Unit5Doyoulikepears?ALet’slearn教學目標1、通過出示實物、看圖片、做TPR活動等多種活動形式讓學生能聽、說、認讀水果單詞：apple,banana,pear,orange。2、通過設計品嘗水果這一情境，讓學生在情景中詢問別人對水果的喜好并做回答：Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.3、通過對單數水果和復數水果的對比呈現讓學生初步了解名詞復數的用法。4、通過諺語讓學生知道吃水果對健康有益。二、教學重、難點：教學重點：能夠準確聽、說、認讀水果單詞：apple,banana,pear,orange。教學難點：能夠在具體情境中運用句型Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…。三、教具準備：水果實物及卡片，點讀機及多媒體教學課件。四、教學方法及策略1、通過創設品嘗水果這一活動，讓學生在真實情境中習得知識。2、通過設計歌謠等活動來鞏固所學單詞和句型。五、教學過程Step=1\*ROMANIWarm-up1、Greetings.2、Leadin（教師讓學生觀看大屏幕，）通過欣賞果園里的各種各樣的水果圖片，引入本節課的教學內容。Step2Presentation1、點明主題：通過觀看AppleTree動畫讓學生初步感知水果單詞apple的發音，讓學生猜猜是什么水果。畫面顯示蘋果，教師通過語言和動作描述出蘋果的特點，(It’sroundandjuicy.Ithasaredface,butnoeyes)教師要注意強調“a”的發音。在認讀的基礎上教師出示多個蘋果的圖片從而教授蘋果的復數形式“apples”。2、教學單詞banana將一個香蕉放在紙盒里，讓學生來摸一摸，猜一猜是什么水果。如果猜對了，拿出香蕉，教學“banana”。并且出示復數香蕉圖片。用大小聲的方法練習發音。3教學單詞pear直接呈現實物梨子，說：Look，it’sapear,it’syellow.張貼出pear的圖片和單詞卡，全班升降調跟讀pear,然后小組跟讀，最后請個別同學讀。并且提醒學生注意pear中劃線部分字母組合的讀音。4、教學單詞orange師：Ihaveakindoffruit.Itscolorisitsname.Whatisit?生：橘子（anorange）大屏幕呈現橘子的圖片，用同樣的方法教學orange,oranges。5、配對游戲將卡片發給學生，請學生將卡片放到正確的單詞旁邊。做得好的給予水果貼畫獎勵。6、Playagame:Let’sguess（1）PPT呈現一棵樹，讓學生猜猜樹上有什么水果。（2）What’smissing.PPT呈現水果圖片和單詞，讓學生猜猜哪一個消失了。7、我說你畫：要求學生拿出紙來，根據老師的指令畫出所學到的水果圖片。8、Let’ssing通過改編三上所學的“Hello”這首歌來進一步鞏固所學的單詞，同時也活躍了氣氛。9、教學句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.（1）PPT呈現水果圖片，引出句型教學。(2)師端著果盤，走到學生面前，自己先品嘗一片，然后點頭示意說：Ilikeoranges.接著走到一位學生面前問：Doyoulikeoranges?教師指導學生回答Yes,Ido.（師豎起大拇指微笑做喜歡狀）并且說：Hereyouare.也可以指導生說No,Idon’t.（師揮手做不喜歡狀）引導學生說Ilike、、、。Step3Extension1、活動：點點頭，搖搖頭教師將水果放在講臺上，隨意指向其中的一種水果，請學生根據教師的動作—點點頭，搖搖頭進行句型操練。如：學生問教師：Doyoulikepears/oranges/apples?如果教師點點頭，學生就幫教師回答：Yes,Ido.如果教師搖搖頭，學生就回答：No,Idon’t.Ilike….然后教師詢問個別學生：Doyoulikepears/oranges/apples?學生根據自己的喜好做出回答：Yes,Ido.或No,Idon’t.Ilike….2、結對活動：生用剛剛畫的水果圖片，根據黑板上的句型提示，和同伴互相問答。3、Let'schantStep4Consolidation1、Singthesong“Apple”2、Tellthestudentsfruitsareimportantforourselves.Step5Homework1、Makethewordcards.2、Teachyourparentsthenewwords：apple,banana,pear,orange3、Ask