Word第第頁小學英語教師教學計劃（6篇）學校英語老師教學打算1

本學期，本人將全面貫徹黨的教育方針、全面推動素養教育，在新的課程標準的指導下，在國家大力提倡有效教學的背景下，深化英語教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以大面積提高英語教學質量、提升自身素養為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現將本學期工作支配如下：

一、學好理論學問

新時期的英語教學又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學者型的老師，在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、仔細學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素養教育、創新教育等熱點問題，結合教學實踐，通過專題學習和商量，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和同學觀。

2、要堅持通讀二、三種英語教學刊物，準時了解英語教學的動態和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路；同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教育閱歷，不斷練好自身的英語教學內功，從而更好地適應素養教育對英語老師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教育教學實際和課題討論，并依據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

4、仔細研讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思索，并做到學以致用。

二、抓好教學常規

抓課堂教學常規的落實，英語學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素養教育，課堂教學是主陣地，必需做好以下幾點：

1、要對比新的課程標準的要求，真正樹立老師的服務意識，轉變同學的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的英語課堂教學模式，討論和設計科學、新奇、活潑、開放型的英語課堂教學模式；

2、英語課堂要注意激活同學的求知欲，培育同學自主學習的習慣和力量，突出創新精神和實踐力量的培育；堅決做到面對全體同學，照看不同程度、不同層次的同學的學習需要，討論和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高英語課堂教學效率。

3、對于新教材的備課資料和同學學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。

4、仔細研讀《英語課程標準》，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實際仔細備好每一節課。

5、在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴高校生學問面，正確引導同學看課外書。

6、讓同學在學習中能堅持仔細傾聽老師或同學的發言，能主動參加課堂商量，發表自己的見解，能對自己和他人做出較適當的評價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業仔細、書寫干凈等良好習慣，促進同學全面進展和終身進展。

三、加強溝通學習

以參與集中學習，培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深化領悟課改精神，加深對課程標準的理解，正確把握本班級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，仔細準時進行反思，提高課改理論水平。

1、主動參與省，市，區，校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要主動參加，深化反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為；

2、主動參與校本教研，按時參與學校和科組組織的教研學習，聽課，評課，溝通，商量，座談等活動，集思廣益，博采眾長。

3、主動開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討；

4、仔細討論教材，制作教學課件。

5、仔細準時反思自己的教學行為，每月作好教學總結和每周做好課后反思。

6、仔細撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上嘉獎或者發表。

7、利用網絡進行網上教研和教學溝通。

學校英語老師教學打算2

一、同學基本狀況分析

本期我擔當三班級的英語教學工作，這倆個班同學從整體來看，同學年齡較小，習慣差，上課留意力不集中。但大部分同學聰慧活潑、勤奮好學。這些同學基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到奇怪???，對英語都有著非常深厚的愛好。所以我對倆個班的英語教學工作還是布滿了信念。

二、課程目標

〔一〕對英語有奇怪???心，喜愛聽他人說英語。能依據老師的簡潔指令做嬉戲、做動作、做事情〔如涂顏色、連線〕。能做簡潔的角色扮演，能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的關心下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化風俗感愛好。

〔二〕對英語學習有持續的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關個人、家庭和伴侶的簡潔信息。能依據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的關心下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據圖片或提示寫簡潔

單的句子。在學習中樂于參加、主動合作、主動請教；樂于了解異國文化、風俗。

三、本期教學目標

激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育同學肯定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的力量。同時，能聽懂、會說12組對話，并能進行簡潔的溝通；能聽、說、讀、寫73個單詞并進行簡潔地運用；適當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，增添世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

四、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為同學營造一些學習氣氛，如：創設班級英語角等等。

5、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的`英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。

學校英語老師教學打算3

關于小組合作學習，我的理論與實踐還遠遠不夠。在此我只能淺陋的談談自己的熟悉。

在以前的教學中，我也嘗試著運用過小組合作學習，但是我感覺還是很片面的。如何深化開展小組合作學習是一個難題。首先要考慮到學科的特別性。我覺得英語是學校階段一個比較重要的副科，同時也由于咱們學校只有我一個英語老師，所以，對于我本人來說，無論是在精力上還是時間上，在英語教學中開展小組合作學習都是一個挑戰。但是為了提高教學效率，創建高效課堂，我也要努力試一試。我制定了以下打算：

一、與班主任結合，爭取效果最大化

各班都有各班的小組合作機制，而且各班的小組合作機制的完善程度也不盡相同。我要和每位班主任分別溝通，了解各班的小組合作學習狀況，再針對不同班級實行不同對策，爭取不與各班已有機制產生沖突。

二、課上充分發揮小組機制

英語學習注意激發同學的學習愛好，鼓舞同學主動參加課堂溝通，以到達練習外語的目的。這個時候實行適當的小組合作學習方式，會使教學效果更好。比方，當進行對話練習時，雙人小組比較合適；當進行角色演練時，多人小組比較合適。

三、課下利用小組進行反饋

三班級起始的英語學習基本上是在母語的基礎上進行學習的，所以課后反饋也是很重要的。特殊是對單詞和重點句型的把握，是學好英語的基礎，也是提高教學成果的墊腳石，必需實行過關制，讓每個孩子都學有所得。這一點說起來簡單，其實是最難辦到的，也最能考驗一個老師的耐煩與責任感。

新的學期，又是一個新的開頭。這個學期我會連續仔細的履行自己的職責，開展教學工作。

學校英語老師教學打算4

一、同學學科學習質量現狀分析

一班級同學們不僅對英語學習產生了較為深厚的愛好，還能夠說出一些與日常生活親密相關的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡潔的日常交際用語，會唱簡潔的英文歌曲。由于同學們已經學習了大部分常見音圖，所以本班級孩子在拼讀、認讀單詞方面已經有了肯定的基礎，本學期除按要完成教育教學任務外，還要連續學習音圖，在完成多音圖教學后，要進一步提高同學們見詞能讀、聽音能寫的力量。此外還要適當開展閱讀訓練以及鼓舞孩子們把所學的英語學問大量敏捷的應用于日常生活之中，真正到達學以致用的目的。

二、教學目的任務

教學的主要目的是培育同學學習英語的主動情感，在大量的語言實踐中，形成初步的英語語感、打好語音語調基礎，具備用所學的英語進行溝通的力量，養成良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。教學的要求詳細表達在以下幾方面：

〔1〕在聽方面，能依據聽到的詞語或指認圖片或實物，能聽懂課堂指令并做出相應的反映，能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來。

〔2〕在說方面，能聽錄音并進行仿照，能溝通簡潔的個人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說唱英文的兒歌和韻文；

〔3〕在玩演方面，能用英語做嬉戲并在嬉戲中進行用英語進行交際。

〔4〕在讀寫方面能看圖識詞，能正確地書寫26個英文字母。

〔5〕在視聽方面，能看懂語言簡潔的英文動畫片。

三、教學設想

1、把“重愛好，重成就感，重自信念的建立”放在教學的首位。

2、在教學的過程當中，讓同學在體驗中、參加中、實踐中學習。

3、充分發揮人本主義精神，讓同學成為學習的仆人。

4、創設良好的課堂氣氛，使得同學樂于參加課堂活動，在輕松中學有所得。

5、重視同學的口語交際力量，把在課堂上學得的東西運用于生活當中，同時適當地把生活中的口語“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入課堂，真正做到課內、課外相結合。

6、充分利用好網絡資源的優勢，讓多媒體進入課堂，供應一個高質量，高效率的課堂，還可以拓寬同學的學問面。

7、培育良好的學習習慣。

四、教材重點難點

1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

2、能依據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確。

3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。

五、本學期教材具有以下幾個特點：

1、注意同學語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意同學自學力量和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發同學的學習動機。

5、注意融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。

7、注意教學資料的配套，為同學供應良好的英語學習環境，關心同學拓展自我進展的空間。

8、注意中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質量。

六、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3、考慮到學校生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續性進展。

4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

6、多為同學營造一些學習氣氛，如：每日一句、課間英語活動、創設英語角等等。

7、培育同學看英語畫報，讀英語故事的習慣。

七、提高教學質量的主要措施：

仔細學習教學大綱，深鉆教材，細心備課，細心設計課堂結構，增添時效性。課上努力創設英語學習情景，運用敏捷多樣的教學方法，激發同學們的學習愛好，充分發揮同學們的主體作用，鼓舞發覺，探究與質疑，培育同學的創新精神和實踐力量。運用形成性評價的反饋矯正機制，準時改良教學方法，使評價成為教學中的有機環節，形成良好的激勵機制。充分運用現代化教學設備，優化課堂教學，敬重差異，落實因材施教，分層布置作業，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個同學學有所收，學有所獲。虛心向校內外優秀老師學習，多聽他們的課，力求取人之長，補己之短。盼望得到校領導及同事的指導，提出缺乏，指出努力方向，以提高教育教學水平。

學校英語老師教學打算5

一、班級同學狀況分析

六班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉化工作。老師應當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習看法，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材注意同學語言應用力量的培育，教材在整體構思、內容支配、活動設計和教學方法選用等方面緊密聯系同學的生活實際，把學問和技能目標融會完成任務的過程之中充分表達了交際教學的思想。本冊共6個單元，2個復習單元。每個單元分“ABC”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。

與教材配套使用的是活動手冊，有6個單元和2個復習單元，每單元的設計以教材中“AB”兩部分的內容為主，共7頁，一頁一課，6課時完成，其中最終一頁CHALLENGE部分是為有余力的同學預備的擴展性練習。

三、教學目標

〔一〕綜合語言運用力量目標〔總體目標〕

對英語學習有持續的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關個人、家庭和伴侶的簡潔信息。能依據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的關心下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據圖片或提示寫簡潔的句子。在學習中樂于參加、主動合作、主動請教。樂于了解異國文化、風俗。

〔二〕語言技能二級目標：

1、能在圖片、圖像、手勢的關心下，聽懂簡潔的話語或錄音材料；

2、能聽懂簡潔的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡潔的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

說：

1、能在口頭表達中做到發音清晰、語調達意；

2、能就所熟識的個人和家庭狀況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語〔如問候、告辭、致謝、致歉等〕；4、能在老師的關心下講解并描述簡潔的小故事。讀：

1、能認讀所學詞語；

2、能依據拼讀的規律，讀出簡潔的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達的簡潔信息；

5、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；

6、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1、能仿照范例寫句子；

2、能寫出簡潔的問候語；

3、能依據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡潔的英語做嬉戲；

2、能在老師的關心下表演小故事或童話劇；

3、能表演歌謠或簡潔的詩歌30—40首〔含一級要求〕；

4、能演唱英文歌曲30—40首〔含一級要求〕：

5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目，每學年不少于10小時〔平均每周不少于20—25分鐘〕。

〔三〕語言學問二級目標語音

1、知道錯誤的發音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡潔的拼讀規律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清晰，語調自然。

詞匯

1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；

2、了解單詞是由字母構成的。

語法

1、知道名詞有單復數形式；

2、知道主要人稱代詞的區分；

3、知道動詞在不憐憫況下會有形式上的改變；

4、了解表示時間、地點和位置的介詞；

5、了解英語簡潔句的基本形式和表意功能。

功能：

了解問候、告辭、感謝、致歉、介紹、懇求等交際功能的基本表達形式。

話題：

能理解和表達有關以下話題的簡潔信息：數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人狀況、家庭、學校、伴侶、文體活動、節日等。

〔四〕、情感看法二級目標

1、有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等；

2、樂于仿照，敢于開口，主動參加，主動請教。

〔五〕、學習策略二級目標

1、主動與他人合作，共同完成學習任務；

2、主動向老師或同學請教；

3、制訂簡潔的英語學習打算；

4、對所學習內容能主動練習和實踐；

5、在詞語與相應事物之間建立聯想；

6、在學習中集中留意力；

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

8、主動運用所學英語進行表達和溝通；

9、留意觀看生活或媒體中使用的簡潔英語；

10、能初步使用簡潔的同學英漢詞典。

〔六〕、文化意識二級目標

1、知道英語中最簡潔的稱謂語、問候語和告辭語；

2、對一般的贊揚、懇求等做出適當的反應；

3、知道國際上最重要的文娛和體育活動；

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；

5、知道主要英語國家的首都和國旗；

6、了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；

7、了解英語國家中重要的節假日。

學校英語老師教學打算6

一、同學分析

本學期我任教三個級部的英語，一班級四班，三班級三班和四班級四班，五班。學校三班級同學正處英語學習的過渡時期，這個年齡段的孩子具有奇怪???、好活動、愛表現、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪???心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是學校生身心進展的特點。這個年齡階段的兒童同學外語具有很多成人甚至中同學許所不具備的優越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強等。老師應當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習看法，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進展不同水平同學的智力與力量，也適合農村地區的學校生的需要，確保他們也能到達《新課程標準》最基本的要求。突出愛好培育，愛護和進展求知欲，寓教于樂。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事，實行方法多樣，生動活潑的教學方案，激發同學的學習愛好：

1、兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學路子。

2、創設情景、互相溝通、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信念。

3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。

4、設計任務型活動〔task—basedactivities〕，開放空間，激活同學的思維，培育制造思維。這類活動，可以自始至終引導同學通過完成詳細任務活動來學習語言，讓同學為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習閱歷。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境〔圖示或文字說明〕和詞語提示，但要給同學留有思索和想象地空間，啟發同學動腦思索同思維〔convergentth