班介紹溝通〕

花生：養分價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬。

玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較抱負的啤酒生產原料。

大米：主要用處是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點心。

紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。

小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。

4、展現幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。〔播放音樂，在主動的心情狀態中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的神秘。〕

二、組織活動

〔一〕食品包裝袋中探尋糧食的神秘

同學們溝通食品包裝袋中的學問。老師相機引導、溝通。

師：難怪人們常說糧食手中寶，原來它有這么多種用處呀！讓我們把這些好玩的食品包裝袋展現在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開會呢！

〔二〕了解糧食的生產過程，熟悉到糧食來之不易

1、動畫中跳出一顆大米，說：小伴侶，你們知道了我有好多的用處，可你知道我是怎么來的？〔課件展現〕

2、請同學們和我一起走進農田看看水稻的生長過程。〔看圖片〕

春種秋收。當春姑娘邁著輕快的腳步來臨時，農夫伯伯以經開頭辛勤的勞作。

〔1〕同學學習翻地。

〔2〕農夫把地翻好后接著還要播種。

〔3〕在酷熱的夏天你會在哪里？又會做什么呢？

生：在家里吹空調，吃冰棍。

請看圖上的農夫在干什么？

生：農夫們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。

師：看到這些你想說什么？

生：農夫們很辛苦。

〔4〕秧苗在大田里生長時農夫們還要進行田間管理〔出示除草、除害蟲、澆水、施肥〕你們看農夫們辛苦嗎？

〔5〕經過五個多月的生長稻子最終成熟了，可以收割了。

師：看農夫們是怎樣收割的？〔出示收割〕

生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。

3、師：是啊，農夫們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。

4、排挨次：

〔1〕讓同學排序〔按水稻的生長挨次排列。〕。

〔2〕說說稻子在生長過程中需要什么？誰給了它關心？

5、看！這就是農夫伯伯辛勤勞動種出來的稻子，剝去外殼就是晶瑩的大米。

師：當你吃著噴香的大米飯，你會想些什么？

生：農夫伯伯種糧食很辛苦。

生：每粒糧食都是汗水換來的。

師：同學們糧食來得真不簡單呀！〔板書：糧食來得真不簡單〕

6、還記得我們學過的一首描寫農夫辛勤勞作的詩嗎？

同學背誦《憫農》。

7、當當小農夫

師：大家背得真好，我們今日也來當當都市小農夫，來插插秧，體會下農夫伯伯平常是怎么勞動的，好嗎？

生：好，老師，讓我來，我也要去……

師：想當好小農夫，先得學習點農活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取其次棵苗，就這樣往復的插，苗要插直，不然就活不了，還要對得很整齊，不然影響美觀。看誰插得快，誰是合格的小農夫？

師：下面我作為記者采訪一下：請問，你累嗎？

生：累死了，瞧我的汗！

生：我覺得腰有點酸，開頭我還以為很好玩呢！

師：看事簡單做事難，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農夫累得氣喘吁吁的。農夫伯伯種地多不簡單呀！〔板書：農夫辛苦敬重勞動〕今日我們小農夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂中勞動的，大家想一下，農夫伯伯是在一種什么樣的情境中勞動的呢？

生：我知道，農夫伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……

生：中午，突然下起了暴雨，農夫伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得連續干。

生：我爺爺說，他小時候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們常常讓爺爺的爸爸餓著肚子干活。

……

〔說到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們漸漸嚴厲?起來。老師適時打開《鋤禾》動畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得特別有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了許多思考。〕

三、拓寬視野

1、糧食是汗珠換來的來之不易，我們要疼惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當勞。或許跟家人去外面吃飯時你會發愁吃炒菜還是吃火鍋，或許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節食，假如這是你的狀況，那我要告知你，那樣做太不應當了！由于世界上還有許多人沒有食物可以吃。

〔在消沉悲傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中許多與小孩有關。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了。〕

2、我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎？

可據是聯合國統計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。

師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？

生：那些小伴侶真可憐。

我們要珍惜糧食，再也不能鋪張了。〔板書：疼惜糧食人人有責〕

師：是啊！當你想要剩飯、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧！

四、聯系生活，指導行為

1、出示課本上推斷圖。

請同學們推斷對錯，并說一說為什么。

2、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么疼惜糧食，避開鋪張呢？

生：吃飯時吃多少盛多少。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。

師：同學們說的真好，我們每個人多要養成節省的好習慣。〔板書：節省榮耀鋪張可恥〕

3、同學們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節糧周，我們不僅要在節糧周疼惜糧食，平常每一天都要疼惜糧食。

讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“疼惜糧食，杜絕鋪張”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣揚畫。

同學分組商量并寫一寫，畫一畫。

【課后作業】：

1、調查我們家鄉的農場品有哪些？

2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，登記時間，處理方式和理由。

【板書設計】：

糧食來得真不簡單

農夫辛苦敬重勞動

疼惜糧食人人有責

節省榮耀鋪張可恥

學校生綜合實踐優質課程教案篇9

目標：

讓幼兒知道自己及家庭的簡潔狀況，增添幼兒的自我意識。

材料：

用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

預備：

1、在組織此活動前應與家長聯系，請家長告知幼兒有關家庭的簡潔狀況。

2、民警了解狀況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等狀況。

過程：

1、安排角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、創設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。〔名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。〕

3、姐姐啟發幼兒想方法，誘導幼兒去請民警叔叔幫助，提示幼兒詢問民警時要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解狀況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

5、小伴侶感謝民警叔叔關心他們找到了回家的路。

6、嬉戲：幫迷路的小花鴨回家

師提問：

①誰在哭？為什么哭？

②小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快來幫它找媽媽吧﹗

引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨，用有效的有禮貌的語言進行對話，關心小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

7、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出歡樂動作與表情出活動室。

這節課的主要目標是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦，并學會關懷關心他人。

在上這節課時我運用了圖片和案例相結合的方法，一開頭我創設迷路的情節，吸引幼兒解決方法，找民警回家。然后又以嬉戲形式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒愛好又讓幼兒情愿主動開動腦筋。

在幼兒知道小花鴨迷路時，我讓幼兒幫他想方法。我出示了商場、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時在這種地方迷路了該怎么辦，幼兒相互商量回答，我把幼兒的答案整理后再做小結，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時的解決方法。在外出時要緊跟大人或牽著爸媽的手，不要一個人亂跑。迷路時，假如在公路上可以找警察幫助；假如在商場或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地等爸媽來找你，小伴侶們都在嬉戲中記住了。通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

1、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

2、先在原地等一會兒，不要驚慌，或許爸爸媽媽就在不遠處。

3、假如丟失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫助廣播查找自己的父母。

4、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你

5.怎么成為一個偵探,我如今還是個學校生,可是我很想當偵探,要怎么辦

首先是學問的儲備，偵探是一個需要多方面學問才可以做的職業，像福爾摩斯那種偏向性很強的偵探已經不符合潮流了。

另一方面那就是訓練自己的記憶力，這一點對于偵探是非常重要的。然后就是觀看力，觀看力和記憶力要結合使用，也就是說要在短時間內看到事物并記住事物。

然后就是體力了，究竟偵探是一個會遇到危急的職業，包括搏斗術和槍法都要非常精通。最終就是天賦了，所謂天賦就是通過感官發覺事情不符合常理的地方，可能是看著不合常理，聽的不合常理，當然這個的話假如要強行訓練也是可以的。

最終多看點偵探小說是有關心的，像我覺得福爾摩斯是騙小孩的，假如你是學校生或者可以看，但是作為想做偵探的學校生，那就看看罷了，我比較推介島田莊司的著作，通過御手洗潔系列可以對陰謀有更好的熟悉，通過吉敷竹史系列可以學到如何查案。最終我覺得學習魔術也是很好的提高，由于魔術的本質就是以各種方法轉移觀眾的視點，轉變觀眾的視角，也就是所謂的錯誤引導。

而偵探就是要看破全部的錯誤引導而找出事情真相。假如學了魔術，對于偵探的各個方面，你是會有茅塞頓開的感覺。

學校生綜合實踐優質課程教案篇10

教案目標：

1、培育同學喜愛大自然的好習慣。

2、讓同學知道動物是人類的伴侶，地球也是人類的伴侶。

3、激發同學接觸大自然、親近大自然、熟悉大自然、觀賞大自然的情感，教育同學愛護大自然。

教案重點、難點：

激發同學接觸大自然、親近大自然、熟悉大自然、觀賞大自然的情感，教育同學愛護大自然。

教具預備：

錄音機、動物頭飾、森林掛圖

教案過程：

一、組織教案

1、聽音樂學小動物飛。

2、師生問好。

二、動物仿照秀

1、揭示課題。

師：你們真像一群歡樂的小鳥。小伴侶們，你們喜愛小鳥嗎？喜愛小動物嗎？

今日，我們就一起來熟悉一些可愛的動物并給它們安個家。

板書：給動物找家

2、嬉戲：動物仿照秀

1〕猜一猜：我喜愛什么動物？

師：老師想知道你們最喜愛什么動物，噓，不用小嘴告知我，用動作來告知我，好嗎？

方法：請同學個別仿照、按小組集體仿照出動物的姿勢，請小伴侶猜一猜，評一評，

誰仿照得最像？〔評出幾名小小表演家〕

2〕唱一唱：小青蛙找家。

師：剛剛，你們用動作展現了自己喜愛的動物形象，演得真不錯。如今有沒有小伴侶愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？

師師范，讓小伴侶熟識旋律。

同學創作：依據老師所給的音樂即興按句式編唱。

集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。

三、創：給動物找家

1、猜一猜：老師請來了哪些動物？

師：既然你們這么喜愛動物，今日老師就請來了六位動物伴侶，它們是誰呢？

出示掛圖〔上面貼著六種小動物〕：這些動物沒有家了，心里很難受，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動物原來生活在哪里，如今，為什么找不到家了？是什么緣由讓它們無家可歸的呢？

抽六位同學，。〔說得好的同學嘉獎其帶上相應的頭飾。〕

師：那么，我們怎樣關心這些動物找到自己的家呢？

〔說理由〕

3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個美好的家？

〔植樹造林、節省用水、愛惜環境、愛護地球等等〕

4、玩一玩：集體舞《找伴侶》

〔1〕師生聊聊動物和人類的關系。

〔2〕嬉戲活動

師：動物是我們的好伴侶，我們一起來做找伴侶的嬉戲好不好？

隨著《找伴侶》的旋律，指導同學用不同的形式跳邀請式集體舞。

〔前八拍可以仿照動物走路的樣子。〕

四、小巧手

用我們靈活的小手制作出《歡樂的小苯熊》。

五、總結、拓展

1、總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增加了無窮的樂趣，動物真是人類的好伴侶，

我們要愛惜動物、喜愛大自然，讓全部的小動物都有一個美好的家。

2、拓展：

〔1〕觀賞樂曲《動物狂歡節》

〔2〕用我們靈活的小手畫出《動物狂歡節》的場面。

學校生綜合實踐優質課程教案篇11

教案目標：

1、通過活動讓同學明白以禮待人是一種美德，在活動中培育同學自尊及敬重他人的意識。

2、通過活動讓同學知道怎樣去敬重別人，并在生活中能主動加以運用。

教案重點：

培育同學自尊及敬重他人的意識

教案難點：

讓同學在生活中知道怎樣去敬重別人

教案用具：

多媒體

教案過程。

一、提問導入。

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位同學在做什么？他的行為說明白什么？”請同學思索。

二、活動過程。

1、講故事。

講講古人和現代人敬重別人的故事。

老師先講列寧的衛兵而接受檢查的故事，講完這個故事后，讓同學體會到敬重他人是不分職位高底貴賤的。

讓同學講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使同學體會到老年學者對學問和人的敬重。

2、議一議。

〔1〕先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內商量。

〔2〕老師加