《怪獸》教案師大附小姜微一、教學(xué)內(nèi)容：人美版美術(shù)教材第五冊(cè)第11課《怪獸》二、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)三、教材分析：本課是“綜合-探索”領(lǐng)域，結(jié)合欣賞、交流、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等手段啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)想象創(chuàng)造的快樂(lè)。通過(guò)本節(jié)課對(duì)古代這些怪獸的了解，可以使學(xué)生感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)民族自豪感，同時(shí)了解古今中外的怪獸形象，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象，拓寬知識(shí)面。四、學(xué)生分析：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力和審美能力，參與美術(shù)活動(dòng)時(shí)的思維非常活躍自由，具有極強(qiáng)的個(gè)性和表現(xiàn)力，怪獸形象是大部分卡通片的主角，是學(xué)生親切和熟悉的，在本課的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)有意識(shí)地因勢(shì)利導(dǎo)，給學(xué)生提供大量的圖片欣賞以豐富學(xué)生的視覺(jué)，拓展學(xué)生思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；運(yùn)用觀察、比較引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)能力展開(kāi)想象大膽自由地進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。五、設(shè)計(jì)理念：教材選用了3件古代怪獸工藝品的圖片，如唐代的《三彩鎮(zhèn)墓獸》，它人面、瘦身、豬耳、獨(dú)角、火焰狀雙翅翼、蹲坐。欣賞書(shū)中三件怪獸，通過(guò)對(duì)這些作品的分析，有利于學(xué)生對(duì)古代藝術(shù)品中怪獸的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)民族自豪感。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，并不意味著對(duì)學(xué)生采取放任自流的態(tài)度，并不否認(rèn)教師的主導(dǎo)作用。《怪獸》并不是漫無(wú)邊際地瞎想、亂畫。教學(xué)過(guò)程以“導(dǎo)入（欣賞激趣）——展開(kāi)（感悟怪獸外形）——深入（探究表現(xiàn)手法）——?jiǎng)?chuàng)造（表現(xiàn)怪獸形象）”為線索逐步展開(kāi)，通過(guò)欣賞、討論、體驗(yàn)、評(píng)述、創(chuàng)作等多種活動(dòng)形式不斷激發(fā)學(xué)生的童心、童趣。使學(xué)生不但能在輕松愉快的氣氛中創(chuàng)造出獨(dú)特的怪獸形象，而且能培養(yǎng)積極的參與精神、豐富的感覺(jué)能力、大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評(píng)價(jià)能力。六、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，了解怪獸的形象特點(diǎn)，交流創(chuàng)作方法，感受怪獸的藝術(shù)特點(diǎn)。2．操作領(lǐng)域：大膽想象創(chuàng)作，用彩筆勾畫出怪獸奇特的形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3．情感領(lǐng)域：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于創(chuàng)新，在創(chuàng)作表現(xiàn)中張揚(yáng)個(gè)性。七、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，通過(guò)欣賞、游戲，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造奇特的怪獸形象。八、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想、夸張、替代、變形、組合等方式進(jìn)行巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。九、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：范例圖片，繪畫工具，多媒體課件。2．學(xué)生準(zhǔn)備：帶好繪畫工具，剪刀。十、教學(xué)過(guò)程：（一）、欣賞導(dǎo)入感知外形1、同學(xué)們,請(qǐng)大家坐好。今天老師給大家?guī)?lái)一段特別的電影。到底是什么內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們一定要認(rèn)真看，邊看邊想：電影的主角是誰(shuí)呢？（課件展示）學(xué)生觀看后回答。2、揭示課題A師：對(duì)，電影的主角就是一群怪獸.在生活中你見(jiàn)過(guò)真正的怪獸嗎？這些怪獸的形象千奇百怪，形態(tài)各異，他們可不是生活中真實(shí)存在的，而是人們想象出來(lái)的獨(dú)特形象。這節(jié)課我就帶大家走進(jìn)怪獸的世界。板書(shū)：怪獸B古今中外，流傳著許多關(guān)于怪獸的傳說(shuō)。想像中的怪獸都是神話中的主角，它們擁有離奇的外形，神奇的能力，完成人類無(wú)法完成的使命。你聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些怪獸，它長(zhǎng)得怎樣？有什么特殊的能力？（二）、自主探索感悟發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道這么多，下面我們來(lái)個(gè)競(jìng)猜游戲，看課件，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的怪獸多。（觀看課件，競(jìng)猜學(xué)生所熟悉的怪獸的名稱及本領(lǐng)）課件：競(jìng)猜游戲賞析怪獸這些怪獸有的善良，有的兇惡，有的幫助人類，有的與人類為敵，但不管怎樣正義永遠(yuǎn)是戰(zhàn)勝邪惡的。在我國(guó)古代璀璨的藝術(shù)寶庫(kù)中，有一些怪獸，是非自然界中得動(dòng)物形象，我們來(lái)欣賞古代怪獸工藝品，來(lái)感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)造力。A總結(jié)應(yīng)用組合拆分方法的怪獸（1）這是一件戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的銀鑲嵌有翼神獸，獸首頭頂兩耳如桃，兩耳中間有一角后彎，似獅非獅，肋生雙翼，據(jù)專家推斷，此器屬于鎮(zhèn)墓之神器。（2）唐代的《三彩鎮(zhèn)墓獸》，它人面、獸身、豬耳、獨(dú)角、火焰狀雙翅翼，蹲坐。古人認(rèn)為鎮(zhèn)墓獸可以威懾?cái)橙耍Ｗo(hù)墓主人，鎮(zhèn)墓獸無(wú)比威嚴(yán)，充分體現(xiàn)了藝術(shù)匠師們豐富的藝術(shù)想象力和表現(xiàn)力。（3）教師出示----龍（看課件）還有一種怪獸最能代表中國(guó)，是我們中華民族的象征。它是誰(shuí)呀？（學(xué)生回答龍）我們炎黃子孫就是龍的傳人。現(xiàn)實(shí)中是沒(méi)有龍這種怪獸的，但是我們能在龍的身體中找到現(xiàn)實(shí)中各種動(dòng)物的特征，讓我們來(lái)找一找，你發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物的特征？（虎眼—鹿角—鱷魚(yú)嘴—牛耳—馬鬃—蛇身—鷹爪—魚(yú)尾）教師邊解說(shuō)邊畫：龍，鱗蟲(chóng)之長(zhǎng)，畫龍之時(shí)，龍角風(fēng)華穩(wěn)重，龍嘴大張，龍齒鋒利，須髯飄飄，鬃發(fā)威風(fēng)凜凜。龍身婉轉(zhuǎn)而悠長(zhǎng)，靈敏矯健，龍鱗條理有序，鱗片很大，背鰭顏色艷麗，大而有力的龍尾，龍爪扎實(shí)氣魄，明代后龍的四腿上設(shè)計(jì)了火焰披毛·····）（中國(guó)龍是古人攝取了多種動(dòng)物最精華，最完美的特征，集飛禽，走獸，水族及自然天象之精華于一身。）通過(guò)剛才的觀察，你能說(shuō)說(shuō)龍是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的嗎？學(xué)生回答：龍是通過(guò)拆分各種動(dòng)物的某一特征進(jìn)行組合創(chuàng)作出來(lái)的。板書(shū)：拆分組合欣賞幾幅拆分組合的動(dòng)物圖片。B總結(jié)應(yīng)用添加方法的怪獸如果想讓怪獸的形象更怪,還有什么好辦法嗎？（學(xué)生回答）看看這只怪獸，有什么變化?老師通過(guò)添加就變成了一只多頭怪獸。除了頭能添加，我們還可以將那個(gè)部位進(jìn)行添加呢？板書(shū)：添加C總結(jié)應(yīng)用簡(jiǎn)化方法的怪獸這只怪獸最大的特點(diǎn)是什么？將臉上的其他器官進(jìn)行簡(jiǎn)化。只留了一只眼睛。板書(shū)：簡(jiǎn)化D總結(jié)應(yīng)用夸張變形方法的怪獸你們猜，這個(gè)人是誰(shuí)？再出示圖片，這是怪獸史萊克的原型，兩個(gè)史萊克有什么不同？學(xué)生回答;耳朵、臉等。史萊克抓住原來(lái)的特征，進(jìn)行夸張、變形，嘴更大了，下巴更圓。（四）、快樂(lè)創(chuàng)造交流評(píng)價(jià)1、作業(yè)要求：用彩筆勾畫出你心中的怪獸，大膽想象，讓其形象奇特，出人意料。還可以給你的怪獸起個(gè)名字。用剪刀剪下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：想象中的怪獸拆分組合創(chuàng)作方法添加簡(jiǎn)化夸張變形